海南省工学一体化课程采购合同公告（海南省三亚高级技工学校(海南省三亚技师学院、海南三亚中等职业技术学校)2026）
海南省三亚技师学院《中餐零点服务》工学一体化课程项目（项目编号：HNJY2026-77-3，合同编号：J26-021）合同公告
附件下载:
HNJY2026-77-3.pdf
合同编呈J26-021项目编量1192026-773海南省三亚技师学院《中餐零点服务》工学一体化课程项目采购合同合同编号：J26-021项目名称：海南省三亚技师学院《中餐零点服务》工学一体化课程项目甲方（采购人）：海南省三亚技师学院地址：海南省三亚市荔枝沟教育园区乙方（成交供应商）：北京超星智慧教育科技有限公司地址：北京市海淀区上地三街9号C座11层C1212税号：91110108MA01CDNJ07开户银行：交通银行股份有限公司北京上地支行账号：110060974018800072686根据《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国政府采购法》及本项目招标文件、乙方投标文件、中标/成交通知书，甲乙双方本着平等自愿、诚实信用原则，经协商一致，签订本合同。第一条合同标的与内容1.1服务内容乙方为甲方提供：海南省三亚技师学院《中餐零点服务》工学一体化课程项目，包括完成所有服务直至交付采购人以及规定期限内的售后服务、技术咨询等全部工作。具体详见附件：项目服务清单第1页共25页交付成果：课程建设成果、课堂建设成果、课程资源开发服务、精品课视频资源、课件、教案、题库、实训指导、数字教材（适配PC/移动端）、配套资源包、部署说明、验收资料等。开通一套虚拟展厅。1.2服务标准符合《技工院校工学一体化人才培养模式实施方案》、国家职业教育精品在线课程建设规范、数字教材出版与发布标准、海南省教育资源公共服务平台接入要求，满足甲方教学使用与评审验收。第二条合同金额与支付2.1合同总价人民币（大写）：【捌拾伍万贰仟元整】元（￥【852,000.00】），为固定总价，包含人工、拍摄、制作、出版、部署、税费、质保、售后等全部费用，除甲乙双方另有书面约定外，甲方不再支付其他费用。2.2付款方式（海南政府采购通用）2.2.1首付比例及支付条件：合同签订生效后15个工作日内，乙方向甲方提供等额的合法有效发票，甲方经审核无误10个工作日内支付至合同总金额的50%，即人民币肆拾贰万陆仟元整（￥426000.00），作为项目启动资金，乙方收到款项后开始组建团队、推进课程设计工作。2.2.2进度款比例及支付条件：项目完成85%以上并通过甲方验收，乙方向甲方提供等额的合法有效发票，甲方经审核确认无误后15个工作日内，支付合同总金额的30%作为进度款，即人民币贰拾伍万伍仟陆佰元整（￥255600.00）。甲方支付30%进度款时，乙方应当提供等额发票。2.2.3尾款比例及支付条件：项目全部完成并通过甲方最终验收，乙方向甲方提供等额的合法有效发票，甲方经审核确认无误后15个工作日内，支付剩余20%尾款，即人民币壹拾柒万零肆佰元整（￥170400.00）。甲方支付剩余20%尾款时，乙方应当提供等额发票。第2页共25页2.2.4质保期保函：在合同生效、支付合同剩余20%的款项前，由乙方通过银行向甲方出具银行保函（如无法开具保函可向学院指定账户转存质保金）。保函金额为合同总金额5%，即人民币肆万贰仟陆佰元整（￥42600.00），保函期限为一年（经甲方验收合格后交付使用之日起计算），该保函保证产品运行正常无质量问题。如出现质量问题，甲方有权要求银行无条件向甲方支付保函金额的价款，保函金额不足部分，由乙方承担。2.3付款条件乙方提供合法有效发票、验收报告、付款申请等资料，甲方按财政支付流程办理付款。2.3.1乙方指定账户信息：户名：北京超星智慧教育科技有限公司开户银行：交通银行股份有限公司北京上地支行账号：110060974018800072686乙方应确保以上账户信息准确无误，甲方向以上账户汇款即视为完成本合同项下的付款义务，因乙方提供的账户有误或其他导致不能到账的因素，不视为甲方违约且甲方不承担任何责任。2.3.2甲方每次付款前，乙方收取维保服务费应当向甲方开具发票，发票应符合开具时国家法律法规及政策对发票类型、税种、税率的相关要求。如乙方未开具或开具发票错误，或开具的发票不符合国家税务规定和甲方要求的，甲方有权拒绝付款，且不承担任何责任。由此给甲方造成损失的，乙方应予赔偿。第三条服务期限与地点3.1服务期限自合同签订之日起（自年月日至年月日）【90】日历天内完成全部制作、部署、交付并通过终验。3.2服务地点第3页共25页海南省三亚技师学院指定场所及甲方教学平台。第四条交付与验收4.1交付清单：详见项目服务清单4.2验收流程乙方交付后提交验收申请；甲方在【15】个工作日内组织验收，邀请专业教师/专家参与；验收依据：招标文件、投标文件、合同、国家及行业规范；验收不合格的，乙方在【10】个工作日内整改并重新验收，费用由乙方承担，直至验收合格。