呼和浩特市功能教室设施设备 教学仪器设备 实验室专用水槽 耐酸招标公告（呼和浩特市第三十九中学2025）
呼和浩特市第三十九中学分校及幼儿园功能教室设施设备采购项目(教学仪器设备）招标公告
项目概况
分校及幼儿园功能教室设施设备采购项目(教学仪器设备）招标项目的潜在投标人应在内蒙古自治区政府采购网（政府采购云平台）获取招标文件，并于 2025年08月07日 09时30分 （北京时间）前递交投标文件。
一、项目基本情况
项目编号：150105-GYZB-GK-20250001
项目名称：分校及幼儿园功能教室设施设备采购项目(教学仪器设备）
采购方式：公开招标
预算金额：4,894,948.00元
采购需求：
合同包1(教学仪器设备):
合同包预算金额：4,894,948.00元
合同包最高限价：4,894,948.00元
品目号
品目名称
采购标的
数量（单位）
技术规格、参数及要求
品目预算(元)
最高限价(元)
1-1
其他仪器仪表
教学仪器设备
1(批)
详见采购文件
4,894,948.00
-
本合同包不接受联合体投标
合同履行期限：自合同签订之日起自合同签订之日起至履约结束日
二、申请人的资格要求：
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定：
（1）具有独立承担民事责任的能力；
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
（3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；
（4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
（5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件。
2.落实政府采购政策需满足的资格要求： 无。
三、获取招标文件
时间： 2025年07月18日 至 2025年07月24日 ，每天上午 00:00:00 至 12:00:00 ，下午 12:00:00 至 23:59:59 （北京时间,法定节假日除外）
地点：内蒙古自治区政府采购网（政府采购云平台）
方式：在线获取。获取采购文件时，需登录“政府采购云平台”，按照“交易执行→应标→项目应标→未参与项目”步骤，填写联系人相关信息确认参与后，即为成功“在线获取”。
售价： 免费获取
四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点
2025年08月07日 09时30分00秒 （北京时间）
地点：内蒙古自治区政府采购网（政府采购云平台）
五、公告期限
自本公告发布之日起5个工作日。
六、其他补充事宜
本项目开标地点：内蒙古自治区政府采购网（政府采购云平台）
无
七、对本次招标提出询问，请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称：呼和浩特市第三十九中学
地址：呼和浩特市赛罕区展西路6号
联系方式：0471-3677169
2.采购代理机构信息
名称：国义招标股份有限公司
地址：内蒙古自治区呼和浩特市新城区成吉思汗大街琦琳北辰C座10层
联系方式：15598081041
3.项目联系方式
项目联系人：赵女士
电话：15598081041
国义招标股份有限公司
2025年07月17日
相关附件：
分校及幼儿园功能教室设施设备采购项目(教学仪器设备）（150105-GYZB-GK-2025000120250717001）-文件集.zip
附件
投标人业绩情况表序号使用单位业绩名称合同总价签订时间1234...投标人根据上述业绩情况后附销售或服务合同复印件。参加政府采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明本公司（单位）自愿参加本次政府采购活动，（项目名称），项目编号：，严格遵守《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国政府采购法实施条例》及相关法律、法规和规章制度，在参加此次政府采购活动前三年内，本公司在经营活动中无重大违法记录。特此声明投标人名称（盖章）：法定代表人或授权委托人（签字）：年月日(以下格式文件由投标人根据需要选用）项目实施方案、质量保证及售后服务承诺等（内容和格式自拟）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料投标人提供具有履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料。四、授权委托书本人（姓名）系（投标人名称）的法定代表人，现委托（姓名）为我方代理人，参加（项目名称）的招标，项目编号：。代理人根据授权，以我方名义签署、澄清确认、递交、撤回、修改招标项目投标文件、签订合同和处理有关事宜，其法律后果由我方承担。委托期限：代理人无转委托权。投标人（盖章）：法定代表人（签字）：授权委托人（签字）：法定代表人身份证扫描件！t法定代表人身份证扫描件授权委托人身份证扫描件！t授权委托人身份证扫描件年月日具有独立承担民事责任的能力的证明材料投标人为法人或者其他组织的，提供营业执照等证明文件；投标人为自然人的，提供身份证明。（以下格式文件由投标人根据需要选用）监狱企业的证明文件注：监狱企业须提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局(含新疆生产建设兵团)出具的属于监狱企业的证明文件。