山西省老年人服务与管理专业人才培养方案招标公告（山西省教育厅2025）
老年人服务与管理专业人才培养方案
老年人服务与管理专业
人才培养方案
目 录
一、专业名称（专业代码）
二、入学要求
三、基本学制
四、职业范围
五、培养目标
（一）职业素养
（二）专业知识
（三）专业技能
七、主要接续专业（高职、本科）
八、课程结构图
九、课程设置及要求
（一）公共基础课
（二）专业技能课
十、教学时间安排
（一）基本要求
（二）专业教学环节分配表
（三）专业教学计划表
十一、教学实施
（一）教学要求
（二）教学管理
十二、教学评价
（一）评价项目的构成及各项目占总成绩的权重
（二）评价标准说明
十三、实训实习环境
（一）校内实训室
（二）校外实训基地
十四、专业师资
十五、本专业学生毕业条件
十六、编制依据
老年人服务与管理专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
老年人服务与管理（790303）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、基本学制
三年
四、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
康复保健师
护士执业资格证 康复治疗士（初级）
康复护理
健康管理师
2
养老护理员
护士执业资格证 养老护理员（中级）
养老护理
五、培养目标
本专业坚持立德树人，面向老年人服务与管理等行业企业，培养从事养老护理、养老机构事务管理工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
六、人才培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.热爱养老服务事业，能脚踏实地地工作；热心公益事业。
3.具有“尊老敬老，以人为本，爱岗敬业，爱心奉献”的职业精神。
4.具有能够胜任养老服务与管理工作的健康心理、完善人格及良好的卫生习惯、生活习惯。
5.具有必要的科学文化素养和继续学习的能力。
6.具有较强的养老服务行业就业能力和创业能力。
（二）专业知识
1.掌握老年人的生理、心理特点，能够根据老年人的生理、心理特点开展养老服务工作。
2.了解老年人服务与管理相关的政策法规，能够在养老服务和事务管理过程中遵纪守法，自觉维护老年人的合法权益。
3.掌握老年人沟通技巧知识，具备良好的与老年人沟通的能力。
4.掌握老年人服务的礼仪规范，提高职业素养，尊重老人，养成良好的服务礼仪习惯。
5.掌握护理学的基本理论和基础知识。
6.掌握护理服务所必须的基础医学。
7.掌握相关的护理知识。
（三）专业技能
1.具有规范的基础护理操作技能，能运用护理程序实施整体护理能力。
2.能熟练操作常用的康复技能。
3.具有护理管理能力。
4.具有老年生活护理能力。
5.具有老年心理护理能力。
6.具有老年疾病照护能力。
7.掌握临床常见的急危重疾病急救技术。
七、主要接续专业（高职、本科）
高职：老年人服务与管理、社会工作
本科：家政学、社会学、公共事业管理
八、课程结构图
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
30
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
28
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
186
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
128
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
64
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
186
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
122
10
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
11
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
护理技术
包括医院和医疗环境、、入院和出院的护理、卧位和安全的护理技术、医院感染的预防和控制技术、患者的清洁护理技术、生命体征的观察及测量技术、饮食护理技术、冷热疗技术、排泄护理技术、药物治疗和过敏试验技术、静脉输液和输血技术、标本采集技术、危重病患者的支持性护理及抢救技术、临终关怀、医疗文件的书写与保管、手术前后护理技术、诊疗技术配合、妇科护理技术、新生儿护理技术、五官科护理技术等。