4.3验收标准4.3.1资源完整、内容合规、无侵权、无政治性/常识性错误；4.3.2视频画质、音频清晰，符合职业教育教学逻辑；4.3.3数字教材可正常访问、兼容主流设备；4.3.4满足教学使用、可用于参赛/评审；4.3.5须提供书面承诺及审核材料，承诺项目建成后所形成的全部教学资源无意识形态4.3.6问题、无违反国家政策法规问题、无违法违纪内容。第五条双方权利与义务5.1甲方权利义务5.1.1及时提供课程标准、教学要求、素材与场地配合；5.1.2按约定组织验收、办理付款；第4页共25页5.1.3对成果进行审核，提出合理修改意见；5.1.4不得擅自改变项目需求与验收标准。5.2乙方权利义务5.2.1按合同与投标文件承诺保质保量按期交付；5.2.2确保成果原创、无版权纠纷，承担侵权全部责任；5.2.3服从甲方教学安排，配合拍摄与修改；5.2.4提供质保期内免费运维、bug修复、技术支持。第六条版权与知识产权6.1乙方保证交付成果拥有合法知识产权，不侵犯第三方权利。6.2本项目全部成果著作权归甲方所有，乙方享有署名权；乙方不得擅自使用、转让、授权第三方。6.3因侵权产生的法律责任与经济损失由乙方承担。第七条售后服务7.1售后服务期：自最终验收合格之日起免费售后3年。7.2售后服务期内提供：免费bug修复、格式兼容调整、平台运行保障、使用培训、答疑支持。7.3故障响应：乙方须在甲方发出通知起【2】小时响应，并在【24】小时内解决故障；重大问题须在【48】小时内处理完毕。第八条违约责任8.1乙方逾期交付，每逾期1天按合同总价【0.5%】支付违约金，违约金累计计算；逾期超过【15】天，甲方有权解除合同，甲方有权拒绝支付剩余款项，且乙方须向甲方支付本合同总价30%的违约金。第5页共25页8.2乙方成果交付甲方验收，若验收成果不合格，乙方应在甲方指定的期限内无偿进行整改或重做，整改仍不达标的，甲方有权拒收、单方面解除合同，乙方退还已收款项，并按合同总额的30%向甲方支付违约金。若因此给甲方造成其他损失的，乙方还应承担赔偿责任。8.3乙方违约导致项目无法实施，甲方有权解除合同并追究责任。甲方损失包括但不限于为实现本合同的商业投入、公证费、律师费、诉讼费和向第三方支付的赔偿等费用。8.4.若乙方违规使用课程或侵犯甲方知识产权的，应立即停止侵权行为，同时乙方须向甲方支付合同总价30%的违约金，违约金不足以弥补甲方损失的，乙方还应赔偿差额部分。第九条不可抗力因地震、台风、疫情等不可抗力影响合同履行的，受影响方应及时通知对方并提供证明，双方协商延期或变更合同，互不承担违约责任。第十条争议解决本合同履行中发生争议，双方协商解决；协商不成，提交项目所在地有管辖权的人民法院诉讼解决。第十一条其他11.1招标文件、投标文件、中标/成交通知书为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。11.2本合同未尽事宜，双方签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。11.3本合同一式【陆】份，甲方【肆】份、乙方【壹】份、代理机构【壹】份，签字盖章后生效。（以下无正文）甲方（盖章）：海南省三亚技师学院法定代表人/授权代表（签字）：划马第6页共25页日期：2026年4月0日招采管理部负责人（签名）：项目申请部门负责人（签名）：rm业务指导部门负责人（签名）：h0乙方（盖章）：北京超星智慧教育科技有限公司法定代表人/授权代表（签字）日期：2026年4月10日代理机构（盖章）：海南省教学仪器设备招标中心有限公司地址：海口市蓝天路西2-8号电话：0898-66779294法定或授权代表日期：2026年4月10日第7页共25页项目服务清单12345678序号服务名称技术参数、服务要求数量单位单价投标单项总价免费质保期1工学一体化精品课程建设成果开发1、课程开发专家花名册，1套/1门课程。包含专家姓名、单位、职称、专业领域、在课程开发中承担的具体职责等基本信息，确保专家团队的专业性和代表性。明确企业人员在课程开发中的任务分工以及具体工作说明，确保企业人员所擅长领域与课程所属专业领域紧密相关。2、课程教师团队花名册，1套/1门课程。包含教师姓名、学历、职称、教学经历、所授课程模块等信息，体现教师队伍的结构合理性和教学能力。均为工学一体化教师，至少1名参加过省级以上工学一体化教师培训，成绩合格。均承担本专业工学一体化课程授课任务，且工作内容具体。3、人才培养方案，1套/1门课程。明确培养目标、课程体系、实践教学安排、毕业要求等，体现工学一体化特色，与行业需求对接。体现课程差异与联系，定位精准，符合旅游服务与管理技能人才能力培养规律。4、工学一体化课程校本转化建议，1套/1门课程。根据学校真实教学条件，在深度解析国标的基础上，分析现有资源与国家课程要求的匹配度，提出切实可行的校本实施路径、资源配置建议和调整方案，课程学习任务的设置与人才培养定位契合度高。