网络教学和移动学习平台服务 网络虚拟化软件招标采购公告（宁波城市职业技术学院2024）
宁波城市职业技术学院校级网络教学和移动学习平台服务项目竞价公告
采购意向
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意见征询
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2024-11-07
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合同公告
宁波城市职业技术学院校级网络教学和移动学习平台服务项目竞价公告 发布时间：2024-11-07
一、项目信息
项目名称：宁波城市职业技术学院校级网络教学和移动学习平台服务项目
项目编号：62024110765647633 项目联系人及联系方式： 杨老师 88122205
报价起止时间：2024-11-07 15:58 - 2024-11-19 11:30
采购单位：宁波城市职业技术学院
供应商规模要求： -
供应商资质要求： -
二、采购需求清单
商品名称
参数要求
购买数量
控制金额(元)
意向品牌
校级网络教学和移动学习平台服务项目
核心参数要求:商品类目: 网络虚拟化软件; 校级网络教学和移动学习平台服务项目:详细参数见附件;次要参数要求:
1项
150000.00
详细参数见附件
买家留言：具体参数见附件，供应商必须对需求文件中的所有参数要求作出逐一响应，以附件形式上传
附件： 宁波城市职业技术学院校级网络教学和移动学习平台服务项目采购需求.docx
响应附件要求：必须上传
三、收货信息
送货方式: 送货上门
送货时间: 工作日09:00至17:00
送货期限: 竞价成交后7个工作日内
送货地址： 浙江省 宁波市 鄞州区 首南街道 学府路9号
送货备注： 具体以合同为准
四、商务要求
商务项目
商务要求
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宁波城市职业技术学院校级网络教学和移动学习平台服务项目采购需求1、项目概况本项目将为教师创新教学实践提供优质的运行平台，基于慕课等先进教育理念和教学方法对教学模式进行创新，为教师提供新的教学方法体验，促进新教学方法向教师真实课堂的迁移。项目通过从备课、导学、协作、运用、指导、评估等全流程环节通过信息技术帮助教师、学生和教育管理者充分挖掘出智慧式教学带来的教学成效变革。本项目还将集中力量建设特色学科，打造品牌课程，推进教学改革，凸显学校办学特色，扩大学校声誉。2、采购内容及控制总价序号采购内容数量控制总价1校级网络教学和移动学习平台托管服务1150000元合计150000元3、技术参数序号设备（服务）名称参数数量单位单价总价推荐品牌、型号1校级网络教学和移动学习平台托管服务一、校级网络教学和移动学习平台托管服务。1、校级网络教学和移动学习平台主要包括：校本平台、移动端（学习通）、教室端（智慧课堂系统）及管理端（大数据分析系统）。2、服务器托管服务： a)为校级网络教学和移动学习平台提供运行所需的服务器和计算资源，包括Web服务器、负载均衡服务器、数据库服务器、转码服务器等。b)多机房数据备份和容灾，保障系统的稳定性和数据安全性。c) 7*24小时人工监控，保障系统的安全稳定运行。3、云存储和本地存储：为上传的所有课程资源提供云存储服务，并为老师和学生提供至少100G的云盘空间。协助做好资源的本地化存储服务。4、带宽：遍布全国的上千个高速CDN节点，保证平台和资源的访问速度。5、维持系统对接服务正常运行维持现有的与第三方系统的数据对接服务：包括与教务管理系统、数字化校园、教育教学平台等进行对接，根据学校要求协助做好教学数据展示的技术支持，及时排除运行过程中的各类问题及故障。开展不少于2次的用户数据信息检查与维护。6、系统更新升级与定制a)软件系统定期更新升级b)平台的少量个性化定制：包括门户、域名、功能等7、安全服务a)内容审查服务：对老师和学生上传的文字、图片等内容进行审查，包括系统自动审查和人工审查，防止不良内容出现。b)三级等保服务：每年对系统进行网络安全等级第三级测评，并进行国家信息系统安全等级保护三级备案。c)APP安全加固。二、校级网络教学和移动学习平台运行服务。配备一支不少于5人的本地化专业服务团队，为学校教师学生提供全方位的平台服务支持。 7x24小时贴身服务，随时解决使用过程中的问题，主要包括但不限于以下内容。a)平台配置：配合学校根据学期或校内时事更换平台门户风格，或根据课程建设情况推送热门课程、重点课程等。协助做好课程运行过程中的用户管理等工作。b)安排不少于3次的定制培训：根据学校要求安排相关定制培训，包括使用前整体化普及培训；使用中高阶功能培训；使用后答疑交流与建议采集。形式包括学校整体培训、逐个院系个性化培训、一对一或小班针对性培训。内容针对管理员、教师、学生多个角色。c)课程建设：辅助校内信息化技术手段水平掌握有限的老师进行在线课程建设服务。d)跟踪服务：组建校内教师服务QQ群，解决教师学生日常应用过程中的各类技术咨询和技术服务。同时师生可随时通过app和平台与在线客服对话，或400电话沟通使用过程中的任何问题。工作日响应时间一般在20分钟以内，非工作日响应时间一般在60分钟之内。e)平台运行报告服务：定期为学校提供平台的运行报告，对平台上的课程建设情况、课程运行情况、教学活动情况等进行数据汇总。三、平台功能本次平台新增功能包括：校本平台：题库增加智能导入；管理增加学习监控。移动端：示范教学包；统计增加课堂报告，学情统计；成绩统计；教案；课堂互动，投屏、签到、测验、分组任务等；授课计划；超星课堂；同步课堂；备课教案。教室端：智慧课堂系统，投屏、互动等。管理端大数据统计分析系统：数据统计，综合数据分析、课程数据分析、教学数据分析、学情分析、出勤分析、资源统计分析、活动日志、自行分析；教学报告，教学日报、教学周报、教学月报、学期报告；用户画像，教师画像、学生画像、课程画像；移动端，教学日报、签到监控、教学数据、学情分析、资源监控、师生画像、在线督导；大数据展示屏，整体概况、实时课堂、活跃度监控、签到监控、今日动态、资源监控、数据大屏控制后台。平台功能升级后，平台功能应达到以下要求：1.网络课程建设1)利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕课或精品课程的个性化课程网站。2)提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。3)开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。4)课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。5)课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。