高品位培育校园文化项目建设服务 教学楼楼层文化 教学楼楼层文化规划设计 教学楼楼层设计采购合同公告（介休市职业中学校2024）
一、合同编号：11N4079005452024204
二、合同名称：2024年高水平中等职业学校建设项目（1）高品位培育校园文化项目建设服务合同
三、项目编号：1407812024CCS00047
四、项目名称：2024年高水平中等职业学校建设项目（1）
五、合同主体
采购人（甲方）：介休市职业中学校
地 址：介休市介公东路168号
联系方式：13934187071
供应商（乙方）：山西炎培教育科技有限公司
地 址：山西省太原市小店区平阳路平阳景苑6幢815室
联系方式：15035105255
六、合同主体信息
1.主要标的信息：
主要标的名称：标项8： 项目名称：高品位培育校园文化项目建设 数量：1.00 单价（元）：495200.00
规格型号（或服务要求）：服务范围:由采购单位指定服务要求:详见磋商文件服务时间:2个月服务标准:详见磋商文件
2.合同金额（元）：495200.00
3.履约期限、地点等简要信息：
4.采购方式：竞争性磋商
七、合同签订日期：2024年06月05日
八、合同公告日期：2024年06月05日
九、其他补充事宜：无
附件信息：
八、高水平学校高品位培育校园文化.pdf
2024年高水平中等职业学校建设项目（1）高品位培育校园文化项目建设服务合同(11N4079005452024204).pdf
合同编号：11N4079005452024204介休市职业中学校高水平职业学校建设高品位培育校园文化项目采香购合同甲方：介休市职业中学校地址：介休市介公东路168号电话：0354-7351555乙方方：山西炎培教育科技有限公司地址：山西省太原市小店区平阳路平阳景苑6幢815室电话：0351-8066117二〇二四年五月#idc error#合同编号：11N4079005452024204介休市职业中学校高水平职业学校建设高品位培育校园文化项目采购合同甲方：介休市职业中学校乙方：山西炎培教育科技有限公司根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国民法典》相关规定，甲、乙双方经充分协商，依据平等、自愿原则，达成如下合同内容：1.服务内容、项目金额序号服务名称服务名称服务名称数量单价（元）金额（元）1高品位培育校园文化项目建设服务高品位培育校园文化项目建设服务高品位培育校园文化项目建设服务1项495200.00495200.00金额合计金额合计（小写）：￥495200.00（大写）：人民币肆拾玖万伍仟贰佰元整（大写）：人民币肆拾玖万伍仟贰佰元整（大写）：人民币肆拾玖万伍仟贰佰元整（大写）：人民币肆拾玖万伍仟贰佰元整本合同价款为含税价，与服务相关的所有费用均已包含在合同价款中，甲方不再另行支付任何费用。乙方指定结算账户信息：开户行：招商银行股份有限公司太原分行，账号：351904415510802，开户行行号：308161039026。上述账户为双方合作结算的唯一指定账户，且合同未履行完毕前不得变更。2.履行地点、时间和成果交付2.1履行地点：介休市职业中学校2.2履行时间：2个月2.3成果交付：2024年7月30日前，乙方须完成合同约定全部服务任务，并经验司收合格。本合同质保期（售后服务期）为一年，自本合同项下全部项目验收合格之日起>计算。3.质量标准和要求5乙方所提供的服务及交付的成果应符合招标文件及服务技术参数要求。4.权利瑕疵担保4.1乙方须保证其所提供的服务及交付的成果未侵犯任何第三人的知识产权和商业秘密等权利。14.2如甲方因使用乙方交付的成果构成上述侵权的，因此产生的全部责任均由乙方承担。5.验收5.1乙方确认服务项目完成后，提出书面验收申请，由甲方根据服务内容、技术规范要求和质量标准，邀请财政系统采购专家库成员及学校相关人员对服务内容进行验收，如发现数量不足或有质量、技术等问题，乙方须按甲方要求采取补足、重新开展服务、延长服务时间等处理措施，直至向甲方交付符合本合同约定的工作成果，由此产生的一切损失和费用均由乙方承担。5.2验收合格后，由甲方出具验收报告，经参与验收的成员在验收报告上签字确认。乙方收到验收报告后向甲方开具正式发票。5.3甲方在收到乙方书面验收申请后无正当理由拖延验收或不验收超过7个工作日的，视为本合同项目已验收通过。6.付款6.1本合同款项以人民币进行结算支付。6.2因甲方系财政预算支付单位，本合同项下全部项目经甲方验收合格后，由甲方依财政支付规定程序进行支付。6.3付款安排：期次支付条件支付比例（%）支付金额（元）12024年7月30日前完成，并经验收合格，乙方开具正式发票。100495200.007.伴随服务7.1乙方须提交所提供服务的技术文件，包括相应内容的中文技术文件。该文件须经包装完成一并交付。7.2乙方还须提供下列服务及成果：（1）服务内容的相关过程性资料、文件等(分类、印刷、装订，一式三份)；（2）服务成果的展示结果性材料和相关音视频材料（并提供存储介质一份）；7.3伴随服务的费用已包含在合同价款中，甲方不再另行支付任何费用。8.质量保证8.1乙方须保证所供服务符合甲方要求，并完全符合合同约定的质量、规格和性能的要求。在服务最终交付验收后的质保期内，乙方须对服务内容、成果等负责。28.2在质保期内，如服务质量或规格与合同不符，或经证实服务有缺陷，包括潜在缺陷或使用不符合要求的材料等，甲方有权据本合同第9条以书面形式向乙方提出补救要求和索赔。8.3乙方在约定的时间内未能弥补缺陷，甲方可采取必要的补救措施，甲方为此产生的费用及造成的损失由乙方承担，甲方根据合同约定对乙方行使的其他权利不受影响。9.补救措施和索赔9.1甲方有权根据质量检测部门出具的检验证书向乙方提出索赔。9.2成果交付至质保期届满前，如甲方因乙方服务缺陷提出索赔，乙方应按照下列方式解决索赔事宜：乙方重新开展服务项目，由此发生的一切费用和损失由乙方承担。根据乙方提供服务的质量及甲方所遭受的损失，经甲乙双方商定调整服务价格，乙方应将差价款退还甲方。乙方应在接到甲方通知后七日内进行书面承诺并采取补救措施，发生的费用由乙方负担。