天津模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设采购合同公告（天津轻工职业技术学院2025）
天津轻工职业技术学院天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设项目_第1包(项目编号:JGDGP-2025-B-051)合同公告
发布日期：2025年11月20日发布来源：天津轻工职业技术学院
一、合同编号 ：津采同〔2025〕375765号
二、合同名称 ：天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设项目_第1包
三、项目编号 ：JGDGP-2025-B-051
四、项目名称 ：天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设项目_第1包
五、合同主体
采购人（甲方）：天津轻工职业技术学院
地址 ：天津海河教育园雅观路1号
联 系 方 式 ：28775832
供应商（乙方）：机械工业出版社有限公司
地址 ：北京市西城区百万庄大街22号院3号楼1-9层
联 系 方 式 ：010-88379125
六、合同主要信息
主要标的名称：天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设项目_第1包
规格型号：详见合同
主要标的数量：1
主要标的单价：142.5（万元）
合同金额： 142.5（万元）
履约期限、地点等简要信息：详见合同
采购方式：公开招标
供应商账户名称：机械工业出版社有限公司
供应商账号：0200001409200070931
供应商账户开户行：中国工商银行股份有限公司北京百万庄支行
统一社会信用代码：91110102306319970J
企业办公电话：010-88379810
七、合同签订日期：2025年11月19日
八、合同公告日期：2025年11月20日
九、其他补充事宜：
十、附件下载:
JGDGP-2025-B-051合同.pdf
天津轻工职业技术学院
2025年11月20日
SZD20250209天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设项目（项目编号：JGDGP-2025-B-051）合同书需方：天津轻工职业技术学院供方：机械工业出版社有限公司签订日期：2025年月签订地点：天津1SZD20250209合同条款需方：天津轻工职业技术学院供方：机械工业出版社有限公司供、需双方根据2025年11月11且天津市津广达工程造价咨询有限公司（招标地点：天津市高新区华苑产业区兰苑路2号1号楼11层）天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设项目编号JGDGP-2025-B-051（采购方式：公开招标）的招标结果和招标文件的要求，并经供需双方协商一致，达成本服务合同本合同条款仅作为确立法律关系框架作用，具体合同的权利义务等内容以供需双方签订的专业合同为准，该合同作为本服务合同附件，与本合同具有同等法律效力，如附件合同没有而合同条款有的且涉及服务性质的内容，以合同条款内容为准。一、项目内容：模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设合同总价款：￥142.5万元（含税）大写：人民币壹佰肆拾贰万伍仟元整二、服务要求及对服务负责条件：1.质保期（免费服务期）：5年，质保期从本项目验收合格之日起算。2.售后服务要求：售后提供终身技术支持，提供24小时服务，保证在接到需方电话申报后4小时内响应，48小时内解决问题。在48个小时内不能解决问题的内容，提供对应的解决方案。3.培训要求：要求供方提供相应的技术培训，培训内容由需方指定。培训时长不少于8学时。4.具体服务内容要求详见附件2。三、供方具有履行本合同的相应资质，所提供的服务必须具有合法手续及相关文件。四、服务时间：合同签订之日起1月内完成。服务地点：天津轻工职业技术学院，具体地点由需方指定。2SZD20250209五、供方应随服务向需方交付相关资料。如果所提交文件是外文的，供方有义务为需方提供中文或译成中文文件。六、款项支付方式：签订合同后7个工作日内支付合同总额的30%，服务完成并验收合格后7个工作日内支付合同总额的70%。需方每次付款前，供方应向需方开具等额增值税【专用】发票。如供方所提供服务不符合合同约定标准的，需方在付款期内随时有权向供方提出异议并停止付款，供方应及时纠正，待需方对该服务直至满意后再行付款。