6)教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。7)支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。8)支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。9)课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。10)支持直接将从word中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。11)支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。12)支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。13)支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。14)支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。15)支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。16)支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。17)支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。18)提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。19)支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。20)知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。21)支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。22)提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。2.教学互动支持辅助教学、翻转课堂、纯网络学习、直播课等多种教学模式。 教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。提供功能强大的辅助教学活动的功能，比如：发布作业、在线考试、讨论、答疑、资料等。A.学习过程控制与管理1）章节知识点学习推送控制教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。2）任务驱动式的进阶式学习教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。3）学习过程的监督和跟踪可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。4）视频播放控制课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。5)证书发放功能教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。6)课程复习模式教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。B.教学资源管理教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。1)教学资料教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。2)教材教参教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。3)推荐视频教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。4)题库管理教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题、投票题等，题的属性包括类别、难度系数等。题库导入支持excel及word格式的模板方式导入。5)作业管理教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作业的时间及相关要求。6)试卷管理具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。C.教学互动功能1）作业a)作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存到题库的功能。b)教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。c)作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。d)可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。e)作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。f)支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。g)教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。h)作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。i)作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而实现每个学生领取的作业有一些差别。j)对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。k)对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。l)作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管理。m)章节测验、作业支持相似度查询功能。2）测验与考试a)能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。b)需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。c)教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。d)需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选择人数等。