5、校本工学一体化课程标准（含工学一体化课程学习任务设计），1套/1门课程。依据部颁课程标准，结合学校专业技能人才培养基础建设升级改造条件，明确校本课程目标、内容、学时分配、教学要求、评价方式等，突出实践性与综合性。依据课程目标，设计具有典型性、综合性的学习任务，明确任务名称、目标、内l1套50000.00元50000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供13年免费售后服务1工学一体化精品课程建设成果开发容、步骤、所需资源等，符合工作逻辑。6、工学一体化课程考核方案（包含工学一体化课程终结性考核试题），1套/1门课程。根据课程设计过程性考核与终结性考核相结合的评价制度，明确考核内容、方式、标准、主体等，注重对学生综合职业能力的评价。学习任务考核与课程考核方案关系清晰，过程性考核项目与目标对应，细则可操作性强，体现对专业能力、通用能力、职业素养的评价，终结性考核对应完整工作过程考核。所有考核组织方式可实施性强等。7、学习任务分析，1套/1门课程。结合学院旅游服务与管理国家技能人才培养基地升级规划，体现符合工作逻辑、工作步骤、工作内容、工作成果等工作场域实际情况，充分分析和描述学习任务的理论与实践知识、识别职业素养并于工作要素契合，同时体现出对学习任务的分析判断与策略构建。8、学习任务教学活动策划，1套/1门课程。结合课程学习任务，制定具体可行的活动策划表，课程与学习任务的综合职业能力、职业素养培养目标和思政目标能有效落实到教学活动中，学习成果与学习内容高度匹配。9、学习任务考核方案，1套/1门课程。根据课程任务，结合工作任务，包含职业素养、专业技能等多维度的考核方案。学习任务考核方案与课程考核方案关系清晰，学习任务考核方案所设计的考核项目与学习任务目标对应关系清楚，评分细则可操作性强。10、每个学习任务有具体的学习成果要求，学习成果的内容、形式以及完成过程等要求与学习目标和内容匹配度高，可测可评。学习任务中的工作和学习行为作为观察通用能力载体，具有可观测性强，与目标匹配。11、课程融入世赛或国赛元素说明，1套/1门课程。分析世界技能大赛或全国职业院校技能大赛相关赛项的技术标准、流程规范、评价要求等，明确其与课程内容的结合点，提出具体融入方式和教学建议。12、工学一体化学习工作站图文说明，1套/1门课程。图文并茂地介绍学习工作站的功能分区、设备配置、环境布置、文化氛围、管理制度等，体现工作站的实践性、开放性和安全性。尽可能体现学习环境与工作环境的一致性，教学环境与教学的有机结合。课程资源及清单，1套/1门课程。系统梳理课程建设与实施所需的各种资源，包括教材、学材、设备、工具、软件、网络资源等，明确名称、规格、数量、用途、获取方式等。13、工学一体化课程教学进度计划表，1套/1门课程。依据学校校历和教学周次，科学安排课程教学内容、教学活动、考核评价等的时间节点和进度要求，确保教学计划的可执行性。14、工学一体化课程教学活动方方案，1套/1门课程。每门课程的教学活动方案应匹配部颁课标中学习任务类型及数量；与教学进度计划周期和目标匹配，与学情匹配度高，学习内容支撑课堂目标打车，全面有深度，思政元素有机融合在教学活动设计中，内容与活动有增量，体现资源的灵活合理应用等。15、工作页，1套/1门课程。开发配套工作页，包括文稿内容，确保其内容准确、步骤清晰、引导性强，符合学生学习规律和实操要求。16、学习成果汇编，1套/1门课程。根据课程教学实施情况，收集并整理出实践报告、案例分析、创新方案等学习成果，进行归类、展示与分析，体现教学成效。17、教学场地规范化管理材料，1套/1门课程。制定教学场地（如实训室、工作站）的使用管理规定、安全操作规程、设备维护保养制度、6S管理标准等，确保教学场所规范、安全、高效运行。18、线上课程平台使用记录，1套/1门课程。记录线上课程平台的课程建设、资源上传、教学活动组织、学生学习轨迹、互动答疑、考核评价等全过程使用情况记录。每个学习任务都有效应用线上学习平台进行混合式学习。19、课程考核实施材料，1套/1门课程。收集并整理课程考核全过程材料，包括考核通知、试卷（题）、评分记录、成绩分析、考核总结等，确保考核工作的规范性和材料完整性。20、课程质量分析报告，1套/1门课程。对课程目标的达成度、教学内容的适用性、教学方法的有效性、考核评价的科学性、学生学习的满意度等进行全面分析，提出改进建议。分析成果对课程优化起到促进作用。l1套50000.00元50000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供13年免费售后服务2工学一体化精品课程资源拍摄及制作整体要求：1、制作公司须具有固定的拍摄制作团队，包括：项目经理、编导、摄像、后期等相关制作人员。拍摄前提供详细的拍摄脚本，并保证与主讲教师有效沟通，后期按照主讲教师的修改意见进行修改。