付款的时间则相应顺延。供方指定账户信息供方账户名称：机械工业出版社有限公司供方账号：0200001409200070931供方账户开户行：中国工商银行股份有限公司北京百万庄支行，供方统一社会信用代码：91110102306319970J供方企业办公电话：010-88379125七、验收：1.验收工作由需方负责对服务成果进行书面验收。合同约定的服务期或验收期届满，需方由于不具备现场条件导致供方无法服务和验收，合同顺延，延期30日以上，需方应按约定付款，如在实际验收过程中出现问题，另行商定：需方无故推迟验收或拒不验收的，则视同“验收合格”并向供方付款，但合同中与验收有关的其他条款以合同实际履行后的验收为准。需方具备现场条件，供方应积极配合需方做好验收工作。2.验收方法及标准：按照合同的约定和现行国家标准、行业标准以及企业标准对每一项技术、服务、安全标准的履约情况进行确认。必要时，需方有权邀请参加本项目的其他投标人或者第三方机构参与验收。参与验收的投标人或者第三方机构的意见作为验收书的参考资料一并存档。验收结束后，应当出具验收书，列明各项标准的验收情况及项目总体评价，由验收双方共同签署。八、违约责任：3SZD20250209需方无正当理由拒收货物或服务的，需方向供方偿付合同款总值30%的违约金。需方逾期支付合同款的，每逾期一日需方向供方偿付欠款总额万分之二的违约金。供方所交的货物或服务质量不符合合同约定标准的，需方有权解除合同，供方向需方偿付合同总价30%的违约金。供方不能交付货物或服务的，供方向需方支付合同总价30%的违约金。供方逾期交付货物或服务的，每逾期一日供方向需方偿付合同总价万分之二的违约金，逾期【15】日以上，需方有权解除合同，并要求供方赔偿由此造成的全部损失（包括但不限于诉讼费、律师费、交通费、保全费等）。九、因货物或服务的质量问题发生争议，依据国家标准，应邀请国家认可的质量检测机构进行鉴定，供需双方应当接受，质量鉴定期间所发生的相关费用由质量责任方承担。十、由于供需双方在履行本合同过程中出现问题，由供需双方直接交涉解决，包括采用诉诸法律的手段。十一、有关涉及本合同供方向天津市津广达工程造价咨询有限公司所提交的投标文件及有关澄清资料和服务承诺均视为本合同不可分割的部分，对供方具有约束力。十一、本合同未作明示约定，而又有相关法律、法规规定的，从其规定。本合同发生争议，双方均可向需方所在地人民法院提起诉讼。十三、本合同一式份，需方持份，供方持份，采购代理机构持壹份，均具同等法律效力，签字盖章后生效。（以下无正文，为《天津轻工职业技术学院模具设计与制造专业群新形态教材数4SZD20250209字化资源建设项目》合同签章页）需方（盖章）：天津轻工职业技术学院供方（盖章）：机械工业出版社有限公司地址：天津市津南区海河教育园雅观路地址：北京市西城区百万庄大街22号院31号号楼1-9层法定代表人：法定代表人：委托代理人：电话：022-28775832准4委托代理人：电话：010-88379125时间：2025年11月19日5SZD20250209附件1服务明细单位：元服务名称数量总价备注模具设计与制造专业群《机械制造基础》《公差配合与技术测量》《冲压模具数字化设计》《CAD/CAM应用技术》《模具CAE应用技术》5本数字化教材配套相关数字化资源的制作及数字化教材初稿的编审服务1项1425000供方名称：机械工业出版社有限公司6SZD20250209附件2服务内容（二）技术需求1.教材配套资源制作技术要求序号服务内容技术要求单位数量1微课微课（融入MG动画-动画形式微课/录屏）。由老师提供基础内容素材，在专业编辑指导下完成脚本制作，成片可采用教师讲授、PPT录屏讲解等多种形式，完整、系统地表达课程的全部内容。1.总体要求针对课程中的某一知识点、重点或难点，综合采用讲师讲授、PPT录屏讲解、操作实拍或MG动画等多种形式，在较短时间内实现突破难点、培养兴趣、启迪智慧的教学目的。2.视频要求全课程图像同步性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃，无色闪或画面跳动。色还原正常，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。声音清晰无明显失真，音量适中，前后一致，无明显起伏。声音与画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。3.分辨率要求所有录课视频分辨率不低于1280*720。