南通市心理健康平台服务招标公告（南通市海门区教育体育局2024）
南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目
竞争性磋商公告
受南通市海门区教育体育局的委托国鼎和诚项目管理集团有限公司就南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目进行 竞争性磋商采购，欢迎符合条件的供应商响应。
项目概况
南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目的潜在供应商应在新点电子交易平台海门专区获取采购文件，并于 2024 年 11 月 4 日 09 点 30分（北京时间）前提交响应文件。
一、项目基本情况
项目编号：HMZC20241023001-1
项目名称：南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目
采购方式： 竞争性磋商
项目类型： 服务
所属行业： 其他未列明行业
预算金额： 24万元
最高限价： 24万元 ，最终报价超过最高限价的为无效响应文件。
采购需求：详见附件，请仔细研究。
合同履行期限：详见项目需求。
本项目 不 接受联合体。
本项目 不 接受分包
二、申请人的资格要求
1、满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
2、未被“信用中国”网站列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重失信行为记录名单。
3、落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目为专门面向中小企业采购项目。
4、本项目的特定资格要求：无
5、投标文件的所有内容没有失实或者弄虚作假。
6、本次采购 不接受 （接受或不接受）联合体投标。
三、获取采购文件
时间：2024年10月23日至2024年11月04日09点30分（北京时间）
地点：新点电子交易平台-海门专区-本采购公告附件
方式：自行免费下载
四、响应文件提交
截止时间：2024年11月04日09点30分（北京时间）
逾时，交易系统将拒绝接受上传响应文件电子文档。
地点：新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区
五、开启
时间： 2024年11月04日09点30分（北京时间）
地点：南通市海门区教育体育局不见面开标室。
六、公告期限
自本公告发布之日起5个工作日。
七、其他补充事宜
1、保证金：免收。
2.项目谈判活动模式：不见面远程谈判模式，供应商通过新点电子交易平台注册登录、提交响应文件，在各自地点通过新点限额平台网上开评标系统在线参加谈判。
3.项目演示、样品、答辩等（如有请描述）： 无 。
4.对项目采购文件的询问、质疑请向采购人提出，由采购人负责答复；对在“电子交易平台”操作阶段的询问请向交易系统软件维护人员提出。
5.供应商操作路径，详情请查阅“新点电子交易平台-办事指南”及“服务中心”栏目中的《投标人注册登录》、《投标人下载招标文件》、《投标人制作投标文件》、《投标人使用不见面开标》及《项目投标报名至投标文件上传全流程》等（以下统称《响应指引》）。
6.供应商应依照规定提交各类声明函、承诺函，不再同时提供原件备查或提供有关部门出具的相关证明文件。但成交供应商，应做好提交声明函、承诺函相应原件的核查准备；核查后发现虚假或违背承诺的，依照相关法律法规规定处理。
八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式联系
1、采购人信息
单位名称：南通市海门区教育体育局
联系方式：袁女士 联系电话：13773717629
联系地址：南通市海门区张謇大道899号
2、采购代理机构信息
单位名称：国鼎和诚项目管理集团有限公司
联系方式：陈先生 联系电话：15950856101
联系地址：南通市海门区海兴中路234号
3、项目联系方式
项目联系人： 陈先生
电话： 115950856101
软件公司联系方式：4009280095-5，18662609561（丁工），15240580971（徐工）
附件：
南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目（最终版）(1).docx
政府采购竞争性磋商文件项目名称：南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目项目编号：HMZC20241023001-1采购单位：南通市海门区教育体育局二○二四年十月二十三日目录第一部分竞争性磋商公告第二部分磋商须知第三部分项目需求第四部分磋商程序和内容第五部分合同签订与验收付款第六部分质疑提出和处理第七部分响应文件组成第一部分竞争性磋商公告受南通市海门区教育体育局的委托国鼎和诚项目管理集团有限公司就南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目进行竞争性磋商采购，欢迎符合条件的供应商响应。项目概况南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目的潜在供应商应在新点电子交易平台海门专区获取采购文件，并于2024年11月4日09点30分（北京时间）前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号：HMZC20241023001-1项目名称：南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目采购方式：竞争性磋商项目类型：服务所属行业：其他未列明行业预算金额：24万元最高限价：24万元，最终报价超过最高限价的为无效响应文件。采购需求：详见附件，请仔细研究。合同履行期限：详见项目需求。本项目不接受联合体。本项目不接受分包二、申请人的资格要求1、满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。2、未被“信用中国”网站列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重失信行为记录名单。3、落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目为专门面向中小企业采购项目。4、本项目的特定资格要求：无5、投标文件的所有内容没有失实或者弄虚作假。6、本次采购不接受（接受或不接受）联合体投标。三、获取采购文件时间：2024年10月23日至2024年11月04日09点30分（北京时间）地点：新点电子交易平台-海门专区-本采购公告附件方式：自行免费下载四、响应文件提交截止时间：2024年11月04日09点30分（北京时间）逾时，交易系统将拒绝接受上传响应文件电子文档。地点：新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区五、开启时间：2024年11月04日09点30分（北京时间）地点：南通市海门区教育体育局不见面开标室。六、公告期限自本公告发布之日起5个工作日。七、其他补充事宜1、保证金：免收。2.项目谈判活动模式：不见面远程谈判模式，供应商通过新点电子交易平台注册登录、提交响应文件，在各自地点通过新点限额平台网上开评标系统在线参加谈判。3.项目演示、样品、答辩等（如有请描述）：无。4.对项目采购文件的询问、质疑请向采购人提出，由采购人负责答复；对在“电子交易平台”操作阶段的询问请向交易系统软件维护人员提出。5.供应商操作路径，详情请查阅“新点电子交易平台-办事指南”及“服务中心”栏目中的《投标人注册登录》、《投标人下载招标文件》、《投标人制作投标文件》、《投标人使用不见面开标》及《项目投标报名至投标文件上传全流程》等（以下统称《响应指引》）。6.供应商应依照规定提交各类声明函、承诺函，不再同时提供原件备查或提供有关部门出具的相关证明文件。但成交供应商，应做好提交声明函、承诺函相应原件的核查准备；核查后发现虚假或违背承诺的，依照相关法律法规规定处理。八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式联系1、采购人信息单位名称：南通市海门区教育体育局联系方式：袁女士联系电话：13773717629联系地址：南通市海门区张謇大道899号2、采购代理机构信息单位名称：国鼎和诚项目管理集团有限公司联系方式：陈先生联系电话：15950856101联系地址：南通市海门区海兴中路234号3、项目联系方式项目联系人：陈先生电话：115950856101软件公司联系方式：4009280095-5，18662609561（丁工），15240580971（徐工）第二部分磋商须知一、本磋商文件由采购人解释。1、供应商在网上下载磋商文件后，应仔细检查磋商文件的所有内容，如对政府采购活动事项有疑问的，应向采购人以书面形式提出，否则视同供应商理解并接受本磋商文件所有内容，并由此引起的损失自负。供应商不得在磋商结束后针对磋商文件所有内容提出质疑事项。2、供应商应认真审阅磋商文件中所有的事项、格式、条款和规范要求等，如果供应商没有按照磋商文件要求提交响应文件，或者响应文件没有对磋商文件做出实质性响应，将被拒绝参与磋商。