2、制作公司所拍摄的课程视频可根据学校需求制作成对应形式，整门课程形式如：精品在线开放课程、精品视频公开课、资源共享课、微课程等。一般每个视频时长3-8min3、制作公司须支持5组以上摄像同时进行双机位拍摄。拍摄要求：1、课程编导与教师制定拍摄方式，寻找拍摄场地。商定拍摄方式和拍摄环境，及时联系教师，确定拍摄场地和时间。2、课程编导与教师确定课程的内容。商定课程内容设计的安排，包括章节框架、知识点和具体的拍摄单元。3、课程编辑配合教师收集详细的课程资料、图片、视频、文档等。4、根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见；5、根据老师的课程内容，设计教学场景并安排布景。6、录制每门课程均采用专业高清摄像机拍摄，所用摄像机分辨率1920X1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。录音设备专业领夹话筒3套。1套107000.00元107000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供3年免费售后服务2工学一体化精品课程资源拍摄及制作7、拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。制作及交付要求：1、使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理、渲染）。2、制作方与课程主要负责人根据教学大纲制定整体教学设计。3、每个精品微课视频内容为3-8分钟。4、制作方负责出课程编导与课程教师按课程章节和知识点，收集材料如：PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。5、动画内容设计正确、突出主题、健康向上，无政治性、科学性错误。设计有标题、内容说明、操作提示，满足助教助学需要。注重动画设计的必要性、目的性、整体性、效果性及教学性要求。6、每门课程建设微课视频时长不低于300分钟。7、最终精品微课视频以U盘或光盘形式交付给教师团队。课程资源上线要求：1、专业的课程建设服务人员，配合教师将数字化课程资源，包括但不限于，精品微课视频、ppt课件、各类文档、试题、工作页、信息页等各类体例文件资源，上线到教学服务平台上，以便开展相应教学工作。2、给教师团队提供不少于2次的课程建设和运行相关培训。1套107000.00元107000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供3年免费售后服务3工学一体化课程运行与数字化教学工具数字基座应用管理：1、自定义分类：可以给系统应用或自建应用等进行自定分类，支持按主题、按角色、按标签等方式，方便管理。2、排序：可以对分类的应用进行类型排序，应用排序，便捷移动。按角色配应用：支持针对角色，批量配置相关应用，同时支持针对不同的应用，配置不同的角色，包括不同角色权限分配管理。3、▲添加应用：支持应用市场、自建应用、应用引擎等多种应用添加模式，应用管理可以为专业建设需要添加所需的应用，提供一个单位应用市场。1套200000.00元200000.00元自合同签订后13个月内交付，课程验收合格后，提供3年免费售后服务一个单位应用市场。服务第12页共25页4、支持针对学校实际需求，可以通过系统提供不同的引擎类型进行自建应用，包含表单、审批、图表、活动、座位预约、信息查询等应用类型引擎。支持通过自建方式对接其它第三方应用。用户管理：1、▲用户管理：支持批量导入教师、学生等账号，同时支持对账号进行编辑修改以及删除等操作，支持与我校已有教学平台用户能实时同步，同时可以支持与我校单点认证平台对接。2、角色管理：支持根据专业的建设管理需要，进行自定义角色维护，包括教师、学生、专业带头人、校领导等角色，支持对角色删改增，人员管理等。3、组织架构管理：支持构建本单位的组织架构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。4、管理员设置：支持添加多位管理员共同管理系统，可自定义管理员角色并为不同的管理员角色赋予不同的权限。系统设置：1.展示单位基础信息，记录管理员操作日志（含操作人、时间、模块等）；2.可按角色配置业务系统后台，含菜单、权限、地址等设置；精品课程门户：1、展示平台，单位名称，所属地区等信息。2、管理员操作日志管理，查询日志记录，包含管理员姓名、id信息，操作时间，修改模块，操作备注、ip地址等信息；3、业务系统界面配置，根据不同角色，配置不同后台，包含地址信息、角色名称、自定义菜单、菜单配置、权限配置等。课程建设：1、▲依据工学一体化课程建设标准要求，设立相应课程基本信息模块，包含课程培养层级、专业名称、专业大类、专业代码、课程类别、课程目标、考核说明、典型工作任务描述、教学场地、教学组织方式、教学管理制度、体例文件展示等模块，支持开放报名学习模式。