同时，合同约定的质保期相应顺延。9.3如乙方收到索赔通知后十日内未作答复，甲方的索赔要求视为已被乙方接受。10.违约责任10.1如乙方未按照合同约定的时间提供服务，甲方有权解除合同并拒付相关费用。10.2如乙方未按合同履行约定义务，甲方有权要求乙方赔偿由此给甲方造成的损失及为索赔所产生的诉讼费、保全费、律师费、交通费等必要费用。如尚未支付合同价款，甲方有权从应付款中扣除索赔金额。11.争议解决甲乙双方应通过友好协商，解决在执行本合同过程中所发生的或与本合同有关的争育议。如协商不成，由甲方住所地（山西省介休市）人民法院裁决。12.合同转让和分包未经甲方书面同意，乙方不得对本合同项目进行任何转让或分包。13.合同生效13.1本合同经甲乙双方均签字并盖章后生效。1013.2本合同一式四份，以中文书就，甲、乙方各执两份。14.合同附件14.1本合同附件包括：招标文件及服务技术参数。314.2本合同附件与合同具有同等效力。14.3合同文件应能相互解释，互为说明。若合同文件之间表述有冲突，以最新文件为准。15.合同修改除非双方签署书面修改协议，并成为本合同不可分割的一部分，本合同内容不得有任何变化或修改。（以下无正文）甲方介休市业中学校乙方：山西炎培教育科技有限公司地址：介休市介公东路168号地址：山西省太原市小店区平阳路平邮政编码：032000阳景苑6幢815室电话：0354-7351555邮政编码：030006法定代表人签字：电话：0351-8066117法定代表人或授权代理人签字开户银行：招商银行股份有限公司太原分行开户银行行号：308161039026账号：3519059728107012024年5月30日4附：高品位培育校园文化建设内容序号名称采购内容及技术要求数量单位1教学楼楼层文化一、服务内容：1.协助学校进行教学楼楼层文化规划设计二、服务要求1.1教学楼楼层设计要求：1.功能定位教学楼是学生学习和交流的重要场所，其设计应充分展现学校的文化特色和教育理念，为学生提供丰富的学习和成长环境，从而激发学生的兴趣与创造力。通过有效的统筹规划和细致设计，一层一主题的教学楼文化将为学校带来更好的教学氛围和整体形象提升。2.设计理念美观实用:在营造美观、时尚、和谐的展示空间基础上，争取有效合理利用现有空间。楼道文化墙设计要体现校园的文化氛围，浸润学生的审美和气质，打造学生们喜欢的楼道，让楼道真正的活起来，学校文化建设中与其弄些固定的口号和标语，不如设计一个“活”的展示空间，让墙面自己说话，讲故事;在楼道文化墙建设中，学校以思想性、教育性、科学性、艺术性为原则，围绕意识形态、文明校园创建、良好习惯养成、劳动与技能等主题内容精心布置。整体展现：整体设计注重空间感和节奏韵律，空间处理上注重部分之间的内在联系。造型设计突出线条，注重空间布局，力求明朗、舒适，给人以强大的灵动、震撼之感。整体色调:结合专业主题为主色调，进行整体色彩搭配，展现活力氛围，营造和谐舒适的楼道氛围。色调选取要在统一中谋求变化，一方面符合本楼层主题本身的风格特点，另一面又能加强体验感，增加辨识度;走近每一面墙壁，会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置吸引。3.展现内涵教学楼（躬行搂）1—3层工程技术部楼层专业文化展板：从专业的角度出发，展现学校专业发展历程，结合学校办学特色，围绕校部两级教学管理模式。以适应岗位需求为导向，加强实践性教学，着力促进知识传授与生产实践相结合。创新教学1项p55序号名称采购内容及技术要求数量单位方式，开展项目教学法、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，利用现代信息技术，优化教学过程，提高教学质量。以培养学生综合素质为目标，密切与企业联系，实行校企合作、工学结合、顶岗实习。促进了校园文化与企业文化的结合，促进了知识学习、技能实训、工作实践与职业鉴定等功能的整合，使教、学、做相统一。以人才培养对接用人需求，专业对接产业，课程对接岗位，教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，建立了专业设置、教学内容的动态调整机制，编写校本教材，使教学内容适应时代的需要等内容，进行设计，突出我校理工部的重要性。教学楼（躬行搂）4-5层财经商贸部楼层专业文化展板：学校会计专业是国家中职改革示范校和山西省中职改革示范校重点建设专业，是“1+X”证书制度试点践行的专业，初步建立了“校企合作，学训合一”的人才培养模式，构建了以培养职业能力与操作技能为核心的课程体系。会计职业开设有会计基本技能、基础会计、财务会计、会计电算化、涉税岗位会计实务、会计综合模拟实习、沙盘等15门专业技能课程。现有会计电算化实训室、会计财务综合实训室、沙盘等6个校内实训室、6个多媒体教室和10个校外实训基地。围绕会计专业文化内涵进行专业设计，突出会计专业文化特性。教学楼（知行搂）4—5层艺术部楼层专业文化展板：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基本的艺术理论、社会文化基础、社会文化辅导、地方民俗文化等知识，具备艺术表演和展示、艺术辅导与编排、社会文化艺术活动组织与策划等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事群众文化活动指导、文化活动服务、歌舞表演、旅游演艺、艺术辅导与培训等工作的技术技能人才。培养具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的基本能力;具有音乐、舞蹈、戏剧表演的基本能力，具备造型、色彩和美术创作的初步能力；围绕艺术部展示的专业能力进行专业设计，最终呈现出符合学校情况的文化属性。教学楼（知行搂）2—3层信息技术部楼层专业文化展板：设计上需要彰显信息部专业的鲜明特色和核心竞争力。本专业旨在培养能够适应互联网时代发展趋势，掌握信息技术领域核序号名称采购内容及技术要求数量单位心知识和技能的高素质技术技能人才。在计算机专业文化展板上，要全面展示了计算机专业的各个方面。