二、磋商文件的澄清、修改、答疑采购人可以对已发出的磋商文件进行必要的澄清或者修改，澄清或者修改的内容作为磋商文件的组成部分。澄清或者修改的内容可能影响响应文件编制的，采购人将在提交首次响应文件截止之日5日前，以网上公告书面形式通知所有接收磋商文件的供应商，不足5日的，应当顺延提交首次响应文件截止之日。供应商由于对磋商文件的任何推论和误解以及采购人对有关问题的口头解释所造成的后果，均由供应商自负。采购单位可视情组织答疑会。三、供应商磋商响应须知（一）企业入库已经在新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区注册的投标人，直接登录新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区进行报名，未注册的投标单位请访问新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区进行注册，并按照《关于做好南通市公共资源交易主体信息库申报的通知》要求提交后进行网上报名。（二）响应竞争性磋商路径1、获取竞争性磋商文件：自本公告在南通市政府采购网上发布即可在新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区中获取。2、下载响应：凡有意参与本次竞争性磋商的，自本公告发布即可在新点电子交易平台-投标人登陆-海门专区下载响应。3、响应文件的编制和签署：供应商按“第七部分响应文件组成”要求编制响应文件，自编目录并连续标注页码，不得将内容拆开。响应文件不得行间插字、涂改、增删，如修补错漏处，须经响应文件签署人签字并加盖公章。4、响应文件电子文档的上传：供应商在竞争性磋商响应文件上传截止时间前，必须自行将响应文件电子文档上传至南通市公共资源交易平台。未上传响应文件电子文档的，磋商小组将拒绝接收响应文件。上传响应文件的内容不清楚或不清晰的（含扫描件），造成无法磋商评审或部分影响磋商评审的，导致磋商评审磋商差错的，责任由供应商自负。5、交易方式：本项目采用远程不见面开标方式。6、不见面开标的系统网址http://js.etrading.cn/EpointBidOpening/bidopeninghallaction/hall/index四、报价准备1、磋商结束后，供应商就所有内容进行最后报价，少报无效。2、最后报价应包含完成招标服务的全部内容，包括（但不限于）软件、人工、交通、车旅、食宿费、通讯、安全措施费、利润、税金、风险等有可能发生的各项费用。投标人一旦中标，其所报的服务费一次性包死，不作调整。3、最后报价将作为磋商小组评定成交供应商的组成依据。友情提醒：商务技术部分评审结束后进入最后报价环节，最后报价将作为评审价。系统发送最后报价填报通知后，所有的响应供应商须在15分钟内填写并提交最后报价。五、竞争性磋商程序简介供应商先对响应文件进行解密，磋商小组审查响应供应商资格，符合资格的供应商接受磋商小组的各轮磋商。磋商结束后要求所有实质性响应的供应商在规定时间内提交最后报价（提交最后报价的供应商不得少于3家；只有符合“市场竞争不充分的科研项目，以及需要扶持的科技成果转化项目”条件的，提交最后报价的供应商可以为2家），磋商小组采用综合评分法对提交最后报价的供应商的响应文件和最后报价进行综合评分，响应文件满足磋商文件全部实质性要求且按评审因素的量化指标评审得分最高者，为成交供应商。六、相关费用1、供应商承担参与磋商可能发生的全部费用。2、供应商在投标报价时应将本项目的招标代理费等考虑在投标报价中,按照《国家发展改革委关于降低部分建设项目收费标准规范收费行为等有关问题的通知》（发改价格〔2011〕534号）规定的招标代理服务收费标准计取3600元，由中标单位在开标结束后直接支付给招标代理公司。3、中标供应商在领取中标通知书前须缴纳履约保证金，履约保证金为中标价的5%，全部项目完成后中标供应商凭验收报告办理合同履约金退还手续（无息）。七、其他说明1、中标供应商在中标后须将装订好的纸质投标文件叁份通过EMS的方式（不接受到付），寄至南通市海门区海兴中路234号，联系人：陈先生，联系电话：15950856101。2、投标供应商解密限定在开始解密30分钟内完成。因投标供应商网络与电源不稳定、未按操作手册要求配置软硬件、解密锁发生故障或用错、故意不在要求时限内完成解密等自身原因，导致投标文件在规定时间内未能解密、解密失败或解密超时，视为投标供应商撤销其投标文件，系统内投标文件将被退回；因招标人原因或网上招投标平台发生故障，导致无法按时完成投标文件解密或开、评标工作无法进行的，可根据实际情况相应延迟解密时间或调整开、评标时间（友情提示：若投标人已领取副锁（含多把副锁）请注意正副锁的使用差别）。第三部分项目需求一、项目背景中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，对中小学生进行心理健康状态进行摸排，是了解中学生当前情况最直接、最有效的方法，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的客观需要，也是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的必然要求。二、需执行的国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019—2022年)》、《江苏省中长期青年发展规划（2019—2025年）》、《省教育厅关于加强新时代中小学心理健康教育的意见》三、采购内容序号服务模块服务详细要求1学生家长端服务服务对象：学生家长（1）心理科普：科普宣传内容包含心理科普、家庭教育、亲子关系、精神卫生、婚姻家庭、人际关系等方面，平台根据家长的身份、年龄、性别、浏览习惯等，智能化向家长推送个性化宣传内容。投标人提供科普内容不少于350篇。（2）在线学习：在线学习服务分为学习课程和专家讲座两部分内容，为家长提供但不限于心理知识、家庭教育、人际关系、职业发展、自我成长等相关学习课程和专家讲座。应展示课程简介、课程目录等内容，家长登录平台之后可进行免费学习，学习记录可自动存储。学习结束用户可对课程进行评价。投标单位提供不少于200篇在线学习课程。支持在线分享功能，可将在线学习内容一键分享至QQ、微信、微博等其他社交软件。（3）心理测评：平台为家长提供在线心理测评功能，家长选择量表即进入量表简介、测评指导页面，点击开始测评后进入答题页面，量表题目支持单选题、多选题、下拉选择题、排序题、填空题、简答题、跳转题、图像题、提示语题、说明题等多种题型，答题过程中支持断点续答功能，在断网、断电或题目较多一次无法完成的情况下，再次进入自动从上次未完成的题号开始续答。答题完成之后家长点击提交完成测评。平台自动生成测评结果报告供家长查看。测评报告应包含测评结果、测评结果解释、专家指导、专业建议、求助途径、免责申明等服务，并在个人中心可以查询历史测评报告。（4）心理咨询：家长登录平台之后，可以根据自身的需求及喜好选择在线的心理专家、心理服务志愿者，进行线上一对一心理咨询服务。家长可对提供服务的心理专家或心理服务志愿者进行评价，评价可以匿名方式采集。▲（5）心理热线：平台可整合教育心理热线、学生心理热线、危机干预热线等，家长可以一键拨打。（需提供相对应的系统截图证明）（6）减压放松：平台提供不低于100首放松训练专用音乐。至少提供六种放松方案：至少包含“愉悦心灵”“心灵湖泊”“心灵梦境”“快乐心灵”“心灵减压”“心灵鸡汤”等。支持在线分享功能：可将放松音乐一键分享至QQ、微信、微博等其他社交软件。（7）个人中心：可以设置家长角色身份，如父亲、母亲等，可以激活关联孩子在校信息，比如年级、班级、姓名等，与孩子激活关联后，可以查看孩子在学校的心理健康雷达图以及心理品质雷达图。根据学校普测工作要求，针对14岁以下学生，家长在个人中心可以对学校普测《家长知情同意书》进行在线签署。2咨询师端服务服务对象：心理咨询师、精神科医生（1）移动值班：心理咨询师通过平台咨询师端上线值班，填写手机号码即可进入咨询师专用界面。平台将记录咨询师的上线与下线时间，作为值班考勤记录，并记入咨询师的绩效考核中。（2）热线接听：心理咨询师在移动值班的过程中，随时可以接听家长或学生的心理咨询来电，热线接听完成后，登录心理云平台进行热线上报。上报内容包括来访者基本信息、咨询问题分类、咨询内容记录等，如果发生危机来电，需要将危机信息上报至危机小组，上报内容包括来访者手机号、性别、发生时间、具体区域、危机情况描述等。（3）留言回复：心理咨询师使用平台的咨询师端，在留言回复功能中可以查看待回复的来访者留言列表。在留言列表中，可以看到留言时间、来访者身份、回复状态等，咨询师可以针对留言内容进行回复，智能过滤引擎自动对咨询师的回复内容进行脱敏处理。提问回复后，平台以短信通知来访者。（4）预约接待：机构心理咨询师可以在平台咨询师端预约接待功能中查看来访者的预约列表，并根据来访者的预约问题类型、预约时间等安排面询时间，预约安排结果将以短信形式通知预约者。（5）危机上报：心理咨询师在为来访者提供在线咨询服务的过程中，若来访者有危机事件倾向，可以通过心理评估引擎使用危险评估工具，确认有危机风险，可以将危机个案一键上报至危机小组进行处置。上报内容包括来访者手机号、性别、发生时间、区域、危机情况描述、危机类别、危机等级等。上报信息同步推送至值班的所有专家，危机小组专家或值班专家回复后平台自动提醒咨询师，对咨询师进行指导。