2、已建设的在线课程，可一键切换为为工学一体化精品课程门户，为精品课程建设培育。同时相关数据信息和课程内容无需手动迁移，可自动同步到门户展示页。课堂教学：1、支持在线课程制作，实现工学一体化参考性学习任务课程单元环节化，每个环节聚合富媒体教学资源，可根据工作过程任务的环节学习内容设置多个活动标签页和相关内容。以工学一体化教学实施流程为主线，工学一体化课程创建结合课程标准解析与校本转化、学习任务分析、学习任务设计、课程教学设计、教学活动组织、课程考核设计与实施6个主要任务环节，在线课程运行和教学实施支持解读各环节工作步骤和技术要点，展现工学一体化课程教学准备、实施和考核的全过程，教师可直观理解工学一体化课程教学实施的流程和方法应用。工学一体化在线课程创建支持遵循课程标准和课程开发的技术路径，将工作过程理论和行动导向学习深刻融入到课程开发与课程建设中。2、提供常见工学课程内容模板供老师选择，一键生成参考内容框架，支持定制学校专属学习任务模板。教学管理：1、▲学习过程控制与管理课程以工作过程系统化课程建设逻辑建设，在任务-环节-活动的教学过程中融入理论知识和实践知识。各层级任务学习可以课程内的视频、图书、测验、文档等内容支持设置为任务点，并可以进行“开放、闯关模式、定时发放、复习模式”等推送设置，实现学习任务驱动式进阶学习。教学互动：1、平台基于任务单元的学习流程管理，以课程为中心，展开作业、考试、答疑、讨论、评价等互动教学活动。运行管理：1、工学一体化教学服务平台的教学运行管理的设计围绕工学一体化课程教学实施标准，提供了课程运行管理、课堂管理、班级管理、教师团队管理、助教管理等运行模块，保证教学工作的稳定运行和教学质量的提高。班级管理：1、班级管理可以通过手动添加、学生库导入和批量导入三种方式添加学生。支持对班级进行个性化进行设置，包括课程允许退选课、开放课程报名设置、选课和班级开放时间、章节开放设置等。教师团队/助教管理：1、平台支持多名教师共建课程，可以对教师和助教设置课程权限分配。2、▲课程管理平台支持教师设置课程权限控制，包括设置学生端导航、课程章节试读权限、课程是否共享、课程克隆和映射复用等设置。数据统计：1、系统无时无刻不在产生新的数据，如何充分挖掘和有效利用这些数据，将其转化为有价值的信息是教学管理中的难点。教学大数据分析能帮助教师和教学管理者更好地通过数据进行科学的教学决策。2、一方面，面向授课教师，在校教学平台平台即时收集每个教学班级的教学过程数据，教师可基于移动端或PC端查看课程统计、学生学习统计、课程讨论、课程内容统计、作业统计、课堂积分、课程学习访问量、成绩统计等课程数据。帮助教师更加全面地了解学生的学习情况，有效调整教学策略。课程基础数据统计1、课程统计为教师提供授课课程成绩综合情况统计分析，包括各班级不同分数段人数、最高分、最低分、平均分、及格率、标准差等的统计数据和图表。教师可基于课程统计数据自定义编辑并导出课程成绩分析报告。学习情况统计1、学生管理为教师提供每个学生的学习统计分析，包括单个学生的课程学习进度统计分析（任务完成情况、视频观看时长情况、课程学习讨论数等）、章节学习进度统计分析、课程学习访问统计分析。讨论统计1、讨论管理为教师提供每个学生的讨论统计数据，包括学生的发表讨论数据和回复讨论数据。教师可查看每个学生发表或回复讨论的详细内容。2、作业、考试、测验、课程积分统计作业统计为教师提供授课课程作业的统计分析，包括教师发布作业、学生作业情况、作业成绩等的统计分析数据。成绩统计1、成绩统计为教师提供各个教学班级学生不同考核指标权重的分项成绩数据和综合成绩数据，包括作业、课堂互动、签到、课程视频、分组任务、测验、访问数、讨论、阅读、直播、考试、线下等多个考核维度。基于在校教学平台实现线上成绩与线下成绩导入汇总。教师可自定义课程的考核维度，导出学生的成绩数据。大数据监控中心1、面向教学管理者，工学一体化教学服务平台对教学系统产生的数据可进行分类统计，在大数据监控中心可为管理者提供以专业为单位的课程应用大数据分析、每个班级的学习情况大数据分析、每位师生的教学大数据分析、教学过程中督学记录数据分析，还提供了能满足学校个性化需求的自选字段的整合大数据分析，帮助管理者更全面更清晰地了解教学情况。工作台/个人空间管理1、系统针对每个角色可以灵活定义一个个人空间，并能够按照个人业务调整空间功能模块和应用的灵活配置。2、教师/企业导师空间：教师登录空间，能接收，执行查询并执行填报工学建设任务，拥有个人工作台，查询自己相关应用。收发站内信函，能直接进行课程教学，与学习平台无缝对接。3、学生进入个人空间，可以在线学习，查收教师发放的各类教学活动，进行各类通知查收等。工学一体化平台门户1、针对技工院校工学一体化人才培养实施方案的工作过程、工作任务、建设标准与成果建设等要求，平台采用信息化、数字化、智能化等专业技术手段，形成融合任务管理、课程建设、教学运行、数据可视化，数字化资源积累与共享等的教学服务平台。