办公接待室 办公桌椅 文件柜招标公告（界首市第一小学2024）
界首市第一小学心理咨询室建设采购项目询价公告
界首市第一小学心理咨询室建设采购项目询价公告
受界首市第一小学委托，现对
界首市第一小学心理咨询室建设采购项目
进行询价采购，欢迎具备条件的国内
供应商
参加询价。
一、采购项目名称及内容
1、项目名称：
界首市第一小学心理咨询室建设采购项目
2、项目内容：
界首市第一小学心理咨询室建设采购项目
，项目预算：
29
万元，包括但不限于货物
（
系统
）
的采购、运输、装卸、安装、售后等工作，详见询价文件及采购需求
。
3、项目单位：界首市第一小学
4、资金来源：财政资金
5、标段（包别）划分：一个标段
二、投标人资格
1、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条要求；
2、必须是在中华人民共和国境内注册，具有有效的营业执照；
3、本次询价采购采用资格后审方式，在整个采购过程中询价小组将对供应商资质进行审查，若发现供应商条件不符合或不真实，可随时取消其响应或成交资格。因参加本次活动产生的一切费用及经济损失由供应商自行承担；
4、本项目不接受联合体参与投标。
三、询价时间及地点
1、询价时间：
202
4
年
10
月
25
日
15
时
2、询价地点：
界首市教育局四楼会议室
四、询价文件的获取：
（
1）
凡有意参加的供应商，可在
《界首市人民政府网》
下载询价文件。
五、响应文件提交时间、截止时间及地点
1、响应文件提交时间：响应文件提交截止时间前
1
小时内。
2、
响应文件递交的截止时间同询价时间。
3、响应文件提交地点：
界首市教育局四楼会议室
（采购文件售价
500元/份，于开标前交至代理单位，售后不退。）
4、逾期送达的或者未送达指定地点的响应文件，采购人拒绝接受。
六
、联系方式
（一）项目单位：界首市第一小学
联系人：
刘
先生
电
话：
18256868889
（二）
采购代理机构：
安徽融景建设工程管理有限公司
联系人：李先生
电
话
：
18055842864
附件：附件.rar [514.2 KB]
序号效果图（参考）功能室介绍产品名称技术参数单位数量1办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。办公桌椅办公桌椅为简约现代风格，材质采用厚度为≥25mm环保板材，面板具有树脂保护膜，耐摩擦不褪色。办公桌规格：≥1200mm*600mm*750mm（±3mm）。配套人体工学网面办公椅1把，舒适柔软，回弹性好。套12办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。文件柜文件柜规格：（长*宽*高）≥850mm*390mm*1800mm（±3mm），采用加厚优质 SPCC 冷轧碳素钢板，板材抗腐蚀，强度高，坚固不易变形。环保粉末喷漆，防腐防锈,耐刮划，内部隔板上下均有卡扣，可根据物品大小自由调节。个13办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。无声挂钟控制咨询时间，尺寸: ≥12英寸；机芯：静音机芯；材质：金属、玻璃个14办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。校园心育系统1、系统简介自开通之日起使用期不少于6年，校园心育系统基于科学心理学、云计算、物联网、人工智能以及大数据，为学校或者区县级及以上教育系统搭建的心理大数据云平台，可实现心育工作在教育系统的纵向互通，在家校社的横向互联。平台围绕心育工作的相关组织和人员，紧扣心育工作相关举措，打造了一个从心理筛查、心理评估、预警管理、学生心理发展、教育教学、家庭教育、心育科研等功能的心育闭环平台。二、技术概述： 1.1系统架构：整个系统基于B/S架构，采用应用服务器+数据库+客户端浏览器的运行模式。服务器端通过在计算机阿里云云端集群上搭建基于Spring Cloud的微服务平台（其中包括注册中心、配置中心、权限验证中心、网关等在内的多个基础组件）、设置独立的数据库服务器支持数据持久化等技术，来确保整个系统能够安全、稳定、高效运行并具有灵活性、可扩展性和可复用性的特点。客户端以Chrome浏览器为操作界面，并能够兼容360、Firefox等市面常见浏览器；1.2数据库：使用MySQL作为数据库管理平台，同时采用分布式文件存储数据库MongoDB存储大数据内容，能高效检索和做数据分析；1.3系统部署：整个微服务系统采用Docker进行部署，并使用Kubernetes进行容器管理；支持分布式均衡负载、多级节点部署，用户按需接入服务；1.4数据安全：采用用户权限管理、MD5加密、数据库加密、磁盘阵列服务器等多种安全策略保护信息安全；1.5采用分布式缓存中间件redis，稳定可靠的缓存服务，提高请求效率；1.6公司平台通过等保安全认证二级及以上，安全保障级别高；1.7软件SAAS化，软件及服务，高性能低成本扩展强，易维护，统一化管理；1.8系统云服务部署，阿里云的安全和运维配套设施保障基础服务的稳定和安全。三、基础数据服务系统3.1支持部门、角色以及人员管理和设置，满足客户的基本使用要求，包含部门管理、角色管理、机构人员管理、老师管理、学生管理功能；3.2支持部门管理：部门管理功能中，支持为每个部门添加多个年级，并且在每个年级下可以进一步添加多个班级。可以轻松添加、编辑和删除年级和班级；3.3支持角色管理：可以添加对应的角色，同时给角色赋予相应系统模块权限，达到通过角色控制系统权限的目的，例如一般都会设置老师角色并且配置好拥有的权限；3.4支持机构人员管理：通过机构人员管理功能，可以方便地添加、修改和删除机构人员，以适应机构内部的人员调整和变动，确保人员列表的准确性和及时性；3.5支持老师管理：通过老师管理功能，可以方便地添加、修改和删除老师，以适应机构内部的人员调整和变动，确保人员列表的准确性和及时性。老师信息主要有姓名、生日、性别、手机号、部门等信息，同时给老师赋予相应的岗位和角色权限，支持批量导入和批量下载；3.6支持学生管理：通过学生管理功能，可以方便地添加、修改和删除学生，学生信息主要有证件号码、姓名、密码、性别、部门等，同时给学生赋予相应的角色配置，支持单个学生用户增加和批量导入和批量下载学生信息的功能；3.7支持权限设置为上级可看下级，平级不可查看，下级不可看上级；基础的角色权限配置模块；机构管理人员->老师->学生；完整的用户、角色、权限管理模块，其中权限支持到具体功能模块的菜单权限，根据需要来设置哪些角色可以看到哪些模块；3.8所添加的学生和老师用户，同时可以互通登录云平台和云平台对应相同的硬件设备；3.9支持系统支持下载Excel导入模版，一次性批量导入用户资料生成登录帐号、密码、姓名、性别等信息；3.10支持管理员可以对注册用户进行审核、统一管理，支持批量删除、新增用户的功能；3.11支持平台内终端设备账号信息登陆互通功能，用户可用同一账号在不同终端设备之间进行登陆访问；四、家校心育中心4.1心理预约：学校的心理老师入驻平台后，为学校师生和家长开放预约时间表，学校师生及家长可在线对本校的心理老师进行心理咨询预约；4.2心理普查：师生及家长可在平台完成学校的心理普查和测评、家庭教育调研等工作；4.3家校共育：针对学生的问题，在家校间进行观察、跟踪和共育。助于家长和教师更全面地了解学生的发展，同步学生成长信息，协同采取相应的支持措施；4.4家校课堂的科普课堂版块：适合教师、学生与家长学习的科普公益性课堂，内容涵盖学习心理、人际关系、生活、性格等层面，围绕问题相关的情绪、思维、行为、认知评价等展开。旨在普及科学心理知识，助力教育教学和家庭教育；五、危机管理中心5.1支持心理健康管理数据概况总览：包括机构介绍、数据总览、快捷入口、查看学生总数、老师总数、预警人数、普查测评报告数；5.2支持普查测评关于动机、行为、家庭教养方式、能力、人格、心理等量表类型；5.3发起普查：自定义发布普查计划（设置普查名称、普查说明、普查开始、结束时间、发布范围、发布对象、报告查看权限、量表选择）；5.4★普查列表：普查动态可管理普查进度统计，可对测评计划的测评进度按照已普查人数、未普查人数等状态进行统计，形成统计图表；查看普查报告包含普查筛查标准、筛查工具、心理测试分析、预警名单、对策与建议；预警名单可对普查存在风险或问题的人员进行识别预警级别和名单管理；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.5日常观察：日常观察记录：支持记录和管理个体的信息和在日常生活中的行为和情绪变化、学习表现、思维；共享观察记录：支持观察记录数据共享；支持日常观察数据删除；5.6★校内评估：量表评估：支持通过使用标准化的心理测量工具（即量表）来评估受测者在某些特定领域的心理特征或状态，可针对普查预警名单人员发起二次测评操作；心理访谈：支持专业心理工作者与受测者进行有目的、有计划、有针对性的交谈内容记录；支持校内评估信息删除；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.7★家校观察评估：家校观察记录：支持记录和管理个体的信息和在学校及家里生活中的行为和情绪变化、学习表现、思维等信息；共享观察记录：支持观察记录数据共享； 支持家校观察数据删除；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.8评估总结：支持包括量表评估结果、心理访谈记录、观察记录查看，在完成心理评估后，对受测者的情况进行汇总和总结；5.9个体危机管理：危机干预：支持校内辅导、校外转介等干预方式；流转：支持对预警用户的预警级别进行流转；5.10★个体心理辅导：体辅导记录：并添加多次记录、老师访谈记录、家长访谈记录、辅导总结等，辅导记录包括辅导时间、个人基础信息、辅导目标、主要问题、家庭情况、辅导方案等内容；针对辅导用户可发起日常运动、设备辅助、资源学习等辅导帮助；支持开放辅导数据；支持导出辅导数据；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.11普查档案：个人普查档案管理，包括查看、导出和重答；个人普查档案应当包含个人信息、因子得分、结果解释等内容；5.12老师排班管理：对心理老师进行预约时段、预约次数进行排班设置，可以设置、修改、删除预约的初始时间段和结束时间段；5.13预约排班查看：对心理老师预约排班情况进行查看，包括用户姓名，预约起始时间，是否完成等；5.14★上报管理：普查上报：支持查看下级对上级进行上报的普查数据；普查档案上报：支持查看下级对上级进行上报的普查档案数据；危机上报：支持查看下级对上级进行上报的危机预警数据；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)六、智慧心大数据中心6.1 支持以学校为单位的数据查看与分析；6.2支持数据可视化展示功能，通过曲线图、柱形图、饼状图等图表的方式展示机构内的不同心理数据，动态监测心理大数据；6.3支持查看机构数据分析，通过对比折线图的形式体现当前机构数量月度趋势；6.4支持师资数据分析，包括当前教师总数、各类型用户师资配比，查看到心理老师、普通老师、班主任等师资分布比例和数量；6.5支持学生人数数据分析，包括学生总人数、学生男女性别分布；6.6支持学生年级人数分布分析，按照各年级统计学生人数；6.7支持查看一定时间范围内新增和日活的数据量；6.8支持对学校内心理普查的次数以及测评数据的预警与非预警分析，便于及时发现问题，进行处理；6.9支持查看学校内心理教育功能室功能室数量、设备数、课程参与人数、课程开放数等数据；6.10根据云平台收集到的有关数据，对区域内普查危机预警统计数据，预警分布情况，预警趋势分析，预警年龄阶段占比、设备使用情况、设备类型分类等内容，通过图表的方式呈现，更直观，便于学校领导进行管理和督导；6.11 根据老师和心理老师以等用户的数量情况，统计师资占比，直观反应该区域心理老师配比情况，为学校合理部署专业人员提供参考依据；6.12统计学校心理预警数据，包括测评总数、预警数、整体呈现该区域整体心理预警情况；6.13大数据平台后台采用先进的分布书文件存储，查询速度和分析功能强大，能高效告诉的分析和检索数。