3普测管理端服务服务对象：校长、心理老师、班主任（1）学生信息管理：学校心理老师使用加密狗和短信双重安全验证登录心理测评与档案管理系统。学生信息管理包含：年级班级管理，学生信息增加、修改、删除、导入、启用、停用，批量班级转移等功能。▲（2）普测任务管理：学校心理老师使用加密狗和短信双重安全验证登录心理测评与档案管理系统，可以创建心理普查项目，设置普查项目名称、开始时间、结束时间等，每个普查项目可以包含若干个子单元，比如按学段或按年级将普查任务分为不同单元，每个子单元可以设置不同的开始与结束时间，设定普查单元测评量表。项目设置完成之后，正式发布测评任务，组织学生按班级和时间节点进行普测。在普测过程中，心理老师可以实时监测普测进度，查看已测学生和未测学生信息，直至全部完成普测任务。（需提供相对应的系统截图证明）普测任务可以由全市统一发布后由学校负责执行，每个学校也可以发布自己学校的普测任务。▲（3）测评报告管理：学校心理老师使用加密狗和短信双重安全验证登录心理测评与档案管理系统，查以查看学生的个体测评报告，可以按测评时间、测评项目、测评单元、量表、班级等不同条件进行组合查询。经过二次实名认证以及安全认证后，心理老师可以查看学生的个体测评报告。测评报告包含学生的基本信息、测评简介、测评得分、因子分数透视图、测评结果分析说明、指导建议等。在经过二次实名认证以及安全认证情况下，心理老师可以打印学生的个体测评报告，特别是有重度心理问题学生的报告。并支持将学生的测评原始答案导出到excel或spss，以供心理老师更进一步对数据进行科学研究。（需提供相对应的系统截图证明）（4）学生心理档案：学校心理老师使用加密狗和短信双重安全验证登录心理测评与档案管理系统，查看学生的心理健康档案。档案中包含学生历次心理测评记录、心理测评报告、危机预警记录、个体辅导记录、团体辅导记录、班主任评估记录、班主任随访记录、心理老师评估记录、心理老师随访记录、家长评估记录、家长随访记录、同学或他人评估记录等。（5）校级报告管理：学校心理老师发布测评任务之后，组织学生进行测评，完成测评任务后，心理评估引擎根据量表答案，运用常模算法生成个体测评结果，再根据个体测评结果生成全校整体分析报告。校级整体报告可以按时间、项目、单元、量表等条件组合查询。报告包含整体说明、问卷采集情况分析、全校心理健康状况总体分析、全校心理健康状况分布比例、各个因子被预警学生分布情况、心理问题严重学生男女生分布情况、心理问题严重学生年级分布情况、男女心理健康状况差异分析、不同年级学生心理健康状况差异分析、学生心理健康状况与全市对比分析、总体建议等多个分析维度。（6）危机预警管理：学校心理老师发布测评任务之后，组织学生进行测评，完成测评任务后，心理评估引擎根据量表答案，运用常模算法生成个体测评结果，智能预警引擎再根据评估结果，生成五色预警信息，按正常、轻度、中度、较重、严重五个等级进行划分。（7）危机处置管理：学校心理老师根据普测生成的五色预警列表，分别对不同程度群体进行干预处理。正常群体加强心理课堂、心理科普知识普及等措施；轻度群体在正常措施基础上加强个体辅导、团体辅导等措施；中度群体在轻度措施基础上进行二次评估，并进行班主任关注、跟踪观察等措施；较重群体在中度措施基础上加强二次排查、班主任评估、心理老师评估、家长评估、同学评估等措施；严重群体需要在较重措施基础上加强班主任随访、医生评估、转介等措施。4高关爱学生管理端服务对象：班主任、心理老师、校领导、市/区业务领导、市/区行政领导▲技术要求：各角色工作流程及功能同时支持电脑端和微信小程序端。（需提供相对应的系统截图证明）（1）角色与任务班主任：本班级学生信息；本班级重点关爱学生三级预警；观察记录；谈心记录；家校沟通；评估访谈；重大生活事件；评估意见；心育工作上报；心理教师：本学校学生信息管理；本学校重点关爱学生三级预警；重大生活事件；初始访谈；个体辅导；团体辅导；学校会商；危机干预；评估意见；转介；心育工作上报学校分管领导：本学校学生三级预警；信息浏览；心育工作记录；危机上报区业务领导：本区一级预警学生库；一级预警学生档案浏览；危机事件列表；转介接收；区行政领导：本区一级预警学生库；危机事件列表；（2）工作逻辑1.学校组织学生参加心理测评，平台根据测评结果和家庭状况将部分学生根据结果由班主任把学生设定进入高关爱学生管理平台；2.班主任填写学生观察记录表，从情绪与行为方面评估学生状态，将部分学生列入高关爱学生管理平台；3.班主任与平台中学生一一访谈，填写师生访谈记录表；4.班主任与平台学生家长一一沟通，或入户家访，或电话访谈，了解信息，填写家校 沟通记录表；4.班主任根据测评结果、家庭状况、情绪和行为观察、师生访谈、家校沟通等信息，依据学生心理筛查的相关要求，将高关爱学生分为三级，并向心理教师和学校领导上报；5.学校领导、心理教师与班主任及相关家长会商，确定三级管控学生名单，并将一级管控学生信息上报到区中心；6.学校根据相关文件要求开展心理健康教育和重点学生关爱行动，并记录在平台中。7.区中心领导可及时了解各校高关爱学生支持工作、心理辅导工作和其他心理健康教育工作；8.各校心理辅导教师在接待学生来访时，如有需要，可在征求学生和家长同意的情况下 转介到区中心，相关资料在家长和心理教师签署知情同意书后，分站咨询员可调阅；9.区中心咨询员在接待非学校转介来访学生时，可视需要调阅该生在校信息（在校辅导记录非必要不解密，确需解密要履行解密手续）。各角色工作流程班主任：1.登录平台后，菜单显示学生基础信息、学生心理档案、一级预警学生、二级预警学生、三级预警学生、观察记录、师生谈心、家校沟通、评估访谈、重大生活事件、评估意见以及心育工作。2.班主任首页默认本班级学生心理状态总览饼图，以及区领导对班主任上报的关爱工作未查看的批注列表。显示最近30天心理关爱工作汇总，最近30天心理关爱工作明细，最近30天心育工作汇总以及最近30天心育工作明细。班主任可以自主选择日期范围检索心理关爱工作以及心育工作。3.学生基础信息，罗列出班主任负责班级的学生列表（年级、班级、学号、姓名、性别、出生日期、身份证类型、身份证号码、心理状态、创建日期等），本页面需要有增加、复制、修改、启用、停用、批量导入、打印等操作，可以对学生状态（启用/停用）快速检索。4.学生心理档案，罗列出班主任负责班级的学生（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生历年的重大生活事件记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。5.一级预警学生，罗列出本班主任负责班级的一级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的重大生活事件记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。6.二级预警学生，罗列出本班主任负责班级的二级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的重大生活事件记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。7.三级预警学生，罗列出本班主任负责班级的三级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的重大生活事件记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。8.观察记录，罗列出此班主任对本班级学生关于观察记录的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、地点、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。9.师生谈心，罗列出此班主任对本班级学生关于师生谈心的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、谈心形式、地点、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。10.家校沟通，罗列出此班主任对本班级学生关于家校沟通的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、沟通形式、沟通地址、家长姓名、家长性别、家长学历、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。11.评估访谈，罗列出此班主任对本班级学生关于评估访谈的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。12.重大生活事件，罗列出此班主任对本班级学生关于重大生活事件的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、事件类型、发生地点、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。13.评估意见，罗列出此班主任对本班级学生关于评估意见的工作列表，展示单据编号、评估日期、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、民族、班主任姓名、紧急联系人、紧急联系人电话、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。