平台可满足工学一体化人才培养模式改革在课堂、课程、专业、院校等建设层面的多元化需求，通过常态化应用支撑工学一体化各层面建设成果。可以自定义门户模块菜单，包含（不限于）智慧教学、优质课堂、精品课程、示范专业、合作企业等。2、前台门户，工学一体化教学服务平台门户建设原则：遵循灵活、可配置、简单的拖拽式操作即可生成的原则。3、自定义菜单：可以自定义门户模块菜单，包含（不限于）智慧教学、大数据分析、教学资源等。4、多层级：工学一体化教学服务平台的门户建设，根据业务需要，需要支持至少2级门户，因此配置过程中，需要支持多层级门户。支持与学校已有课程平台、资源库平台、任务管理模块等无缝对接，无需多次登录。5、支持有独立的登录体系，同时支持与学校单点认证对接。6、支持展示总访问量、今日访问量等信息等。7、门户管理：自建门户，提供不少于10套门户样式供选择，门户管理人员只需要对模板内容进行编辑调整即可，也可以自定义门户。系统提供相应的模块配置和背景设置，自定义布局，通过拖拽的方式，即可将需要展示的内容拖拽到展示的布局内，并可随时调整。8、门户支持对banner等后台自定义编辑。9、支持基本信息展示，包括课程建设、教学运行、数据可视化等。权限管理1、支持自主添加管理员。2、支持设置管理员编辑权限，编辑内容包括页面布局编辑、页面内容编辑、资源条目编辑、文章内容编辑等。3、支持设置管理员按照网页和网页内的模块的独立权限，权限范围精确到具体的页面模块。访问统计1、支持统计门户访问PV数据，可自定义时间段查看。2、支持统计门户访问明细，可根据ip查询记录。3、支持统计门户访客数uv数据，可自定义时间段查看。4、支持统计门户访问设备占比。5、支持统计门户内模块访问数据：详情可自定义时间段查看。6、支持统计网站资源条目访问统计情况，包含排行榜等信息；可自定义时间段查看。网站编辑1、页面支持用户自定义模块布局，支持拖拽式调整同一模块内不同栏目的位置，支持用户自定义对页面背景、音乐、主题色及简体或繁体字的转换设置。每一个模块内的数据来源均支持人工培植；可以是外部数据接入，直接复用已有接口，也可以直接从数据中心抽调。2、门户支持添加和设置应用基础模块，包含图标列表、图文列表、轮播图、多图列表、搜索、文本列表、图表、表格、搜索列表、文本、图片、按钮、视频、搜索条、天气、日期、插件、IP、地图等多种基础模块用以生成网站应用模块和页面，满足绝大部分网站内容的展现形式。3、文本、按钮、图片、视频、天气、搜索条、日期、IP基础模块支持设置颜色、形状、粗细等自定义样式。4、支持添加资源展示类型的应用模块时，自动生成资源列表页面和详情页面。5、门户支持设置全局模块，包含头部、全局轮播图、底部、飘窗、快捷入口等模块，支持隐藏或开启全局模块。6、支持调整所有应用模块的布局及排列，更新内容或删除模块，快速更新页面排版。7、支持发布前预览。应用模块管理1、应用模块拥有各自独立的设置后台，可以设置模块的名称、显示样式、次级页面的细节设置、添加数据内容等。2、应用模块提供多种样式展示形式，包含图标列表、图文列表、轮播图、多图列表、搜索、文本列表、图表、表格、搜索列表等9类模块。内容管理1、提供数据中心用于图标列表、图文列表、多图列表、文本列表、图表、搜索列表类应用，单位根据相关产品使用情况可直接选择数据源生成诸如数据库导航、期刊导航、热词词云、词云排行榜、阅读喜好、阅读测评趋势、活动管理、读者荐购、阅读推荐等应用模块。2、▲本地添加内容自定义编辑器采用富文本编辑器，支持富文本线编辑，支持图片、视频、附件、超链接等上传；支持对接调用教师课程空间云盘文件。AI助教1、AI助教，自持语言交互，智能问答，问答内容可以溯源。根据问答内容，提供推荐资源等。内置有通用对话大模型。2、知识管理：支持自定义添加、编辑、删除业务问答分类，分类数量无限制。3、支持自定义添加、编辑、删除、批量导入、批量导出、批量删除业务问答规则，业务问答规则数量无限制。4、支持手工启用、停用业务问答规则，可根据关键词搜索业务内容。5、业务问答规则中，答案支持文本、图片、语音、视频、自定义级联菜单、图文混排、链接等多种内容。6、自定义添加、编辑业务问答中问题标签，并根据标签进行问答提示。7、支持用户手动上传文档至问答库，上传后系统可上传的文档进行解析，解析后可智能回答文档相关问题。8、▲支持对校本在线教学平台已建设的在线课程资料的进行智能解析，围绕课程内容进行人机问答。9、提供支持导入内置的图书资源库，用于模型的训练与学习。AI工具和智能体1、平台内提供AI教案、AI出题、AI课件、智能编写、AI作文批阅等人工智能工具，提供AI学情分析、资料助手智能体。AI学情分析1、支持智能呈现班级整体知识点分析数据，提供个性化学习路径。2、可查看知识点平均完成率、平均掌握率、完成率分布和掌握率分布等。支持按知识点查看每个知识点的关联学习资源数、平均完成率、平均掌握率、课程资料数、课程资料人均阅读情况等。基于AI学情分析，可由AI生成学情分析画像，减轻教师学情分析压力，提升效率。