e)能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。f)对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。g)学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。h)需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答题时间不同而产生作弊现象。i)需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，从而实现对学生的身份认证。j)支持考试客户端功能，支持客户端独立进行考试。3）通知教师可以在课程中发布课程通知。移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单。并且可与移动端打通，无缝对接。4）讨论学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。5）笔记学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。移动端可以记录笔记，并可以分享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看好友的笔记，关注好友笔记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。D.统计功能1） 分布图可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容；2）综合统计 可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。 3）成绩统计可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时，可以导入线下成绩，导入课堂互动的成绩如签到、课堂互动、阅读、直播等课堂成绩，保证学生的成绩更加全面。4）章节测验统计可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。5）视频观看统计可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。可以统计每门课程的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日志，哪些学生没看。可以统计视频中测验的答题情况，标记测验的位置、测验的数量、答错的次数，从而更好的了解学生的学习情况。3.学习空间学习、互动、考试、评价等都通过空间完成，教师空间包含所教的课，学生空间包含所学的课。学习空间至少包含以下APP：1）云盘可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。提供一个PC版客户端，可以设定一个文件夹，文件夹内容自动与云盘内容保持同步，方便批量上传资源。3）小组小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。3）问卷调查学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同范围的学生，学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。4）PBL教学 PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。a)分组管理与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。b)小组文件管理小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。c)小组论坛支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。d)小组评价小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。4.网络教学门户网站帮助学校建设个性化门户网站，展示学校精品课程，发布新闻公告，活跃班级信息、名师风采展示等，个性化导航栏可以自定义配置。1)具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。2)具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。3)具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。4)展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。5)可以对本校课程进行搜索。5.教学资源库建设教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。（1）全国课程资源整合全国高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的13个学科门类，至少1.5万门课程。并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。（2）备课资源库与网络教学平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源：1.电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。2.学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。（3）专业资源库平台门户管理和站点门户管理：提供充分展示学校教学特色的门户网站，实现新闻公告动态显示、精品资源推荐、热门资源排行、一站式检索以及学校的教学资源与课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。具备精品资源的展示以及后台推荐控制功能。具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。 可以对本校资源进行搜索。创建多站点：每个专业资源库可拥有独立一个站点，每个站点即一个专业资源库，平台下系统管理员登录后台后，可创建多站点，并指定某一专业负责人（教师用户），作为该站点的负责人。站点导航与栏目：每个站点一套独立导航和栏目管理。专业资源库导航栏支持包括导航在内的至少5级栏目建设。资源审核：指派，专业负责人->二级栏目负责人->栏目参建人。审核：栏目参建人提交初审->二级栏目负责人提交终审->专业负责人终审通过发布至站点。