154
2
病理学基础
熟记病理学的基本概念，叙述基本理论，描述基本病变。具备从病因、发病机制、病理变化、临床病理联系、合并症及结局等方面认识疾病、分析疾病的能力。在提供病史、病变、实验室检查等资料的情况下，具有观察、描述病变，解释临床表现，综合诊断疾病的能力，并能分析疾病的病因和发病机制。
94
3
生理学基础
通过本课程的学习，使学生能够掌握护理礼仪、人际沟通的相关知识、技巧，并灵活运用到护理工作中，有助于实现培养素质优良、行为规范的应用型护理人才。
96
4
护理心理学
掌握心里障碍和精神疾病的相关护理知识，具有规范而熟练的精神科护理操作技能，具有开展心理咨询和心理健康教育的能力，具有稳定的心理素质和健康的体魄，具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力，具有高尚的职业道德。
116
5
内科护理
内科护理学讲授各系统常见内科疾病的病因与发病机理以及病人的临床特征、护理诊断、护理目标、护理措施及健康教育。本课程的总任务是使学生在以服务为对象的思想指导下，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序的科学方法，对内科病人进行整体护理，能规范地进行专业护理技术操作，如何满足、维护病人的各种需要，学会对家庭、社会提供健康服务。
64
6
正常人体学
本课程主要包括:分子、细胞、组织、器官和系统的正常形态结构、功能及化学组成和变化规律。使学生学习和研究人体生命现象；掌握器官、系统水平学习器官系统的组成、形态结构、位置毗邻、功能、调控机制及其对整体的作用；整体水平学习人体各系统之间的相互关系及人体与环境之间的相互作用。
116
7
外科护理
主要内容包括外科护理的基础理论、基本知识和基本技术，主要任务是使学生梳理“以人的健康为中心”的护理理念，能运用护理程序，实施对外科病人的整体护理，为护理对象提供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。
56
8
人体解剖学
阐明各器官的形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展的规律。学习人体解剖学的目的，认识、掌握和理解人体器官系统的形态特点及其相互间的关系。
96
2.专业（技能）方向课
（1）康复护理方向
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
康复功能评定
通过本课程的学习，使学生了解康复评定的概念、对象、意义和作用，熟悉康复评定的方法和实施过程，掌握康复评定的主要内容、注意事项。
88
2
中医护理
这门课程是介绍中医特色护理理论与技能的医学学科，主要任务是使学生在掌握中医学基本知识的基础上，运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理。通过本课程的学习，使学生具有必备的中医理论知识和专业基础知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，同时具有良好的职业道德和敬业精神，成为既懂中医又懂西医的高技术应用型人才。
88
3
营养与膳食
通过本课程的学习，使学生熟悉和掌握人体所需各种营养素及其代谢的基本理论，理解合理营养的卫生要求与膳食要求，掌握不同生理与病理情况的营养需求，能够从事社区营养咨询，能够胜任医院营养科的一般工作，具有继续学习自我提高的能力。
64
4
康复护理
通过本课程的学习，使学生熟练掌握康复医学基本知识，能以康复护理对象为中心，收集资料、分析病史、合理制定康复护理计划，综合实施康复护理并进行康复效果评定，具有规范的康复护理技术技能操作能力，对康复医学科、神经科、骨科常见病病人能正确实施康复护理。
64
（2）养老护理方向
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
中医护理
这门课程是介绍中医特色护理理论与技能的医学学科，主要任务是使学生在掌握中医学基本知识的基础上，运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理。通过本课程的学习，使学生具有必备的中医理论知识和专业基础知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，同时具有良好的职业道德和敬业精神，成为既懂中医又懂西医的高技术应用型人才。