3、针对班级学情数据进行分析，将班级学生分布自动划分为发展层、期望层、跃进层、提高层，并给出具体的教学建议，帮助教师开展精准教学。课程指令1、内置我要发签到、我要进行课程评审、我要进行题目查重、我要监考、我要导入题目、我要导入知识点、我要发教学预警、我要查看知识点统计详情、我要发证书等查询指令。支持创建查询指令。任务设计1、支持新建任务，新建任务时可自定义任务名称、任务封面、任务介绍、任务目标。2、支持创建任务后，点击立即就去，完成任务的设计功能。3、支持完成任务设计，可在任务设计下添加分组，添加当前课程下的资源类型，其中包含章节、知识点、作业、考试、线上课堂、线下课堂、活动类型，支持设置每个任务点的完成条件、每个分组的闯关条件和整个任务的达标标准支持添加分组和分组提示信息，方便老师更细致的完成教学。4、支持添加AI实践任务，教师可以结合教学场景中的活动进行设计，例如学生可以提交完成的海报内容，借助AI进行分析评价，给出具体建议等，也可以模拟情景对话等形式。5、借助AI对学生提交作品成果进行AI分析，给出反馈建议。6、借助AI设计特定情景对话任务，通过对学生的问答情况进行AI评估分析给出相应反馈建议等。7、支持点击类型管理，维护自定义的资源类型，并且能够根据类型名称生成对应封面和标签。8、支持删除已添加的任务资源。9、支持设置每个任务点的完成条件，不同类型的任务资源，完成条件不完全相等。10、支持点击基本信息，查看和修改当前任务的基本信息。11、支持点击任务点上的管理，跳转对应任务资源的内容管理页面。12、支持删除任务，删除任务后列表不可见。13、支持在已删除列表查看已删除的任务数据支持恢复已删除的任务资源。14、支持点击任务上的管理页面，跳转当前任务的管理页面，支持修改任务信息，学生管理和查看任务统计。15、任务信息页面，支持修改基础信息和任务设计内容，支持查看学生端的预览页面。16、任务信息页面，支持任务发布，教师可以选择当前课程下的班级进行发布，已发布的班级下的学生个人空间可以看见该条任务，未发布的班级学生个人空间任务不可见。17、任务信息页面，支持点击任务点的管理，跳转对应任务点的学习管理页面。任务统计1、任务统计页面，支持查看任务的学生和任务点概况。2、任务统计页面，点击学生概况右侧的详情，支持查看当前任务的所有学生的学习情况。3、点击学生的列表项右侧的详情，支持查看选中学生所有任务点的完成情况。4、支持设置督学条件对满足条件的学生发起督学，支持单个学生、多个学生批量督学。5、支持导出学生概况、学生详情的列表数据。6、任务统计页面，点击任务点概况右侧的详情，支持查看当前任务的所有任务点的完成情况。7、点击任务点的列表项右侧的详情，支持查看选中任务点所有学生的学习情况。8、支持设置督学条件对满足条件的学生发起督学，支持对单个任务点、多个任务点未完成学生进行督学。9、支持导出任务点概况、任务点详情的列表数据。我的任务1、支持学生点击个人空间-我的任务查看我的任务列表。2、支持学生点击课程任务查看我的任务3、点击进入学习，支持学生查看任务的基本信息，达标情况和解锁情况。4、支持学生点击任务点进行学习，学习后返回任务详情，支持学生查看自己的完成，解锁和达标情况。评价方案列表1、可根据评价时间、评价对象、评价状态定位评价方案。2、也可搜索评价方案名称、评价时间，精确定位到具体某个评价方案。3、根据评价时间区分状态，分为进行中、未开始、已结束，可以根据状态筛选评价方案。4、操作分为查看（查看具体评价方案和数据，可再次编辑）、删除（删除后可在回收站找回）。个人评价详情1、点击个人最终成绩中的[详情]查看各个评价方式的分项评价详情。2、点击[评价详情]查看每个评价人的具体评价数据。个人空间管理：1、系统针对每个角色可以灵活定义一个个人空间，并能够按照个人业务调整空间功能模块和应用的灵活配置。2、教师空间：教师登录空间，拥有个人工作台，查询自己相关应用，课程、笔记、消息、小组、云盘、收件箱等。收发站内信函，能直接进行课程教学。3、学生进入个人空间，可以在线学习，查收教师发放的各类教学活动，进行各类通知查收等。4专家培训与指导服务课程开发与教学实施指南：1、政策精解：深入解读工学一体化人才培养模式政策要点。2、开发赋能：基于教师已完成的课程体例文本材料，提供课程体例建设的技术规程解读与实操指导，实现文本材料合规高质量。3、课堂提质：指导优质工学一体化课程的设计与建设方法。数字化管理流程指南：1、流程构建：协助建立规范的工学一体化工作流程（涵盖课程资源开发等）。2、过程管控：提供工作任务（编辑、提交、审批、确认、反馈）全生命周期管理指导。3、数据驱动：指导数据统计与分析，赋能工作过程监督与持续优化。在线教学运营指南：1、平台应用：提供在线课程建设、平台工具使用、功能实现及统计管理的全链路操作指导。2、能力提升：每学期为师生提供不少于2次专项培训，确保平台及工具熟练应用。灵活指导形式：1、支持线上（如直播、录播、在线答疑）、线下（如工作坊、入校指导）等多种形式，按需定制。