专业负责人、二级栏目负责人、栏目参建人登录平台后，在其权限范围内，可批量添加栏目负责人，批量添加功可为栏目管理者减轻工作量，方便栏目管理工作的开展。后台可对平台的前台门户、站点及资源进行管理，管理员建立相关站点并可对上传资源进行查看和删除等工作。系统管理员对前台门户进行设置管理。管理员是对平台的主页的设置，而非每个站点首页。系统管理员可在后台建立站点，并指定站点负责人进行站点管理。专业资源库每个站点都是完整的一套网站，在后台管理中，系统管理员可对每个站点样式、导航等信息进行设置管理。系统管理员可对已上传的资源进行查看，并对不合适的资源进行删除。为了防止多删、误删等情况，系统设置资源回收站，可对错删的资源找回。系统管理员可对教师及学生用户设置平台权限，使平台管理个性化。6.终端应用要求（1）教室端要求1）支持手机端投屏功能且不局限于同个WIFI网络才能实现，不需要使用数据线或其他投屏设备，无需再次下载任何软件，直接实现智慧课堂的进行。2）可以通过账号登录，可以选择通过输入自己的绑定的手机号和密码，或者手机验证码来实现登录，亦可使用便捷的扫码登录实现。3）教师轻松通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果数据。4）支持强大PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅。PPT文件来源多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。5）投屏过程中，教师使用主题讨论，系统根据所有学生的回答自动分析生产数个关键词语。6）教师备课：教师可以在移动端中的活动库中，设置移动教案。按照教学计划，教师可提前在上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。7）页面会有“扫描进班”，尚未加入班级的同学，可以通过扫面班级二维码进入班级。8）支持通过手机端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在投屏上展示。（2）移动端要求1） 具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现在线移动学习。2）PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。3）按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。4）教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到，显示距离发起者的签到距离。 5）教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求进行抢答。6）教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。 7）教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计投票结果。 8）课堂结束后，可以将所有课堂上发布的控件进行记录，生成课堂历史记录。能实时查看任一活动的详细参与情况。 9）可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。 10）教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。 11）教师和学生可以开展话题讨论，利用发帖形式进行小组话题交流。 12）教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。13）学生在移动端进行视频学习时，系统自动记录所有学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录与PC端相同。同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。14）学生通过移动端作业功能可以查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完成、已过期作业展示。学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完成。支持产看已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。15）教师可以通过手机在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可以通过移动端进行在线考试和查看考试信息。16）学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价，可转换为平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合评价。17）可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。18）基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，形成趣味式的成长花瓣，引发学习激励。包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。19）可以按照组织架构建立通讯录，可查看组织内所有人的联系方式，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。20）教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。教师、学生都可以进行实时的移动端知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。21）支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言。（3）管理端要求A、大数据分析大数据分析管理功能将教师的信息化教学加入到整个系统建设中，将教师和学生使用信息化手段教学的全过程进行数据的跟踪管理，后台进行数据的分析汇总，最终与评教管理中各评教任务进行权重的搭配，最终实现学校教学质量的监控与管理提供数据的分析展现，实时为学校的科学决策提供数据支撑。统计数据以全流程多维度的方式，贯穿课前课中课后，融合线上线下、打通课内课外，以教学数据为总线，服务于教学评估。a.其中大数据分析系统可以统计本校学生数量、教师数量、网络课程数量、网络课程班课数量、学校学院数量、各院系建课统计数量、各院系教师数统计情况、各年级学生数统计情况、各院系学生数统计情况等。b.