七、物联设备管理（与已有终端设备联接）7.1校园心育系统统一、集中、汇总性的报表系统，所有统计分析类的数据，包括数据总览，明细列表，图表分析展示、列表展示、数据搜索等数据报表；7.2支持查看所购买过的并且有权限同时已上云的设备APP使用的数据概览和使用数据的明细列表，并且可以通过跟踪筛选条件进行分维度筛选；7.3支持查看云平台自身系统的使用数据，作为用户行为数据分析和用户行为数据的日志数据，并且在有权限的情况下可以查看明细；通过用户行为数据分析也可以得出一些参考指导建议。6年15办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。小学心理课例课一、课程介绍运用元认知心理干预技术，面向小学、初高中班级实施心理教育。根据学生的年龄、心理特点与现实问题，深刻揭示学生常见心理行为问题的潜意识根源，明确提供科学高效的问题解决策略和行动支持，为心理教师、班主任教师提供心理课例课落地。二、课程内容第一篇 长大了，上学了（≥6课时）第二篇 我做到，我成长（≥6课时）第三篇 爱学习，有门道（≥6课时）第四篇 好情绪，好人际 （≥6课时）第五篇 好性格，好人生（≥6课时）第六篇 爱生命，好生活（≥8课时）三、小学心理课例课配置1、《成长有方，小学生心理班会课课例设计与实践》1本2、PPT（含配套音视频资源）（一年线上使用权限）3、学生手册50册4、课堂道具箱1个（含专业书籍四本、“幸运盒”、彩笔、姓名盒子、乒乓球等道具）5、科学心理技术基础原理学习课程（一年线上使用权限）6、心理班会课落地学习名额一个（线下，1天，不定期开课）套16办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。家长课程一本课堂是为家长打造的专业课堂，让家长成为智慧家长，更好地进行家庭教育，帮助孩子心理成长，助力学校教育教学。家长通过学校可以调整好自己的状态，用智慧认清孩子的心理，润物细无声的给孩子有效的教育，让孩子逐渐变优秀，成为孩子的良师益友。课程部分目录：《比起起跑线更重要的是父母给孩子的底线》《如何做情绪稳定的智慧家长》《父母如何成为孩子人际关系的领路人》《如何培养孩子热爱父母的智慧》《如何走出原生家庭的创伤》《做到这几点，你和孩子沟通无障碍》《给困境中的孩子带来希望——家长如何帮孩子树立人生理想》《作为家长，面对孩子失眠怎么办》《辅导孩子写作业，家长心态如何调》套17办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。心育自助服务系统1、系统简介： 心育自助服务系统是一款致力于帮助学生改善心理健康和增强心理适应能力的自助服务系统。二、硬件参数：≥22寸红外触摸显示终端。表面材质：前覆钢化玻璃机，铝合金氧化边框，五金后盖，圆角；三、用户注册登录： 3.1、支持密码登陆和人脸登陆进入系统；3.2、支持可通过手机号验证码找回密码；四、软件系统功能：系统主要分为心理自助课堂、心理自助训练、运动放松调节、互动训练、预约咨询、紧急援助、机构风采等不少于7个功能模块。★4.1心理自助课堂：支持提供爱的化解、打败嫉妒、放下手机、合理拒绝、纠正偏科、科学自信等不少于6个主题类的课程教学视频。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）★4.2心理自助训练：提供爱的化解、打败嫉妒、放下手机、合理拒绝、纠正偏科、科学自信等不少于6个主题类的课程教学视频。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）4.3运动放松调节：提供多种运动放松调节方式，如前后交叉小跳、原地慢跑、屈膝后侧拉伸等运动，通过身体活动来缓解压力、舒缓紧张情绪、提升心理健康的不少于4个课程教学视频。4.4互动训练：提供专注力训练、情绪主题、认知主题等不少于3个训练模块。4.4.1专注力训练：专注力训练至少提供黑桃A、圈数字、观察力训练、反应力训练、舒尔特方格等5个训练项目。4.4.2情绪主题：情绪主题提供情绪区分、情绪来源、情绪识别等不少于3个情绪训练项目，训练后提供情绪的识别、认知性情绪、条件性情绪等视频内容学习。★4.4.2.1情绪主题训练包括：（你会区分积极情绪与消极情绪吗？你知道情绪有几种来源吗？你能从成语中识别常见的潜意识条件性情绪反应吗？）不少于3个训练内容，训练后可进行情绪识别、认知性情绪、和条件性情绪视频内容的学习。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）★4.4.3认知主题：认知主题提供被老师批评了、考试没有考好、调整情绪还是会焦虑等不少于3个认知训练项目，训练后提供知识与思维、行为间的关系，情绪与思维关系的视频内容学习。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）4.4.3.1认知主题训练包括：（如果被老师批评了，心情不好时，你应该怎么想”？考试没有考好，你心情不好时，应该怎么想”？运用深呼吸、运动等方式来调整情绪，可是我有时还是会感到焦虑怎么办？）不少于3个训练内容，支持答题后给出对应的指导提示和视频内容学习。4.5预约咨询：支持心理老师在线预约咨询服务功能和设备在线预约功能。4.5.1支持用户在线预约心理老师，查看预约咨询信息，包括可预约的心理老师姓名、心理老师简介、具体时间等信息，用户根据需求选择相应咨询师进行预约时，须填写申请原因并选择心理老师咨询时段进行预约申请，同时可对预约信息进行取消操作。4.5.2支持用户可查看预约心理设备信息，包括设备介绍、可预约时间等信息，用户根据需求选择心理设备进行预约，同时可对预约设备进行取消操作。4.6动态屏保：支持可控制设备屏幕保护功能的开启和关闭功能。4.7个人信息管理：支持可记录头像、昵称、性别、年龄、出生年月、学校、年级和班级信息。4.8机构风采：支持以文字、图片、视频等形式展示机构整体形象、文化特点和教育品质作品等。台18办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。心理文化墙装饰画系列一心理文化墙装饰画系列一：1、心理格言≥7幅，用于营造心理辅导室氛围2、材质:结皮PVC板，厚度≥5mm，形态：圆形3、规格尺寸：小图直径≥320mm（±3mm），中图直径≥430mm（±3mm），大图直径≥460mm（±3mm）。套19办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。心理挂图心理挂图中的图片所包含内容有心理制度、心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志，积极向上等图片。内芯材质: 高清相纸；装裱方式: 黑色铝合金边框，环保透明面板；风格: 简约现代；工艺: 喷绘；组合形式: 独立；图片形式: 平面；可免拆边框更换内芯。含框尺寸: ≥440*570mm（±3mm）。（办公接待室管理制度，个体辅导室管理制度，情绪疏导室管理制度，沙盘游戏室管理制度，团体活动室管理制度，心理辅导人员工作守则，心理教育室管理制度，音乐放松室管理制度。）幅410办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。绿植（大）观叶植物，植物含盆高不少于1.1米盆111办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。录音笔录音用，内存不少于32G支112嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。标准版实木心理沙盘一、2个个体实木心理沙盘，使用尺寸：≥长 720mm×宽 570mm×深70mm（±3mm），边框厚度≥15mm（±3mm），沙盘含架子整体高度≥750mm（±3mm）。专用三底两面环保漆；内侧底与边框、底部为蓝色，外部为实木色，表面光滑不伤手、防水、耐磨不掉色。 二、2个实木沙具柜，沙具柜规格：≥1500mm×300mm×980mm（±3mm），柜体采用5层8阶设计，既美观又便于分类摆放选取沙具。 三、1000个沙具种类：18 大类（宗教类、风车、灯塔等标志类、公共标识类、交通工具类、公共建筑类、桥栅栏类、日月等自然物类、贝壳山石类、现实中人物类、空想人物类虚拟人物、恐龙怪兽类、家具、日用品类、水生动物、野生动物类、家禽家畜类、草坪类、植物类、军队类）。四、沙盘游戏书籍1本。五、精选原色水洗砂不少于20公斤，颗粒光滑、大小均匀、高温消毒 。 六、沙具选取框1套 （沙具选取框不少于2个，清理刷不少于2个）。七、含3天专业沙盘培训1人次名额（培训地点及开课时间统一通知，交通食宿费用自理）。套113嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。沙盘凳纯实木榫卯结构，高回弹海绵，可拆洗棉麻材质。个414嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。