14.心育工作，罗列此班主任创建的心育工单，展示单据编号、学校名称、开始时间、结束时间、时长、类型、主题、地点、创建人、创建日期。双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。心理老师：1.登录平台后，菜单显示学生基础信息、学生心理档案、一级预警学生、二级预警学生、三级预警学生、重大生活事件、初始访谈、个体辅导、团体辅导、学校会商、危机干预、评估意见、转介以及心育工作。2.心理老师首页默认心理老师对应学校的学生心理状态总览饼图，以及显示今日需要个体辅导的工单列表。显示最近30天心理关爱工作汇总，最近30天心理关爱工作明细，最近30天心育工作汇总以及最近30天心育工作明细。心理老师可以自主选择日期范围检索心理关爱工作以及心育工作。3.学生基础信息，罗列出此心理老师负责学校的学生列表（年级、班级、学号、姓名、性别、出生日期、身份证类型、身份证号码、心理状态、创建日期等），可以点击某单个学生进行心理档案的查看，本页面需要有增加、复制、修改、启用、停用、批量导入、打印等操作，可以对学生状态（启用/停用）快速检索，同时可以对本学校下的年级、班级快速检索。4.学生心理档案，罗列出此心理老师负责学校的学生（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、历年重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。5.一级预警学生，罗列出此心理老师负责学校的一级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。6.二级预警学生，罗列出此心理老师负责学校的二级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。7.三级预警学生，罗列出此心理老师负责学校的三级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。8.重大生活事件记录，罗列出此心理老师对本学校学生关于重大生活事件的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、事件类型、发生地点、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。9.初始访谈，罗列出此心理老师对本学校学生关于初始访谈的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、辅导方式、辅导教师、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。10.个体辅导，罗列出此心理老师对本学校学生关于个体辅导的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、咨询方式、咨询次数、咨询师、创建人以及创建日期等，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。11.团体辅导，罗列出此心理老师对本学校学生关于团体辅导的工作列表，展示单据编号、学校名称、团体名称、团体性质、团体组织、带领者、创建人以及创建日期等，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印、辅导记录等按钮提供使用。点击某单个工作，点击辅导记录后，需要跳转到选中团体辅导下的辅导记录页面，此页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。12.学校会商，罗列出此心理老师对本学校学生关于学校会商的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、开始时间、结束时间、时长、会商形式、会商地点、会商参与人员、创建人以及创建日期等，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。13.危机干预，罗列出此心理老师对本学校学生关于危机干预的工作列表，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、危机发生日期、危机干预时间、危机类型、紧急联系人、紧急联系人电话、学校联系人、学校联系人电话、创建人以及创建日期等，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。同时，此页面快速筛选未上报、已上报的危机干预工作。14.评估意见，罗列出此心理老师对本学校学生关于评估意见的工作列表，展示单据编号、评估日期、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、民族、班主任姓名、紧急联系人、紧急联系人电话、创建人以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。15.转介，罗列出此心理老师对本学校学生关于转介的工作列表，展示单据编号、申请日期、学校名称、申请人、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、家长姓名、家长电话、咨询转介、咨询转介至机构、是否接收、接收日期、是否转介档案以及创建日期，双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。16.心育工作，罗列此心理老师创建的心育工单，展示单据编号、学校名称、开始时间、结束时间、时长、类型、主题、地点、创建人、创建日期。双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。校领导：1.登录平台后，菜单显示一级预警学生、二级预警学生、三级预警学生、危机上报心育工作。2.校领导首页默认显示校领导对应学校的学生心理状态总览饼图，以及危机干预信息未上报的工单列表。显示最近30天心理关爱工作汇总，最近30天心育工作汇总以及最近30天心育工作明细。校领导可以自主选择日期范围检索心理关爱工作以及心育工作。3.一级预警学生，罗列出此校领导负责学校的一级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录（关于此学生的关爱工单，校领导只能查看对应记录数字，不可以查看单个工单详情）4.二级预警学生，罗列出此校领导负责学校的二级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录（关于此学生的关爱工单，校领导只能查看对应记录数字，不可以查看单个工单详情）5.三级预警学生，罗列出此校领导负责学校的三级预警的学生名单（姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级），可以对单个学生进行心理档案的浏览，心理档案页面需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录（关于此学生的关爱工单，校领导只能查看对应记录数字，不可以查看单个工单详情）6.危机上报，罗列出此学校分管下的心理老师上报上来的危机干预的工单记录，展示单据编号、学校名称、年级班级、学号、姓名、性别、年龄、危机发生日期、危机干预时间、危机类型、紧急联系人、紧急联系人电话、学校联系人、学校联系人电话、创建人以及创建日期等，校领导可以选择是否把此危机工单上报到区中心。页面可以快速筛选出危机工作未上报、已上报的工单。7.心育工作，罗列此校领导创建的心育工单，展示单据编号、学校名称、开始时间、结束时间、时长、类型、主题、地点、创建人、创建日期。双击某单个工单，可以查看此工单详情。本页面需要有增加、复制、修改、删除、查找、打印等按钮提供使用。市/区业务领导1.登录平台后，菜单显示一级预警学生库、预警统计图表、危机事件列表、危机统计图表。2.市/区业务领导首页默认显示本区学生人数总览（依据学段），显示一级预警学生学段分布，显示最近30天危机事件类型分布、最近30天心育工作统计以及最近30天心理关爱统计。3.一级预警学生库，以学校为维度，展示学校名称、学段、学生总数、预警等级、数量、占比，以及查看按钮。点击查看后，可以查看对应学校下一级预警的学生名单，展示姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级、双击打开，可以查看此学生的心理健康档案，包括需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。4.预警统计图表，显示本市/区预警等级分布，一级预警学生学段分布，一级预警学校统计报表。以学校为维度，展示学校名称、学段、学生总数、预警等级、数量、占比，以及查看按钮。点击查看后，可以查看对应学校下一级预警的学生名单，展示姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级、双击打开，可以查看此学生的心理健康档案，包括需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录。5.