可以统计本校中利用信息化教学手段进行师生互动的学校平均签到率情况、全校出勤率趋势统计、签到率最高的是个网络教学班的情况、签到率最低的十个网络教学班的统计情况、院系签到率的排行。c.利用本校师生使用移动客户端以及网络教学平台的活跃度数据进行分析汇总，可以得到全校网络班级活跃度的日排行榜、全校课程活跃度的日排行榜、教师使用终端的统计情况、学生使用终端的统计、各院系教师活跃度排行、各院系学生活跃度排行情况统计。d.以教师使用移动端进行课堂教学活动中，师生互动类型的数据进行分析，可以获得，全校师生活动量日统计、全学院师生活动量日排行统计、以及教师在使用活动类型的统计、学生参与类型的统计。可展现柱状图以及雷达图的可视化形式直观表现。e.统计本校网络信息化教学建设中学院建设课程资源以及课程数的统计、以人为单位统计课程资源使用量、全校教师建课资源类型的统计、教师资源使用量的统计排行。f.管理员可查看师生间操作终端的统计、课程活跃度中院系的对比、课程活跃度中课程的对比、班级活跃度中课程的对比、课程活跃时间的对比、作业平均分的对比、活跃情况时间周期的对比。B、应用中心应用中心是教务教学管理部门进行教学管理、数据查看。1）教学分析后台进行数据的分析汇总支持多终端展示，移动端大数据展示实时展示日常监控、教学监控、学情分析、签到监控、资源监控、评价分析及教学预警，打破时间、地域限制，最终实现实时监控、移动监控。a.教学监控教学监控可以监控今日教学情况，历史教学情况，包括老师上课情况，课堂活动发放情况，课堂作业布置情况，课下作业批改情况，师生讨论情况等等，为管理者搭建一个监控平台是它的功能所在。b.学情分析学情分析可以做到对学生学习的一个分析与监控，它的功能包括今日学情监控，全校学情分析，它从多个纬度对学生的学习行为进行监控，让管理者时刻了解学生的整体情况，为教育决策提供帮助。c.签到监控签到监控包括老师上课的签到，学生出勤，学生寝室等等的签到，它出现的目的是让管理者能够随时随地的了解到学校纪律方面是否存在问题。d.资源监控全校资源的一个总监控，它能够帮助管理者看到全校资源的一个概况，资源使用的一个情况，资源使用量，排名等等，这个功能的出现大大的提高了管理者对学校的掌控度。e.教学预警教学预警解决的是管理者运用传统模式没办法实时监督的问题，通过教学预警，管理者可以看到目前学校中潜在的问题，做到实时监督，及时整改。f.日常监控日常检测包括对通用，考勤，资源和活跃度全方位的检测，它与我们的大屏检测信息互通，目的是帮助管理者随时查看学校数据的目的。7.质量工程为教学质量与教学改革工程项目的建设、网上申报、评审与成果展示提供一站式支持。质量工程内涵建设与综合门户网站有机整合，统一规划、统一管理、统一标准、资源统筹，提供统一的对外展示窗口。（1）信息发布 发布质量工程相关的通知公告、工作动态、政策文件、任务要求、评审结果等信息。（2）项目申报1)查看、下载申报指南、验收指南、评审指标体系、项目评审结果等；2)管理员建立申报任务（材料提交要求，项目类型，审批流程，审批角色，专家评审指标，各环节时间）；3) 设置学生及教师申报权限；4) 能上传文档、图片、视频，并支持在线浏览和展示；5) 编辑申报材料，网上填写与打印申报书，申报书提交时可以同时提交（上传）附件；6) 管理员可实现对申报书格式的实时修改。（3）项目管理1)能设置申报材料栏目模板和评审指标体系，能对项目进程和项目状态进行实时控制和管理； 2)查看申报信息、材料和评审意见、评审进度、可对负责人及评审人员专家进行邮件催促3)对评审专家和申报人员进行管理，能按项目类型及评审阶段从专家库中单个或批量指定专家。 4)对专家评审选项，平均分计算方式，投票选项进行自定义设置；5）对建设过程中的项目发起中期检查，管理员可查看申报信息、材料和评审意见、评审进度、可对负责人及评审人员专家进行邮件催促。6）对建设完成项目，发起结题验收任务，项目结题验收过程中，管理员可设置结题管理，要求项目负责人上传相关的结题验收材料，进行结题验收。（4）项目评审1)查看评审指南、评审指标体系、评审状态、评审结果以及申报材料，管理员可以设置和修改评审指标体系；2)专家在线对评审项目进行评分、填写评审意见、投票、提交评审结果。并能进行输出与打印。（5）统计及评审结果展示1）对任务、项目、经费、变更记录、评审进度等信息进行统计，支持条件查询及结果导出；2）项目统计支持年度、院系等多维度统计；3）总体申报情况统计输出，项目专家评分、专家评审结果进行统计、导出，支持项目成果展示。（6）角色分配1）管理员对专家库进行管理，按院系或账号查找、添加或删除专家信息，支持对专家库专家分组管理，导出清单；2）可以添加多级管理员，审核员，定义不同级别的审核员，管理员管理权限，可以实现本院系下项目院系二级管理。（7）资料导出平台所有评审表格，资料，意见均支持在线导出EXCEL表格，word文档。（8）经费成果审核，项目变更1）支持经费登记、审核、自动汇总。2）支持成果按年度、状态、类型查找，对成果进行评审、展示。支持成果导出；3）项目负责人，成员，研究内容、延期，提前检查、项目撤销等申请变更，支持负责人，成员变更审核通过自动变更，延期，提前结题自动标注等。四、系统对接及数据维护服务1）确保与学校统一身份认证对接，实现管理端的统一认证；2）根据学校要求完成与学校数据中心进行数据对接；3）实现与学校教务系统对接，实现教务数据的同步，特别包括专业、课程、课号、班级、师生账号信息等基础数据以及课程教学过程中的签到、答题、主题讨论、作业、测试过程数据实现同步。4）配合好学校的课程数据整合平台对接工作；5）确保数据本地化部署的正常运行。1套150000元150000元合计150000元备注：推荐品牌型号可以推荐三个，一个品牌对应一个型号。4、商务要求1支付条款合同签订后5个工作日内完成平台上线运行，经采购方验收通过后15个工作日内全款支付。2质保期合同签订之日起一年内质保期内，中标方须提供相关平台技术服务，包括技术指导、数据维护、系统更新、资源更新等。3售后服务 本平台部署后，采购方应在平台上线运行后可组织验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。采购方有在产品安装过程中派员监造的权利, 中标方有义务为采购方监造人员行使该权利提供方便。 在项目实施过程中及售后服务期内，项目方需承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服务。4平台服务期限平台服务期限为一年,自合同签订之日起计算。技术咨询：徐敏15958255686
投标 / 标书制作要点（原创）
本网络教学和移动学习平台服务 网络虚拟化软件涉及「招标采购公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标采购公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。当地项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