心理教育讲座课程简介：此课程共计6个讲座，每个讲座2小时。课程具体内容：1、第一讲：学生学习分心，小动作多怎么破？2、第二讲：拯救偏科——除掉升学路上的“拦路虎；3、第三讲：缓解考试焦虑——助力学生考试良好发挥；4、第四讲：培养学生热爱老师、与同学和谐相处的品质；5、第五讲：学霸是如何炼成的——学生天才学习状态；6、第六讲：学生心理亚健康、心理问题与抑郁的识别。 自账号开通后统一宣传学习有效期为2年项115嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。心理骨干教师课程简介：此课程体系共讲14讲，分为两阶。第一阶6讲，每讲三小时。针对心理健康教师、班主任、校长、主任等进行心理教育技术核心理论和实操技术讲解，帮助学校培养起一支心理技术型教师的队伍，让教师们能看清学生整体心理结构，更好把握学生心理活动和心理规律。第二阶8讲，每讲三小时：对学校部分骨干教师进行深层实操指导，从深入实操的角度教会骨干教师具体的心理教育技术方法。通过完整案例呈现讲解科学心理教育技术操作技能、技术实操培养、科学心理教育技术在教育教学中的辅导。课程具体内容： 第一阶：科学心理教育技术核心理论讲解1、第一讲：元认知心理干预技术与学生学习心理的本质；2、第二讲：学生上课，自习困难的深层心理原因分析；3、第三讲：塑造学生高效学习、人际和谐的心理暗示技术；4、第四讲：塑造学生高效学习、人际和谐的心理编程技术；5、第五讲：硬化德育，避免空心、抑郁的人格教育；6、第六讲：元认知在工作、家庭教育中的非临床操作方法。 第二阶： 心理教育技术方法与实操1、第一讲：评估与初诊接待；2、第二讲：如何做好认知调整；3、第三讲：技术辅导与非临床干预；4、第四讲：完整案例呈现与总结；5、第五讲：是什么制约了学生的成绩？6、第六讲：学生提高成绩的学科策略；7、第七讲：元认知心理干预技术在英语教学中的应用；8、第八讲：元认知心理干预技术在班主任工作中的应用。 自账号开通后统一宣传学习有效期为2年项116音乐放松室心理教师强化来访者强化认知的场所。心理教师运用音乐放松相关设备把来访者的情绪放松到平静、愉悦状态，再强化在个体辅导时与来访者达成一致的认知内容。学习潜能提升训练系统一、系统简介学习潜能提升训练系统制定多种放松练习，帮助用户通过训练能学会调节生理机能及控制情绪状态，从而达到心理、肌体放松和快速解压的目的，是一款集生理指标采集分析、放松反馈训练、情绪状态监测为一体的反馈型放松产品。二、硬件参数2.1、整体尺寸：≥760mm（长）*820mm（宽）*1220mm(高）（±3mm）(椅背收起)≥1900mm（长）*820mm（宽）*1120mm(高）（±3mm）（椅背展开）产品净重不低于45KG ；电源：220V（50Hz）2.2、头等舱设计开发的小牛皮座椅，实木框架，内置阻燃棉。米色，整体使用舒适。 2.3、独立电动控制系统：音乐椅靠背、腿部电动控制设计，靠背100度-170度，腿部90度-170度任意调节。 2.4、高品质播放系统:内置高品质音响，环绕式播放心理放松音乐。 2.5、遮光头罩≥740mm（长）*750mm（宽）*2mm(厚）（±3mm），材料ABS+PMMA，可通过遥控手柄调节。2.6、多功能控制器：具有自动及音乐同步两种体感模式，可通过蓝牙的方式输入音频，借助多功能控制面板，可实现对音频、震动、音源、歌曲、座椅姿势随意切换，系统将跟随音乐的节奏变化而变化，从而达到音乐和体感同步效果。通过面板控制加热功能按钮，开启放松椅内的电加热丝进行内部加热，并通过热传递将热量传递给乘坐者，实现加热功能，有效提高天寒时节使用时的舒适感。2.7、多功能生理指标采集系统：采用无线蓝牙指脉式生理指标采集，蓝牙频段范围：2402.00-2480.00MHZ，最大输出功率：＜100mW。集成手腕式生物反馈处理器，精确反馈人体多项生理指标，采集终端可直观显示：蓝牙指示灯、蜂鸣器指示灯、血氧饱和度指示灯、脉率指示灯、电量指示灯、血氧饱和度值、脉率值、脉搏强度等。2.8、播放系统：≥10.1寸触摸终端，系统内存：≥6G；储存空间：≥128G；支持任意格式音乐、心理文章，心理图片、心理电影播放，可连接WiFi。运行速度流畅，多点式触摸，使用方便，携带方便，视觉体验出众。2.9、智能一体化操作系统：实现系统和音乐放松椅姿势调整系统高度集成一体化。三、用户注册登录： ★3.1、支持密码登陆和人脸登陆进入系统；3.2、支持单个用户注册和多个用户批量导入；3.3、支持可通过手机号与验证码找回密码；3.4、支持首页展示用户信息以及功能列表；四、软件系统功能4.1、放松训练模块：包含主题放松、音乐放松、通用放松、数据中心等不少于4个功能模块；★4.2、主题放松：包含考试焦虑、作业拖延、上课分心等不少于3大类主题选择。4.2.1、考试焦虑包括（老师宣布要考试、同学说到要考试、即将进入考场、考试时遇到难题、宣布即将结束考试）等不少于5考试焦虑场景选择。★4.2.2、支持考试焦虑包括（老师宣布要考试、同学说到要考试、即将进入考场、考试时遇到难题、宣布即将结束考试）等场景下选择不同的情绪状态。4.2.3、作业拖延：包括（准备开始做作业时、当遇到不会的题时、妈妈提醒写作业时、妈妈催促写作业时、发现做错很多题时）等不少于5个作业拖延场景选择。★4.2.4、支持作业拖延包括（准备开始做作业时、当遇到不会的题时、妈妈提醒写作业时、妈妈催促写作业时、发现做错很多题时）等场景下选择不同的情绪状态。4.2.5、上课分心：包括（上不喜欢的课时、老师讲课我都懂时、老师讲课听不懂时、课前被老师批评时、课前与同学闹矛盾时）等不少于5个上课分心场景选择。4.2.6、支持上课分心包括（上不喜欢的课时、老师讲课我都懂时、老师讲课听不懂时、课前被老师批评时、课前与同学闹矛盾时）等场景下选择不同的情绪状态。4.2.7、支持针对中小学生不同学龄段的学生，学生考试焦虑、作业拖延、上课分心等心理特点设置不同的心理放松提升情境，训练过程中实时监控训练者心率、血氧饱和度、脉率等各项生理指标，训练结束后出具详细的训练报告和调节训练建议。4.3、音乐放松：包括中国风、消除紧张焦虑、消除浮躁、伤感音乐、国外名曲、缓解身心疲劳、解除忧郁多种音乐类型内容，音频包含至少50首供用户自助放松练习。4.4、通用放松：由呼吸放松、肌肉放松、想象放松等不少于三种放松训练组成。 4.4.1、呼吸放松：以系统专业的真人训练视频教学方式，通过视频方式引导用户进行呼吸放松训练，有效地帮助训练者缓解压力、放松心情，提升使用者的当次放松效果。4.4.2、肌肉方式：以系统专业的真人训练视频教学方式，通过视频方式引导用户进行肌肉放松训练，有效地帮助训练者缓解压力、放松心情，提升使用者的当次放松效果。4.4.3、想象放松：支持大海、田野、草原不少于三种放松训练，可根据音频和图片进行放训练。4.5、系统可自动连接已经打开并已绑定生理采集仪，实时采集和反馈使用者的生理指标变化。生理指标包括血氧、脉率、脉搏、PNN50、QRS、R-R/HRV多项数据。并且系统可智能判断评估放松情况；运用独特的模型算法，对使用者的各项实时生理指标数据进行计算分析，判断减压放松的有效性。4.6、数据报告：具有查看训练数据和训练报告管理功能，用户可通过数据中心查看训练结束后的生物反馈指标、训练记录数据、训练时间、报告总结、调节训练建议等内容。 4.7、具有Web管理端功能，支持管理员通过Web页面，登录系统进行报告管理，可按照用户信息进行查询，可对报告进行预览等操作。4.8、支持与校园心育系统实现用户数据对接，实现用户信息的录入、保存、批量导入、删除、报告查看等管理功能。4.9、支持软件更新功能。4.10、支持人脸绑定和人脸解绑功能。产品配置：1、体感音乐放松椅1台2、学习潜能提升训练系统1套3、生理指标采集器1套4、遮光眼罩2个5、心理健康与潜能开发的策略书籍1本 6、头罩1个7、支架1个套117情绪疏导室心理教师帮助来访者调整情绪的场所。心理教师运用情绪疏导相关设备把来访者的情绪调整到平静状态，为顺利开展个体辅导做铺垫。智能情绪调节释压系统★1、智能情绪调节释压系统材料组成部分包括底座、衣服、填充物、头套、内衬等组成部分，整体打造温馨舒适的体验效果；提供CMA或CNAS标记的相关材质（铅, 镉, 汞和六价铬，多溴联苯 ，多溴二苯醚 ）的检测报告并加盖供应商商公章作为佐证；2、系统采用高性能主控芯片，有效保证系统稳定及高速运算能力；高性能解码芯片，实现MP3音频格式快速解码，播放流畅，音质清晰；3、系统提供了丰富的积极阳光正能量的语音内容，可满足不同情绪问题的正向引导；4、系统自带传感器3轴振动检测，可对操作进行检测，防止使用者过度使用，实现系统自我保护作用。5、智能语音提醒功能：当使用一定时间后语音提醒，防止过度使用；产品配置：1、智能情绪调节释压系统硬件设备1个，上部高≥1400mm（±3mm），底座直≥径680mm（±3mm），高≥400mm（±3mm）。卡通外形，材料无毒环保，高弹性海绵，产品人性化设计结构简单，安装容易，击打时，摆动小，持久耐用、手感好，可击打可拥抱。2、护手套2对，采用了轻型耐用材料，可有效的缓冲打击时的撞击。3、摔打释压球4个，橡胶材质，充气使用，回弹性好，可坐和摔打。4、立式释压球1个，立式不倒整体110-145CM可根据使用情况进行调节。上部实心球体，外层高级仿皮材料，经打耐用。底座高≥21cm（±3%）,直径≥46cm（±3%）。5、释压挂图4张，高清晰画质、经久不退色。6、宣泄室制度1张，高清晰画质、经久不退色。7、充气释压棒2根，长≥80cm（±3%），锥型，充气使用，内胆防水材质，外套蓝色保护套。套118情绪疏导室心理教师帮助来访者调整情绪的场所。心理教师运用情绪疏导相关设备把来访者的情绪调整到平静状态，为顺利开展个体辅导做铺垫。智能优秀品格塑造系统一、系统简介：智能优秀品格塑造系统是一款集成了自信、虚心、迎难、包容、坚强、感恩等六大类智能化辅助系统，提供素质培养和德育文化场景化学习、人机交互体验、多元评价与智能反馈等核心功能。二、硬件参数：2.1整机尺寸：≥1060mm（长）*500mm（宽）*1750mm(高）（±3mm），采用≥43寸高清LED触控终端，显示尺寸：≥940*526mm（±3mm）；屏幕分辨率：1920*1080 ，感应方式：红外触摸屏供电系统。底座具有氛围灯。2.2安卓操作系统；多核 CPU（处理器）；内存：≥4G；储存空间：≥16G；播放模式：支持循环、定时、插播等多种播放模式。2.3摄像头：最高有效像素：1920*1080；连接接口：USB2.0 SMD；有效焦距：≤3mm；供电电压：DC5V；工作电流：150-180MA。