4.成片要求使用MP4格式（mpeg1、mpeg2）；总比特率>512kbps、帧频为25fps，制作完成的微课视频应可随堂教学并符合网络在线学习要求，根据知识点容量的大小一般为5~8分钟。5.每个微课需要带学校信息和不带学校信息的两个版本（视为一个微课）并添加中文字幕。6.微课对应片头时长5-15秒，片尾5秒。7.供方职责：前期准备阶段：（1）提供咨询和技术培训：从技术实现和视觉效果角度，为需方的选题和教学设计提供建议，并为需方提供简单的录制技巧、PPT美化等方面的培训。（2）提供模板和优化建议：提供专业的微课脚本编写模板。并对脚本的镜头语言、节奏把控、视觉转化提出专业化建议，使其更符合拍摄和制作规律。中期制作阶段：（1）场地与设备：提供专业的拍摄场地（演播室/绿幕棚）、灯光、收音、提词器等设备及技术支持。（2）现场执导并录制：负责导演工作，指导需方镜头感、语速、姿态，确保拍摄素材质量。负责多机位拍摄、屏幕录制、声音采集等全部录制工作。节1067SZD20250209（3）视频剪辑包装，并提交初审：对拍摄和录制的素材进行剪辑、包装并合成。按时向需方提交样片视频以供审核。后期审核与交付阶段：提交修改后的版本。（1）修改完善并提交复审：根据需方初审意见，进行针对性修改和完善，品文件，提供关于资源上传、平台使用的必要技术指导。（2）交付成品并提供技术培训：按合同要求和《技术标准》交付所有成实操视频实操视频。针对教材中的技能点，由需方提供基础内容素材，在专业编辑指导下完成脚时间内实现技能的演示与传授目的。本制作。通过现场操作实景拍摄，充分运用特写与后期包装的技巧，在较短1.总体要求拍摄应采用专业级摄像机，不少于双机位，分辨率不低于1920x1080，镜头变焦比≥17倍;录音设备灵敏度不低于20dBuv，信噪比不低于60dB，确保现场声音清晰、稳定、无失真。视频中采用实拍及动画等素材资源，清晰流畅，并采用专业拍摄设备和动画镜头变焦比>17倍。制作工具制作。其中拍摄应采用专业级摄像机，分辨率不低于1920x1080，2.视频要求全课程图像同步性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃无色闪或画面跳动。色还原正常，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。声音清晰无明显失真，音量适中，前后一致，无明显起伏声音与画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。3.分辨率要求所有录课视频分辨率不低于1280*720。4.成片要求使用MP4格式（mpegl、mpeg2）；总比特率>512kbps、帧频为25fps，制作完成的实操视频应可随堂教学并符合网络在线学习要求，根据知识点容量的大小一般为8~15分钟，不超过30分钟。5.每个实操视频需要带需方信息和不带需方信息的两个版本（视为一个视频）。6.实操视频对应片头时长5-15秒，片尾5秒。7.内容要求数量限定：原则上，单个实操微课视频聚焦解决一个核心技能点或一个紧密知负荷。关联的微型技能串。避免在一个视频中呈现多个离散知识点，以降低学生认设计依据：知识点的拆分将以岗位工作流程分析为基础，将综合性的工作任8.职责分工参考微课资源分工。务解构为一系列可独立教学、可重复训练、可精准评价的基本技能单元。节16二维动画二维动画。根据教学内容的实际需求，动画应做到内容正确，画面简洁清晰，界面友好，节奏合适，促进学习者参与学习。1.技术要求：个588SZD20250209根据教学内容的实际需求采用MG图文配合，专业软件封装并适用于主流平台播放，单个动画10-30s，帧率不低于24帧。成片分辨率不低于1280x720。以PPT为主动画要求比例科学，模板一致，内容符合学科学习规律。2.资源形态：二维演示动画，mp4格式。3.资源容量：一个动画视频内应完成一个知识点原理、流程、结构、调试等的展示和剖析。4.设计要求：内容正确，节奏流畅，动画连贯。5.能够在主流在线网络平台展示、使用。6.每个动画需要带学校信息和不带学校信息的两个版本（视为一个动画）。7.动画对应片头时长5-15秒，片尾5秒。8.职责分工：需方团队提供对于动画资源的资料和规划，并与供方充分沟通，供方协助需方团队选取适当内容作为动画资源展示，并充分理解需方需求，将对应内容转化为二维动画资源。4三维动画三维动画。根据教学内容的实际需求，动画资源应做到内容正确，画面简洁清晰，界面友好，节奏合适，促进学习者参与学习。1.