从专业的培养目标，即培养德智体美劳全面发展的计算机人才，具备扎实的科学文化基础和专业技能。专业的核心课程和实践技能，在展板的设计上，需要注重突出信息技术部的专业特性和创新元素。采用现代化的设计风格和技术手段，打造了一个充满活力和创意的展示空间。教学楼楼层文化师德师风文化展板：教学楼，作为学校中最重要的场所之一，不仅仅是学生学习知识的地方，更是塑造品格、培养情操的殿堂。每一层楼都承载着不同的文化气息和教育理念，其中，楼层文化展板则是这些理念的生动展示。而在这其中，师德师风文化展板更是扮演着举足轻重的角色。师德师风文化展板通常设置在教学楼走廊的显眼位置，以便师生能够时刻感受到其中的教育意义。这些展板不仅展示了教师们的风采和师德故事，还通过图文并茂的形式，向师生传递着尊师重教、爱岗敬业、为人师表等核心价值观念。在展板设计上，要展示包括但不限于教师们认真备课的场景，记录教师们耐心辅导学生的瞬间，还有呈现了教师们积极参与社会公益活动的身影。通过这些照片和故事，让师生们深切地感受到了教师们的辛勤付出和无私奉献。师德师风文化展板的作用不仅仅在于展示，更在于引领和激励。它提醒着每一位教师，要时刻保持高尚的道德情操和职业操守，以身作则，为学生树立榜样。同时，它也激励着学生们要尊敬师长、勤奋学习，努力成为社会的栋梁之才。此外，师德师风文化展板还是学校文化建设的重要组成部分。通过展板的展示，学校的文化理念和教育方针得以更好地传播和贯彻。同时，它也成为了连接师生、家校之间的桥梁，增强了学校的凝聚力和向心力。在教学楼楼层文化师德师风文化展板设计中，可以尝试加入更多创新元素，以吸引师生们的关注。包括但不限于如数字化展示、虚拟现实等元素，通过引入更多创新元素和科技手段，让展板内容更加生动、形象，更具吸引力；为学校文化建设注入新的活力，成为学校发展的有力支撑。三、输出成果1.教学楼楼层文化规划设计方案1套，包含工程技术部、财经商贸部、艺术部、信息技术部等专业文化展板及师德师风文化序号名称采购内容及技术要求数量单位展板的规划设计；2.知行楼1-5层楼层及楼梯间文化展板不少于30块；3.躬行楼1-5层楼层及楼梯间文化展板不少于30块。2文化长廊一、服务内容：1.指导学校完成文化长廊的设计规划。二、服务要求1.1文化长廊设计要求：1.总体要求文化长廊是师生平时活动的主要区域，基于此，我们希望通过阅读长廊的设计，诠释学校的办学理念，构建书香润心、知识启智的校园环境，从而培养学生的阅读习惯，让他们爱上读书。2.功能定位阅读文化长廊空间根据学校文化内涵进行规划设计，利用非正式学习空间，打造储物柜、书架和壁龛座位等，将走廊丰富起来，形成交流共享区域，为学生提供个性化的学习体验和自主互动交流的机会，开放式的“走廊图书馆”以一种很新的形式出现，使图书真正地在校园内流动，打造书香校园。3.设计理念美观实用：在营造美观、时尚、和谐的展示空间基础上，争取有效合理利用空间进行规划设计。阅读文化长廊设置不同的功能分区，包括主题文化墙、阅读休闲区、书籍推荐区、名人名言、师生作品展示等，同时在廊道中设置了造型各异的书架，为孩子们创设一个集阅读、休息、娱乐于一体的校园环境。整体展现：整体设计注重空间感和节奏韵律，空间处理上注重部分之间的内在联系。造型设计突出线条，注重空间布局，力求简约、舒适、典雅、沉稳。整体色调:以暖色为主，注重光线设计，营造利于师生身心健康的阅读氛围。3.展现内涵文化长廊：设计上要体现出一个融合传统与现代的阅读休闲胜地，随着现代生活节奏的加快，师生对于精神文化的追求日益增强。为了1项序号名称采购内容及技术要求数量单位2文化长廊介休市打造“慈孝之都”提供了有力的文化支撑。在当下社会，我们应该继续深入挖掘慈孝文化的深厚底蕴，弘扬其精髓，让它在现代社会中发挥更加重要的作用。同时，将慈孝文化融入到教育、社会治理等各个领域中去，让它在推动社会道德建设、促进家庭和谐等方面发挥更大的作用。只有这样，我们才能更好地传承和发扬中华优秀传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。1.2《介休市职业中学校校史》编制要求：学校校史，作为一所学校历史传承与发展的珍贵记录，不仅承载着学校的荣耀与辉煌，更是学校凝聚力和文化底蕴的重要体现。对于介休市职业中学而言，编纂一部真实客观、系统完整的校史，无疑对于学校的未来发展具有深远的影响。首先，学校校史是传承学校传统的重要途径。学校传统是学校精神文化的重要组成部分，通过校史的编纂和传承，能够让一代代师生了解学校的发展历程，深刻领会学校的办学理念和育人精神。这不仅有助于增强师生的归属感和荣誉感，更能激发师生对学校传统的热爱和传承。其次，学校校史是塑造学校形象的重要窗口。一部优秀的校史，不仅能够展示学校的办学特色和教育成果，还能展现学校的文化底蕴和硬件建设。通过校史的编纂和宣传，能够让外界更加了解学校的实力和特色，提升学校的知名度和美誉度，为学校的招生和就业创造更加有利的条件。再次，学校校史是凝聚学校凝聚力的重要纽带。通过编纂校史，能够让师生更加深入地了解学校的历史和文化，增强师生对学校的认同感和归属感。同时，校史中的优秀校友和杰出成就，也能激发师生的自豪感和荣誉感，进一步凝聚学校的力量，推动学校的持续发展。为了编纂一部真实客观、系统完整的《介休市职业中学校史》，我们需要做到以下几点：一是要广泛收集资料。学校校史的编纂需要大量的历史资料作为支撑，包括学校的办学历史、教育教学成果、师生风采、校友成就等。我们要通过走访、调研、查阅档案等多种方式，全面收集学校的历史资料，确保校史的准确性和完整性。1项工录A可15序号名称采购内容及技术要求数量单位二是要注重细节描写。校史的编纂不仅要注重宏观的历史脉络，更要注重细节的描写。通过生动形象的文字，让读者能够感受到学校的历史变迁和发展轨迹，增强校史的感染力和吸引力。三是要突出学校特色。介休市职业中学作为一所职业学校，具有独特的办学特色和育人理念。在校史的编纂过程中，我们要充分突出学校的职业特色，展示学校在职业教育领域的成果和贡献，彰显学校的独特魅力。总之，编纂《介休市职业中学校史》是一项具有重要意义的工作。我们要以高度的责任感和使命感，精心组织、认真编纂，确保校史的准确性和完整性。