88
2
老年护理
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估和保健、老年人健康问题的护理和各系统常见疾病病人的护理实践，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要护理学科。本课程的任务是在整体护理理念的指导下，培养学生良好的职业素质，运用所学知识和技能为老年人提供最佳服务，从而满足老年人的健康需要和提高生活质量，达到健康老龄化的现代护理目标。
88
3
急救护理
以研究各类极为重症病人的抢救、监视、护理为主要内容的一门新兴护理临床学科。主要以临床常见的急危重疾病，如心搏骤停与心肺脑复苏、创伤、急性中毒、各种危急现象及常用的院外急救技术为主要内容。
64
4
老年学概论
本课程从人口老龄化的产生、经过、发展与人口老龄化的现状、衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学等研究人口老龄化方面的基本知识。通过本课程学习，使学生梳理服务意识、责任意识、管理意识，通过对人口老龄化问题的分析、寻找解决问题的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生学会独立思考，培养学生的学习能力和工作能力。
64
3.专业选修课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
老年中医养生 保健
本课程主要包括中医养生概论、中医未病防治学及中医五脏养生保健、13种老年人常见疾病的生理、病理特点，防治措施及养生保健常识。通过本课程的学习掌握中医对机体康复保健的原理。
28
2
老年营养保健
本课程主要介绍老年人新陈代谢过程中需要的各种营养素及营养物质，为老年人选择常用食品、保健食品提供了合理的建议；解除了老年人饮食生活中的一些误区和盲区；避免老年人过多摄入热能而发生慢性疾病；防止老年人因维生素、矿物质及微量元素缺乏而引起疾病。
28
3
老年运动保健
掌握老年人运动的禁忌及方法、运动养生的基本知识、会针对不同给老年人制定有利于缓解病症的运动处方；学会现代健身项目、传统建设项目，使学生具备进行老年传统建设活动项目指导的能力。
32
4
老年人生理结构与机能
掌握老年人生理结构与机能；熟悉老年人生理特点及变化等。
32
5
老年人心理与 行为
掌握老年人心理变化特点以及行为表现。
32
6
老年人沟通技巧
掌握与老年人沟通的技巧和方法。
32
7
老年服务伦理与礼仪
具备良好的老年服务职业素养，掌握养老服务礼仪规范。
32
8
老年服务与管理政策法规
熟悉老年服务与管理相关政策法规，了解养老服务行业发展现状及趋势。
32
4.综合实训
综合实训是本专业必修的实习训练，建议安排在第三、第四学期。内容设计应充分考虑学生考取职业资格证书以及养老护理、养老事务管理技术训练的需要，可包括鉴定前培训、养老服务机构见习实习等环节，提高学生综合能力。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1到5学期周学时为28，第六学期顶岗实习，按每周30学时安排。3年总学时数为3052学时。
（二）专业教学环节分配表
教学 活动 学期
入学 教育
军训
公益 劳动
社会 实践
见习 实习
综合 实训
顶岗 实习
毕业 教育
成绩考核
理论教学周数
学期教学 总周数
备注
一
1
2
1
16
20
二
3
1
16
20
三
1
1
2
1
15
20
四
1
1
3
1
14
20
五
1
2
1
16
20
六
18
1
1
20
总计
1
2
3
1
1
10
18
1
6
77
120
（三）专业教学计划表
课程 类别
课程名称
总 学时
学期
1
2
3
4
5
6
16+2周
16+2周
15+3周
14+4周
16+2周
18周
公共基础课
职业生涯规划
32
2
职业道德与法律
32
2
经济政治与法律
30
2
哲学与人生
28
2
语文
186
4
4
2
2
数学
128
4
4
英语
64
2
2
计算机应用基础
186
4
4
2
2
体育与健康
122
2
2
2
2
公共艺术
32
2
历史
32
2
小计
872
20
20
8
8
专业技能课
专业核心课
护理技术
154
4
2
2
2
病理学基础
94
2
2
2
生理学基础
96
2
4
护理心理学
116
4
4
内科护理
64
4
正常人体学
116
4
4
外科护理
56
4
人体解剖学