技术要求1.1根据教学内容的实际需求采用工业软件建模，专业软件封装并适用于主流平台播放，单个动画10-30s。1.2工业类建模三维动画要求比例科学，材质一致，动画符合实体对象的运作规律。2.资源形态：三维演示动画，mp4格式。3.资源容量：一个动画完成一个独立设备（装置）的展示，或一个知识点原理、流程的剖析。4设计要求4.1以动画方式展示工作原理和设备结构。4.2效果逼直，接近实物，有真实的现场感，动作连贯。5.能够在主流在线网络平台展示、使用。6.动画对应片头时长5~15秒，片尾5秒。7责分需方团队提供对干动画资源的资料和规划，并与供方充分沟通，供方协助需方团队选取适当内容作为动画资源展示，并充分理理解需方需求，将对应内容转化为三维动画资源。个155虚拟仿真虚拟仿真。结合教材知识点，针对单个项目任务逻辑开发。1设计360度结构认知、虚拟拆装，解决机构内部原理“黑箱”问题。2.可交互的可执行文件，相互间不进行数据交换3系统依据教学要求和软件功能需求进行软件整体技术架构设计，虚拟仿真实训软件的所有功能和效果都能在浏览器中实现，无需安装第三方支撑软件或插件4高保直3D模型展示：提供可360°旋转、缩放、平移的精细化三维模型，支持透明、剖切等观察模式，清晰展示【核心对象】的（如：内部装配关系、关键结构细节，工作元件的运动轨迹等），将抽象原理可视化。5交互式操作流程：学生可按照系统提示，进行一系列标准化的交互操作，例如：选择工具、拆装零部件、调节控制参数、启动/停止运行等。糸统提供个59SZD20250209操作指引与错误纠正反馈，强化肌肉记忆与流程观念。操作指引与错误纠正反馈，强化肌肉记忆与流程观念。6.参数化模拟运行：支持用户输入或调整关键运行参数（如：转速、压力、果，直观揭示参数变化对系统性能的影响规律。负载等），仿真系统将基于真实的物理引擎动态模拟出不同的运行状态与结7.规范流程模拟：模拟完整的拆装工艺流程。学生需按照规范选择工具、执行拆卸与装配顺序，系统能对操作的正误进行实时判断与提示，培养标准化作业意识。8.原理动态演示：可通过控制面板启停设备、调整参数（如速度、负载），观察机构在不同工况下的运动规律、受力变化，深化对工作原理的理解。9.典型故障模拟与诊断：可设置常见机械故障（如零件磨损、装配错误），引导学生通过观察异常现象，分析原因并完成虚拟排故，提升问题解决能力。10.格式：使用Html5可执行程序文件H5交6互资源包H5交互资源包。根据教学内容的实际需求，动画资源应做到内容正确，画面简洁清晰，界面互式、移动化教学资源包。旨在通过丰富的多媒体元素（图文、音频、动画）友好，节奏合适，促进学习者参与学习。本资源是基于HTML5技术开发的交转化为生动、有趣的学习体验。和深度交互设计（拖拽、选择、测评、模拟），将传统教学中的重点、难点2.格式：使用Html5可执行程序文件。1.标题：动画的开始要有醒目的标题，标题要能够体现动画所表现的内容。3.分辨率要求：1920×1080；4.导出音频流格式：mp3格式，不低于125kps，双声道，支持混音处理；6.解说配音应标准，无噪音，快慢适度，声音和画面要求同步，无交流声或5.动画连续，节奏合适，具有交互功能：其他杂音等缺陷；7.背景音乐的音量不宜过大，音乐与课件内容相符；8.帧速度：25~30帧/秒：9.画面视角合理，剖切位置呈现正确10.符号统一标准，避免出现因输入法等问题导致的符号不标准等问题。设计，确保资源的先进性和前瞻性。11.遵循HTML5、CSS3、JavaScript等最新技术标准开发，无需插件，轻量化个30版权专业图片版权专业图片。准。应包含与课程内容对应的图片和辅助拓展图片，专业内容正确，符合国家标1.技术要求：图片主要体现以下2种性质。（1）实用性。与教材知识点对应，能充当电子挂图辅助教学。2.资源形态：jpp.png、tif格式，分辨率不小于1024pxX768px.（2）专业性。正确的表达专业知识点内容，规范表达、呈现清晰。个150全景虚拟仿真全景虚拟仿真。1、系统须支持B/S架构，支持TCP/IP协议。采用通用、开放的协议、数据格式、数据库类型，方便系统扩展和升级。系统依据教学要求和软件功能需求进行软件整体技术架构设计，虚拟仿真实训软件的所有功能和效果都能在浏览器中实现，无需安装第三方支撑软件或插件。2.系统需采用虚拟仿真框架开发，能够提供多种模块化工具，实现系统模块套22.系统需采用虚拟仿真框架开发，能够提供多种模块化工具，实现系统模块10SZD20250209快速生成，支持跨平台发布等功能。