危机事件列表，罗列出本市/区下校领导上报上来的危机事件工单，展示单据编号、学校名称、年级、班级、学号、姓名、年龄、危机发生时间、危机干预时间、危机类型、紧急联系人、紧急联系电话、学校联系人、学校联系人电话、创建人、创建日期，状态等字段，页面需要有查找，打印按钮提供使用。6.危机事件图表，展示本市/区最近30天危机事件类型分布，最近30天危机事件学段分布，危机事件学校统计表，区业务领导可以根据日期范围进行快速检索。市/区行政领导：1.登录平台后，菜单显示一级预警学生库、预警统计图表、危机事件列表、危机统计图表。2.市/区行政领导首页默认显示本市/区学生人数总览（依据学段），显示一级预警学生学段分布，显示最近30天危机事件类型分布、最近30天心育工作统计以及最近30天心理关爱统计。3.一级预警学生库，以学校为维度，展示学校名称、学段、学生总数、预警等级、数量、占比，以及查看按钮。点击查看后，可以查看对应学校下一级预警的学生名单，展示姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级、双击打开，可以查看此学生的心理健康档案，包括需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录（关于此学生的关爱工单，区行政领导只能查看对应记录数字，不可以查看单个工单详情）。4.预警统计图表，显示本市/区预警等级分布，一级预警学生学段分布，一级预警学校统计报表。以学校为维度，展示学校名称、学段、学生总数、预警等级、数量、占比，以及查看按钮。点击查看后，可以查看对应学校下一级预警的学生名单，展示姓名、性别、学号、年级、班级、预警等级、双击打开，可以查看此学生的心理健康档案，包括需要展示出此学生的学号、姓名、年龄、性别、出生日期、年级班级、证件类型以及证件号码，需要罗列出此学生的量表测评记录、个体辅导记录、团体辅导记录、学校会商记录、重大生活事件记录、危机干预记录、转介记录、观察记录、师生谈心记录、家校沟通记录、评估访谈记录、评估意见记录（关于此学生的关爱工单，区行政领导只能查看对应记录数字，不可以查看单个工单详情）。5.危机事件列表，罗列出本市/区下校领导上报上来的危机事件工单，展示单据编号、学校名称、年级、班级、学号、姓名、年龄、危机发生时间、危机干预时间、危机类型、紧急联系人、紧急联系电话、学校联系人、学校联系人电话、创建人、创建日期，状态等字段，页面需要有查找，打印按钮提供使用。6.危机事件图表，展示本市/区最近30天危机事件类型分布，最近30天危机事件学段分布，危机事件学校统计表，市/区行政领导可以根据日期范围进行快速检索。5AI赋能服务利用人工智能神经网络深度学习和AI大模型的推理能力，通过对发展生态学理论和心理影响因素模 型多维融合训练，从文本、语音、视频等提取关键元素，构建新型心理测评与关爱模型，实现智能化多维评估、个性化输出各种辅导建议及方案。1.多维智能预警入库：通过智能心理大模型的智能算法和数据分析，从多维度进行分析预警学生的不同预警等级（1级、2级、3级）。▲2.智能心理评估意见：通过智能心理大模型的智能算法和数据分析，对学生的心理特征、心理状态、心理需求、老师日常观察记录、测评记录等多个维度进行深入评估。并给出详细的3-8条专业、科学的评估意见。（需提供相对应的系统截图证明）▲3.智能一生一策指导：基于评估智能心理评估意见，系统能够生成针对学生个体的个性化心理健康指导方案。这些方案包括针对性的心理调适建议、情绪管理方法、压力应对技巧等，帮助学生有效缓解心理困扰，提升心理韧性。（需提供相对应的系统截图证明）▲4.通过对全校学生的重点的心理健康需求综合深入分析，生成专业、实细、易操作的团体辅导方案。帮助团体成员共同解决问题，提升整体素质。（需提供相对应的系统截图证明）6平台管理端服务服务对象：市级管理员、区县级管理员、内容运维人员（1）咨询机构管理：平台为学生及家长提供心理服务的机构，如学生成长指导中心、家长体验中心、医疗机构等，必须严格按照流程规范化管理。机构入驻需要机构管理人员进行申请，填写机构基本信息、所属区域、所属管理部门、对外提供服务时间、服务内容等资料。平台管理员在后台收到机构入驻申请信息后，对其进行审核，审核不通过将退回或重新申请。审核通过的机构可以在平台为学生及家长提供服务，平台管理员可以在后台对其进行上架、下架、撤销审核等操作。（2）咨询师管理：心理服务机构审核通过后，机构管理人员可以上报本机构的服务人员，如学生成长指导中心的咨询师、志愿者，医疗机构的精神科医生、心理医生等，服务人员必须严格按照流程规范化管理，人员入驻需要机构管理人员进行申请，填写人员基本信息、所属机构、所属区域、所属管理部门、对外提供服务时间、服务内容等资料，平台管理员在后台收到人员入驻申请信息后，对其进行审核。审核不通过将退回或重新申请，审核通过的人员可以在平台对外提供服务。平台管理员可以在后台对其进行上架、下架、撤销审核等操作。（3）公众用户管理：平台管理员在后台系统的公众用户中心可以查看平台公众用户列表，比如学生及家长，可以查看公众用户的心理测评记录和测评报告。（4）科普资源管理：平台管理员通过后台管理系统的科普资源中心，可以对科普资源进行管理：a资源分类管理：资源分类的增加、修改、删除、置顶等操作。如学习学业、亲子关系、个人成长、情绪调节、新冠疫情、职业职场、疾病宣教等。b资源内容管理：资源内容的增加、修改、删除、置顶显示、隐藏等操作。资源内容包含标题、资源分类、内容类别、封面图片、简介、详细内容等。（5）心理课程管理：平台管理员通过后台管理系统的心理课程中心，可以对心理课程进行管理：a.课程分类管理：课程分类的增加、修改、删除、置顶等操作。如科普动画、家庭教育、学校心理健康教育、专家讲座、咨询师课程等。b.系列课程管理：系列课程是指同一课程由一系列章节组成，每个章节均是独立课程资源，课程系列包含系列名称、副标题、封面图、讲师、对应分类、系列介绍等。对于每个系列，可以增加、修改、删除其包含的同一系列课程内容，课程内容包含课程名称、章节、所属系列、封面图、视频文件、课程介绍等。c.单节课程管理：单节课程是指只有一个章节课程，可以增加、修改、删除课程内容，课程内容包含课程名称、章节、所属系列、封面图、视频文件、课程介绍等。d.短视频管理：短视频是指一般不超过5分钟的短情节视频资源，可以增加、修改、删除短视频内容，短视频内容包含名称、所属系列、封面图、短视频文件等。（6）爱聆之声管理：平台管理员通过后台管理系统的资源中心，可以对爱聆之声资源进行管理，包括爱聆之声分类管理（增加、修改、删除、排序）、爱聆之声内容管理（增加、修改、删除、排序、审核、置顶等）（7）音乐放松管理：平台管理员通过后台管理系统的资源中心，可以对音乐放松资源进行管理。包括放松音乐分类管理（增加、修改、删除、排序）、放松音乐内容管理（增加、修改、删除、排序、审核、置顶等）（8）新闻通知管理：平台管理员通过后台管理系统的新闻通知模块，可以对新闻、通知进行管理，包括心理新闻内容管理（增加、修改、删除、排序、审核、置顶等）、通知公告管理（增加、修改、删除、排序、审核、置顶等）▲（9）数据报表中心：平台管理员通过后台管理系统的数据报表中心，可以查看各类统计分析报表。如心理资源一览图，将心理服务机构及人员、心理热线分布等展示在市级地图上，形成资源总览；入驻机构分析报表：按行政区域分布统计、按归口部门统计、按机构性质分析、按服务类型分析等；入驻人员分析报表：按行政区域分布统计、按归口部门统计、按人员角色分析、按人员资质分析等；在线咨询统计分析：按咨询方式分析、按问题类型分析、来访用户性别分布、年龄分布、区域分布等；宣传教育统计分析：资源标签统计分析、资源类型统计分析、宣传效果统计分析等；转介服务统计分析：转介原因统计分析、转入机构统计分析、转出机构统计分析等；心理测评统计分析：总体心理健康分布、按背景测评分析、按心理因子分析、按年龄分析、按性别分析等；危机干预分析报表：危机问题分类统计分析、危机来源统计分析、上报机构统计机构、处置结果统计分析等；日常运营监测分析：心理热线实时监测、在线咨询实时监测、平台访问情况实时监测、心理测评实时监测等；（需提供相对应的系统截图证明）（10）平台设置中心：平台管理员通过后台管理系统的平台设置中心，可以进行平台的相关配置进行操作，如平台初始化配置：网站标题、LOGO、主办单位、技术支持单位、备案号、版权信息等；轮播图配置：网站轮播图、小程序轮播图等；平台用户角色配置：用户组设置、角色设置、角色权限分配等；平台管理员设置：管理员的增加、修改、删除、权限分配等；后台菜单管理：主菜单、子菜单的增加、修改、删除等；小程序菜单管理：小程序功能菜单的增加、修改、删除等；日志管理：平台操作日志、平台升级日志等。7决策端服务服务对象：市教育局、区县级教育局、校长决策端主要是为教育主管部门领导决策人员提供各种分析数据查看入口。▲（1）普测实时监控：在组织全市中小学生心理健康普测工作时，可以实时查看各区县、学校的普测进度、完成情况等。（需提供相对应的系统截图证明）（2）普测结果总览：在普测工作结束后，决策端可以查看普测结果情况，如普测总人数、心理问题检出率、心理健康分布等。（3）平台访问总览：平台的活跃度统计分析，PV、UV等数据情况。（4）心育资源总览：各个学校心育工作上报情况，如学校心理资源、心理开课、辅导记录等数据统计分析。8技术引擎端服务（1）面向公众服务部分遵循标准的H5规范，支持移动多端和Web桌面，无需安装App。