具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度的相关材料投标人提供具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度的相关材料。\n生物实验室\n\n采购目录编码\n采购标的\n数量\n计量单位\n技术规格、服务及验收要求\n\nA02102100\n实验室专用水槽\n2\n套\n1、尺寸≥550mm*450mm*300mm\n2、≥5mm厚高密度PP一体成型，具有弹性,耐酸碱、耐热、耐有机溶剂，设置旋转防臭防封堵式底部设计，根据需要旋转下部储水装置，决定是否储水和漏水。\n\nA02102100\n三联高低位龙头\n2\n个\n1.鹅颈式实验室专用化验水嘴：要求防酸碱、防锈、防虹吸、防阻塞，表面环氧树脂喷涂。出水嘴为铜质瓷芯，高头，可拆卸清洗阻塞。出水嘴可拆卸，内有成型螺纹。\n\nA02102100\n多功能防溅水槽柜\n28\n套\n1.尺寸≥450mm*600mm*1050mm.\n2.外观:水槽柜整体外观呈现长方体形式；采用三段式设计。\n3.材质：采用专用一次成型的绿色环保ABS材料制成。\n4.滴水架：采用PP塑料柜体采用一体注塑成型，耐强酸碱及有机溶剂，≥442mm*158mm*200mm壁厚≥3mm,预留≥12个挂钩孔。采用螺丝于水槽固定，安全，牢固。\n5.水槽：大小≥450mm*600mm*380mm，内径≥420mm*390mm*300mm.采用PP塑料柜体采用一体注塑成型，耐强酸碱及有机溶剂，壁厚≥3mm，具有防溢出功能。台面设有预留实验室专用三联鹅颈水龙头、可选配加装洗眼器余位口。水槽用螺丝与柜体固定。\n6.内部支撑：采用高强度挤出铝合金模具型材≥620mm*20mm*20mm。\n7.柜体采用围合式，前后开门≥605mm*450mm*50mm结构。\n8.底座：上下底座≥590mm*440mm*75mm与侧板均采用abs一体注塑成型，将侧板嵌入上下底座并用螺丝拉紧固定。底座加装直径50MM橡胶底脚，牢固，防滑。\n▲水槽柜\n（1）检测依据国家相关标准，耐老化性，检测合格。\n（2）检测依据国家相关标准，外观颜色变色 评级≥3级；检测合格。\n（3）检测依据国家相关标准，硬度，邵氏D硬度≥HD63；检测合格。投标文件中需提供国家认可的第三方机构检测机构出具的检测报告复印件佐证。\n\nA02102100\n三联高低位龙头\n28\n套\n1.鹅颈式实验室专用化验水嘴：要求防酸碱、防锈、防虹吸、防阻塞，表面环氧树脂喷涂。出水嘴为铜质瓷芯，高头，可拆卸清洗阻塞。出水嘴可拆卸，内有成型螺纹。\n\nA02102100\n顶装智能系统总控柜\n2\n台\n1.智能控制柜规格：≥1120mm*480mm*200mm.\n2.材质：采用镀锌钢板，表面接缝均应满焊，焊接处均应打磨平整，经酸洗、磷化、除油、除锈并经过静电喷塑处理。\n3、、总漏电保护器、每分路独立漏电保护器、总控制器≥1个、开关电源≥1个，≥10寸屏一个，启动开关≥1个，单片机控制器及功能扩展模块≥1套，单片机保护模块≥1个、急停控制系统≥1个，工作指示灯系统1套，分组控制系统≥5套（电源控制系统、照明控制系统、给排水控制系统,摇臂控制系统,通风控制系统)。\n▲智能系统控制柜：\n（1）检测依据符合国家相关标准。检测内容包含：\n1、电气间隙和爬电距离\n电网电源电路电气间隙:基本绝缘:≥3.0mm；加强绝缘:≥6.0mm；爬电距离:基本绝缘:≥4.3mm；加强绝缘:≥8.6mm；\n2、介电强度\n介电强度试验；潮湿预处理(相对湿度:≥92.5%士2.5%，温度:≥40℃士2℃，48h)；基本绝缘，≥4600V；加强绝缘，≥7360V。\n3、电源适应能力\n对于交流供电的产品，应能在220V士22V，50Hz士1Hz条件下正常工作。\n以上检测项目须符合国家相关标准。投标文件中需提供国家认可的第三方机构检测机构出具的检测报告佐证投标参数\n\nA02102100\n顶装智能控制平台\n2\n套\n1.规格：≥10寸彩色液晶触摸屏，集成主控制系统；\n2.通风控制：触摸数字无极变频控制，具有频率数字显示功能，可精确控制通风风量；采用风机矢量控制变频器：应用空间电压矢量控制原理，采用模块化设计、双CPU控制。\n主要参数指标为：\n1.1频率指示、异常指示、转速指示、状态指示等均由LED显示；\n2.1输入额定电压：三相380V，±15%；\n3.1输入额定频率：50/60 HZ；\n4.1控制方式：空间电压矢量控制；\n5.1输出频率：1.00~400.0 HZ；\n6.1过载能力：≥150% 额定电流；\n7.1保护功能：输入缺相、输入欠压、直流过压、过载等。\n3.供水控制：集中控制整室给排水；设置总给水开关，可以对学生端和老师端单独给水：实验废水可以单独控制老师端，学生端排水，也可以一键排空所有老师端，学生端水槽内废水。\n4.照明控制：分组控制整室照明；照明控制系统可以对照明进行控制，可以单独进行控制，进行单选、全选、反选，分组进行控制；\n5.电源控制：控制每点的电压，可以控制学生，老师端高压220V，低压交直流输出。可以单独进行控制，进行单选、全选、反选，分组进行控制；保障220V电源具有漏电、短路、过载保护，保证安全可靠。低压输出学生电源交直流电压，具有智能保护系统，短路过载具有自动复位功能。\n6.摇臂控制：升降控制单元，过载过流保护，上下限到位保护。对摇臂进行进行单选、全选、反选，分组进行控制升起，放下；控制系统带障碍物保护功能，具有防夹，防卡功能，当摇臂在运动的过程中遇到障碍物时会自动停止。