三、用户注册登录： 3.1支持账号密码登陆和人脸登陆进入系统；3.2支持单个用户注册和多个用户批量导入；3.3支持可通过手机号与验证码找回密码；3.4支持首页展示用户信息以及功能列表；四、软件系统功能：★4.1系统包括自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩等不少于6个优秀品格塑造模块。4.2 优秀品格塑造模块包括微课、动画故事、心能训练、学习中心等不少于4个学习模块。★4.2.1支持通过微课播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种品质视频，通过视频的教学形式，以提升学习效果和吸引力。★4.2.2支持通过动画故事播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种动画故事，以引起用户的兴趣和注意力，通过故事情节和角色塑造，帮助用户理解和应对不同情境下的品格问题。★4.2.3支持心能训练（走出沙漠、自信小鸟、培育小树、取长补短、即兴演讲、勇攀高峰、逃离孤岛、搭建房子、海纳百川、平心定气、花与阳光、感恩冒险）等不少于12个心能训练。4.2.4支持互动训练、可参与互动活动功能，涵盖了多个场景和挑战，让用户在不同的情境中进行心理训练。以“激励引导—正面回应—赞美肯定—反复训练”模式，系统通过高灵敏度声音采集分析芯片对训练者的应答内容、声音强度、次数、状态等进行采集，智能同步输出相应的正向语音引导、培养自信心的训练，从而达到调整训练者心理认知、激发内在自信、重塑积极心理状态的目的。4.2.5支持学习中心通过音频课堂播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种音频内容；4.2.6支持学习中心通过视频课堂播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种视频内容；4.2.7音频课堂包括不少于50首专业策划的音频学习内容，涵盖了心理健康相关的各个方面，包括情绪管理、焦虑缓解、压力调节等，能够有效地帮助用户了解和掌握心理健康知识，提升心理健康水平。4.2.8视频课堂包括不少于24个精心制作的视频课程，内容具有针对性，涵盖了心理健康的各个方面，如自信、虚心、坚强等。视频课程配有生动形象的图像和案例，具有很强的启发性和实践性。4.3、支持与校园心育系统实现用户数据对接，实现用户信息的录入、保存、批量导入、删除、报告查看等管理功能。4.4、支持检测版本并更新。4.5、支持人脸绑定和人脸解绑功能。套119团体活动室出区零心理教师对学生开展团体活动的场所。心理教师运用团体活动器材达到团体心理辅导的目的。户外拓展训练器材户外拓展训练箱1个，尺寸：≥870mm*420mm*180mm（±3mm）；拉杆箱带轮，方便携带。适用于户外团体活动使用，产品包括活动道具、说明书、包装袋等。游戏包括：管理七巧板、急速60秒、穿越雷阵、击鼓颠球、摸石过河、盲人方阵、神笔马良、不倒森林、珠行万里、两人三足等。套120团体活动室出区零心理教师对学生开展团体活动的场所。心理教师运用团体活动器材达到团体心理辅导的目的。专业版团体辅导箱团体辅导箱4个，尺寸：≥长400mm*宽 300mm*高 160mm（±3mm）；各类型的活动器材上千件，适合多人同时使用，适用于公司、社区、企事业单位、学校、监狱、部队等所有进行团体活动的部门。活动主题：自我探索，亲情联接，人际互动，团体熔炼，学会学习，潜能开发，领导管理，开拓创新，价值选择，社会责任。套121配套装饰约50平方米，包含墙面、顶面、地面及门等。具体要求参考效果图，需满足业主及项目验收要求，后期价格不做调整。项1界首市第一小学心理咨询室建设采购项目1.1.1.1询价文件采购人：界首市第一小学2024年10月目录第一章询价文件…………………………………………………2一、询价公告…………………………………………………2二、供应商须知前附表………………………………………4三、供应商报价须知…………………………………………5四、签订合同…………………………………………………7五、评审方法及废标…………………………………………8六、供应商须提供资格审查材料……………………………9七、采购清单及技术参数要求………………………………10八、合同格式…………………………………………………29第二章报价文件…………………………………………………32一、法定代表人授权书………………………………………33二、报价函格式………………………………………………34三、投标人诚信承诺书………………………………………35四、货物报价明细表…………………………………………37五、技术规格响应表…………………………………………38六、资格证明材料……………………………………………39第一章询价文件一、询价公告受界首市第一小学委托，现对界首市第一小学心理咨询室建设采购项目进行询价采购，欢迎具备条件的国内供应商参加询价。一、采购项目名称及内容1、项目名称：界首市第一小学心理咨询室建设采购项目2、项目内容：界首市第一小学心理咨询室建设采购项目，项目预算：29万元，包括但不限于货物（系统）的采购、运输、装卸、安装、售后等工作，详见询价文件及采购需求。3、项目单位：界首市第一小学4、资金来源：财政资金5、标段（包别）划分：一个标段二、投标人资格1、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条要求；2、必须是在中华人民共和国境内注册，具有有效的营业执照；3、本次询价采购采用资格后审方式，在整个采购过程中询价小组将对供应商资质进行审查，若发现供应商条件不符合或不真实，可随时取消其响应或成交资格。因参加本次活动产生的一切费用及经济损失由供应商自行承担；4、本项目不接受联合体参与投标。三、询价时间及地点1、询价时间：2024年10月25日15时2、询价地点：界首市教育局四楼会议室四、询价文件的获取：（1）凡有意参加的供应商，可在《界首市人民政府网》下载询价文件。五、响应文件提交时间、截止时间及地点1、响应文件提交时间：响应文件提交截止时间前1小时内。2、响应文件递交的截止时间同询价时间。3、响应文件提交地点：界首市教育局四楼会议室（采购文件售价500元/份，于开标前交至代理单位，售后不退。）4、逾期送达的或者未送达指定地点的响应文件，采购人拒绝接受。六、联系方式（一）项目单位：界首市第一小学联系人：刘先生电话：18256868889（2）采购代理机构：安徽融景建设工程管理有限公司联系人：李先生电话：18055842864二、供应商须知前附表序号内 容1项目名称：界首市第一小学心理咨询室建设采购项目 2采购人：界首市第一小学联系人：刘先生联系电话：18256868889 3采购代理机构：安徽融景建设工程管理有限公司 联系人：李先生联系电话：180558428644预算金额：29万元；(高于或等于预算金额的报价为无效报价。)供货地点：采购人指定的地点供货期限：合同签订后 20个日历日内完成供货及安装免费质保期：验收合格之日起3年,按年授权类软件在使用期内提供质保和售后支持服务；不允许偏离的实质性要求和条件： / 5报价文件递交至：界首市教育局四楼会议室 报价文件递交截止时间：2024年10月25日15时整，过时递交的拒收。6投标文件的份数：正本 1份，副本 2 份。集中或分开密封包装均可。响应文件一律胶装，未胶装的，作无效标处理。7供应商凭以下资料递交报价文件：1法人授权委托书原件；②法定代表人身份证原件或被授权人身份证原件。8招标代理费用：以控制价为基准，参照原国家计委计价【2002】1980号文件收取。以上费用不单独列出，报价单位自行考虑。成交人在领取成交通知书前支付以上费用。 9响应保证金:伍仟元整，响应单位自带现金，开标现场提交，未中标的开标后现场退还，成交单位的保证金由采购代理机构保管。成交单位保证金在书面合同签订合同后5日内由采购代理机构代表采购人负责办理退还手续（一次性无息退还）。三、供应商报价须知1、报价应含有所报货物的税费（如关税、进口货物及其所用原材料、各种国内、外税费等）及包装、运至最终目的地的运输、保险、现场落地、检测验收、培训和交付后规定免费维保期内维保等环节所发生的一切费用。报价为供应商在报价文件中提出的各项支付金额的总和。报价文件中大写数量和小写数量不一致的，以大写数量为准；总价金额与按单价汇总金额不一致的，以单价金额计算结果为准；单价金额小数点有明显错位的，应以总价为准，并修改单价。2、产品的质量必须符合国家有关方面规定的标准和厂方的标准，供货时必须提供完整的技术资料及质量合格证书、中文简体保修卡（单）、说明书和随货有关单证，设备完好，物品配件齐全。提供的产品必须是正规渠道全新的合格品。售后服务必须符合国家有关方面的规定和厂方的规定。3、供应商应自行对供货及安装现场和周围环境进行勘察，以获取编制报价文件和签署合同所需的资料。勘察现场所发生的费用由供应商自己承担。采购人向供应商提供的有关供货现场的资料和数据，是采购人现有的能使供应商利用的资料。采购人对供应商由此而做出的推论、理解和结论概不负责。供应商因自身原因未到供货现场实地踏勘的，成交后签订合同时和履约过程中，不得以不完全了解现场情况为由，提出任何形式的增加合同外造价或索赔的要求。4、供应商应确保其所提供的报价资料的真实性、有效性及合法性，否则，由此引起的任何责任由其自行承担。5、无论基于何种原因，各项本应作拒绝处理的情形即便未被及时发现而使该供应商进入初审、详细评审或其它后续程序，包括已经签约的情形，一旦在任何时间被发现，则采购人均有权决定是否取消该供应商此前评议的结果，或是否对该报价予以拒绝，并有权采取相应的补救或纠正措施。一旦该供应商被拒绝或被取消此前评议结果，其现有的位置将被其他供应商依序替代或重新组织采购，相关的一切损失均自行承担。6、报价文件一律不予退还。四、签订合同1、成交供应商应按规定的时间、地点与采购人签订成交合同，书面合同签订后7个工作日内，中标人将合同按行业主管部门规定备案后，交界首市第一小学存档。2、采购双方必须严格按照询价文件及承诺签订采购合同，不得擅自变更。对任何因双方擅自变更合同引起的问题等风险由双方自行承担。3、合同签订后，成交供应商不得转包、分包，亦不得将合同全部及任何权利、义务向第三方转让，否则将被视为严重违约。五、评审方法及废标1、本次询价活动将采用有效低价方法评审。询价小组根据符合采购需求、质量和服务相等且报价最低的原则确定成交供应商，并将结果通知所有被询价的未成交的供应商。如果有效最低报价出现两家或两家以上相同者，且均通过询价小组评审，则以质优与服务优的优先，如质优与服务优相同则采取随机摇号方式确定成交单位。2、在询价过程中，出现下列情形之一的，应予废标：1）供应商的报价均超过预算金额，采购人不能支付的；2）因重大变故，采购任务取消的；3）报价文件载明的询价项目完成期限超过询价文件规定的期限；4）实质性满足询价文件的供应商不足三家的。