（2）心理评估引擎后端基础框架采用微服务框架，由于心理评估引擎常用于进行大规模心理筛查，所以并发处理能力要求如下：a测评服务通过高性能组件实现负载均衡；b使用数据缓存层，用户在测评完成时，测评服务将提交的原始答案存入缓存；c使用消息队列，实现削峰填谷，再依次将缓存的原始数据送往心理评估引擎计算，得出最终的测评结果，再存入数据库中。▲（3）心理评估引擎包含量表数量大于350个。（需提供相对应的系统截图证明）（4）心理评估引擎支持10万人同时在线普测。9制定心理普测方案服务（1）投标人需具有心理学专业教授级别人员参与主导制定心理普测方案；（2）普测方案流程应包含准备阶段、实施阶段、数据分析阶段、研判阶段、干预阶段等详细流程；（3）全市普测方案每年制定1次；10心理普测培训服务（1）制定培训方案：投标人需具有心理学专业人员参与主导制定心理普测培训方案。（2）心理普测培训对象为市、区县教育局分管领导、各学校分管校长、参与普测工作的心理教师等。（3）心理普测培训应包含普测动员、普测流程、软件操作等、伦理制度等方面。（4）每年普测前组织普测培训。11数据导入服务（1）普测开始之前，至少组织1次专业人员，负责学生基本信息的导入。（2）学生数据导入服务，每年进行1次，将各个学校提供的数据完整无误地导入平台，保证普测工作的顺利进行。12数据分析服务（1）普测工作结束之后，投标人至少具有2名数据库专业人员，负责进行数据清洗服务，将符合作弊规则以及废卷规则的数据进行剔除。（2）人工数据分析服务，投标人至少具有2名心理学专业人员，将平台自动生成的校级报告、区县级报告、市级报告等数据进行人工二次深层次分析，包括各种数据产生的背景分析、原因分析、对策分析等。（3）投标人每年至少组织1次数据分析服务。13撰写蓝皮书服务（1）需具有心理学专业教授级别2名以上人员参与主导撰写《中小学生心理健康状况》蓝皮书。（2）蓝皮书根据普测调查数据分析结果，至少包含调查目标、调查内容、调查对象、调查工具、样本分析、主要概述、调查结论、对策建议等方面内容。（3）投标人每年至少提供1次撰写蓝皮书服务。14研判会服务（1）投标人需提供普测结果分析研判会服务，对普测结果进行研判；（2）研判会参会对象主要为市、区县教育局分管领导、各学校分管校长、心理教师等；（3）研判会针对普测结果，需要为学校提供指导意见，并提供具体的解决方案。（4）研判专家需具有心理学教授专业级别。（5）每年至少提供1次研判会服务。15会商指导服务（1）普测结束后，培训指导心理老师和班主任对重点问题学生进行数据采集，包括家庭访谈，家庭背景等数据。（2）安排心理专家和心理医生对重点问题学生进行在线远程会商。会商形成专业性的指导意见，对每个重点问题学生给出一个性化的指导方案。（3）投标人每年至少提供1次指导培训，1次远程会商。16长期技术支持服务（1）投标人通过微信、QQ等建群方式，提供即时客户支持服务；投标人至少安排2名专业客服人员长期驻群。（2）投标人至少安排2名专业技术人员提供长期技术支持服务。（3）投标人至少安排2名心理专业人员提供心理专业支持。四、采购标的需满足的服务标准、期限、效率等要求：（1）质量要求：合格。（2）交货时间、地点、方式：合同签订后20天内交货并安装调试完毕，供货进场即采购人项目所在地。（3）承包范围：系统安装、调试、售后服务。（4）产品保修期及售后服务：免费质保期为三年（免费质保期自验收合格之日开始起算）。产品终生维修。五、采购标的数量、采购项目交付或者实施的时间和地点：1.服务范围：全区满足条件的中小学学生；2.平台使用期限：3年（2025年1月1日至2027年12月31日）。六、采购标的的验收标准项目达到上线运行条件后，采购人组织专家组进行项目验收。七、付款方式：待系统安装、调试、培训到位，采购人组织专家验收合格后20天内一次性付清全部合同价款。八、履约保证金：双方约定履约保证金为中标价的5%，中标通知书发出后中标方向采购方提交履约保证金。中标方凭履约保证金凭缴款凭证与采购方签订合同。十三、其他相关说明：1.中标单位与采购人签订合同。2.无论投标结果如何，投标人自行承担与投标相应有关的全部费用,采购单位不收取任何费用。3.投标人在投标报价时应将本项目的招标代理费等考虑在投标报价中,招标代理费为3600元，由中标单位在开标结束后当场支付给招标代理公司。4.各投标人须自行踏勘现场，均不以不完全了解现场情况为理由而向招标方提出投标报价以外的任何费用及任何不合理的要求。第四部分磋商程序和内容一、代理机构组织磋商活动1、成立竞争性磋商小组。竞争性磋商小组由采购人代表和评审专家共3人以上单数组成，其中评审专家人数不得少于竞争性磋商小组成员总数的2/3。采购人不得以评审专家身份参加本部门或本单位采购项目的评审。代理机构人员不得参加本机构代理的采购项目的评审。超过公开磋商限额标准的项目，竞争性磋商小组应当由5人以上单数组成。采用竞争性磋商的政府采购项目，评审专家应当从政府采购评审专家库内相关专业的专家名单中随机抽取。技术复杂、专业性强的竞争性磋商采购项目，通过随机方式难以确定合适的评审专家的，经主管预算单位同意，可以自行选定评审专家。技术复杂、专业性强的竞争性磋商采购项目，评审专家中应当包含1名法律专家。2、竞争性磋商小组的职责：评审专家应当遵守评审工作纪律，不得泄露评审情况和评审中获悉的商业秘密。磋商小组在评审过程中发现供应商有行贿、提供虚假材料或者串通等违法行为的，应当及时向财政部门报告。评审专家在评审过程中受到非法干涉的，应当及时向财政、监察等部门举报。磋商小组成员应当按照客观、公正、审慎的原则，根据磋商文件规定的评审程序、评审方法和评审标准进行独立评审。未实质性响应磋商文件的响应文件按无效响应处理，磋商小组应当告知提交响应文件的供应商。磋商文件内容违反国家有关强制性规定的，磋商小组应当停止评审并向采购人或者采购代理机构说明情况。3、竞争性磋商小组成员的义务：遵纪守法，客观、公正、廉洁地履行职责；根据采购文件的规定独立进行评审，对个人的评审意见承担法律责任；参与评审报告的起草；配合采购人、招标人答复供应商提出的质疑；配合财政部门的投诉处理和监督检查工作。二、评审程序、内容1、磋商小组应当对响应文件进行评审，并根据磋商文件规定的程序、评定成交的标准等事项与实质性响应磋商文件要求的供应商进行磋商。未实质性响应磋商文件的响应文件按无效处理，磋商小组应当告知有关供应商。磋商小组在对响应文件的有效性、完整性和响应程度进行审查时，可以要求供应商对响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容等作出必要的澄清、说明或者更正。供应商的澄清、说明或者更正不得超出响应文件的范围或者改变响应文件的实质性内容。磋商小组要求供应商澄清、说明或者更正响应文件应当以书面形式作出。供应商的澄清、说明或者更正应当由法定代表人或其授权代表签字或者加盖公章。由授权代表签字的，应当附法定代表人授权书。供应商为自然人的，应当由本人签字并附身份证明。2、磋商小组所有成员应当集中与单一供应商分别进行磋商，并给予所有参加磋商的供应商平等的磋商机会。3、在磋商过程中，磋商小组可以根据磋商文件和磋商情况实质性变动采购需求中的技术、服务要求以及合同草案条款，但不得变动磋商文件中的其他内容。实质性变动的内容，须经采购人代表确认。对磋商文件作出的实质性变动是磋商文件的有效组成部分，磋商小组应当及时以书面形式同时通知所有参加磋商的供应商。供应商应当按照磋商文件的变动情况和磋商小组的要求重新提交响应文件，并由其法定代表人或授权代表签字或者加盖公章。由授权代表签字的，应当附法定代表人授权书。供应商为自然人的，应当由本人签字并附身份证明。4、磋商文件能够详细列明采购标的的技术、服务要求的，磋商结束后，磋商小组应当要求所有实质性响应的供应商在规定时间内提交最后报价，提交最后报价的供应商不得少于3家。磋商文件不能详细列明采购标的技术、服务要求，需经磋商由供应商提供最终设计方案或解决方案的，磋商结束后，磋商小组应当按照少数服从多数的原则投票推荐3家以上供应商的设计方案或者解决方案，并要求其在规定时间内提交最后报价。市场竞争不充分的科研项目，以及需要扶持的科技成果转化项目，提交最后报价的供应商可以是2家。5、最后报价是供应商响应文件的有效组成部分。6、已提交响应文件的供应商，在提交最后报价之前，可以根据磋商情况退出磋商。磋商时间由磋商小组掌握。三、评审方法-综合评分法经磋商确定最终采购需求和提交最后报价的供应商后，由磋商小组采用综合评分法对提交最后报价的供应商的响应文件和最后报价进行综合评分。综合评分法，是指响应文件满足磋商文件全部实质性要求且按评审因素的量化指标评审得分最高的供应商为成交候选供应商的评审方法。评审时，磋商小组各成员应当独立对每个有效响应的文件进行评价、打分，然后汇总每个供应商每项评分因素的得分。（一）审查响应文件的有效性、完整性、响应程度1、网上是否上传响应文件;2、供应商资格是否符合;3、响应文件是否完整；4、响应文件是否恰当地签署；5、是否作出实质性响应（是否有实质性响应，只根据响应文件本身，而不寻求外部证据）；6、是否有计算错误。（二）误差纠正1、如果单价汇总金额与总价金额有出入，以单价金额计算结果为准；2、单价金额小数点有明显错位的，应以总价为准；3、若文件大写表示的数据与数字表示的有差别，以大写表示的数据为准。（三）出现下列情形之一的，作无效响应处理1、未按照磋商文件规定要求签署、盖章的；2、未完整上传响应文件电子文档的,或上传的文件打不开的；3、不具备磋商文件中规定的资格要求的；4、响应报价超出预算的；5、不同投标供应商投标文件制作机器码一致视为供应商串通投标，其投标无效，并同时移交政府采购监管部门按法律法规规定处理；6、不符合法律、法规和磋商文件中规定的其他实质性要求的。