1套300000.00元300000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供3年免费售后服务5AI公共知识库AI知识库类型：1、支持文博、课程、高职专业、学科等行业AI知识库创建2、支持与高校共建AI公共知识库3、支持1800+知识库进行订阅AI知识库构建：1、支持图书、期刊、专利、标准等多种类型资源组建AI知识库。2、支持图片、视频、音频、文本等数据进行向量化处理。3、支持结构化数据以及非结构化数据。4、配备知识服务专员，全程配合专业主任就知识库建设进行主题定位策划，理清知识边界，梳理知识范围及脉络，配合专业老师确保知识内容的权威性与系统性。从产业、企业、专业、学业、就业的职业教育关键领域的协同机制，构建知识库分类体系。分析学校现有职业教育关键要素建设基础，理清学校现有资源体系，1组195000.00元195000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供3年免费售后服务5AI公共知识库构建学校知识中枢建设框架。5、支持人培方案、岗位手册、企业案例、设备手册、产业政策、职业等级标准、SOP（标准作业流程）、实习实训书，以及专业对应的图书、论文、专利、报纸、期刊等多种类型资源组建AI知识库。6、▲支持通过整合多渠道数据资源，以及行业数据构建学科专业AI知识库。7、支持与同类院校兄弟单位建立知识共同体联盟，共建AI知识库。支持跨界融通共建，与文博、图书馆、科研院所行业机构等多元主体共建AI知识库。AI知识库切片方式1、支持定长切片2、支持自定义切片方式（自定义分片规则、分片长度以及预处理规则）3、支持语义分片订阅AI知识库：1、支持不少于1500个AI知识库订阅使用服务；2、支持订阅后使用，业务随问，持续提升专业综合能力，支持一键调用。3、支持AI知识库赋能多场景专业智能体，通过AI知识库的配置让智能体达到更高水平，支持科研/教学/学习等。4、▲支持订阅跨领域公共AI知识库，进行后续的关联多场景业务端智能体。AI知识库应用：1、支持智能体挂接AI知识库使用2、支持通过分层次的溯源策略，确保知识库中的信息来源可追溯、可信度高。3、支持知识边界约束：限制大模型自由发挥范围。4、支持双重校验机制：AI生成结果vs知识库基准答案。优质语料资源：1、可上传学校积累的专业教学资源（教案、大纲、实训报告）、教师科研成果（论文、课题资料）等，并能调用泛雅平台接口同步教师在该平台的建课资料（课程课件、教学视频、习题题库等）与教学数据（学生学习进度、课堂互动记录、作业提交情况等），实现校内教学与科研资源的集中汇聚与统一管理，为AI知识库提供专属且优质的校本化知识来源。2、提供支撑AI知识库建设的知识出版物素材。基于相关专业，围绕知识库主体拆解核心要素，深度挖掘最新科研材料、出版文献，提供单个专业不少于3000单位的基础知识素材。1组195000.00元195000.00元自合同签订后3个月内交付，课程验收合格后，提供3年免费售后服务合计：小写：￥852000.00元，大写：人民币捌拾伍万贰仟元整1第25页共25页政府采购成交通知书北京超星智慧教育科技有限公司：我们很高兴地通知贵方，贵方在参加海南省三亚技师学院《中餐零点服务》工学一体化课程项目（项目编号：HNJY2026-77-3）的投标中，经评标委员会专家组审议、推荐，采购人确认贵公司为本项目成交单位，成交金额：捌拾伍万贰仟元整（￥852,000.00元）。请贵单位按要求于2026年4月9日前到我中心交纳代理服务费，服务费按“中华人民共和国国家计划委员会[计价格（2002）1980号]文件规定的75%收取，计为：￥9,585.00元。并在收到通知书后5个工作日内与采购人签订合同。注：需要开“专用发票”者，请在转账时注明“开专用发票”字样。并提供：1、纳税人识别码。2、单位地址及联系电话。3、开户银行及账号，不注明或不提供以上3项者，一律以“普通发票”来开具，一旦开了“普通发票”，不再改开“专用发票”。4、请把开专票信息及材料发送到13907545676@163.com邮箱。附：招标采购品目清单交纳代理服务费账号单位名称：海南省教学仪器设备招标中心有限公司开户银行：中国建设银行股份有限公司海口国兴大道支行银行帐号：46001002537052500288财务联系电话：0898-66737260海南省教学仪器设备招标中心有限公司2026年3月31日A1
投标 / 标书制作要点（原创）
本工学一体化课程涉及「采购合同公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含采购合同公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。海南省项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