96
6
小计
792
8
8
12
14
10
专业技能方向课
康复护理方向
康复功能评定
88
4
2
中医护理
88
4
2
营养与膳食
64
4
康复护理
64
4
小计
304
8
4
8
养老护理方向
中医护理
88
4
2
老年护理
88
4
2
急救护理
64
4
老年学概论
64
4
小计
304
8
4
8
选修课（八选六）
老年中医养生保健
28
2
老年营养保健
28
2
老年运动保健
32
2
老年人生理结构与机能
32
2
老年人心理与行为
32
2
老年人沟通技巧
32
2
老年服务伦理与礼仪
32
2
老年服务与管理政策法规
32
2
小计
188
2
10
综合实训
300
90
60
90
60
顶岗实习
540
30
周学时数
28
28
28
28
28
30
合计
1384+772+300+540=2996
说明：本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排，选修课程第四学期二选一，第五学期六选五。
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
按照国家要求开设，并根据老年人服务与管理行业和岗位特点进行授课。根据学生特点，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”，强化学生岗位任职的素质能力培养。
2.专业核心课
紧紧围绕老年人服务与管理行业和岗位技能要求设计课程内容和教学形式，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”，运用理论讲授、案例分析、小组研讨、情境模拟、专业技能比赛、课外实践等多种有效方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3.专业方向课
按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践相结合，为岗位职业能力的需求做准备。
4.专业选修课
优化课程结构，以就业需求为导向，拓展学生的专业知识，弥补缺失，全面提高学生的综合职业能力。
5.综合实训
由企业选派有经验、责任心强的对应岗位现场操作人员作为学生的师傅，签订师徒协议，负责学生安全与日常管理。聘请本专业兼职教师作为实训指导教师，对学生的现场实践进行全面的指导，校内本专业的专业教师，负责实习日志的收发和检查，学生日常安全及上岗的核查，最后综合实训成绩的汇总等。
综合实训由校企共同完成，建立师傅、实训指导教师、学校专业教师多方面的学生综合实训考核体系。
6.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》和《职业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替，多学期、分阶段安排学生实习。
（二）教学管理
1.健全教学组织管理机构
（1）专业建设与教学指导委员会
由本校主管教学工作的校领导任主任委员，委员由直接从事教学工作并具有丰富教学经验的专业带头人和熟悉教学工作的教学骨干、企业能工巧匠（最少2人）共同组成，专业建设指导委员会的主要任务是在校长领导下对本专业教学及其管理，教学改革措施，有关本专业建设计划提出意见和建议，审议本专业人才培养方案，参与本专业课程建设和课程标准的修订，推进教学改革。每学期最少开一次会议。
（2）专业教研组
专业教研组是学校教学和科研的基层组织，是组织教师进行教学工作、开展教学研究和学术研究、进行教学管理和专业建设的基本单位，学校的各项教学与科研工作，以及课程建设、专业建设、学科建设等教学基本建设，都是以专业教研组为依托贯彻落实的。专业教研组由本专业的全体教师组成。
2.健全教学管理制度
在专业建设过程中，不断制定和完善教学管理制度，人才培养模式改革的顺利实施；完善校企合作机制，建立以学生为主体的教育教学管理机制，课程体系建设、教学内容改革等要兼顾学生综合职业能力培养以及学生未来顺利就业、职业生涯可持续发展的需要；建立学生实践性教学管理制度和顶岗实习管理制度。建立健全相应的工作规程，形成规范、科学的内部管理制度体系，利用信息化手段，提升专业管理水平。
3.构建科学的管理机制
（1）建立教务例会制度
本专业主任参加由教务科协助主管校长定期和不定期召开的教务例会。通过教务例会，了解本专业教学情况，研究和处理教学计划执行中出现的各种问题，布置教学工作任务。
（2）及时研究解决教学过程中出现的问题