通过校史的编纂和宣传，让更多的人了解介休市职业中学的历史和文化，增强学校的凝聚力和影响力，推动学校的持续发展。三、输出成果1.《慈孝文化读本》样册50本。2.《介休市职业中学校校史》样册50本。16正组海i我联王棋3福基12客一e回CC1法组11送H，咪公采巴t2楼画Z世湖KH2R商二卡监M串性州世拓和兴11迪和加标酒加标长+服知之华的唱知彩美和知田证咀采务品旺m一联K补次如函乐R茶H图驶同共织知川1H展和本垵业同#片称江更开m江I更开%址之饭知差谷格茶言名铃二田.箱X海仁居酒Ly美坚北小天丽用迦年买基买名我中母一一格照加H箍NH册：迎米同城毗图买本法四唱风H名+类日张氏和芯区m格如翠笄E妈差E成限唱图洳和洳T正肉国雎mE格次中次尔阁出用同水旺P唱日州造加图刷KK米担假州授权委托书介休市职业中学校本授权委托书声明：注册于山西省太原市小店区平阳路平阳景苑6幢815室（供应商住址）的山西炎培教育科技有限公司（供应商名称）法定代表人韩先果、总经理、******************（法定代表人姓名、职务、身份证号）代表本公司授权王凡、商务助理、14272919900201361X（供应商代表姓名、职务、身份证号）为本公司的合法代理人，就贵方组织的2024年高水平中等职业学校建设项目（1）（编号为1407812024CCS00047）高品位培育校园文化项目建设（项目名称、项目编号、标项名称）项目，以本公司名义处理一切与之有关的事务。供应商全称（公章）：山西炎培教育科技有限公司法定代表人（签字或盖章）：供应商代表（签字或章），上2024年5月31日附法定代表人、供应商代表有效的身份证复印件法定代表人身份证复印件韩先果姓名性别女民族汉出生11988年11月18日住址山西省原平市子干乡乡政府大院030号公民身份号码142202198811182884中华人民共和国居民身份证原平市公安局签发机关有效期限2020.07.09-204007.09供应商代表身份证复印件王凡姓名性别男民族汉出生1990年2月1日住地山西省闻喜县桐城镇东薛庄村423号公民身份号码14272919900201361X中华人民共和国居民身份证签发机关闻喜县公安局有效期限2016.05.24-2036.05.24合同编号：11N4079005452024204介休市职业中学校高水平职业学校建设高品位培育校园文化项目采购合同甲方：介休市职业中学校地址：介休市介公东路168号电话：0354-7351555乙方：山西炎培教育科技有限公司地址：山西省太原市小店区平阳路平阳景苑6幢815室电话：0351-8066117二〇二四年五月合同编号：11N4079005452024204介休市职业中学校高水平职业学校建设高品位培育校园文化项目采购合同甲方：介休市职业中学校乙方：山西炎培教育科技有限公司根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国民法典》相关规定，甲、乙双方经充分协商，依据平等、自愿原则，达成如下合同内容：1.服务内容、项目金额序号，服务名称，数量单价（元）金额（元）1高品位培育校园文化项目建设服务1项495200.00495200.00金额合计（小写）：¥495200.00（大写）：人民币肆拾玖万伍仟贰佰元整本合同价款为含税价，与服务相关的所有费用均已包含在合同价款中，甲方不再另行支付任何费用。乙方指定结算账户信息：开户行：招商银行股份有限公司太原分行，账号：351904415510802，开户行行号：308161039026。上述账户为双方合作结算的唯一指定账户，且合同未履行完毕前不得变更。2．履行地点、时间和成果交付2.1履行地点：介休市职业中学校2.2履行时间：2个月2.3成果交付：2024年7月30日前，乙方须完成合同约定全部服务任务，并经验收合格。本合同质保期（售后服务期）为一年，自本合同项下全部项目验收合格之日起计算。3．质量标准和要求乙方所提供的服务及交付的成果应符合招标文件及服务技术参数要求。4．权利瑕疵担保4.1乙方须保证其所提供的服务及交付的成果未侵犯任何第三人的知识产权和商业秘密等权利。4.2如甲方因使用乙方交付的成果构成上述侵权的，因此产生的全部责任均由乙方承担。5．验收5.1乙方确认服务项目完成后，提出书面验收申请，由甲方根据服务内容、技术规范要求和质量标准，邀请财政系统采购专家库成员及学校相关人员对服务内容进行验收，如发现数量不足或有质量、技术等问题，乙方须按甲方要求采取补足、重新开展服务、延长服务时间等处理措施，直至向甲方交付符合本合同约定的工作成果，由此产生的一切损失和费用均由乙方承担。5.2验收合格后，由甲方出具验收报告，经参与验收的成员在验收报告上签字确认。乙方收到验收报告后向甲方开具正式发票。5.3甲方在收到乙方书面验收申请后无正当理由拖延验收或不验收超过7个工作日的，视为本合同项目已验收通过。6．付款6.1本合同款项以人民币进行结算支付。6.2因甲方系财政预算支付单位，本合同项下全部项目经甲方验收合格后，由甲方依财政支付规定程序进行支付。6.3付款安排：期次，支付条件，支付比例（%）支付金额（元）2024年7月30日前完成，并经验收合1100495200.00格，乙方开具正式发票。7．伴随服务7.1乙方须提交所提供服务的技术文件，包括相应内容的中文技术文件。该文件须经包装完成一并交付。7.2乙方还须提供下列服务及成果：（1）服务内容的相关过程性资料、文件等(分类、印刷、装订，一式三份)；（2）服务成果的展示结果性材料和相关音视频材料（并提供存储介质一份）；7.3伴随服务的费用已包含在合同价款中，甲方不再另行支付任何费用。8．质量保证8.1乙方须保证所供服务符合甲方要求，并完全符合合同约定的质量、规格和性能的要求。在服务最终交付验收后的质保期内，乙方须对服务内容、成果等负责。8.2在质保期内，如服务质量或规格与合同不符，或经证实服务有缺陷，包括潜在缺陷或使用不符合要求的材料等，甲方有权据本合同第9条以书面形式向乙方提出补救要求和索赔。8.3乙方在约定的时间内未能弥补缺陷，甲方可采取必要的补救措施，甲方为此产生的费用及造成的损失由乙方承担，甲方根据合同约定对乙方行使的其他权利不受影响。