\n\nA02102100\n远程APP控制系统\n2\n项\n1、提供密码修改，多用户注册，多用户进行管理功能。\n2. 系统设置系统升级功能，系统时间修改，帮助等功能。\n3. 设置状态显示界面，实时了解教室内每个设备工作状态，可以一目了然的了解当前实验室各个设备运行情况。当设备出错时可以方便了解故障原因，可以对故障进行复位功能。\n4. 后台设置设备运行状态黑匣子功能，实时记录设备运行状态。故障时可以调取查看，方便管理。\n5、分组控制电源控制系统、照明控制系统、给排水控制系统,摇臂控制系统,通风控制系统。\n\nA02102100\n温湿度监视系统\n2\n项\n1.内置温湿度传感装置，在中控≥10寸屏中实时显示当前环境的温度和湿度，实时了解房间内的温度和湿度。\n\nA02102100\n顶装内主体结构\n16\n套\n1、尺寸≥1470mm*365mm*180mm\n2.承重骨架采用工业级高强度铝型材经CNC精加工成型，质量轻、强度高、耐腐蚀、结构稳定。\n3.动力底座采用厚度≥15mm高强度铝铜合金板经CNC精加工成型，,动力轴采用SUS304不锈钢棒材经CNC及数控车床加工成型。承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。\n\nA02102100\n顶装外形体\n16\n套\n1、尺寸≥1670mm*600mm*246mm\n2.整体外腔体采用复合材料，经高温模压工艺成型。采取模块化组合，模块化安装。\n\nA02102100\n顶装固定支架\n32\n套\n1、尺寸≥550mm*350mm*800mm\n2、采用镀锌钢板成型采取模块组合，外观流线形设计,表面经环氧树脂粉末静电喷涂、高温固化处理，耐腐蚀。\n\nA02102100\n顶装固定支架护罩\n32\n套\n1、尺寸≥600mm*450mm*115mm\n2、采用高分子改性材料，精密挤出工艺成型，采取模块组合，外观流线形设计,表面经镜面抛光技术处理。\n\nA02102100\n顶装摇臂动力装置\n28\n个\n1、尺寸≥1340mm*550mm*170mm\n2、动力选用智能吊装推杆装置，超静音安全低压直流24V低压电机动力，摇臂采用规格为直径尺寸≥65MM，厚度尺寸≥1.5MM铝合金挤压成型，摇臂连接座采用铝合金模具压铸成型，动力装置和主体结构模块化组合，运行无噪音。\n\nA02102100\n顶装摇臂智能软件控制器\n28\n套\n1.控制模板能接收智能化主控制系统控制通信，控制摇臂升降、通风、供水、排水、电流、电压、灯光、供电状态、电流过载、摇臂升降状态、语音提示报警及系统故障提示等信号采集处理，反馈一切信息和主控系统进行自动化处理。\n\nA02102100\n智能电源腔体\n28\n个\n1、尺寸≥245mm*243mm*95mm\n2、腔体采用阻燃级ABS塑料原料经开发模具注塑一次性加工成型，采用模块化组合，模块内部采用双舱体设计，水电隔离设计，防水功能，相互不干扰，保证设备安全可靠性预留多个供应系统安装位置可适应不同教学实验要求。\n\nA02102100\n智能彩色液晶显示屛\n56\n个\n1.显示屏采用≥4.5寸TFT-LCD液晶显示屏，界面可显示通风、供水、排水、电流、电压、灯光、供电状态、电流过载提示、摇臂升降状态、语音提示报警及系统故障提示功能，显示设定及实际电压值；吊装工作状态，吸风罩有无回位，水槽水位状态，操作失误及系统故障实时警示提醒，便于老师及学生了解操作情况。\n\nA02102100\n多功能电源模块\n56\n个\n1.电路板采用贴片元件生产技术，微电脑控制。\n2.操作面板规格：≥164mm*168mm*20mm，采用耐磨、耐腐蚀、耐高温,耐冲击的≥1.0mm厚PC板材极光切割触摸面板工艺制造，内含新国标多功能5孔插座≥2个和USB接口≥2个。\n3.交直流电源具有过载保护智能检测功能，设置“过载”图标提示。采用按钮复位功能免除反复过载冲击负载。\n4.学生高压电源可接收主控电源发送的锁定信号，学生接收老输送的设定电源电压，教师锁定时，学生自己无法操作，老师端可以分组或独立控制。\n\nA02102100\n急停控制软件系统装置\n28\n个\n1.采用独立控制软件控制，通过急停按钮给出信号源，由智能控制软件自动处理分析。防止在操作实验过程中水、电系统出现故障时紧急制动及摇臂升降过程紧急制动。\n\nA02102100\n模块化供电线路\n28\n套\n1.信号屏蔽线及电源线采取集数化设计，电线进行系统布线，每组模块间采用活接式连接。\n\nA02102100\n智能照明控制软件系统装置\n56\n套\n1.灯光采用2个≥1200mm*72mm标准LED吸顶模组，每个模组功率≥24W，灯板采用≥2.0mm厚pc光扩散板；模块化安装，所有灯光模组由独立控制软件系统控制，根据实际照明需求进行≥2个模组单个关闭及开启功能。\n\nA02102100\n自动给排水软件控制系统\n56\n套\n1.自动排水模块≥1组、水模拟量控制器≥1组、电源控制器≥1套、自动保护系统≥1组。\n所有排水由智能化控制系统集中控制，三联高低位龙头处设置排水接口，接口与学生水槽柜采用硅胶软管（具有防酸、防碱、耐腐蚀功能）连接，接口均采用自动锁紧插拔式连接方式（拔掉时没有污水流出），用时接上，不用时可收起。当学生水槽柜量达到一定值时系统自动排水、污水经过连接管排至顶部排水管总管后流出，当水槽柜污水排净后排水系统自动关闭。控制系统设置一键排空功能，可一键将管道内所有的污水排空。\n\nA02102100\n排水箱\n28\n套\n1.