在每学期初制定出工作计划，定期召开任课教师会议，及时掌握教学过程情况，总结教学工作和教学管理工作经验，组织集体备课、观摩教学、开展教学研究，了解教师教学进展情况并进行教学检查。
（3）听课评价
听课评价主要包括各级领导听课、教务科督导组听课、专业建设与教学指导委员会听课、专业相同相近课程老师互相听课、观摩教学（示范课）听课，对新教师听课等，掌握教师教学基本情况，由教务科、专业教研组共同对教学情况进行检查监督，及时做好指导和交流，提出针对性意见和建议。
（4）学生评教
每学期期中、期末，学生可以通过专业管理平台多元化评价系统填写任课教师评分表，给学生以畅通的渠道反映本专业的教学管理、办学条件和教学质量中存在的问题并对教学提出意见和建议，使本专业的管理和教学更加贴近学生、贴近实际。
（5）教学检查
从期初到期末，安排集中教学检查，主要检查教师和相关人员是否按照人才培养方案、课程标准、授课计划等组织上课、备课、命题阅卷、考试质量分析等。
十二、教学评价
教学评价是课程教学的重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。是为了检测学生知识水平、职业水平、职业素质的提升情况，更主要的目的是要及时向教师、学生、家长和企业反馈评价信息，通过评价的检测与诊断有效地改进教师的教学和学生的学习，引导学生利用更科学合理的学习方式进行学习。评价从整体上监督、控制着教学活动的进行，通过设置科学合理的评价方式针对性的发现学生在学习当中存在的问题并予以更正，同时激发学生学习热情，提高学生的综合职业素养，促进学生的个性发展，使教学朝着特定目标迈进。
以素质教育和职业能力培养为主线，建立学校、企业、学生、家长、职业技能鉴定机构等多方参与的评价模式和学生技能考核分阶段评价模式。以综合职业岗位能力为核心，注重人才的非智力因素，尤其是创新思想和创新能力的考核。实现评价主体的多元化、评价方式的多样化，强化过程评价，提高学生的职业综合素质和就业竞争实力，最终实现专业人才培养目标。坚持以人为本，以能力为核心，建立诊断性评价、过程性评价与总结性评价相结合，直接评价与间接反馈相结合，校内评价与校外评价相结合的“‘三结合’多元化，过程信息化”的评价体系。
（一）评价项目的构成及各项目占总成绩的权重
课程大类
课程 分类
过程考核
结果考核
出勤
课后 作业
课堂提问讨论
课堂 训练
其它
权重 %
理论 考试
实践 考核
其它
权重 %
公共基础课
德育课
10%
20%
10%
40%
40%
20%
60%
体育课
20%
20%
40%
20%
40%
60%
文化 基础课
10%
20%
10%
40%
40%
20%
60%
专业技能课
专业 核心课
10%
10%
10%
20%
50%
30%
20%
50%
专业 （技能） 方向课
10%
10%
30%
50%
20%
30%
50%
专业 选修课
20%
10%
10%
40%
30%
30%
60%
综合实训
20%
20%
20%
60%
40%
40%
顶岗实习
30%
实习 表现 30%
60%
20% 学校
20% 企业
40%
（二）评价标准说明
1.过程性评价
（1）出勤：全勤满分，缺勤根据学期课程课时数量制订细则。如缺勤1次扣1分或2分，迟到早退1次扣1分。出勤分扣完为止。如出勤次数超过全学期上课次数的1/3，取消期末考试资格。
（2）课后作业
每学期至少全部学生作业批阅5次，每次作业批改按A、B、C三个等级评价。5次作业中5A为满分，有一个B扣1分，有一个C分扣1.5分。
（3）课堂提问和讨论（包括课堂表现、实训过程表现）
每学期老师对每个同学至少记录3次，用A、B、C标记。全A满分，有一个B扣1分，有一个C扣2分。
（4）课堂训练
结合课程内容，有技能、任务等单项实训项目的，或撰写相关分析报告等内容。每学期课堂训练不少于3次，以3次为例，每次报告按百分制赋分。3次平均分×权重即为该项目评价分值。
（5）课程类型不同，结合课程性质和教学规律可进行具体设计。
2.结果性评价
（1）理论考试
应结合课程性质、课堂内容和本专业职业资格证考试要求提出考试题型和各种题型的比重，包括名词解释、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析、情景分析、计算题、小论文、作文等，进行百分制考核。
（2）实践考核
所有实践考核以任务或项目为依托，以完成任务的过程和成果为考核依据。如对实践过程的表现与贡献，实践成果等进行考核，并要有老师评价、学生互评、学生自评等方式。可从知识运用、能力提升、素质培养、成果展示等方面进行全面评价。
（3）顶岗实习的考核