9．补救措施和索赔9.1甲方有权根据质量检测部门出具的检验证书向乙方提出索赔。9.2成果交付至质保期届满前，如甲方因乙方服务缺陷提出索赔，乙方应按照下列方式解决索赔事宜：乙方重新开展服务项目，由此发生的一切费用和损失由乙方承担。根据乙方提供服务的质量及甲方所遭受的损失，经甲乙双方商定调整服务价格，乙方应将差价款退还甲方。乙方应在接到甲方通知后七日内进行书面承诺并采取补救措施，发生的费用由乙方负担。同时，合同约定的质保期相应顺延。9.3如乙方收到索赔通知后十日内未作答复，甲方的索赔要求视为已被乙方接受。10．违约责任10.1如乙方未按照合同约定的时间提供服务，甲方有权解除合同并拒付相关费用。10.2如乙方未按合同履行约定义务，甲方有权要求乙方赔偿由此给甲方造成的损失及为索赔所产生的诉讼费、保全费、律师费、交通费等必要费用。如尚未支付合同价款，甲方有权从应付款中扣除索赔金额。11．争议解决甲乙双方应通过友好协商，解决在执行本合同过程中所发生的或与本合同有关的争议。如协商不成，由甲方住所地（山西省介休市）人民法院裁决。12．合同转让和分包未经甲方书面同意，乙方不得对本合同项目进行任何转让或分包。13．合同生效13.1本合同经甲乙双方均签字并盖章后生效。13.2本合同一式四份，以中文书就，甲、乙方各执两份。14.合同附件14.1本合同附件包括：招标文件及服务技术参数。任何变化或修改。，为准。法定代表人签字：，电话：0354-7351555，邮政编码：032000，地址：介休市介公东路168号，甲方：介休市职业中学校，（以下无正文），除非双方签署书面修改协议，并成为本合同不可分割的一部分，本合同内容不得有，15．合同修改，14.3合同文件应能相互解释，互为说明。若合同文件之间表述有冲突，以最新文件，14.2本合同附件与合同具有同等效力。4账号：351905972810701，开户银行行号：308161039026，开户银行：招商银行股份有限公司太原分行，法定代表人或授权代理人签字：，电话：0351-8066117，邮政编码：030006，阳景苑6幢815室，地址：山西省太原市小店区平阳路平，乙方：山西炎培教育科技有限公司，，2024年5月30日，附：高品位培育校园文化建设内容数量序号名称，采购内容及技术要求单位一、服务内容：1.协助学校进行教学楼楼层文化规划设计二、服务要求1.1教学楼楼层设计要求：1.功能定位教学楼是学生学习和交流的重要场所，其设计应充分展现学校的文化特色和教育理念，为学生提供丰富的学习和成长环境，从而激发学生的兴趣与创造力。通过有效的统筹规划和细致设计，一层一主题的教学楼文化将为学校带来更好的教学氛围和整体形象提升。2.设计理念美观实用：在营造美观、时尚、和谐的展示空间基础上，争取有效合理利用现有空间。楼道文化墙设计要体现校园的文化氛围，浸润学生的审美和气质，打造学生们喜欢的楼道，让楼道真教学正的活起来，学校文化建设中与其弄些固定的口号和标语，不如楼楼设计一个“活”的展示空间，让墙面自己说话，讲故事；在楼道11项层文文化墙建设中，学校以思想性、教育性、科学性、艺术性为原则，化围绕意识形态、文明校园创建、良好习惯养成、劳动与技能等主题内容精心布置。整体展现：整体设计注重空间感和节奏韵律，空间处理上注重部分之间的内在联系。造型设计突出线条，注重空间布局，力求明朗、舒适，给人以强大的灵动、震撼之感。整体色调：结合专业主题为主色调，进行整体色彩搭配，展现活力氛围，营造和谐舒适的楼道氛围。色调选取要在统一中谋求变化，一方面符合本楼层主题本身的风格特点，另一面又能加强体验感，增加辨识度；走近每一面墙壁，会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置吸引。3.展现内涵教学楼（躬行搂）1—3层工程技术部楼层专业文化展板：从专业的角度出发，展现学校专业发展历程，结合学校办学特色，围绕校部两级教学管理模式。以适应岗位需求为导向，加强实践性教学，着力促进知识传授与生产实践相结合。创新教学方式，开展项目教学法、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，利用现代信息技术，优化教学过程，提高教学质量。以培养学生综合素质为目标，密切与企业联系，实行校企合作、工学结合、顶岗实习。促进了校园文化与企业文化的结合，促进了知识学习、技能实训、工作实践与职业鉴定等功能的整合，使教、学、做相统一。以人才培养对接用人需求，专业对接产业，课程对接岗位，教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，建立了专业设置、教学内容的动态调整机制，编写校本教材，使教学内容适应时代的需要等内容，进行设计，突出我校理工部的重要性。教学楼（躬行搂）4—5层财经商贸部楼层专业文化展板：学校会计专业是国家中职改革示范校和山西省中职改革示范校重点建设专业，是“1+X”证书制度试点践行的专业，初步建立了“校企合作，学训合一”的人才培养模式，构建了以培养职业能力与操作技能为核心的课程体系。会计职业开设有会计基本技能、基础会计、财务会计、会计电算化、涉税岗位会计实务、会计综合模拟实习、沙盘等15门专业技能课程。现有会计电算化实训室、会计财务综合实训室、沙盘等6个校内实训室、6个多媒体教室和10个校外实训基地。围绕会计专业文化内涵进行专业设计，突出会计专业文化特性。教学楼（知行搂）4—5层艺术部楼层专业文化展板：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基本的艺术理论、社会文化基础、社会文化辅导、地方民俗文化等知识，具备艺术表演和展示、艺术辅导与编排、社会文化艺术活动组织与策划等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事群众文化活动指导、文化活动服务、歌舞表演、旅游演艺、艺术辅导与培训等工作的技术技能人才。