3、在询价过程中，出现下列情形之一的，供应商的报价文件无效：1）供应商对同一询价项目递交两份或多份内容不同的报价文件，或对同一询价项目有两个或多个报价，且未声明哪一份有效的；2）询价过程中，供应商报价明显低于成本价的，询价小组经评审后一致认定报价不合理的，可以认定其报价无效。六、供应商须提供资格审查材料1、必须是在中华人民共和国境内注册，具有有效的营业执照；2、询价文件要求需提供的其他材料。注：以上所涉及的证件须在投标文件内提供加盖投标单位公章的复印件或影印件，复印件或影印件缺少任何一项，视为未提供该项证件。七、采购清单及技术参数要求1.1.1.2.一、技术参数序号效果图（参考）功能室介绍产品名称技术参数单位数量1办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。办公桌椅办公桌椅为简约现代风格，材质采用厚度为≥25mm环保板材，面板具有树脂保护膜，耐摩擦不褪色。办公桌规格：≥1200mm*600mm*750mm（±3mm）。配套人体工学网面办公椅1把，舒适柔软，回弹性好。套12办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。文件柜文件柜规格：（长*宽*高）≥850mm*390mm*1800mm（±3mm），采用加厚优质 SPCC 冷轧碳素钢板，板材抗腐蚀，强度高，坚固不易变形。环保粉末喷漆，防腐防锈,耐刮划，内部隔板上下均有卡扣，可根据物品大小自由调节。个13办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。无声挂钟控制咨询时间，尺寸: ≥12英寸；机芯：静音机芯；材质：金属、玻璃个14办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。校园心育系统1、系统简介自开通之日起使用期不少于6年，校园心育系统基于科学心理学、云计算、物联网、人工智能以及大数据，为学校或者区县级及以上教育系统搭建的心理大数据云平台，可实现心育工作在教育系统的纵向互通，在家校社的横向互联。平台围绕心育工作的相关组织和人员，紧扣心育工作相关举措，打造了一个从心理筛查、心理评估、预警管理、学生心理发展、教育教学、家庭教育、心育科研等功能的心育闭环平台。二、技术概述： 1.1系统架构：整个系统基于B/S架构，采用应用服务器+数据库+客户端浏览器的运行模式。服务器端通过在计算机阿里云云端集群上搭建基于Spring Cloud的微服务平台（其中包括注册中心、配置中心、权限验证中心、网关等在内的多个基础组件）、设置独立的数据库服务器支持数据持久化等技术，来确保整个系统能够安全、稳定、高效运行并具有灵活性、可扩展性和可复用性的特点。客户端以Chrome浏览器为操作界面，并能够兼容360、Firefox等市面常见浏览器；1.2数据库：使用MySQL作为数据库管理平台，同时采用分布式文件存储数据库MongoDB存储大数据内容，能高效检索和做数据分析；1.3系统部署：整个微服务系统采用Docker进行部署，并使用Kubernetes进行容器管理；支持分布式均衡负载、多级节点部署，用户按需接入服务；1.4数据安全：采用用户权限管理、MD5加密、数据库加密、磁盘阵列服务器等多种安全策略保护信息安全；1.5采用分布式缓存中间件redis，稳定可靠的缓存服务，提高请求效率；1.6公司平台通过等保安全认证二级及以上，安全保障级别高；1.7软件SAAS化，软件及服务，高性能低成本扩展强，易维护，统一化管理；1.8系统云服务部署，阿里云的安全和运维配套设施保障基础服务的稳定和安全。三、基础数据服务系统3.1支持部门、角色以及人员管理和设置，满足客户的基本使用要求，包含部门管理、角色管理、机构人员管理、老师管理、学生管理功能；3.2支持部门管理：部门管理功能中，支持为每个部门添加多个年级，并且在每个年级下可以进一步添加多个班级。可以轻松添加、编辑和删除年级和班级；3.3支持角色管理：可以添加对应的角色，同时给角色赋予相应系统模块权限，达到通过角色控制系统权限的目的，例如一般都会设置老师角色并且配置好拥有的权限；3.4支持机构人员管理：通过机构人员管理功能，可以方便地添加、修改和删除机构人员，以适应机构内部的人员调整和变动，确保人员列表的准确性和及时性；3.5支持老师管理：通过老师管理功能，可以方便地添加、修改和删除老师，以适应机构内部的人员调整和变动，确保人员列表的准确性和及时性。老师信息主要有姓名、生日、性别、手机号、部门等信息，同时给老师赋予相应的岗位和角色权限，支持批量导入和批量下载；3.6支持学生管理：通过学生管理功能，可以方便地添加、修改和删除学生，学生信息主要有证件号码、姓名、密码、性别、部门等，同时给学生赋予相应的角色配置，支持单个学生用户增加和批量导入和批量下载学生信息的功能；3.7支持权限设置为上级可看下级，平级不可查看，下级不可看上级；基础的角色权限配置模块；机构管理人员->老师->学生；完整的用户、角色、权限管理模块，其中权限支持到具体功能模块的菜单权限，根据需要来设置哪些角色可以看到哪些模块；3.8所添加的学生和老师用户，同时可以互通登录云平台和云平台对应相同的硬件设备；3.9支持系统支持下载Excel导入模版，一次性批量导入用户资料生成登录帐号、密码、姓名、性别等信息；3.10支持管理员可以对注册用户进行审核、统一管理，支持批量删除、新增用户的功能；3.11支持平台内终端设备账号信息登陆互通功能，用户可用同一账号在不同终端设备之间进行登陆访问；四、家校心育中心4.1心理预约：学校的心理老师入驻平台后，为学校师生和家长开放预约时间表，学校师生及家长可在线对本校的心理老师进行心理咨询预约；4.2心理普查：师生及家长可在平台完成学校的心理普查和测评、家庭教育调研等工作；4.3家校共育：针对学生的问题，在家校间进行观察、跟踪和共育。助于家长和教师更全面地了解学生的发展，同步学生成长信息，协同采取相应的支持措施；4.4家校课堂的科普课堂版块：适合教师、学生与家长学习的科普公益性课堂，内容涵盖学习心理、人际关系、生活、性格等层面，围绕问题相关的情绪、思维、行为、认知评价等展开。旨在普及科学心理知识，助力教育教学和家庭教育；五、危机管理中心5.1支持心理健康管理数据概况总览：包括机构介绍、数据总览、快捷入口、查看学生总数、老师总数、预警人数、普查测评报告数；5.2支持普查测评关于动机、行为、家庭教养方式、能力、人格、心理等量表类型；5.3发起普查：自定义发布普查计划（设置普查名称、普查说明、普查开始、结束时间、发布范围、发布对象、报告查看权限、量表选择）；5.4★普查列表：普查动态可管理普查进度统计，可对测评计划的测评进度按照已普查人数、未普查人数等状态进行统计，形成统计图表；查看普查报告包含普查筛查标准、筛查工具、心理测试分析、预警名单、对策与建议；预警名单可对普查存在风险或问题的人员进行识别预警级别和名单管理；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.5日常观察：日常观察记录：支持记录和管理个体的信息和在日常生活中的行为和情绪变化、学习表现、思维；共享观察记录：支持观察记录数据共享；支持日常观察数据删除；5.6★校内评估：量表评估：支持通过使用标准化的心理测量工具（即量表）来评估受测者在某些特定领域的心理特征或状态，可针对普查预警名单人员发起二次测评操作；心理访谈：支持专业心理工作者与受测者进行有目的、有计划、有针对性的交谈内容记录；支持校内评估信息删除；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.7★家校观察评估：家校观察记录：支持记录和管理个体的信息和在学校及家里生活中的行为和情绪变化、学习表现、思维等信息；共享观察记录：支持观察记录数据共享； 支持家校观察数据删除；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.8评估总结：支持包括量表评估结果、心理访谈记录、观察记录查看，在完成心理评估后，对受测者的情况进行汇总和总结；5.9个体危机管理：危机干预：支持校内辅导、校外转介等干预方式；流转：支持对预警用户的预警级别进行流转；5.10★个体心理辅导：体辅导记录：并添加多次记录、老师访谈记录、家长访谈记录、辅导总结等，辅导记录包括辅导时间、个人基础信息、辅导目标、主要问题、家庭情况、辅导方案等内容；针对辅导用户可发起日常运动、设备辅助、资源学习等辅导帮助；支持开放辅导数据；支持导出辅导数据；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)5.11普查档案：个人普查档案管理，包括查看、导出和重答；个人普查档案应当包含个人信息、因子得分、结果解释等内容；5.12老师排班管理：对心理老师进行预约时段、预约次数进行排班设置，可以设置、修改、删除预约的初始时间段和结束时间段；5.13预约排班查看：对心理老师预约排班情况进行查看，包括用户姓名，预约起始时间，是否完成等；5.14★上报管理：普查上报：支持查看下级对上级进行上报的普查数据；普查档案上报：支持查看下级对上级进行上报的普查档案数据；危机上报：支持查看下级对上级进行上报的危机预警数据；(提供CMA或CNAS标记的检测报告或测试报告复印件并加盖供应商公章作为佐证；)六、智慧心大数据中心6.1 支持以学校为单位的数据查看与分析；6.2支持数据可视化展示功能，通过曲线图、柱形图、饼状图等图表的方式展示机构内的不同心理数据，动态监测心理大数据；6.3支持查看机构数据分析，通过对比折线图的形式体现当前机构数量月度趋势；6.4支持师资数据分析，包括当前教师总数、各类型用户师资配比，查看到心理老师、普通老师、班主任等师资分布比例和数量；6.5支持学生人数数据分析，包括学生总人数、学生男女性别分布；6.6支持学生年级人数分布分析，按照各年级统计学生人数；6.7支持查看一定时间范围内新增和日活的数据量；6.8支持对学校内心理普查的次数以及测评数据的预警与非预警分析，便于及时发现问题，进行处理；6.9支持查看学校内心理教育功能室功能室数量、设备数、课程参与人数、课程开放数等数据；6.10根据云平台收集到的有关数据，对区域内普查危机预警统计数据，预警分布情况，预警趋势分析，预警年龄阶段占比、设备使用情况、设备类型分类等内容，通过图表的方式呈现，更直观，便于学校领导进行管理和督导；6.11 根据老师和心理老师以等用户的数量情况，统计师资占比，直观反应该区域心理老师配比情况，为学校合理部署专业人员提供参考依据；6.12统计学校心理预警数据，包括测评总数、预警数、整体呈现该区域整体心理预警情况；6.13大数据平台后台采用先进的分布书文件存储，查询速度和分析功能强大，能高效告诉的分析和检索数。