本专业应成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（班主任）组织的考核组，结合实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方面的评价。主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力、解决实际工作中问题能力和完成任务等情况进行考核，结合专业设计详细的顶岗实习考核方案。
十三、实训实习环境
本专业配备校内实训室和校外实训基地。
（一）校内实训室
校内实训室是实训教学场所，是实训教学的基本保障，是职业教育最重要的教学平台，是配合理论教学而设置的为锻炼学生动手实践能力、培养学生职业素养而提供的基本硬件，包括实训场所、实训现场环境、设备器材、实训教学指导人员、实训教学方案、实训指导文件等。所有实训都是在可控制的状态下，按照人才培养规律和培养目标，对学生进行职业技能训练的过程。
实训室建设要求实训环境仿真，实训过程真实，实训技术先进，实训项目具有典型性，实训内容更加综合，实训基地管理规范。
校内实训室明细表
老年生活老年服务与管理实训室
序号
设备名称
单位
数量
单价（元）
小计（元）
1
老年服务与管理床
个
1
3980
3980
2
轮椅
个
1
980
980
3
人体模型
个
1
998
998
4
老年服务与管理人模型
个
1
3980
3980
5
吸痰机
台
1
1190
1190
6
血栓检测仪
台
1
1280
1280
7
便携彩色高清晰微循环检测仪
台
1
1980
1980
8
高级着装式老年偏瘫老年服务与 管理模拟服
套
1
3000
3000
9
高级糖尿病足老年服务与管理模型
个
1
890
890
10
老年人褥疮老年服务与管理模型
个
1
3580
3580
11
电睡眠治疗机
台
1
3980
3980
12
氧疗机
台
1
3980
3980
13
男性生殖器模型
个
1
1180
1180
14
女性生殖器模型
个
1
1180
1180
15
口腔模型
个
1
899
899
16
肘拐杖
个
1
190
190
17
三轮多功能助行器
个
1
240
240
18
四轮多功能助行器
个
1
300
300
19
保护手套
个
1
90
90
20
换药包
个
1
89
89
21
覆膜人体挂图
个
1
99
99
22
口护包
个
100
100
10000
23
导尿包
个
100
48
4800
24
鼻饲包
个
100
48
4800
25
会阴冲洗包
个
100
59
5900
26
灌肠包
个
100
68
6800
27
膀胱冲洗包
个
100
70
7000
28
氧气瓶
个
1
2000
2000
29
湿化瓶及表
个
10
300
3000
30
雾化器
个
1
4500
4500
31
热水袋
个
1
45
45
32
冰袋
个
1
25
25
33
血压计
个
1
498
498
34
无菌手套包
包
10
49
490
35
一次性手套
个
100
39
3900
36
治疗车
个
3
600
1800
37
被子
个
4
400
1600
38
被罩
个
4
299
1196
39
床单
个
4
199
796
40
枕头
个
4
99
396
41
隔离衣
件
4
299
1196
42
消毒设备
套
1
9800
9800
43
输液器具
套
1
4500
4500
44
虚拟实训一体机
台
1
10800
10800
45
老年服务与管理实训软件
套
1
240000
240000
46
老年管理系统
套
1
191000
191000
总计:￥550927.00
物理治疗实训室
序号
设备名称
单位
数量
单价（元）
小计（元）
1
直流电疗机
台
1
4000
4000
2
治疗仪
台
1
5000
5000
3
电脑中频治疗仪
台
1
12000
12000
4
超短波治疗仪
台
1
7000
7000
5
红外线灯
台
1
2300
2300
6
紫外线治疗仪
台
1
30600
30600
7
紫外线防护眼镜
个
1
3000
3000
8
超声波治疗仪
台
1
39700
39700
9
热磁治疗仪
台
1
3920
3920
10
低频磁疗仪
台
1
2000
2000
11
蜡疗仪
台
1
13500
13500
12
治疗床
个
1
22000
22000
13
床头柜
个
2
450
900
14
生物反馈仪
台
1
400
400
15
理疗工作站
台
1
40000
40000
16
微波治疗机
台
1
40000
40000
17