排水箱采用PP吹塑工艺成型，具有耐酸碱，耐老化，耐脏污特性，箱体集成多个接口，满足自动化给排水系统要求，箱体内设置模块化过滤装置，清理便捷。\n\nA02102100\n自动给排水接口\n28\n套\n1.接收智能化控制系统控制，功能面板采用钢制面板，每组功能板上预留不锈钢快速给排水接口1对。并配置配套给排水软管2根。快速给水接口3mm厚铜材质，带自动止水功能，快速排水接口采用PP材质专用接口。\n\nA02102100\n给水布管\n2\n项\n1.给水主管选用≥φ20-32mmPP-R给水管，模块化设计，每组模块间采用活接式连接。\n\nA02102100\n排水布管\n2\n项\n1.排水管选用加厚≥φ50-75mmPVC-U管（具有防酸、防碱、耐腐蚀功能），模块化设计，每组模块间采用活接式连接。\n\nA02102100\n吊装系统安装调试\n2\n项\n1、吊顶式安装系统采用模块化结构设计，采用吊装安装方式；\n2、系统结构安装调试；\n3、系统控制安装调试；\n4、供电系统安装调试；\n5、照明系统安装调试。\n\nA02102100\n系统安装辅件\n2\n项\n采用型材吊装方式，减少楼板承重，防止左右晃动，可进行上下、左右的平衡调节。主要辅件有：型材、龙骨架连接件、高度调节结构等。\n\nA02102100\n系统安装调试\n2\n项\n1.整室产品安装：包括组合式智慧演示台、学生实验桌、学生实验凳、学生实验椅等。\n2.吊装设备安装调试：\n1)吊顶安装可升降集成系统不用破坏原有地面，模块化结构设计，采用吊装安装方式；\n2)系统结构安装调试；\n3)系统控制安装调试；\n4)供电系统安装调试；\n\nA02102100\n文化装饰\n2\n项\n1.整室产品安装：包括组合式智慧演示台、学生实验桌、学生实验凳、学生实验椅等。\n2.吊装设备安装调试：\n1)吊顶安装可升降集成系统不用破坏原有地面，模块化结构设计，采用吊装安装方式；\n2)系统结构安装调试；\n3)系统控制安装调试；\n4)供电系统安装调试；\n\nA02102100\n生物体的结构层次\n15\n套\n1、尺寸450mm×321mm×171mm(±5mm)。\n2、炭黑色PC材料箱盖，橙色增强型ABS树脂材料箱体，紫色增强型PP材质活动卡扣；结构：整体采用加厚增强型扣盖卡扣式设计，箱体为上下面耦合卡槽定位，内置活动式内衬，嵌入式专槽定位，方便器材取用保管；叠加方式：既可叠加组合摆放，也可放置于仪器柜或货架。\n主要配置及特征参数：\n“上”字玻片≥1片、松叶切片≥1片、小鼠肾脏纵切永久装片≥1片、洋葱鳞片叶表皮装片≥1片、口腔上皮细胞装片≥1片、洋葱根尖细胞有丝分裂装片≥1片、上皮组织永久玻片≥1片、结缔组织永久玻片≥1片、肌肉组织永久玻片≥1片、神经组织永久玻片≥1片、番茄果肉切片≥1片、医用纱布≥1袋、直头镊子（不锈钢，≥L=125mm）≥1把、短胶头滴管（高硼硅≥3.3，细嘴，≥D=10mm，≥L=90mm）≥2支、玻璃烧杯（高硼硅≥3.3，≥250mL，≥99mm×70mm）≥1个、单面刀片≥1盒、吸水纸≥1盒、载玻片≥1盒、盖玻片≥1盒、消毒牙签≥1筒、医用脱脂棉≥1包、12色彩泥套装≥1个、放大镜（带LED灯）≥1个等。\n短胶头滴管：\n规格：外形尺寸≥900mm×100mm×1.5mm（±5mm），壁厚≥1.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，统一的宝塔口尺寸；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用于吸取或滴加少量液体试剂。\n玻璃烧杯≥250mL：\n规格：外形尺寸：≥99mm×70mm（±5mm），壁厚≥2.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，丝印白色品牌LOGO；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用作配制溶液和作为较大量的试剂化学反应容器。\n练习使用光学显微镜、观察池塘水中的微小生物、制作植物细胞、动物细胞的临时装片（如观察洋葱鳞片叶表皮细胞、观察人体口腔上皮细胞等）、制作植物细胞、动物细胞的结构模型、观察根尖细胞分裂的永久装片\n、观察人体和植物体的基本组织（如人体组织的永久装片、番茄果实不同组织的临时装片等）、观察某种原生动物（如草履虫），并探究其取食、运动或趋性。\n\nA02102100\n生物的多样性\n15\n套\n1、尺寸450mm×321mm×171mm(±5mm)。\n材质：炭黑色PC材料箱盖，橙色增强型ABS树脂材料箱体，紫色增强型PP材质活动卡扣；结构：整体采用加厚增强型扣盖卡扣式设计，箱体为上下面耦合卡槽定位，内置活动式上下双层内衬，嵌入式专槽定位，方便器材取用保管；叠加方式：既可叠加组合摆放，也可放置于仪器柜或货架。\n▷主要配置及特征参数：\n放大镜（带LED灯）≥1个、医用脱脂棉1包、短胶头滴管（高硼硅3.3，细嘴，D=≥10mm，L≥90mm）≥1支、直头镊子（不锈钢，L≥125mm）≥1把、载玻片≥1盒、盖玻片≥1盒、吸水纸≥1盒、医用纱布≥1包、大头针≥1盒、解剖盘（带蜡盘）≥1个、培养皿（玻璃，D≥90mm）≥2套、透明胶带（小号）≥1卷、接种针（镍铬合金材料，含手柄）≥1个、酒精灯（≥150mL）≥1盏、电子点火器（≥230mm×45mm）≥1把、血球计数板≥1盒、解剖针≥1支、标签纸≥1包、无菌棉棒（≥4支/包）4包等。