七、物联设备管理（与已有终端设备联接）7.1校园心育系统统一、集中、汇总性的报表系统，所有统计分析类的数据，包括数据总览，明细列表，图表分析展示、列表展示、数据搜索等数据报表；7.2支持查看所购买过的并且有权限同时已上云的设备APP使用的数据概览和使用数据的明细列表，并且可以通过跟踪筛选条件进行分维度筛选；7.3支持查看云平台自身系统的使用数据，作为用户行为数据分析和用户行为数据的日志数据，并且在有权限的情况下可以查看明细；通过用户行为数据分析也可以得出一些参考指导建议。6年15办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。小学心理课例课一、课程介绍运用元认知心理干预技术，面向小学、初高中班级实施心理教育。根据学生的年龄、心理特点与现实问题，深刻揭示学生常见心理行为问题的潜意识根源，明确提供科学高效的问题解决策略和行动支持，为心理教师、班主任教师提供心理课例课落地。二、课程内容第一篇 长大了，上学了（≥6课时）第二篇 我做到，我成长（≥6课时）第三篇 爱学习，有门道（≥6课时）第四篇 好情绪，好人际 （≥6课时）第五篇 好性格，好人生（≥6课时）第六篇 爱生命，好生活（≥8课时）三、小学心理课例课配置1、《成长有方，小学生心理班会课课例设计与实践》1本2、PPT（含配套音视频资源）（一年线上使用权限）3、学生手册50册4、课堂道具箱1个（含专业书籍四本、“幸运盒”、彩笔、姓名盒子、乒乓球等道具）5、科学心理技术基础原理学习课程（一年线上使用权限）6、心理班会课落地学习名额一个（线下，1天，不定期开课）套16办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。家长课程一本课堂是为家长打造的专业课堂，让家长成为智慧家长，更好地进行家庭教育，帮助孩子心理成长，助力学校教育教学。家长通过学校可以调整好自己的状态，用智慧认清孩子的心理，润物细无声的给孩子有效的教育，让孩子逐渐变优秀，成为孩子的良师益友。课程部分目录：《比起起跑线更重要的是父母给孩子的底线》《如何做情绪稳定的智慧家长》《父母如何成为孩子人际关系的领路人》《如何培养孩子热爱父母的智慧》《如何走出原生家庭的创伤》《做到这几点，你和孩子沟通无障碍》《给困境中的孩子带来希望——家长如何帮孩子树立人生理想》《作为家长，面对孩子失眠怎么办》《辅导孩子写作业，家长心态如何调》套17办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。心育自助服务系统1、系统简介： 心育自助服务系统是一款致力于帮助学生改善心理健康和增强心理适应能力的自助服务系统。二、硬件参数：≥22寸红外触摸显示终端。表面材质：前覆钢化玻璃机，铝合金氧化边框，五金后盖，圆角；三、用户注册登录： 3.1、支持密码登陆和人脸登陆进入系统；3.2、支持可通过手机号验证码找回密码；四、软件系统功能：系统主要分为心理自助课堂、心理自助训练、运动放松调节、互动训练、预约咨询、紧急援助、机构风采等不少于7个功能模块。★4.1心理自助课堂：支持提供爱的化解、打败嫉妒、放下手机、合理拒绝、纠正偏科、科学自信等不少于6个主题类的课程教学视频。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）★4.2心理自助训练：提供爱的化解、打败嫉妒、放下手机、合理拒绝、纠正偏科、科学自信等不少于6个主题类的课程教学视频。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）4.3运动放松调节：提供多种运动放松调节方式，如前后交叉小跳、原地慢跑、屈膝后侧拉伸等运动，通过身体活动来缓解压力、舒缓紧张情绪、提升心理健康的不少于4个课程教学视频。4.4互动训练：提供专注力训练、情绪主题、认知主题等不少于3个训练模块。4.4.1专注力训练：专注力训练至少提供黑桃A、圈数字、观察力训练、反应力训练、舒尔特方格等5个训练项目。4.4.2情绪主题：情绪主题提供情绪区分、情绪来源、情绪识别等不少于3个情绪训练项目，训练后提供情绪的识别、认知性情绪、条件性情绪等视频内容学习。★4.4.2.1情绪主题训练包括：（你会区分积极情绪与消极情绪吗？你知道情绪有几种来源吗？你能从成语中识别常见的潜意识条件性情绪反应吗？）不少于3个训练内容，训练后可进行情绪识别、认知性情绪、和条件性情绪视频内容的学习。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）★4.4.3认知主题：认知主题提供被老师批评了、考试没有考好、调整情绪还是会焦虑等不少于3个认知训练项目，训练后提供知识与思维、行为间的关系，情绪与思维关系的视频内容学习。（提供CMA或CNAS标记的产品检测报告或测试报告加盖供应商公章予以佐证）4.4.3.1认知主题训练包括：（如果被老师批评了，心情不好时，你应该怎么想”？考试没有考好，你心情不好时，应该怎么想”？运用深呼吸、运动等方式来调整情绪，可是我有时还是会感到焦虑怎么办？）不少于3个训练内容，支持答题后给出对应的指导提示和视频内容学习。4.5预约咨询：支持心理老师在线预约咨询服务功能和设备在线预约功能。4.5.1支持用户在线预约心理老师，查看预约咨询信息，包括可预约的心理老师姓名、心理老师简介、具体时间等信息，用户根据需求选择相应咨询师进行预约时，须填写申请原因并选择心理老师咨询时段进行预约申请，同时可对预约信息进行取消操作。4.5.2支持用户可查看预约心理设备信息，包括设备介绍、可预约时间等信息，用户根据需求选择心理设备进行预约，同时可对预约设备进行取消操作。4.6动态屏保：支持可控制设备屏幕保护功能的开启和关闭功能。4.7个人信息管理：支持可记录头像、昵称、性别、年龄、出生年月、学校、年级和班级信息。4.8机构风采：支持以文字、图片、视频等形式展示机构整体形象、文化特点和教育品质作品等。台18办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。心理文化墙装饰画系列一心理文化墙装饰画系列一：1、心理格言≥7幅，用于营造心理辅导室氛围2、材质:结皮PVC板，厚度≥5mm，形态：圆形3、规格尺寸：小图直径≥320mm（±3mm），中图直径≥430mm（±3mm），大图直径≥460mm（±3mm）。套19办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。心理挂图心理挂图中的图片所包含内容有心理制度、心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志，积极向上等图片。内芯材质: 高清相纸；装裱方式: 黑色铝合金边框，环保透明面板；风格: 简约现代；工艺: 喷绘；组合形式: 独立；图片形式: 平面；可免拆边框更换内芯。含框尺寸: ≥440*570mm（±3mm）。（办公接待室管理制度，个体辅导室管理制度，情绪疏导室管理制度，沙盘游戏室管理制度，团体活动室管理制度，心理辅导人员工作守则，心理教育室管理制度，音乐放松室管理制度。）幅410办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。绿植（大）观叶植物，植物含盆高不少于1.1米盆111办公接待室心理教师办公、接待来访者、登记来访者预约信息、存放来访者心理档案、管理心理教育室和心理辅导室的场所，可以实现办公、接待、管理等功能。录音笔录音用，内存不少于32G支112嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。标准版实木心理沙盘一、2个个体实木心理沙盘，使用尺寸：≥长 720mm×宽 570mm×深70mm（±3mm），边框厚度≥15mm（±3mm），沙盘含架子整体高度≥750mm（±3mm）。专用三底两面环保漆；内侧底与边框、底部为蓝色，外部为实木色，表面光滑不伤手、防水、耐磨不掉色。 二、2个实木沙具柜，沙具柜规格：≥1500mm×300mm×980mm（±3mm），柜体采用5层8阶设计，既美观又便于分类摆放选取沙具。 三、1000个沙具种类：18 大类（宗教类、风车、灯塔等标志类、公共标识类、交通工具类、公共建筑类、桥栅栏类、日月等自然物类、贝壳山石类、现实中人物类、空想人物类虚拟人物、恐龙怪兽类、家具、日用品类、水生动物、野生动物类、家禽家畜类、草坪类、植物类、军队类）。四、沙盘游戏书籍1本。五、精选原色水洗砂不少于20公斤，颗粒光滑、大小均匀、高温消毒 。 六、沙具选取框1套 （沙具选取框不少于2个，清理刷不少于2个）。七、含3天专业沙盘培训1人次名额（培训地点及开课时间统一通知，交通食宿费用自理）。套113嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。沙盘凳纯实木榫卯结构，高回弹海绵，可拆洗棉麻材质。个414嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。心理教育讲座课程简介：此课程共计6个讲座，每个讲座2小时。课程具体内容：1、第一讲：学生学习分心，小动作多怎么破？2、第二讲：拯救偏科——除掉升学路上的“拦路虎；3、第三讲：缓解考试焦虑——助力学生考试良好发挥；4、第四讲：培养学生热爱老师、与同学和谐相处的品质；5、第五讲：学霸是如何炼成的——学生天才学习状态；6、第六讲：学生心理亚健康、心理问题与抑郁的识别。 自账号开通后统一宣传学习有效期为2年项115嘟辣沙盘游戏室心理教师帮助来访者调整情绪、开展个体辅导等工作的场所。心理教师运用心理沙盘等设备达到帮助来访者调整情绪、排查问题和认知调整的目的。心理骨干教师课程简介：此课程体系共讲14讲，分为两阶。第一阶6讲，每讲三小时。针对心理健康教师、班主任、校长、主任等进行心理教育技术核心理论和实操技术讲解，帮助学校培养起一支心理技术型教师的队伍，让教师们能看清学生整体心理结构，更好把握学生心理活动和心理规律。第二阶8讲，每讲三小时：对学校部分骨干教师进行深层实操指导，从深入实操的角度教会骨干教师具体的心理教育技术方法。通过完整案例呈现讲解科学心理教育技术操作技能、技术实操培养、科学心理教育技术在教育教学中的辅导。课程具体内容： 第一阶：科学心理教育技术核心理论讲解1、第一讲：元认知心理干预技术与学生学习心理的本质；2、第二讲：学生上课，自习困难的深层心理原因分析；3、第三讲：塑造学生高效学习、人际和谐的心理暗示技术；4、第四讲：塑造学生高效学习、人际和谐的心理编程技术；5、第五讲：硬化德育，避免空心、抑郁的人格教育；6、第六讲：元认知在工作、家庭教育中的非临床操作方法。 