激光治疗仪
台
1
80000
80000
18
药物导入电疗仪
台
1
1800
1800
19
脉冲治疗仪
台
1
28000
28000
20
窗帘
个
1
1500
1500
21
空调
台
1
5000
5000
22
虚拟实训一体机
台
1
121453
121453
23
高智能数字网络化（综合）老年服务与管理技能训练系统
个
1
384000
384000
合计：￥848073.00
康复理疗实训室
序号
设备名称
单位
数量
单价（元）
小计（元）
1
多体位治疗床
台
1
22000
22000
2
主被动智能康复器
台
1
98000
98000
3
低能量超声骨折愈合仪
台
1
88000
88000
4
干扰电疼痛治疗仪
台
1
68000
68000
5
脑循环治疗仪
台
1
59000
59000
6
中药熏蒸治疗仪
台
1
40000
40000
7
按摩治疗床
台
1
30000
30000
8
消毒柜
台
1
3000
3000
9
假肢系列套装
套
1
50000
50000
10
运动心肺测试训练系统
套
1
199000
199000
11
肌肉注射示教训练模型
个
10
2000
20000
12
弯盘、镊钳筒、镊子、治疗碗、卵圆钳、无菌罐、弯剪、弯钳、压脉带、治疗巾、洞巾、
套
10
1000
10000
13
输液器、静脉留置针、输液贴、注射器（1ml 、5ml、10ml）
套
100
500
50000
14
导尿管、胃管、一次性手套（7号）
套
100
100
10000
15
器械柜、病历柜、
套
2
2000
4000
总计：￥751000.00
（二）校外实训基地
校外实训基地是指本专业与相关企业合作建立，由企业提供实训场所和实训资源，具有一定规律，且相对稳定，能够提供学生直接参加校外生产和实际工作的重要训练场所。是本专业人才培养和教学体系的重要组成部分，是体现职业教育应用型人才培育特色的不可缺少的教学环节，学生通过校外顶岗实习，巩固所学理论知识，训练职业技能，全面提高综合素质，为就业搭建平台。
十四、专业师资
加大专业教师培训力度，积极招聘、引进经验丰富的专业技术人员。特别是和当地卫生机构进行校企深入合作，学校教师走入企业，将企业行家引入学校。建立有效机制，优化专业师资队伍；多种形式，加大引进优秀专业师资力度；聘用企业技术骨干来校兼课；优先安排基地专业教师参加进修与培训；提高基地教师职称晋升、双师型比例，打造一支以专业教师为主、业内技术专家为辅的高水平教师队伍，强化本专业教科研能力，加强双师型教师建设。
在师资队伍建设中，根据专业发展总体目标和人才培养要求，围绕提高整体师资的专业水平和执教能力，构建以培养专家型专业带头人为工作核心，以培养“双师型”教师队伍为工作主旨，锻炼青年教师队伍为工作重点的教师培养机制。根据学校《专业带头人培养制度》、《骨干教师聘任制度》、《双师型教师培养制度》、《教师社会实践管理规定》等相关管理制度，强化教师在培训、培养、实践及教学等方面的管理，在2年内使专业教师队伍整体素质和专业水平得到提高。
十五、本专业学生毕业条件
项目
毕业条件具体说明
理论考察考试
修满本专业教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满规定学分
顶岗实习成绩
顶岗实习鉴定合格
实习报告（总结）
实习报告合格
学生操行鉴定
思想品德评价合格（综合素质测评达到学校有关规定）
职业资格证书
通过本专业职业技能培训与考核，获得XX职业资格证书
十六、编制依据
老年人服务与管理专业人才培养方案是依据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成【2015】6号），根据山西省人民政府印发的《山西省职业教育校企合作促进办法（试行）》，《山西省人民政府办公厅关于加强职业院校“双师型”教师队伍建设的意见》，《山西省教育厅关于推进职业院校实训基地和重点专业（含特色专业）项目建设的指导意见》结合学校和当地就业市场情况编制的。
山西省浮山县职业中学招生专业目录和代码一览表专业代码招生专业710201计算机应用790303老年人服务与管理610111农村电气技术610115农产品贮藏与加工740201电餐亮饪浮山县职业中学
投标 / 标书制作要点（原创）
本老年人服务与管理专业人才培养方案涉及「招标公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。山西省项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