框架包含：数据表，调试器，下载模块，事件模块，有限状态机，多语言，网络模块，对象池，资源模块，场景模块，配置模块，声音模块，界面，Web请求等模块。框架包含代码自动生成与配表功能，实现项目的敏捷开发。3.高度沉浸的认知效果：视觉真实：基于真实场景进行1：1高精度建模，材质、光影、设备标识等细节高度还原。逻辑真实：环境中的设备布局、工作流程、安全规范必须严格遵循行业标准和真实生产逻辑。深度交互的实训效果：对象可操作：学生可以像在真实环境中一样，与关键设备、工具、控制器进行互动，如开启/关闭设备、旋转阀门、操作触摸屏、使用虚拟工具等。流程可模拟：学生能够按照标准作业流程，完成从准备、操作、检测到维护的完整任务链，系统能对操作的逻辑性和规范性进行判断。4.安全性：系统应有严格的安全和保密手段，确保虚拟仿真系统应用内各种数据的安全性和保密性。5.开发工具和语言：使用但不局限于Unity3D、UE4等主流开发引擎集成3D造型、视频、声音等各种素材，提供场景编辑、交互流程的设定、渲染等功能，实现系统开发的目标，选择的开发语言与选用的开发引擎相对应。6.模型与引擎需要统一单位，为1单位，不同建模软件单位不同。7.Max建模则单位设置为米，Maya建模则单位设置为厘米。8.标准化建模：有近距离交互功能能模型需要精细建模，转折不能有明显棱边：单体模型不能有穿插；模型不能有闪面、重面、破面；删除多余的废点废线废面：不能有多边面：模型法线朝向必须正确。9.正确模型比例：根据真实物体比例定义模型大小，防止导入引擎后出现比例不统一。10.模型布线：布线基于结构优化表现。光滑组设定：按模型效果整理光滑组。11.UV编排：UV空间不能有明显浪费，UV不能出现拉伸：展开的tV大小精度保持一致，重点部分模型UV精度需要提高：地面或者背面看不见地方UV精度需要降低：如果共用UV涉及ao关系，则不能共用。12.UV接缝处理：不能在平面上面出现接缝，减少需要修接缝的情况；单面片不能有UV对称处理：如果用高模烘焙法线，则底模的硬边部分UV必须断开。13.贴图组成：漫反射贴图、法线贴图、高光贴图、透贴贴图。14.模型制作使用3DMax，Maya，Blander等主流建模软件进行制作。15.虚拟仿真内容包括：（1）测量专业方向（1套）1）基础测量工具认知与操作：包含游标卡尺、外径千分尺等常用量具的高精度3D模型及交互操作。2）公差配合理论与可视化：尺寸公差：动态演示孔、轴的基本尺寸、极限偏差、极限尺寸、公差带。形位公差：直观展示直线度、平面度、圆度、圆柱度等项目的含义、公差带定义及其检测方案。3）测量技术实训模块：典型零件测量：如轴类、盘套类、箱体类零件的完整测量流程仿真，支持尺寸误差、儿何误差的检测与数据记录。（2）冲压模具设计专业方向（1套）1）核心知识模块：冲压工艺与模具基础认知①典型工艺仿真：分离工艺（冲裁）、成形工艺（弯曲、拉深、翻边）的动态过程模拟。②模具结构认知：对单工序模、复合模、级进模等典型结构进行高精度3D数字化复原。2）核心能力模块：数字化设计与装配实训①非标件设计与成型分析：提供设计工具，进行凸模、凹模等关键工作零件的造型设计。②虚拟装配实训：系统具备智能约束与错误预警功能。9教学化定制的模具综合实训服务（含教学模具制作服务）教学化定制的模具综合实训服务。联合行业专家，共同进行教学化设计，选定典型的全地形车联轴器注塑模具（1套）为教学载体（制作模具一套，该模具为三板模结构，该模具可以注塑生产联轴器不少于2000件（联轴器误差控制在0.02mm以内），支撑模具拆装实操、模具注塑生产、公差测量和资源建设的项目载体，用于三维建模、仿真装配、零件测量、内容设计、视频微课录制等。），确保其能最大化地承载课程的关键知识点。预设教学观察点并设计相应的问题链和教学任务。规划能力递进路径，将模具制造过程与课程教学顺序相匹配，确保从认知到综合，层层递进。套12.数字教材编写指导、审编服务序号标的名称具体要求单位数量1新形态教材编写指导服务针对《机械制造基础》《公差配合与技术测量》《冲压模具数字化设计》《CAD/CAM应用技术》《模具CAE应用技术》数字化教材文稿及配套建设的相关资源进行如下相关的指导服务工作：对参编教师团队进行整体性、系统性和有针对性的各类培训，不少于5次。能够带领且推动教师编写团队完成书稿的初步编写和加工审校工作，需达到以下标准：（一）加工审校1.预审稿件责任编辑审阅教材目录、样章、配套资源等，根据《职业院校教材管理办法》等文件要求，给出整体修改意见，完善教材内容。预审人员具备相关专业素养，能够确认书稿名称、知识点及篇幅安排是否符合高等职业教育国家专业教学标准。能够确认书稿体例、样章是否符合相关出版要求。