第二阶： 心理教育技术方法与实操1、第一讲：评估与初诊接待；2、第二讲：如何做好认知调整；3、第三讲：技术辅导与非临床干预；4、第四讲：完整案例呈现与总结；5、第五讲：是什么制约了学生的成绩？6、第六讲：学生提高成绩的学科策略；7、第七讲：元认知心理干预技术在英语教学中的应用；8、第八讲：元认知心理干预技术在班主任工作中的应用。 自账号开通后统一宣传学习有效期为2年项116音乐放松室心理教师强化来访者强化认知的场所。心理教师运用音乐放松相关设备把来访者的情绪放松到平静、愉悦状态，再强化在个体辅导时与来访者达成一致的认知内容。学习潜能提升训练系统一、系统简介学习潜能提升训练系统制定多种放松练习，帮助用户通过训练能学会调节生理机能及控制情绪状态，从而达到心理、肌体放松和快速解压的目的，是一款集生理指标采集分析、放松反馈训练、情绪状态监测为一体的反馈型放松产品。二、硬件参数2.1、整体尺寸：≥760mm（长）*820mm（宽）*1220mm(高）（±3mm）(椅背收起)≥1900mm（长）*820mm（宽）*1120mm(高）（±3mm）（椅背展开）产品净重不低于45KG ；电源：220V（50Hz）2.2、头等舱设计开发的小牛皮座椅，实木框架，内置阻燃棉。米色，整体使用舒适。 2.3、独立电动控制系统：音乐椅靠背、腿部电动控制设计，靠背100度-170度，腿部90度-170度任意调节。 2.4、高品质播放系统:内置高品质音响，环绕式播放心理放松音乐。 2.5、遮光头罩≥740mm（长）*750mm（宽）*2mm(厚）（±3mm），材料ABS+PMMA，可通过遥控手柄调节。2.6、多功能控制器：具有自动及音乐同步两种体感模式，可通过蓝牙的方式输入音频，借助多功能控制面板，可实现对音频、震动、音源、歌曲、座椅姿势随意切换，系统将跟随音乐的节奏变化而变化，从而达到音乐和体感同步效果。通过面板控制加热功能按钮，开启放松椅内的电加热丝进行内部加热，并通过热传递将热量传递给乘坐者，实现加热功能，有效提高天寒时节使用时的舒适感。2.7、多功能生理指标采集系统：采用无线蓝牙指脉式生理指标采集，蓝牙频段范围：2402.00-2480.00MHZ，最大输出功率：＜100mW。集成手腕式生物反馈处理器，精确反馈人体多项生理指标，采集终端可直观显示：蓝牙指示灯、蜂鸣器指示灯、血氧饱和度指示灯、脉率指示灯、电量指示灯、血氧饱和度值、脉率值、脉搏强度等。2.8、播放系统：≥10.1寸触摸终端，系统内存：≥6G；储存空间：≥128G；支持任意格式音乐、心理文章，心理图片、心理电影播放，可连接WiFi。运行速度流畅，多点式触摸，使用方便，携带方便，视觉体验出众。2.9、智能一体化操作系统：实现系统和音乐放松椅姿势调整系统高度集成一体化。三、用户注册登录： ★3.1、支持密码登陆和人脸登陆进入系统；3.2、支持单个用户注册和多个用户批量导入；3.3、支持可通过手机号与验证码找回密码；3.4、支持首页展示用户信息以及功能列表；四、软件系统功能4.1、放松训练模块：包含主题放松、音乐放松、通用放松、数据中心等不少于4个功能模块；★4.2、主题放松：包含考试焦虑、作业拖延、上课分心等不少于3大类主题选择。4.2.1、考试焦虑包括（老师宣布要考试、同学说到要考试、即将进入考场、考试时遇到难题、宣布即将结束考试）等不少于5考试焦虑场景选择。★4.2.2、支持考试焦虑包括（老师宣布要考试、同学说到要考试、即将进入考场、考试时遇到难题、宣布即将结束考试）等场景下选择不同的情绪状态。4.2.3、作业拖延：包括（准备开始做作业时、当遇到不会的题时、妈妈提醒写作业时、妈妈催促写作业时、发现做错很多题时）等不少于5个作业拖延场景选择。★4.2.4、支持作业拖延包括（准备开始做作业时、当遇到不会的题时、妈妈提醒写作业时、妈妈催促写作业时、发现做错很多题时）等场景下选择不同的情绪状态。4.2.5、上课分心：包括（上不喜欢的课时、老师讲课我都懂时、老师讲课听不懂时、课前被老师批评时、课前与同学闹矛盾时）等不少于5个上课分心场景选择。4.2.6、支持上课分心包括（上不喜欢的课时、老师讲课我都懂时、老师讲课听不懂时、课前被老师批评时、课前与同学闹矛盾时）等场景下选择不同的情绪状态。4.2.7、支持针对中小学生不同学龄段的学生，学生考试焦虑、作业拖延、上课分心等心理特点设置不同的心理放松提升情境，训练过程中实时监控训练者心率、血氧饱和度、脉率等各项生理指标，训练结束后出具详细的训练报告和调节训练建议。4.3、音乐放松：包括中国风、消除紧张焦虑、消除浮躁、伤感音乐、国外名曲、缓解身心疲劳、解除忧郁多种音乐类型内容，音频包含至少50首供用户自助放松练习。4.4、通用放松：由呼吸放松、肌肉放松、想象放松等不少于三种放松训练组成。 4.4.1、呼吸放松：以系统专业的真人训练视频教学方式，通过视频方式引导用户进行呼吸放松训练，有效地帮助训练者缓解压力、放松心情，提升使用者的当次放松效果。4.4.2、肌肉方式：以系统专业的真人训练视频教学方式，通过视频方式引导用户进行肌肉放松训练，有效地帮助训练者缓解压力、放松心情，提升使用者的当次放松效果。4.4.3、想象放松：支持大海、田野、草原不少于三种放松训练，可根据音频和图片进行放训练。4.5、系统可自动连接已经打开并已绑定生理采集仪，实时采集和反馈使用者的生理指标变化。生理指标包括血氧、脉率、脉搏、PNN50、QRS、R-R/HRV多项数据。并且系统可智能判断评估放松情况；运用独特的模型算法，对使用者的各项实时生理指标数据进行计算分析，判断减压放松的有效性。4.6、数据报告：具有查看训练数据和训练报告管理功能，用户可通过数据中心查看训练结束后的生物反馈指标、训练记录数据、训练时间、报告总结、调节训练建议等内容。 4.7、具有Web管理端功能，支持管理员通过Web页面，登录系统进行报告管理，可按照用户信息进行查询，可对报告进行预览等操作。4.8、支持与校园心育系统实现用户数据对接，实现用户信息的录入、保存、批量导入、删除、报告查看等管理功能。4.9、支持软件更新功能。4.10、支持人脸绑定和人脸解绑功能。产品配置：1、体感音乐放松椅1台2、学习潜能提升训练系统1套3、生理指标采集器1套4、遮光眼罩2个5、心理健康与潜能开发的策略书籍1本 6、头罩1个7、支架1个套117情绪疏导室心理教师帮助来访者调整情绪的场所。心理教师运用情绪疏导相关设备把来访者的情绪调整到平静状态，为顺利开展个体辅导做铺垫。智能情绪调节释压系统★1、智能情绪调节释压系统材料组成部分包括底座、衣服、填充物、头套、内衬等组成部分，整体打造温馨舒适的体验效果；提供CMA或CNAS标记的相关材质（铅, 镉, 汞和六价铬，多溴联苯 ，多溴二苯醚 ）的检测报告并加盖供应商商公章作为佐证；2、系统采用高性能主控芯片，有效保证系统稳定及高速运算能力；高性能解码芯片，实现MP3音频格式快速解码，播放流畅，音质清晰；3、系统提供了丰富的积极阳光正能量的语音内容，可满足不同情绪问题的正向引导；4、系统自带传感器3轴振动检测，可对操作进行检测，防止使用者过度使用，实现系统自我保护作用。5、智能语音提醒功能：当使用一定时间后语音提醒，防止过度使用；产品配置：1、智能情绪调节释压系统硬件设备1个，上部高≥1400mm（±3mm），底座直≥径680mm（±3mm），高≥400mm（±3mm）。卡通外形，材料无毒环保，高弹性海绵，产品人性化设计结构简单，安装容易，击打时，摆动小，持久耐用、手感好，可击打可拥抱。2、护手套2对，采用了轻型耐用材料，可有效的缓冲打击时的撞击。3、摔打释压球4个，橡胶材质，充气使用，回弹性好，可坐和摔打。4、立式释压球1个，立式不倒整体110-145CM可根据使用情况进行调节。上部实心球体，外层高级仿皮材料，经打耐用。底座高≥21cm（±3%）,直径≥46cm（±3%）。5、释压挂图4张，高清晰画质、经久不退色。6、宣泄室制度1张，高清晰画质、经久不退色。7、充气释压棒2根，长≥80cm（±3%），锥型，充气使用，内胆防水材质，外套蓝色保护套。套118情绪疏导室心理教师帮助来访者调整情绪的场所。心理教师运用情绪疏导相关设备把来访者的情绪调整到平静状态，为顺利开展个体辅导做铺垫。智能优秀品格塑造系统一、系统简介：智能优秀品格塑造系统是一款集成了自信、虚心、迎难、包容、坚强、感恩等六大类智能化辅助系统，提供素质培养和德育文化场景化学习、人机交互体验、多元评价与智能反馈等核心功能。二、硬件参数：2.1整机尺寸：≥1060mm（长）*500mm（宽）*1750mm(高）（±3mm），采用≥43寸高清LED触控终端，显示尺寸：≥940*526mm（±3mm）；屏幕分辨率：1920*1080 ，感应方式：红外触摸屏供电系统。底座具有氛围灯。2.2安卓操作系统；多核 CPU（处理器）；内存：≥4G；储存空间：≥16G；播放模式：支持循环、定时、插播等多种播放模式。2.3摄像头：最高有效像素：1920*1080；连接接口：USB2.0 SMD；有效焦距：≤3mm；供电电压：DC5V；工作电流：150-180MA。三、用户注册登录： 3.1支持账号密码登陆和人脸登陆进入系统；3.2支持单个用户注册和多个用户批量导入；3.3支持可通过手机号与验证码找回密码；3.4支持首页展示用户信息以及功能列表；四、软件系统功能：★4.1系统包括自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩等不少于6个优秀品格塑造模块。4.2 优秀品格塑造模块包括微课、动画故事、心能训练、学习中心等不少于4个学习模块。★4.2.1支持通过微课播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种品质视频，通过视频的教学形式，以提升学习效果和吸引力。★4.2.2支持通过动画故事播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种动画故事，以引起用户的兴趣和注意力，通过故事情节和角色塑造，帮助用户理解和应对不同情境下的品格问题。★4.2.3支持心能训练（走出沙漠、自信小鸟、培育小树、取长补短、即兴演讲、勇攀高峰、逃离孤岛、搭建房子、海纳百川、平心定气、花与阳光、感恩冒险）等不少于12个心能训练。4.2.4支持互动训练、可参与互动活动功能，涵盖了多个场景和挑战，让用户在不同的情境中进行心理训练。以“激励引导—正面回应—赞美肯定—反复训练”模式，系统通过高灵敏度声音采集分析芯片对训练者的应答内容、声音强度、次数、状态等进行采集，智能同步输出相应的正向语音引导、培养自信心的训练，从而达到调整训练者心理认知、激发内在自信、重塑积极心理状态的目的。