培养具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的基本能力；具有音乐、舞蹈、戏剧表演的基本能力，具备造型、色彩和美术创作的初步能力；围绕艺术部展示的专业能力进行专业设计，最终呈现出符合学校情况的文化属性。教学楼（知行搂）2—3层信息技术部楼层专业文化展板：设计上需要彰显信息部专业的鲜明特色和核心竞争力。本专业旨在培养能够适应互联网时代发展趋势，掌握信息技术领域核心知识和技能的高素质技术技能人才。在计算机专业文化展板上，要全面展示了计算机专业的各个方面。从专业的培养目标，即培养德智体美劳全面发展的计算机人才，具备扎实的科学文化基础和专业技能。专业的核心课程和实践技能，在展板的设计上，需要注重突出信息技术部的专业特性和创新元素。采用现代化的设计风格和技术手段，打造了一个充满活力和创意的展示空间。教学楼楼层文化师德师风文化展板：教学楼，作为学校中最重要的场所之一，不仅仅是学生学习知识的地方，更是塑造品格、培养情操的殿堂。每一层楼都承载着不同的文化气息和教育理念，其中，楼层文化展板则是这些理念的生动展示。而在这其中，师德师风文化展板更是扮演着举足轻重的角色。师德师风文化展板通常设置在教学楼走廊的显眼位置，以便师生能够时刻感受到其中的教育意义。这些展板不仅展示了教师们的风采和师德故事，还通过图文并茂的形式，向师生传递着尊师重教、爱岗敬业、为人师表等核心价值观念。在展板设计上，要展示包括但不限于教师们认真备课的场景，记录教师们耐心辅导学生的瞬间，还有呈现了教师们积极参与社会公益活动的身影。通过这些照片和故事，让师生们深切地感受到了教师们的辛勤付出和无私奉献。师德师风文化展板的作用不仅仅在于展示，更在于引领和激励。它提醒着每一位教师，要时刻保持高尚的道德情操和职业操守，以身作则，为学生树立榜样。同时，它也激励着学生们要尊敬师长、勤奋学习，努力成为社会的栋梁之才。此外，师德师风文化展板还是学校文化建设的重要组成部分。通过展板的展示，学校的文化理念和教育方针得以更好地传播和贯彻。同时，它也成为了连接师生、家校之间的桥梁，增强了学校的凝聚力和向心力。在教学楼楼层文化师德师风文化展板设计中，可以尝试加入更多创新元素，以吸引师生们的关注。包括但不限于如数字化展示、虚拟现实等元素，通过引入更多创新元素和科技手段，让展板内容更加生动、形象，更具吸引力；为学校文化建设注入新的活力，成为学校发展的有力支撑。三、输出成果1.教学楼楼层文化规划设计方案1套，包含工程技术部、财经商贸部、艺术部、信息技术部等专业文化展板及师德师风文化展板的规划设计；2.知行楼1-5层楼层及楼梯间文化展板不少于30块；3.躬行楼1-5层楼层及楼梯间文化展板不少于30块。一、服务内容：1.指导学校完成文化长廊的设计规划。二、服务要求1.1文化长廊设计要求：1.总体要求文化长廊是师生平时活动的主要区域，基于此，我们希望通过阅读长廊的设计，诠释学校的办学理念，构建书香润心、知识启智的校园环境，从而培养学生的阅读习惯，让他们爱上读书。2.功能定位阅读文化长廊空间根据学校文化内涵进行规划设计，利用非正式学习空间，打造储物柜、书架和壁龛座位等，将走廊丰富起来，形成交流共享区域，为学生提供个性化的学习体验和自主互动交流的机会，开放式的“走廊图书馆”以一种很新的形式出现，使图书真正地在校园内流动，打造书香校园。文化3.设计理念21项长廊美观实用：在营造美观、时尚、和谐的展示空间基础上，争取有效合理利用空间进行规划设计。阅读文化长廊设置不同的功能分区，包括主题文化墙、阅读休闲区、书籍推荐区、名人名言、师生作品展示等，同时在廊道中设置了造型各异的书架，为孩子们创设一个集阅读、休息、娱乐于一体的校园环境。整体展现：整体设计注重空间感和节奏韵律，空间处理上注重部分之间的内在联系。造型设计突出线条，注重空间布局，力求简约、舒适、典雅、沉稳。整体色调：以暖色为主，注重光线设计，营造利于师生身心健康的阅读氛围。3.展现内涵文化长廊：设计上要体现出一个融合传统与现代的阅读休闲胜地，随着现代生活节奏的加快，师生对于精神文化的追求日益增强。为了满足这一需求，文化长廊是一条承载着历史与文化的长廊。它不仅是一个空间的存在，更是一个时代的记忆和文化的传承。在这里，每一幅画作、每一件文物、每一段文字都讲述着属于这片土地的故事。走进文化长廊，要展示出仿佛穿越了时空的隧道，回到了那些古老而充满魅力的岁月。可以看到古代的文人墨客挥毫泼墨，创作出流传千古的诗词歌赋；可以听到古代的乐师演奏着悠扬的乐曲，诉说着人间的悲欢离合；可以感受到古代的工匠们用心雕琢的每一件艺术品，传递着他们对美好生活的向往和追求。文化长廊也是学校的一个开放的课堂，让人们在欣赏美的同时，也能够学习到丰富的历史文化知识。让师生可以了解到各个时期的文化特色、社会风貌和人民的生活状态。你可以通过对比不同时期的艺术品，感受到文化的演变和发展。你可以通过与专家学者们的交流，深入了解文化的内涵和价值。主题墙：文化长廊的入口，设置一面独具特色的主题墙。这面墙将以传统书画和现代元素相结合的形式呈现，旨在展现中华文化的深厚底蕴和创新精神。墙上不仅展示着经典诗句和国画作品，还将巧妙地融入现代艺术元素，为来访者带来视觉与心灵的双重享受。阅读区：在阅读区，为读者营造一个宁静、温馨的阅读环境。此外，该区域还将提供丰富的图书资源，涵盖文学、历史、艺术等多个领域，满足不同读者的阅读需求。书架储物区书架储物区是文化长廊的重要组成部分，采用简约而实用的设计理念，打造一系列开放式书架。这些书架不仅具有强大的储物功能，还能展示精美的图书和艺术品。同时，在书架下方设置储物柜，方便读者存放个人物品。名人名言区在名人名言区，精选一系列国内外知名人士的经典名言，以精美的书法形式呈现在墙上。这些名言旨在激励人们不断追求进步、探索未知。同时，该区域还将设置一些舒适的座椅和绿植，为读者提供一个休息、思考的空间。作品展示推荐区作品展示推荐区是文化长廊的一大亮点，我们将定期举办本地艺术家和文化爱好者的作品展览。这些展览不仅展示了艺术家们的才华和创意，还为师生提供了一个欣赏优秀艺术作品的机会。此外，我们还将设立推荐区，向师生推荐优秀的文化作品和书籍，引导人们拓宽视野、丰富精神世界。三、输出成果1.文化长廊规划设计方案1套，包含主题墙、阅读休闲区、书架储物区、名人名言、作品展示推荐等功能区规划布置图，效果图不少于10张；2.