\n短胶头滴管：\n规格：外形尺寸≥90mm×10mm×1.5mm（±5mm），壁厚≥1.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，统一的宝塔口尺寸；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用于吸取或滴加少量液体试剂。\n观察不同类群的植物，认识其主要特征（如观察藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等）、观察不同类群的动物，认识其主要特征（如观察蛔虫、缢蛏、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、家鸽、家兔等）、培养并观察细菌的菌落 、观察酵母菌和霉菌\n\nA02102100\n植物的生活\n15\n套\n1、尺寸450mm×321mm×171mm(±5mm)。\n2、材质：炭黑色PC材料箱盖，橙色增强型ABS树脂材料箱体，紫色增强型PP材质活动卡扣；结构：整体采用加厚增强型扣盖卡扣式设计，箱体为上下面耦合卡槽定位，内置活动式上下双层内衬，嵌入式专槽定位，方便器材取用保管；叠加方式：既可叠加组合摆放，也可放置于仪器柜或货架。\n▷主要配置及特征参数：\n放大镜（带LED灯）≥1个、单面刀片≥1盒、短胶头滴管（高硼硅3.3，细嘴，D≥10mm，L≥90mm）≥1支、直头镊子（不锈钢，≥125mm）≥1把、培养皿（玻璃，D≥90mm）≥1套、解剖针≥1支、玉米根尖纵切玻片≥1片、迎春叶横切玻片≥1片、松叶切片玻片≥1片、双面刀片≥1盒、载玻片≥1盒、吸水纸≥1盒、医用纱布≥1包、毛笔≥1支、小木板（≥100mm×100mm×5mm）≥1块、医用胶布（≥9mm×3m）≥1卷、短柄药匙（塑料，红黄绿三色各≥1个）≥1套、标签纸≥1包、罐头瓶≥4个、绿豆种子≥1袋、花盆带底座≥1套、向日葵种子≥1袋、回形针≥1盒、遮光纸≥1张、玻璃烧杯（高硼硅3.3，≥100mL，≥72mm×54mm）≥1个、玻璃烧杯（高硼硅3.3，≥250mL，≥99mm×70mm）≥1个等\n短胶头滴管：\n规格：外形尺寸≥90mm×10mm×1.5mm（±5mm），壁厚≥1.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，统一的宝塔口尺寸；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用于吸取或滴加少量液体试剂。\n玻璃烧杯：\n规格：外形尺寸：①、≥100mL：≥72×54mm（±5mm），壁厚≥2.0mm；②、≥250mL：≥99×70mm（±5mm），壁厚≥2.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，丝印白色品牌LOGO；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用作配制溶液和作为较大量的试剂化学反应容器。\n观察种子的结构（如菜豆、玉米等）、观察根尖的结构（如洋葱根尖、大蒜根尖等）、解剖和观察花的结构（如桃花、百合等）、制作徒手切片，观察叶片的结构（如绿萝、黑藻等）、探究种子萌发所需的条件、\n栽培一种常见植物并观察其生长发育的全过程（如向日葵、彩椒等）、运用无土栽培技术栽培一种植物（如水培大蒜、沙培花生等）、探究植物光合作用的条件、原料和产物、调查生活中利用呼吸作用原理保存食物的方法措施\n\nA02102100\n人体生理与健康\n15\n套\n1、尺寸450mm×321mm×171mm(±5mm)。\n材质：炭黑色PC材料箱盖，橙色增强型ABS树脂材料箱体，紫色增强型PP材质活动卡扣；结构：整体采用加厚增强型扣盖卡扣式设计，箱体为上下面耦合卡槽定位，内置活动式上下双层内衬，嵌入式专槽定位，方便器材取用保管；叠加方式：既可叠加组合摆放，也可放置于仪器柜或货架。\n▷主要配置及特征参数：\n培养皿（玻璃，D≥90mm）≥1套、医用棉球≥1袋、玻璃烧杯（高硼硅3.3，≥100mL，≥72mm×54mm）≥1个、玻璃烧杯（高硼硅3.3，≥250mL，≥99mm×70mm）≥1个、单面刀片≥1盒、小试管（高硼硅3.3 r≥φ15mm×150mm）≥3支、玻璃棒（高硼硅3.3，D≥6mm，L≥300mm）≥1支、玻璃量筒（高硼硅3.3，≥10mL，≥142mm×16mm×1.8mm）≥1个、记号笔≥1支、垫板（≥10cm×10cm×5mm）≥1块、玻璃量筒（高硼硅3.3，≥50mL，≥195mm×25.7mm×2mm）≥1个、玻璃锥形瓶（高硼硅3.3，≥100mL，≥105mm×64mm）≥1个、30号红色单孔硅胶塞（30mm/22mm/30mm，孔径r≥φ7）≥1个、红水温度计（-10～110℃）≥1支、棉线（≥10cm）≥1根、燃烧匙≥1支、医用纱布≥1包、人血永久涂片≥1片、小鼠肾脏纵切永久装片≥1片、肾的内部结构示意图≥1张、观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构≥1张、短胶头滴管（高硼硅3.3，细嘴，D≥10mm，L≥90mm）≥1支、载玻片≥1盒、试管（高硼硅3.3 r≥φ20mm×195mm）≥2支、吸管≥10支、直玻璃导管（D≥8mm，L≥80mm）1支、90°玻璃弯管（高硼硅3.3，D≥8mm，L≥85mm+55mm）≥1支、30号红色双孔胶塞（≥30mm/22mm/30mm，孔径r≥φ7mm）≥1个、呼吸膈肌模拟器≥1套、橡皮锤≥1把、3D立体遮光眼罩≥2个、电子秒表计时器（PVC）≥1个、计数器≥1个等。