4.2.5支持学习中心通过音频课堂播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种音频内容；4.2.6支持学习中心通过视频课堂播放（自信、虚心、迎难、坚强、包容、感恩）等不少于6种视频内容；4.2.7音频课堂包括不少于50首专业策划的音频学习内容，涵盖了心理健康相关的各个方面，包括情绪管理、焦虑缓解、压力调节等，能够有效地帮助用户了解和掌握心理健康知识，提升心理健康水平。4.2.8视频课堂包括不少于24个精心制作的视频课程，内容具有针对性，涵盖了心理健康的各个方面，如自信、虚心、坚强等。视频课程配有生动形象的图像和案例，具有很强的启发性和实践性。4.3、支持与校园心育系统实现用户数据对接，实现用户信息的录入、保存、批量导入、删除、报告查看等管理功能。4.4、支持检测版本并更新。4.5、支持人脸绑定和人脸解绑功能。套119团体活动室出区零心理教师对学生开展团体活动的场所。心理教师运用团体活动器材达到团体心理辅导的目的。户外拓展训练器材户外拓展训练箱1个，尺寸：≥870mm*420mm*180mm（±3mm）；拉杆箱带轮，方便携带。适用于户外团体活动使用，产品包括活动道具、说明书、包装袋等。游戏包括：管理七巧板、急速60秒、穿越雷阵、击鼓颠球、摸石过河、盲人方阵、神笔马良、不倒森林、珠行万里、两人三足等。套120团体活动室出区零心理教师对学生开展团体活动的场所。心理教师运用团体活动器材达到团体心理辅导的目的。专业版团体辅导箱团体辅导箱4个，尺寸：≥长400mm*宽 300mm*高 160mm（±3mm）；各类型的活动器材上千件，适合多人同时使用，适用于公司、社区、企事业单位、学校、监狱、部队等所有进行团体活动的部门。活动主题：自我探索，亲情联接，人际互动，团体熔炼，学会学习，潜能开发，领导管理，开拓创新，价值选择，社会责任。套121配套装饰约50平方米，包含墙面、顶面、地面及门等。具体要求参考效果图，需满足业主及项目验收要求，后期价格不做调整。项1二、其他要求1、产品参数为基本参数，投标供应商必须提供性能不低于以上参数的产品，否则视为不响应招标文件要求。2、测评或验证事宜所产生的一切费用由中标人全部承担；如果无法满足采购要求。中标候选人应赔偿因此造成的一切损失。因此产生的一切经济和法律责任由中标人自行承担。八、合同格式政府采购货物类合同格式（参考）采购人（甲方）：供货人（乙方）：签订地点：本项目经批准采用采购方式，经本项目评审委员会认真评审，决定将采购合同授予乙方，为进一步明确双方的责任，确保合同顺利履行，根据《中华人民共和国合同法》之规定，经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。第一条产品的名称、规格、数量和价格产品名称规格型号单位数量单价小计备注总合计大写： 小写： 第二条产品的技术标准（包括质量要求）；按下列第（）项执行：（1）按国家标准执行；（2）按部颁标准执行；（3）若无以上标准，则应不低于同行业质量标准；（4）有特殊要求的，按甲乙双方在合同中商定的技术条件、样品或补充的技术要求执行；乙方提供的和交付的货物技术标准应与招标文件规定的技术标准相一致。若技术标准无相应规定，所投货物应符合相应的国际标准或原产地国家有关部门最新颁布的正式标准。第三条产品的交货方法、到货地点和交货期限1、交货方法，按下列第（）项执行：（1）乙方送货上门；（2）乙方代运；（3）甲方自提自运。2、到货地点：3、产品交货期限：第四条合同总价款合同总价款（大小写）：第五条付款方式：本合同以人民币付款在乙方提供货物，验收合格后，由支付相应的货款。货款支付方式：合同签订、产品供货完毕经第三方检验合格后一次性支付合同价款。第六条验收方法乙方提供货物后，在天内通知甲方组织验收，采购中心保留参与本项目验收的权利。验收不合格的，乙方应负责重新提供达到本合同约定的质量要求的产品。甲、乙双方应严格履行合同有关条款，如果验收过程中发现乙方在没有征得采购中心同意的情况下擅自变更合同标的物，将拒绝通过验收，由此引起的一切后果及损失由乙方承担。第七条违约责任1、乙方不能交货的，应向甲方偿付不能交货部分货款的%（通用产品的幅度为1%－5%，专用产品的幅度为10%－30%）的违约金。2、乙方所交产品不符合合同规定的，如果甲方同意利用，应当按质论价；如果甲方不能利用的，应根据产品的具体情况，由乙方负责包换或包修，并承担修理、调换或退货而支付的实际费用,同时，乙方应按规定，对更换件相应延长质量保证期，并赔偿甲方相应的损失。乙方不能修理或者不能调换的，按不能交货处理。3、甲方中途退货，应向乙方偿付退货部分货款%（通用产品的幅度为1%-5%专用产品的幅度为10%-30%）的违约金。4、甲方违反合同规定拒绝接货的，应当承担由此造成的损失。5、任何一方未经对方同意而单方面终止合同的，应向对方赔偿相当于本合同总价款%违约金。第八条合同生效本合同自甲乙双方当事人签字盖章并经集中采购机构见证和财政部门备案后生效。合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力，也可按照《中华人民共和国合同法》的规定执行。本合同一式份。第九条售后服务及技术支持乙方应提供完善全面的技术支持和售后服务，否则采购中心将根据甲方的请求在进行事实调查的基础上，视情节轻重从乙方的履约保证金中扣除部分或全部补偿甲方。1、保修乙方对其所提供的货物免费保修年，保修期从开始。乙方应在接到报修通知后小时内上门维修，负责更换有瑕疵的货物、部件或提供相应的质量保证期内的服务。由此造成的损失，甲方保留索赔的权利。如果乙方在收到报修通知后小时内没有弥补缺陷，甲方可采取必要的补救措施，但费用和风险由乙方承担。2、维修保修期届满后，乙方应对其提供的货物负有维修义务，但所涉及的费用由甲方承担。第九条合同有效期本合同自年月日至年月日有效第十条其他本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可请采购管理机关调解，调解不成，按以下第（）项方式处理：（1）根据《中华人民共和国仲裁法》的规定向界首仲裁委员会申请仲裁。（2）向合同签订地有管辖权的人民法院起诉。第十一条合同附件及其效力下列文件作为合同附件，与合同具有同等法律效力，顺序在前的具有优先解释权；（1）采购文件；（2）报价文件；（3）通知书……第十二条其他第十三条本合同共叁页，壹拾叁条。采购人（甲方）：供货人（乙方）：（公章）（公章）法定代表人：法定代表人：委托代理人：委托代理人：电话：电话：年月日年月日备注：本合同仅为参考合同，具体以双方最终签订的合同为准。第二章报价文件项目名称响应文件采购人：供应商：（盖单位章）法定代表人：（签字或盖章）年月日一、法定代表人授权书本授权书声明：公司（工厂）的（法人代表姓名、职务）（纳税人识别号：）代表本公司（工厂）授权本公司（工厂）（被授权人的姓名、职务）为本公司（工厂）的合法代理人，参加采购项目活动，全权代表本公司处理投标过程的一切事宜，包括但不限于：投标、参与开标、谈判、签约等。供应商代表在投标过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，本公司均予以认可并对此承担责任。被授权人无转委托权。特此授权。本授权书自出具之日起生效。特此声明。法人代表（签字或盖章）：供应商名称(加盖公章)：授权委托日期：附件：供应商法定代表人、被授权代表人身份证复印件。二、报价函格式致：（采购人）1、按询价文件规定提供交付的货物（系统），包括安装调试售后服务等工作，投标总价为（大写）（小写）元人民币。2、我方根据询价文件的规定，严格履行合同的责任和义务,并保证于询价文件要求的日期内完成货物调试，并交付买方验收、使用。3、我方同意向贵方提供贵方可能另外要求的与其投标有关的任何证据或资料。4、我方完全理解贵方不一定接受最低报价的投标。供应商：（公章）日期：三、投标人诚信承诺书我单位参加本次政府采购活动，郑重承诺如下：1.本次投标提供的所有资料都是真实有效、准确完整。如发现提供虚假资料或与事实不符，同意取消投标和中标候选人资格。2．本次投标绝无资质挂靠、串标、围标情形。否则，同意取消投标和中标候选人资格。3．本次招标如我方为中标人，除不可抗力外，决不因任何其它原因放弃中标候选人资格。5、我方中标后，严格按照招标文件和我单位投标文件的约定签订合同。6、我方达不到招标公告投标人资格要求条件参与投标或被行政主管部门、监督管理部门等暂停、取消公共资源交易资格且在限制期内参与投标的，同意视为弄虚作假进行处理。7、我方参加投标决不故意非实质性响应招标文件（如投标报价高于或等于该项目最高投标限价等）。否则，同意视为串通投标进行处理。8、如监管机构或其他利害关系人认为法定代表人的签字不是同一人所签或对签字有疑议时，投诉人应在被告知后的五个工作日内让其法定代表人到监管机构指定的地点进行字迹辨认和鉴定，否则视为投诉人弄虚作假。9、我单位承诺符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。10、我单位承诺不存在以下不良信用记录情形：（1）供应商被人民法院列入失信被执行人的；(2）供应商或其法定代表人或拟派项目经理（项目负责人）被人民检察院列入行贿犯罪档案的；(3）供应商被工商行政管理部门列入企业经营异常名录的；(4）供应商被税务部门列入重大税收违法案件当事人名单的；(5）供应商被政府采购监管部门列入政府采购严重违法失信行为记录名单的。出现违反上述承诺情形之一的，我方还同意投标保证金不予退还并在1至3年内不参与阜阳市公共资源交易活动，愿意公开披露我单位违反承诺的不良行为信息，愿意接受处罚并承担所有经济损失和法律责任。供应商：（盖单位章）法定代表人或其委托代理人：（签字或盖章）年月日四、报价明细表（参考可自拟）序号名称单价数量总价五、技术规格响应表（参考可自拟）序号名称询价文件要求供应商填写响应情况序号名称技术参数数量技术参数数量响应情况注意：1、供应商必须将自己所投产品或服务真实、准确地填入“供应商填写”栏中。2、供应商必须根据自己所投产品与“询价文件要求”的差异情况，实事求是地填写“响应情况”（优于、满足、不满足），并将这些差异内容用加粗的字体显示出来。六、资格证明材料（询价文件规定资格审查材料及采购需求中须提供的证明、证件材料的复印件）
投标 / 标书制作要点（原创）
本办公接待室 办公桌椅 文件柜涉及「招标公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。当地项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