2.编辑加工（一审）责任编辑通读全稿，负责三审中的第一个审次，使稿件的内容更完善，体例更严谨，材料更准确，语言文字更通达，逻辑更严密，消除一般性差错，防止出项112SZD20250209现原则性错误。具体要求如下：品盾上应目有所审书稿所洗及的相关学科专业知识，具有大字本科以上（今本科）学历具有5年以上编辑工作经历，具有编辑以上专业技术职务，担任责任编铒的，还必须具有中级及以上编辑资格证书。3.二、三审一审应炟提书移内容质量、重占难点和一审加工情况，审读100%的止文和全部插图，对书稿质量及一审报告提出二审意见，作出总体评价，统计、分机书稿及一宙工作存在的差错情况，解决一审提出的问题。二审人员原则上须具有大学本科以上（含本科）学历，具有8年以上编辑工作经历，具有副编审以上（含副编审）专业技术职务或拥有被授予的二审权。一审相据书稿内容质量、重点难点和一、二审加工情况，有针对性地重点审读200100%的正文和50%插图。如果书稿涉及国家安全、社会安定等方面内究，或属干重大选题备案范围，或一审和二审意见不一致的，三审者应通读全稿=宙人员原则上须具有大学本科以上（含本科）学历，具有10年以上编相工作经历，担任过审工作，具有编审专业技术职务或拥有被授予的三审权。控国家对图书出版“二审三校”的要求，严格执行一审之后的复审与终审，并有相应加工记录留存。4.校对事按国家对图书出版“三审三校”的要求，完成三次校对工作，提开书稿整体质量，再次降低差错率。一校一校和二校的流程，要求在每个环节都有相应的记录留仔。贡任校对必须山目右业技术职务的专职校对人员相任。终校应由具有中级以上专业技不务的去校对人员担任。三审三校之后，成品稿件符合《图书质量管理规定》的有关要求。（二）正文设计排版版设规提书内容及教材相关标准要求，用专业排版软件进仃设计版式。中设要金理，美观、实用。设计前要检查书械图文、衣格发相大图辅正文元麦，是否按页码、编号有序排列。责任编辑负责全书版式设计或套书体例、字体、字号设计，并于作者一同准确计算书稿篇幅和定价。（三）专业描图去业图包括宙图、插图设计、图稿加工和整理等环节。要求责任绘图按国豕组圣标准制成内容正确、画面清晰、线型合理、体例统一、缩比适当的制版囡照片截足图上的图注和指示线需在矢量文件中分层加工标注：双色和四鱼图片上的图注，根据具体情况做叠印处理：采用单色、双色的书籍，加工后的图片大小要在MB以上不低于700KB），图片影像清晰，色阶丰富：米用鱼印刷的书箱，加工后的图片大小要在1MB以上，分辨率不低于300像素/英寸，图片影像清晰，色彩层次丰富。务图必须是可编辑的矢量图，严禁插入TIF或JPEG图取代：虚线必须在动中设间，不可使用自色埴充在实线上进行遮盖：双色图制作过由是入的去色文字下方希加其他专色背景时，需要将录人的专巴文子改直中是入的鱼文字下方无其他专色景时，无需设置：四色加工时图形，恨据编辑的具体要求，或美编提供的色标进行绘制。（四）封面设计面设应中具有相应专业技术职务的美术编辑担任。责任封面设计根据编珥13SZD20250209填写的“装帧设计任务单”，在坚持思想性、科学性、艺术性统一的原则下进行封面设计工作：对所选用的样式、色彩、图形、文字及尺寸负责。封面图案应无政治、民族、宗教、国际关系、版权等问题，不应出现知识性、常识性和文字差错。（五）数字教材阅读功能数字教材拥有丰富的阅读功能，其中包括但不限于在文字，图片以及视频模块上记录书签、笔记、高亮，支持音频、视频、图片、表格、计算公式、实时习题、全本教材关键字搜索等。（六）数字教材教学功能教师可使用数字教材进行备课教学，其中包括但不限于在全本数字教材任意地方进行授课资源（可设置是否学生阅读端可见）添加，其添加的授课资源类型包括文件（支持多媒体类型）、录音等。3.数字平台序号服务内容技术要求单位数量1知识图谱教学体系供方提供技术解决方案和平台支持，需方用可视化技术描述知识资源及其载体，挖掘、分析、构建、绘制和显示知识及它们之间的相互联系，将不同的知识点关联起来可绘制成知识图谱，利用知识图谱的网状结构可构成一种新型的课程学习方式，增加学生学习的自主性，实现以下功能：（1）模板导入使用规定的txt或Excel模版导入批量绘制知识点并将其关联起来。（2）自建图谱需方根据自己的所授课程选择合适的知识点绘制自定义的知识图谱。（3）挂载学习资源将大量的学习资源、练习资源定位到图谱中的各个知识点上。（4）建立学习路径需方可以在知识图谱上选择一条学习路径供学生在用户端按照学习路径进行学习，并且在学生学习的时候记录其学习行为。