\n短胶头滴管：\n规格：外形尺寸≥90mm×10mm×1.5mm（±5mm），壁厚≥1.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，统一的宝塔口尺寸；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用于吸取或滴加少量液体试剂。\n玻璃烧杯：\n规格：外形尺寸：①、≥100mL：≥72×54mm（±5mm），壁厚≥2.0mm；②、≥250mL：≥99×70mm（±5mm），壁厚≥2.5mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，丝印白色品牌LOGO；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用作配制溶液和作为较大量的试剂化学反应容器。\n红色硅胶塞：\n规格：根据实验需要分为无孔、单孔和双孔；横截面尺寸：①、23号胶塞：≥20.9mm×16mm×27mm（±5mm）；②、30号胶塞：≥30mm×22mm×30mm（±5mm）；③、37号胶塞：≥37mm×29mm×30mm（±5mm）；材质：红色硅胶；工艺：采用精密硅胶注塑技术一次成型无毛边、无合缝线，硬度适中、易插拔不阻涩；功能描述：用于实验中玻璃仪器的密封或与玻璃导管、温度计等配合使用，满足多种不同实验的密封及导气需求。耐高温、耐酸碱。\n玻璃量筒：\n规格：外形尺寸：①、≥10mL：142mm×16mm×1.8mm，壁厚≥1.8mm；②、≥25mL：168mm×21mm×1.8mm，壁厚≥1.8mm；③、≥50mL：195mm×25.7mm×2mm，壁厚≥2mm；④、≥100mL：243mm×31.9mm×2mm，壁厚≥2.0mm；材质：高硼硅BORO3.3；工艺：精工烧结，依据实验和设计要求定制，无毛刺锐角，丝印红色品牌LOGO；功能描述：管体具有低膨胀率、耐高温、高强度、高硬度、高透光率和高化学稳定性的优良特性，用来定量量取液体。\n探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用、探究几种食物能量的差异（如薯条、花生等）、制订合理的膳食计划、观察血涂片永久装片、观察小鱼尾鳍内血液流动现象、观察哺乳动物心脏的形态与结构、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳、模拟吸气与呼气时肺与胸廓的变化、观察哺乳动物肾脏的形态与结构、观察小鼠肾脏纵切永久装片、观察人或动物的某些反射活动（如膝跳、缩手、眨眼、唾液分泌等反射、观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构（如鸡翅、羊腿骨等）、\n探究酒精对水蚤心率或成活率的影响、设计和制作社区海报，宣传预防某种传染病的科普知识、\n\nA02102100\n生物与环境\n15\n套\n1、尺寸450mm×321mm×171mm(±5mm)。\n2、材质：炭黑色PC材料箱盖，橙色增强型ABS树脂材料箱体，紫色增强型PP材质活动卡扣；结构：整体采用加厚增强型扣盖卡扣式设计，箱体为上下面耦合卡槽定位，内置活动式上下双层内衬，嵌入式专槽定位，方便器材取用保管；叠加方式：既可叠加组合摆放，也可放置于仪器柜或货架。\n▷主要配置及特征参数：\n铁盘 （不锈钢，≥27cm×20cm×4.8cm）≥1个、硬纸板（≥3mm×14.8cm×21cm）≥1张、有机玻璃板（圆角，≥210mm×150mm×3mm）≥1块、电子秒表计时器（PVC）≥1个、记号笔≥1只、干湿计1个等。\n探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系、调查校园或附近的小池塘、农田等环境中生物之间的关系、调查生态环境被破坏或者改善的实例、设计校园绿化方案。\n\nA02102100\n初中生物配套实验仪器\n15\n套\n1、尺寸450mm×321mm×171mm(±5mm)。\n2、材质：炭黑色PC材料箱盖，橙色增强型ABS树脂材料箱体，紫色增强型PP材质活动卡扣；结构：整体采用加厚增强型扣盖卡扣式设计，箱体为上下面耦合卡槽定位，内置活动式上下双层内衬，嵌入式专槽定位，方便器材取用保管；叠加方式：既可叠加组合摆放，也可放置于仪器柜或货架。\n▷主要配置及特征参数：\n酒精灯（≥150mL）≥1盏、X型支座（黑色增强尼龙、镀锌圆钢，r≥φ10mm凹凸式双轨插孔）≥1套、铁三环（金属，黑色，配紫色M6螺丝，大中小各≥1个） ≥1套、≥600mm支撑杆-母杆（不锈钢，D≥10mm，L≥300mm）≥1根、≥600mm支撑杆-公杆（不锈钢，D≥10mm，L≥310mm）≥1根、≥250mm支撑杆（不锈钢，D≥10mm，L≥250mm）≥1个、陶土网（≥150mmx150mm）≥1个、电子点火器（≥230mm×45mm）≥1把、双向转接头（铝合金，配紫色M6螺丝≥2个）≥2个、电子天平（1000g，0.1g）≥1套、多功能卡夹（橙色ABS，≥70mm×35mm×25mm）≥1个、万用夹具（金属，黑色）≥1个、试管架（塑料，8孔8立柱，孔径≥22mm）≥1个、滤纸（中速，D≥110mm）≥1包、称量纸（≥100mm×100mm）≥1盒、解剖盘≥1个、解剖器（≥7件套）≥1套、小号试管刷（L≥180mm，毛粗≥20mm）≥1把、大号试管刷（L≥230mm，毛粗≥35mm）≥1把、砧板（塑料）≥1个、LED灯（白色，插电款，三档白光+线+充电头）≥1个等。