（四）出现下列情形之一的，磋商失败1、符合条件的供应商或者对磋商文件作实质响应的供应商不足3家的（市场竞争不充分的科研项目，以及需要扶持的科技成果转化项目可以是2家）；2、出现影响采购公正的违法违规行为的；3、供应商的最后报价均超过了采购预算，采购人不能支付的；4、因重大变故，采购任务取消的。除资格性检查认定错误、分值汇总计算错误、分项评分超出评分标准范围、客观分评分不一致、经磋商小组一致认定评分畸高、畸低的情形外，采购人、采购代理机构不以任何理由组织重新评审。采购人、采购代理机构发现磋商小组未按照磋商文件规定的评审标准进行评审的，重新开展采购活动，并同时书面报告本级财政部门。四、评审标准磋商小组从响应文件能够满足采购文件全部实质性要求的供应商中，按照评审得分由高到低的顺序推荐成交候选人。1、资格性检查：磋商小组依据法律法规和采购文件的规定，对响应文件中的资格审查材料等进行审查。2、符合性检查：磋商小组依据采购文件的规定，从响应文件的有效性、完整性和对采购文件的响应程度进行审查，以确定是否对采购文件的实质性要求作出响应。3、技术标评审（评审因素分值合计70分）：磋商小组各成员依据采购文件规定的评审标准，独立对每个有效响应供应商的响应文件技术标部分进行评价、打分，并汇总每个有效响应供应商的技术标得分。各有效响应供应商的技术标得分为磋商小组成员评分的算术平均值。分值保留小数点后两位。评审标准评分因素评分标准分数技术评分标准技术指标响应评审投标人对招标文件中服务要求条件完全响应的得18分；带“▲”项为重要服务指标，每负偏离1项扣1分；其余为一般服务要求，每负偏离1项扣0.08分。注：带“▲”项需提供对应证明材料，未提供的视为负偏离。18商务评分标准业绩案例根据投标人2020年1月1日至今，具有类似区级及以上心理普测平台项目的实施案例，每提供1个得1分，最高得4分。（注：提供合同原件彩色扫描件加盖供应商公章，未提供不得分。）4商务评分标准专业团队1.团队成员具有省级或以上网络文化内容审核人员证书，每提供1个得0.5分，满分1分。2.团队成员具有国家注册心理督导师证书，每提供1个得0.5分，满分1分。3.团队成员具有心理咨询师3级及以上或注册系统注册助理心理师，每提供1个得1分，满分3分。4.团队成员具有两名副主任及以上精神科医生，提供单位证明材料1分。注：①以上人员须提供上述人员的相关资质证明材料。②以上人员须提供上述人员的聘用合同或合作协议。③以上人员不重复得分。④以上材料提供原件彩色扫描件加盖供应商公章，未提供不得分。6商务评分标准专业认证1.心理测评系统具有医疗器械生产许可证（二类：体外诊断类软件），得1分。2.具有信息系统安全等级保护备案证明（三级）的，得1分。3.具有心理测评软件著作权证书，得1分。注：以上材料提供原件彩色扫描件加盖供应商公章，未提供不得分。3商务评分标准企业实力1.供应商具有质量管理体系认证，得2分。2.供应商具有心理服务能力及荣誉证明材料，得1分。注：以上材料提供原件彩色扫描件加盖供应商公章，未提供不得分。3服务方案服务体系、规范化管理体系考察各供应商项目实施方案是否能正确理解对项目的重点、难点的理解及如何采用合理的措施保证项目的顺利完成。由评委独立进行评审：1.服务体系、规范化管理体系内容详尽，满足项目要求，可行性、可操作性强最高得8分；2.项目服务体系、规范化管理体系内容描述较详尽，满足项目要求，可行性良好最高得4分；3.项目服务体系、规范化管理体系存在缺陷，基本满足项目要求，可行性一般最高得2分。注：未提供的不得分。8服务方案项目实施方案考察各供应商项目实施方案否能正确理解对项目的重点、难点的理解及如何采用合理的措施保证项目的顺利完成。由评委独立进行评审：1.对该项目理解深刻，熟悉项目的整体情况，对实施任务、要求的理解把握准确，有详尽的项目组织实施计划，项目实施技术方案最高得12分；2.项目实施方案、内容描述较详尽，满足项目要求，可行性良好最高得8分；3.项目实施方案内容存在缺陷，基本满足项目要求，可行性一般最高得4分。4.项目实施方案内容存在缺陷，不能满足项目要求最高得2分。注：未提供的不得分。12服务方案专项应急处理预案评审专项应急事件处理预案包括但不限于：1.应急事件处理预案总则（说明编制预案的目的、工作原则、编制依据、适用范围等）；2.应急响应（指挥和协调，紧急处置，事故调查分析、检测与后果评估等）；3.队伍管理（人员名单及联系电话、设备车辆等）；4.专项应急处理预案制度（应急处理制度、人员管理制度等）。供应商须针对每条内容进行阐述，编制完善、合理、科学，切实可行，内容全面，每条最高得2分；编制内容较为完善、合理、科学，具有可行性，内容较为全面，每条最高得1分；编制内容完整性、合理性、科学性，可行性一般，每条最高得0.5分；本项最高得8分。注：未提供的不得分。8售后服务售后服务能力、售后服务方案、承诺及保证针对本项目制定后续服务方案（如后期保修及技术服务计划、质量回访措施等），方案完善、详细、服务体系完整性、响应速度进行综合评比，方案详细、响应及时、服务体系完整的，最高得8分，方案详细服务范围广泛，响应虽有滞后性，服务体系完整，但能基本确保业务稳定运行的，最高得4分，方案略笼统、服务范围狭窄、响应滞后、服务体系虽完整，但缺乏有效保障业务稳定运行的措施，最高得2分；注：未提供的不得分。8备注：①请供应商根据评分标准制作评分索引并放在评审内容的前面，评分索引中应标明每个评分点的页码范围，如投标文件内容顺序混乱，导致评委无法查看，后果自负。②请供应商制作投标文件的时保证图片、文字材料的完整、清晰可辨，任何原因导致评委看不清楚或无法查看，后果由供应商自负。③供应商制作投标文件时所用的所有原件材料均须准备好签订合同前被采购人核查，如核查时供应商不能提供相关原件材料作弄虚作假处理，供应商自行承担相应法律后果。（二）价格分：30分价格分统一采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其价格分为满分。其他供应商的价格分统一按照下列公式计算：磋商报价得分=（磋商基准价/最后磋商报价）×价格权值×100五、变更为其他方式采购的情形响应文件提交截止时间出现：参加响应的供应商不足3家的，及评审中出现符合专业条件的供应商或对磋商文件作实质响应的供应商不足3家如下情形时，除采购任务取消外，采购人有权视情采取其他方式采购。本次采购文件中对供应商资质、技术等要求，将作为其他方式采购的基本要求和依据。原已经参加投标并符合要求的供应商，根据自愿原则，参加其他方式采购。六、出现下列情形之一的，竞争性磋商采购活动终止，发布项目终止公告并说明原因，重新开展采购活动：（一）因情况变化，不再符合规定的竞争性磋商采购方式适用情形的；（二）出现影响采购公正的违法、违规行为的；（三）在采购过程中符合要求的供应商或者报价未超过采购预算的供应商不足3家的（市场竞争不充分的科研项目，以及需要扶持的科技成果转化项目除外）。七、成交通知成交结果在南通市公共资源交易网公告，公告期限为1个工作日。《成交通知书》一经发出，采购人改变成交结果，或者成交供应商放弃成交的，各自承担相应的法律责任。《成交通知书》是采购合同的组成部分。第五部分合同签订与验收付款一、成交供应商和采购单位在接到《成交通知书》后十五日内签订合同。合同签订后成交供应商方可履约，否则引起的一切后果由成交人自行承担。纸质合同一式六份，采购人、供应商各三份。所签合同不得对采购文件作实质性修改。采购单位不得向成交供应商提出不合理的要求作为签订合同的条件，不得与成交供应商私下订立背离采购文件实质性内容的协议。二、采购人按合同约定积极配合成交供应商履约，成交供应商履约到位后，请以书面形式向采购单位提出验收申请，采购人接到申请后原则上在5个工作日内及时组织相关专业技术人员，必要时邀请质检等部门共同参与验收，并出具验收报告，验收合格的原则上5个工作日内支付相应款项。三、采购人故意推迟项目验收时间的，与成交供应商串通或要求成交供应商通过减少货物数量或降低服务标准的，在履行合同中采取更改配置、调换物品等手段的，要求成交供应商出具虚假发票或任意更改销售发票的，谋取不正当利益的，承担相应的法律责任。四、成交供应商出现违约情形，应当及时纠正或补偿；造成损失的，按合同约定追究违约责任；发现有假冒、伪劣、走私产品、商业贿赂等违法情形的，应由采购人移交工商、质监、公安等行政执法部门依法查处。第六部分质疑提出和处理一、质疑的提出(一)质疑人的身份要求1.质疑人必须是直接参加本次招标活动的当事人。2.未参加投标活动的供应商或在投标活动中自身权益未受到损害的供应商所提出的质疑不予受理。(二)质疑提出的格式要求1.质疑必须按《政府采购法》、《政府采购法实施条例》及《江苏省政府采购供应商监督管理暂行办法》的相关规定提交，质疑实行实名制，不得进行虚假、恶意质疑，未按上述要求提交的质疑函，采购人有权不予受理。2.质疑函应包括：（1）质疑供应商的名称、地址、邮编、联系人及联系电话；（2）具体、明确的质疑事项及明确的请求；（3）质疑的事实依据和必要的法律依据；（4）提起质疑的日期；（5）认为自己合法权益受到损害或可能受到损害的相关证据材料；（6）质疑函应当署名：质疑人为自然人的，应当由本人签字并附有效身份证明；质疑人为法人或其他组织的，应当由法定代表人签字并加盖单位公章（质疑人为联合体的，则联合体各方法定代表人均须签字并加盖单位公章），未按要求签字和盖章的为无效质疑，采购人将不予受理。