（5）设置学习资源和习题评价标准采用四种颜色对知识图谱的知识点进行区分标注：绿色：（即学习了素材，也通过了考试）红色：（学习了素材，没有通过考试）黄色：（学习了素材，但是未达标）白色：（未学习任何素材）。用各知识点掌握率、完成率，班级平均完成率以及平均掌握率（包含学生个人完成率以及掌握率在班级平均对应值的位置显示），测评过关标准（需方设置知识点需要学习的各类型素材数量以及是否需要通过考试）。（6）与课程等其他教学资源进行交互与其他类型的教学资源（如数字课程、数字教材等）打通（点击知识点上的链接后，打开新窗口跳转到该知识点关联的学习内容）。（7）预览知识图谱图谱预览，点击打开资源跳转等逻辑，看到老师画好的学习路径，或自己按图谱的前进规则自由学习。（8）需方可根据自己的所授课程选择合适的知识点利用已经建好的资源绘制相关的自定义知识图谱，并且将大量的学习资源、练习资源定位到图谱中的各个知识点上。需方可以在知识图谱上选择一条学习路径供学生在用户端按照学习路径进行学习并套114SZD20250209日在学生学习的时候记录其学习行为，然后利用可视化技术形成班级以及每一位学生的学情统计，需方可以随时掌握每一位学生、每一个知识点的掌握情况，做到“点”和“面”的兼顾，加快实现有教无类的教学氛围。（9）软件运行自适应屏幕尺寸。2AI助教助学体系（1）为确保本项目在日后使用中的安全、稳定，供方须承诺采用自开发的基座大模型或国产基座大模型、以及国产数据库或开源数据库软件，并在安全、自主可控的运算空间中提供AI服务。（2）供方须提供数字教材编辑器，用于数字化教材初稿的编制。基本要求：可创建、编辑、移动、复制、发送、导入、导出数字内容，内容形态包含但不限于富媒体、课件、交互式微课、交互式阅读、在线测试、作业、调查问卷、主题讨论、协同白板、严肃游戏、AR/VR、虚拟仿真等。所有形态内容的编辑功能均为系统一体功能而非外接第三方应用。（3）支持富媒体及互动：在线编辑方式支持编辑教材目录大纲、插入图文、视频、动画、三维模型、网页、容器、内部跳转、咅频、表格、列表、Latex公式、高亮块、代码块、起泡弹窗、引用、流程图、思维导图、分割线、附件、6级标题、emoji表情符号、AI创作等富媒体，还支持插入讨论、图片瀑布流、填空、判断、选择、投票、结构化反思、词云、排序、连线匹配等交互式内容。（4）具备导入导出功能：支持导入Word、Epub等格式文档并在线编辑，支持导出Epub、Word、PDF格式。（5）有基于教材内容，通过AI生成PPT的功能，生成的PPT的每一页含对应的教学法讲义。（6）一键AI生成整章的全部互动环节，种类包括但不限于投票、判断、连线、讨论等：能一键AI生成修改建议，提供专家写作意见。（7）严肃游戏编辑器，能编辑表格类、技能训练类、测试类等不限类型的游戏。（8）重要编写功能：支持预览电脑端、平板端、手机端的教材图文和互动呈现效果；支持对文字、图片和视频内容进行AI审核（涉黄、涉暴、政治敏感、涉恐等）和AI校阅（错别字、语法错误、拼写错误、用词不专业等）：支持全文搜索任意文字内容：支持4种以上批注功能并可用批注定位：支持对数字教材各种类型的文字、富媒体、互动内容进行汇总和分类的数据统计：支持通过自动生成的思维导图进行编辑导航。支持AI写作：支持AI生成3级写作大纲，支持AI多种类型的改写、续写、扩写、缩写、纠错，支持AI生成学习目标、单元总结和导入模块，支持AI根据章或节、段落的内容，生成多种互动。（9）支持AI图片：支持根据文本进行A1搜图和AI绘图，AI绘图类型包括思维导图、流程图、饼图、类图、实体关系图、甘特图、状态图、用户旅程图等。（10）重要排版功能：支持以块的方式进行编辑，选中块、拖拽块、调整块顺序、多层嵌套块：能够进行灵活的分栏编辑，可在分栏中插入各种图文和互动，可任意调整分栏之间的比例；支持在模版中设置各级标题、正文的字体、字号、行距、颜色，可调整各种互动的主题颜色：支持各种富媒体和互动的卡片化设置，可编辑卡片样式：允许教研团队分工协同编辑不同单元的内容。套1.3数字支撑平台数字教材初稿的阅读和教学使用以及相关资源的教学使用，需能够在同一个平台上实现以下功能要求（1）为保护本项目制作的数字课程的数据安全和推广便利，供方需有成熟的在线学习平台PC端和移动端，且平台至少获得信息系统安全等级保护备案证明（三级）认证、移动端获得教育部教育移动端备案。套1.3数字支撑平台数字教材初稿的阅读和教学使用以及相关资源的教学使用，需能够在同一个平台上实现以下功能要求（1）为保护本项目制作的数字课程的数据安全和推广便利，供方需有成熟的在线学习平台PC端和移动端，且平台至少获得信息系统安全等级保护备案证明（三级）认证、移动端获得教育部教育移动端备案。