\n\nX型支座：\n材质：黑色增强尼龙、镀锌圆钢，确保强度且耐酸耐碱；工艺：塑料注塑成型、表面镀锌处理；产品结构：90度角双臂，半轴长≥165.5mm，底座高度≥24mm，顶部带r≥φ10扩展孔，匍氏耦合对接挂钩、r≥φ10凹凸式双轨插孔，自锁紧双下压扣，多功能杆插孔、斜顶式M6螺丝锁紧孔,底部配重盖采用超声波焊接技术；功能描述：Half-Half对偶插接式构造能够进行多种结构拓展：①、两件对插呈X型可作为常规铁架台底座；②、可对接不同长度的支撑杆组成不同种类的支撑座；③、可作为光学实验导轨；④、拓展为其他产品的轨道座；⑤、级联底座作为配重等。\n双向转接头：\n规格：≥30mm×30mm×65mm；材质：铝合金；工艺：精密压铸、电泳发黑；功能描述：①、两端固定口90°正交垂直，中间穿孔可以轴向固定；②、附带2个M6×25mm的防滑手紧螺丝，可以固定所有用到与支撑杆有关的实验设备。\n\nA02102100\n学生用数码生物显微镜（含平板）\n15\n台\n1、整机结构件：结构件绝大部分都是金属制作,镜架上配有初微调同轴低旋钮，调整工作台面到物镜间的焦距.低重心底座。\n2.物镜：P/b无铅玻璃材质，4X/0.10，10X/0.25；40X/0.65（弹簧），所有物镜均保证齐焦\n3.转换器：内倾式四孔定转换器\n4.载物台：机械移动载物台防腐耐磨涂层。\n5.粗微调: 同轴调焦轴粗微调同轴，调节载物台，有限位打滑装置，并有内置防滑动离合器，可延长因机械损耗的整机使用寿命。\n6.目镜：带有指针定位的WF≥ 10×/18mm\n7.镜筒：铰链式数码头组，≥30°倾斜，视度可调。\n8.视场光栏：制作精密的金属可变视场光栏。\n9.照明：≥0.5WLED照明系统。可以充电,充电后不接电源可连续使用50小时.灯泡使用寿命在≥10000小时以上，灯光色泽为无色,且不会产生热度。\n10.聚光镜：N.A.1.25阿贝聚光镜。\n11、数码部分：静态≥1600万像素，动态分辨率≥1080P。可以连接不同的平板或智能手机，兼容iOS、Android、Windows等操作系统。可在没有学生智能终端的情况下将学生端传输到教师端。\n12、软件：所有学生端无线交互式连接，实时显示在教师端，带显微无线互动处理配套软件，可进行图像采集、图像分析、图像处理等。\n13.数据传输:Wifi和有线网络传输同步进行 \n14、一键截屏：可一键实时记录课堂重要内容。\n15、听课效果：具有听课效果实时反馈系统。\n16、实验记录：每一个实验步骤，每一个显微图像均可传送到教师端，实时记录整个上课过程。\n17、开标时递交样品。 \n▲提供国家认可的第三方机构检测机构出具的有效显微镜检测报告\n\n\n\nA02102100\n互动软件\n1\n套\n一、互动模块：\n1、无线模式和多种类型智能终端的互动体验，数据能存储在便携式智能终端中，并同步上传至云端.\n2、全无线系统架构，整个系统采用全无线架构，简洁、高速、稳定。\n3、学生智能终端通过无线传输的方式获取显微图像及宏观实验图像，学生智能终端通过无线传输方式与教师端进行信息交互。\n4、系统可实现微观图像、宏观实验、实验报告等多维信息的互动。\n5、跨平台解决方案：同时支持Android、iOS、Windows等操作系统，通过手机、平板电脑等智能终端即可实现实验教学，学生智能终端不受种类、操作系统、品牌的限制。\n6、教学示范:把教师电脑屏幕上的授课内容传送到每个学生端，教师可根据需求选择强制性、非强制性两种示教模式。\n7、实验评级:可设置课堂实验报告，并进行现场评级。可对单个学生实验进行评级，也可对多个学生实验同时进行评级。\n8、授课评估:具备授课效果实时接收系统。\n9、设备登记:具备显微镜使用管理登记系统\n10、图像对比:可同时打开两张或四张图片，进行对比教学。\n11、图像捕捉:可实时采集、宏观图像、微观图像。\n12、图像处理:可对采集下来的图片进行各种图像处理，测量、计数、报告打印等。\n13、作业下发:可以将图片或office文件下发给学生作为课后作业。\n14、语言选择:中英文可选，双语教学。\n二、云端教学互动模块\n基于互联网的数字切片和数字图像应用和教学系统。它提供了数字切片及图像的存储、管理、浏览、分析处理、标注、共享、课内和课外互动教学等功能。\n1、 图片及课件实时上传至云端，多级分类的组织结构便于有序的管理数字切片，有无限的存储空间\n2、 切片即时浏览，实现了从开始上传图像即可对其进行浏览。\n3、 安全可靠的权限管理机制，可设置上传的数字切片与指定人员或群组分享。\n4、支持添加测量、文字、录音、ROI 选区等多种形式的标注，并可与他人分享。\n5、根据用户需求定义应用 App 添加到切片浏览页面。\n6、、简洁的学生用户账号产生机制，用手机号和手机验证码作为账号的快速生成，也可用微信一键登陆。\n7、平台中不断增加的对各种生物、植物、动物和组织和胚胎切片进行自动定量的AI分析，辅助学生的作业练习，扩展学生的知识视野\n8、无缝整合集成AR显微镜、IoT显微镜、AI智能分析硬件模块和软件功能\n9、数字切片和相册云管理、Wiki应用、考试系统、用户论坛、数字切片/图片分享，形成数字班级、数字校园、和数字智能光学云互动系统\n10、两种数码互动机制，课内互动及云端互动，两种互动系统数据和信息互通。\n▲提供国家认可的第三方机构检测机构出具的数码互动显微系统检测报告\n\n\nA02102100\n分析软件 \n1\n套\n\n1.用户登录：用户使用时必须首先登录，才能产生实验环境，从而进行图像操作。