质疑人委托代理质疑的，应当向采购人提交授权委托书，并载明委托代理的具体权限和事项。3.质疑函需遵循的原则：提出质疑时，必须坚持“谁主张，谁举证”、“实事求是”的原则，不能臆测。属于须由法定部门调查、侦查或先行作出相关认定的事项，质疑人应当依法申请具有法定职权的部门查清、认定，并将相关结果提供给采购人。采购人不具有法定调查、认定权限。（三）质疑提出的时效要求1.供应商认为采购文件、采购过程和采购结果使自己的权益受到损害的，可以在知道或应知其权益受到损害之日起七个工作日内，以书面形式向采购人提出质疑。上述应知其权益受到损害之日，是指：（1）对可以质疑的采购文件提出质疑的，为收到采购文件之日或者采购文件公告期限届满之日；（2）对采购过程提出质疑的，为各采购程序环节结束之日；（3）对成交或者成交结果提出质疑的，为中标或者成交结果公告期限届满之日。供应商认为采购文件使自己的权益受到损害的，可以按照招标公告第八项要求向采购人提出质疑；供应商认为采购过程和采购结果使自己的权益受到损害的，可以以书面形式向采购人提出质疑。2.供应商应在法定质疑期一次性提出针对同一采购程序环节的质疑。二、《质疑函》的受理和答复1.采购人收到质疑函后，将对质疑的形式和内容进行审查，如质疑函内容、格式不符合规定，采购人将告知质疑人进行补正。2.质疑人应当在法定质疑期限内进行补正并重新提交质疑函，拒不补正或者在法定期限内未重新提交质疑函的，为无效质疑，采购人将不予受理。3.采购人或采购代理机构答复供应商质疑应当采用书面方式并依法送达，质疑供应商或其委托代理人拒绝签收的视为已经送达。三、质疑处理1.质疑成立的处理（1）对于内容、格式符合规定的质疑函，采购人在收到磋商供应商的书面质疑后七个工作日内作出书面答复，但答复的内容不得涉及商业秘密。（2）对采购文件提出的质疑，依法通过澄清或者修改可以继续开展采购活动的，澄清或者修改采购文件后继续开展采购活动；否则应当修改采购文件后重新开展采购活动。（3）对采购过程、成交或者成交结果提出的质疑，合格供应商符合法定数量时，可以从合格的成交候选人中另行确定成交、成交供应商的，应当依法另行确定成交供应商；否则应当重新开展采购活动。质疑答复导致成交、成交结果改变的，采购人或者采购代理机构应当将有关情况书面报告本级财政部门。2.质疑不成立的处理若质疑不成立，或者成立未对成交、成交结果构成影响的，继续开展采购活动。3.虚假质疑的处理（1）供应商提出书面质疑必须有理、有据，不得恶意质疑或提交虚假质疑。否则，一经查实，采购人有权依据政府采购的有关规定，报请政府采购监管部门对该供应商进行相应的行政处罚。（2）在江苏省范围内一年累计三次以上质疑，均查无实据的供应商将按失信行为记入该注册供应商诚信档案中。第七部分响应文件组成响应文件资料目录序号评审因素合格条件说明1符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条对供应商的资格要求提供经投标供应商加盖单位公章的投标人符合《政府采购法》第二十二条规定条件的声明函投标人符合《政府采购法》第二十二条规定条件的声明函格式见附件2落实政府采购政策需满足的资格要求提供经投标供应商加盖单位公章的中小企业声明函（服务）中小企业声明函（服务）格式见附件3法定代表人身份证明提供经投标供应商加盖单位公章的法定代表人身份证明书法定代表人身份证明书格式见附件4法定代表人授权委托提供经投标供应商法定代表人签名或盖章并加盖单位公章的法定代表人授权委托书法定代表人授权委托书见附件5诚信承诺提供经投标供应商法定代表人签名或盖章并加盖单位公章的诚信承诺书诚信承诺书格式见附件6未被“信用中国”网站列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重失信行为记录名单竞标单位未被“信用中国”网站列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重失信行为记录名单7商务技术方案按照评审标准提供相应的材料及方案开标一览表格式见附件注1：因投标文件制作工具中的模板与招标文件中模板存在不一致，请投标供应商在制作电子响应文件时优先采用投标文件制作工具中的模板。如不适用，则采用采购文件中模板。注2：投标供应商在制作电子投标文件时，如部分投标材料无法在投标文件制作工具中制作或上传，可将材料制作后上传在资格审查证明材料、商务技术标、价格标相对应的其它材料中。注3、第1-6项上传上传至资格审查部分，无法获取链接的部分上传至其他材料（第一信封辅助材料）；第7项上传至技术标部分；开标一览表上传至价格标部分（商务标）。注4：投标供应商上传的所有资料均应处于有效状态。注5：投标单位主体信息库事宜请联系4009280095。附件：法定代表人身份证明先生/女士：现任我单位职务，为法定代表人，特此证明。身份证号码：注：提供法定代表人的身份证复印件盖公章法定代表人授权委托书本人姓名）系（授权单位名称）的法定代表人，现委托（姓名）（身份证号）为我方代理人，以我方名义全权处理与本次采购项目（编号：）有关的一切事务，其法律后果由我方承担。本授权书于年月日起生效。代理人无转委托权。代理人(被授权人):授权单位名称（盖章）：授权单位法定代表人（签字或盖章）：年月日投标人符合《政府采购法》第二十二条规定条件的声明函我单位参加（项目名称），（项目编号）投标活动。针对《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定做出如下声明：1.我单位具有独立承担民事责任的能力；2.我单位具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；3.我单位具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；4.我单位有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；5.我单位参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；（1.供应商在参加政府采购活动前三年内因违法经营被禁止在一定期限内参加政府采购活动，期限届满的，可以参加政府采购活动。2.《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十九条第一款规定的“较大数额罚款”认定为200万元以上的罚款，法律、行政法规以及国务院有关部门明确规定相关领域“较大数额罚款”标准高于200万元的，从其规定。）6.我单位满足法律、行政法规规定的其他条件。承诺人名称（公章）：日期：年月日诚信承诺函：我单位参与贵单位组织的（项目名称及编号）的投标，我单位慎重作出以下承诺：1.我单位参与本项目投标，提交的投标文件包括资格审查材料均真实可信。证件及有关附件是真实的，绝无提供虚假材料行为。2.我单位参与本项目投标绝无借资质、挂靠行为。3.本项目授权代表为本单位正式员工。4.我单位遵守国家廉政相关规定，无失信、行贿等不良行为。5.我单位参与本项目投标绝无串标、围标等行为。6.我单位在参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。7.如中标，我单位在中标公告发布之日起3日内领取中标通知书。8.如中标，我单位将按照招标文件规定并在中标通知书规定的时限内与采购单位签订合同。9.如中标，我单位将按照招标文件规定以及投标文件中承诺的相关事项向招标人提供完整相关证明材料或配合采购人做好相关工作。若我单位未能兑现以上承诺，愿意接受业主和监管部门的处理或处罚，在处理或处罚期内，被拒绝投标的，愿意在海门证大中学停止参与投标，并愿意承担因违反上述承诺内容所引发的一切责任与后果。投标人（盖公章）：法定代表人或授权代表（签字）：年月日开标一览表投标人全称（加盖公章）：项目名称：项目编号：投标货物、服务名称最高限价 （万元）投标报价 （万元）备注南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目24万元服务期三年法定代表人或授权代表（签字）：日期：填写说明：开标一览表必须加盖投标单位公章（复印件无效）。中小企业声明函（服务）本公司郑重声明，根据《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库﹝2020﹞46号）的规定，本公司（联合体）参加南通市海门区教育体育局采购心理健康平台服务项目采购活动，相关企业的具体情况如下：1.校园绿化养护，属于其他未列明行业；承建（承接）企业为（企业名称），从业人员人，属于（中型企业、小型企业、微型企业）；以上企业，不属于大企业的分支机构，不存在控股股东为大企业的情形，也不存在与大企业的负责人为同一人的情形。本企业对上述声明内容的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。企业名称（盖章）：日期：本声明函必须提供，未提供作无效投标处理。
投标 / 标书制作要点（原创）
本心理健康平台服务涉及「招标公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。南通市项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