规划1个阅读区及2个书架展示区；3.主题墙1块，关于阅读主题的文化展示不少于8块。一、服务内容：1.对校园小花园（工匠园）进行规划设计二、服务要求1.1校园小花园（工匠园）设计要求：1.设计依据要符合《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》《山西省教育厅山西省人力资源和社会保障厅山西省财政厅关于实施山西省高水平中等职业学校建设计划的通知》（晋教职成〔2021〕3号）等文件相关规定。校园2.设计内核小花3要体现“工匠精神”的核心。产品是人品的物化。过去，产1项园（工匠园）品、人品是分离的；现在，产品、人品是合一的。正如海尔集团董事局主席、首席执行官张瑞敏所言，所谓企业就是“以心换心”，即用员工的“良心”换取顾客的“忠心”。打磨产品的过程，就是打磨自己的内心。个人内心升华的过程，就是产品质量提升的过程，通过对整体环境的设计使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向，增强就业创业信心。3.设计原则（1）育人为本。生态景观与校园文化相结合，利用一花一木，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。（2）个性化。根据学校的校情实际、历史人文、自然环境等因素统筹规划设计，准确把握因地制宜、就地取材、师法自然的传统造园精髓，有机处理校园环境中新建与提升之间的关系，凸显文化景观的审美性、功能性、文化性、生态性。（3）遵循设计美学，从节奏与韵律、比例与尺度、对比与均衡、对比与协调、变化与统一五个方面推敲设计，使小花园的设计表现形式巧妙融入学校校园环境中。4.设计理念将小花园打造为文化景观，通过小花园传达工匠精神文化理念。以景观为载体，孕育文化思想于其中，发挥景观育人作用。在造型设计上，应结合学校的校园文化元素，依据文化传达的理念，对设计独特造型与文化传达形式综合考虑，基本原则为整体造型和比例必须融入原有环境。在色彩上，植物搭配效果宜简洁明快，不宜花哨突兀，符合现代景观的校园环境。在植物布点规划上，需巧妙融入显与隐、露与藏的造园意境，把握节奏与韵律、对比与均衡等法则，形成美观的树围绿化效果。绿色是校园环境重要的生态特征。在小花园的设计中，要把绿化作为重要的设计内容，形成绿漫校园、满眼皆翠的视觉效果。绿色植物布局要遵循立体植物与平面草地交织、常绿植物与落叶植物搭配、庭院景点与花草树木相结合等规律。同时，还要能充分利用具有生态保健功能的植物提高环境质量，杀菌和净化空气，以利于师生身心健康。5.设计元素以下设计元素为必须包含项，可根据设计理念增加其他元素。（1）林荫小道，满足交通需求。同时，将原有单调的通过性空间，变成学生课间休憩阅读、休憩的乐园。为校园注入色彩活力，为学生创造更多室外活动区域，让停留空间变得趣味十足。（2）花草树木。打造一个生态型花园，以自然花草树木为主体，设置不同的群落，使学生可以亲近自然，让学生在花园中感受植物的生长，打造出自然课堂。将生态景观与校园文化相结合。（3）工匠长廊。打造一个展示型长廊，将技能大赛成果进行展示。6.展示内涵旨在为广大师生提供一个兼具休闲与教育功能的绿色空间。不仅满足师生对于自然环境的向往，更通过展示学校工匠精神和技能大赛成果，传承和弘扬传统工艺文化。在设计过程中，需要遵循“自然融合、功能实用、文化传承”的原则。通过运用材料打造造型独特的长廊和凉亭，展现出工匠们的精湛技艺和对自然的敬畏之心。同时，设置展示板用于展示技能大赛成果和学生风采，让师生在欣赏美景的同时，感受到传统工艺文化的魅力。技能大赛成果与学生风采展示板：为了满足展示需求，在小花园内设置了不少于10块展示板。这些展示板采用环保材料制作，尺寸适中且设计美观大方。可实现定期更新内容，展示最新的技能大赛成果和学生作品，让师生在欣赏美景的同时，也能感受到学校的传承与发展，进一步激发师生对于专业的兴趣和热爱，推动其传承与发展。三、输出成果1.小花园（工匠园）设计方案1套，技能大赛成果展示、学生风采展示展板不少于10块；2.结合现有小树林进行林荫小路规划设计，效果图不少于5张，文化立栏不少于2块。一、服务内容：1.协助学校进行清廉长廊升级改造规划设计二、服务要求1.清廉长廊升级改造设计要求：清廉文化：党的二十大报告提出：“加强新时代廉洁文化建设”。******在二十届中央纪委二次全会上指出：“要在不清廉想腐上巩固提升，更加注重正本清源、固本培元，加强新时代廉长廊4升级洁文化建设，涵养求真务实、团结奋斗的时代新风。”加强新时代1项改造廉洁文化建设，是建设廉洁政治、培育风清气正的政治生态的内方案在要求，是营造和弘扬崇尚廉洁、抵制腐败良好风尚的重要工程，需要久久为功、常抓不懈。培养廉洁自律道德操守，提升清廉自守精神境界。扎实推进新时代廉洁文化建设，要求党员、干部坚持廉洁自律，切实做到严以修身、严以用权、严以律己。为政之道，修身为本；为人之道，正心为本。提升清廉自守精神境界，要靠长期的自我修养和党性锻炼。要教育引导党员、干部自觉保持人民公仆本色，自觉维护人民根本利益，自觉提升思想道德境界，自觉树立良好家风，做廉洁自律的表率。要持续抓好《中国共产党廉洁自律准则》等党内法规的学习教育，强化党员、干部对廉洁操守、廉洁行为的主观认知、日常实践，形成自觉的意愿和态度，树立正确的权力观、政绩观、事业观。教育引导党员、干部自觉遵从规章制度，自觉遵守公序良俗，把法纪要求、道德戒律内化为日用而不觉的言行准则，真正做到明大德、守公德、严私德。美观实用：在营造美观、时尚、和谐的展示空间基础上，争取合理利用现有空间。环保和谐：布展装饰材料采用环保达标产品，充分利用画面灯光协调室内环境，突出展示空间的和谐布展环境。整体展现：整体设计注重空间感和节奏韵律，空间处理上注重部分之间的内在联系。造型设计突出线条，注重空间布局，力求明朗、舒适，给人以强大的灵动、震撼之感。整体色调：以暖色为背景色，展现红色革命传承，营造和谐舒适的展览氛围。色调选取要在统一中谋求变化，一方面符合所需本身的风格特点，另一方面又使其在整体暖色调的展示空间极具吸引力。