（2）平台运行顺畅，安全有保障，版权无争议。（3）能在在同一平台（相同一级域名）的同一页面上运营随书资源（教材配套资源）数字课程、数字教材、虚拟仿真、题库、知识图谱等多种形态的教学资源。（4）具备在线精品课程和数字教材对支撑平台的要求。（5）平台需为需方提供不少于20个账号，以便需方进行资源使用、教材使用等工作。14资源管理服务将所有资源上传指定平台，并按照平台要求进行资源分类、管理、维护与推广等。1.资源上传供方结合平台要求，按照“专业一课程一章一节一知识点”的原则来构建课程框架，保证每一条资源都隶属于知识图谱中的某个知识技能点；需在平台上建立专业图谱和知识图谱，对应已上传的知识结构，在知识点中上传对应的素材资源及试题，支持多格式上传，所有资源上传指定平台由中标人负责。2.资源分类资源类型一般包括文本类素材、演示文稿类素材、图形（图像)类素材、音频类素材、项视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等；平台资源应按照内容和性质全面详细标注属性，以便资源的检索和组织。3.资源管理平台资源架构按照素材、积件、模块和课程等分层建设：资源上传完成后，搭建课持续更新资源。程，调整课程目录，并为知识点添加资源：资源库应持续完善以用促建的长效机制，1.35平台支撑能力学习平台登录功能的最大并发量应不低于5000（其中每秒请求数QPS不低于5000），资源分享功能调用（具体指用户调用该功能到分享列表和分享信息的过程）的最大项并发量应不低于1500（其中QPS不低于1500）。平台需具有智能教学资源编辑、制作、发布、管理、学习、应用系统。4.其他相关技术要求1序号服务内容技术要求单位数量1制作团队一、教材资源制作人员需配备不少于10人的团队，团队负责人需有同类项目负责经验且为影视制作或相关专业。团队成员需满足：1.供方要了解职业院校教学规律和生源素质现状。2.供方要求能够对需方进行知识点整体设计的辅助工作：对在线课程建设需提出整体设计方案和指导性建议。3.供方对需方需进行相关知识的培训和指导。培训教师要求了解职业院校教学规律，应具有相关专业中级及以上职称。5.供方需提供专业的摄像设备、音频设备、灯光设备、后期剪辑设备及场地，必须但不限于配备影视制作专业编导、拍摄和剪辑人员。项二、数字教材编写指导、审编服务人员需满足：工作。1.供方需配备与所建教材专业一致或相关专业人员进行项目教材的编写指导和审校2.每本教材需配备责编辑1名，且应具有相关专业中级及以上职称。3.每本教材需配备资源审核编辑1名，应具有相关专业中级及以上职称。三、数字支撑平台人员需满足以下要求：1.供方应配备具有项目管理经验的软件开发总监1名，要求具备项目管理相关资质证书。116SZD202502092供方雲配务平台技术开发人员不少干4名，以支持平台的技术维护和后期服务工作。要求技术开发人员具有软件开发相关专业本科毕业。3供方需配备后期平台客服人员2名，要求具有相关客服经验，且能够达到5*24售后响应。2后期服务在完成项目建设且验收合格后，供方需免费提供以下服务：1.应能在资源建设完成5年内免费进行内容的动态更新和优化。2应在资源建设完成后，对精品课程重点维护且达到参评国家级精品在线课程的标准。3.资源上线后，5年内保证提供必要的修改服务。4项目交付后，需右专业的、经验丰富的服务团队进行跟踪运营和维护，做到5*24小时售后响应，保证使用一切正常有序。项13知识产权及资源相关要求需方和供方均保证其提供给对方用于完成本项目的内容不会产生因侵犯第三方知识产权而引起的法律和经济纠纷。交付产品的著作权属于需求方。双方有权在本项目所形成的教学资源上免费进行升级、优化以形成新的作品，无须另行取得需求方的书面同意或许可。所有建设内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，资源须符合《职业教育专业教学资源库相关技术规范》标准。项1供方名称：机械工业出版社有限公司17
投标 / 标书制作要点（原创）
本模具设计与制造专业群新形态教材数字化资源建设涉及「采购合同公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含采购合同公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。天津项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