2.展示内容清廉长廊升级改造规划设计：清廉长廊作为校园文化的重要组成部分，其升级改造对于提升学校形象、满足师生精神文化需求具有重要意义。本次升级改造旨在通过精心规划与设计，将清廉长廊打造成为集文化传承、休闲交流、教育启迪于一体的现代化师生公共空间。在保留清廉长廊历史风貌的基础上，融入现代设计元素，实现传统与现代的和谐统一。功能性与艺术性相结合，注重空间功能的实用性和舒适性，同时追求艺术美感和文化内涵，打造独具特色的公共空间。设计上对长廊两侧的绿化进行改造升级，引入具有地方特色的植物和景观元素，打造绿意盎然的生态环境。包括但不限于在长廊内部设置文化展示区，通过展板、雕塑等多种形式展示清廉文化的历史渊源和时代价值，增强师生的校园文化认同感和归属感。设计上增设座椅、照明等休闲设施，为师生提供一个舒适宜人的休闲空间，满足师生多样化的需求。设计前期要对清廉长廊的现状进行深入调研，收集师生和学校的意见，为改造方案提供科学依据。根据调研结果，制定详细的改造方案，包括景观设计、文化展示、互动体验等多个方面。通过景观提升、文化展示和互动体验等内容的设置，让师生可以更加深入地了解清廉文化的内涵和价值，进一步增强文化自信和认同感。三、输出成果清廉长廊升级改造规划设计方案1套，在现有基础上从整体元素造型及灯光搭配等进行升级，效果图不少于5张。一、服务内容：1.协助学校进行《慈孝文化读本》与《介休市职业中学校史》的编制与设计二、服务要求1.1《慈孝文化读本》编制要求：慈孝文化，作为中华文化的核心组成部分，承载着中华民族数千年的智慧与经验。它不仅是家庭和谐的基石，更是社会道德《慈伦理的重要支撑。在当下社会，慈孝文化更是推动道德复兴和传孝文统道德伦理觉醒的关键因素。慈孝文化是中华文化的重要支点，化读本》是中华民族经验的结晶，是推动当下道德复兴和传统道德伦理觉、醒的关键因素。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,慈孝文5《介1项休市化曾在中国历史上发挥着促进家庭和谐、加强社会管理等重要作职业用。历经时代变迁,慈孝文化不断与时俱进，新的时代内涵融入其中学校校中。山西介休“慈孝之都”的建设，吸引全国在慈孝文化方面有史》深入研究的专家、教授共同研究慈孝文化，并从理论研究渗透到教育中去。通过编制《慈孝文化读本》提升学校文化软实力，弘扬和传播慈孝文化，助推学校道德建设具有十分重要的意义，继续挖掘希望介休市深厚的慈孝文化底蕴，《慈孝文化读本》的编制不仅是对慈孝文化的一次全面梳理和总结，更是对慈孝文化在现代社会中的一次重要推广。它使得慈孝文化更加深入人心，成为推动社会道德建设的重要力量。同时，《慈孝文化读本》的编制也为介休市打造“慈孝之都”提供了有力的文化支撑。在当下社会，我们应该继续深入挖掘慈孝文化的深厚底蕴，弘扬其精髓，让它在现代社会中发挥更加重要的作用。同时，将慈孝文化融入到教育、社会治理等各个领域中去，让它在推动社会道德建设、促进家庭和谐等方面发挥更大的作用。只有这样，我们才能更好地传承和发扬中华优秀传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。1.2《介休市职业中学校校史》编制要求：学校校史，作为一所学校历史传承与发展的珍贵记录，不仅承载着学校的荣耀与辉煌，更是学校凝聚力和文化底蕴的重要体现。对于介休市职业中学而言，编纂一部真实客观、系统完整的校史，无疑对于学校的未来发展具有深远的影响。首先，学校校史是传承学校传统的重要途径。学校传统是学校精神文化的重要组成部分，通过校史的编纂和传承，能够让一代代师生了解学校的发展历程，深刻领会学校的办学理念和育人精神。这不仅有助于增强师生的归属感和荣誉感，更能激发师生对学校传统的热爱和传承。其次，学校校史是塑造学校形象的重要窗口。一部优秀的校史，不仅能够展示学校的办学特色和教育成果，还能展现学校的文化底蕴和硬件建设。通过校史的编纂和宣传，能够让外界更加了解学校的实力和特色，提升学校的知名度和美誉度，为学校的招生和就业创造更加有利的条件。再次，学校校史是凝聚学校凝聚力的重要纽带。通过编纂校史，能够让师生更加深入地了解学校的历史和文化，增强师生对学校的认同感和归属感。同时，校史中的优秀校友和杰出成就，也能激发师生的自豪感和荣誉感，进一步凝聚学校的力量，推动学校的持续发展。为了编纂一部真实客观、系统完整的《介休市职业中学校史》，我们需要做到以下几点：一是要广泛收集资料。学校校史的编纂需要大量的历史资料作为支撑，包括学校的办学历史、教育教学成果、师生风采、校友成就等。我们要通过走访、调研、查阅档案等多种方式，全面收集学校的历史资料，确保校史的准确性和完整性。二是要注重细节描写。校史的编纂不仅要注重宏观的历史脉络，更要注重细节的描写。通过生动形象的文字，让读者能够感受到学校的历史变迁和发展轨迹，增强校史的感染力和吸引力。三是要突出学校特色。介休市职业中学作为一所职业学校，具有独特的办学特色和育人理念。在校史的编纂过程中，我们要充分突出学校的职业特色，展示学校在职业教育领域的成果和贡献，彰显学校的独特魅力。总之，编纂《介休市职业中学校史》是一项具有重要意义的工作。我们要以高度的责任感和使命感，精心组织、认真编纂，确保校史的准确性和完整性。通过校史的编纂和宣传，让更多的人了解介休市职业中学的历史和文化，增强学校的凝聚力和影响力，推动学校的持续发展。三、输出成果1.《慈孝文化读本》样册50本。2.《介休市职业中学校校史》样册50本。
投标 / 标书制作要点（原创）
本高品位培育校园文化项目建设服务 教学楼楼层文化 教学楼楼层文化规划设计 教学楼楼层设计涉及「采购合同公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含采购合同公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。当地项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
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