在实验中，用户对其创建的图像和数据的管理是互相独立的，即一个用户可以创建多个实验，而每个实验又可以根据需要对不同图像进行操作。\n2.空间校准：空间校准获取不同放大倍数下同一物体实际尺寸与单位像素之间的比例，可以分为手动校准和自动校准。\n3.光密度校准：获取不同光学系统下同一物体单位灰度值与光密度之间的比例，能使分析结果中的灰度值转化为光密度单位，从而得到更直观的结果。在分析之前请行光密度校准，以便应用光密度校准。\n4.算数运算：本模块通过选择算术运算算子和输入操作数来对图像进行处理。\n5.代数运算：代数运算显示两幅图像之间的代数运算，用户可以从图像列表中选择一幅图像与当前编辑窗中的图像进行运算。\n6.图像二值化：\n(1)二值分割：是由图像处理到图像分析的关键步骤，其支持对整幅图像和ROI区域的操作。本模块提供了对图像进行灰度分割和彩色分割的功能；分割后生成二值图形\n(2)二值显示：选择所要显示的图层，可同时显示多层。若不同层的图形存在叠加的情况时，则会显示叠加后的颜色。\n(3)二值形态学：可以分离或合并二值图形的特征目标，从而达到用户的分析需求。\n二值图形处理：\n(4)二值变化：实现二值图形与当前图像之间的相互转化。二值细化：本模块用于提取图形的骨架部分，突出形状特 点和减少冗余信息。图像批处理：图像批处理针对一系列的图像进行相同的操作，方便用户进行大量图像的处理。\n7.直方图：直方图窗口用来显示图像全图或选定ROI区域像素灰度级的分布情况，不会影响原图像，有助于颜色调整。其横坐标表示的是图像的灰度级别，纵坐标表示的是该灰度出现的频率。\n8.3D绘制：3D绘制窗口模块用来进行当前相册图像该的3D绘制分析。\n9.3D渲染：3D渲染窗口将弹出一个用于处理3D图像的程序。\n10.图像处理：调整、镜像、反转、白平衡、改变图像尺寸、三维化显示、放大镜、平滑、低通波、高通滤波、灰度形态学、直方图均衡、发现边缘、自定义滤波器；\n11.序列分析：包括，序列回放、动画输出、序列投影、区域序列分析、图像多焦面合并;\n12.图像分析。包括：点分析、手动分析，手动测量、多视场分析、单目标分析、剖面分析、二值图形形态分析、区域亮度分析、区域相关分析。\n13图像管理：对图像文件进行新建、打开、编辑、保存、打印报告及相册管理；\n14.可对实时图像进行捕捉、间隔捕捉、录像；\n15.含有Assembly Module，支持20X20张图像的拼接。必须含有Multi-Focus Module.\n。\n\nA02102100\n数字切片浏览系统\n1\n套\n1.数字切片对比浏览：\n同时在电脑屏幕的左、右两侧显示2张动态数字切片；\n2.在教室局域网切片观察：\n*用户可用任意一台联接互联网的电脑，访问厂家的数字切片库资源（厂家必须提供具体的网络地址）。\n3.能实时浏览玻璃切片数字化后的专业数字切片文件。\n数字化切片应包含玻璃切片4×、10×、20×、40×等不同倍率物镜下可观察到的全部信息。\n4.无级变倍：\n切片浏览系统对数字切片进行≥1-100倍任意倍数的无级变倍。\n5.标记、隐藏标记操作：\n数字切片浏览系统可以对数字切片的任意位置标记、隐藏标记。\n\nA02010201\n无线路由器\n1\n套\n2.4GHz:≥800Mbps,5GHz:≥1733Mbps，客户端:PPTP,L2TP,L2TP over IPSec，≥3×10/100/1000Mbps LAN口,≥1个千兆以太网RJ45接口\n\n\n\n地理教室\n\n采购目录编码\n采购标的\n数量\n计量单位\n技术规格、服务及验收要求\n\nA08060303\n地理图课云教学平台\n1\n套\n一、运行环境要求\n软件平台及其自运行内容包应适用于Windows7.0及以上操作系统、MS office 2010及以上版本；产品应仅在“激活”、“注册”、“微信扫一扫登录”、“忘记密码”、“在线同步”、“检查新版本”、“资源求助”、“使用在线帮助”、“修改密码”时需要接入互联网，日常“登录”、“备课”、“授课”等操作应均可离线进行。\n二、软件功能要求\n1.在联网状态下，软件平台应支持“搜索”、“在线同步”、“重新下载课程资源”、“检查新版本”、“资源求助”等常规功能。在联网状态下，开启“在线同步”，平台应自动同步客户端和云端资源；使用“重新下载”，平台应强行对比本地资源和云端资源，重新下载不一致的资源；使用“检查新版本”，平台应检查当前客户端版本是否为最新版，否则将下载最新版进行安装。\n2.课程界面应包含“系统课程”、“我的课程”、“共享课程”，功能应包含“编辑”、“导入”、“上课”、“打包去上课”、“新建课程”、“共享课程”及“删除课程”。应支持用户将课程打包为自运行的课程包，并可导入到其它安装有本平台的系统中；也应支持在没有安装本平台但满足适用环境的设备上独立播放。平台应支持用户共享课程，可经由“在线同步”功能分享给全平台用户，也可经由“在线同步”功能获得其他用户共享的课程。\n3.课程应由主PPT文件和若干媒体资源构成，媒体资源应包含地图、图片、视频、动画、文本；每个媒体资源应与主PPT的某页形成关联或与某页的某个区域形成链接，确保在播放课程时，可自动（关联）或手动点击（链接）同步播放该页PPT内容和相关的媒体资源。\n4.地图界面应包含“系统地图”、“我的地图”和“共享地图”，功能应包含“新建地图”、“添加到课程”、“编辑”、“共享”、“删除”、“导入”、“播放”及“打包去上课”。应支持用户将地图打包为自运行的地图包，并可导入到其它安装有本平台的系统中；也应支持在没有安装本平台但满足适用环境的设备上独立播放。平台应支持用户共享地图，可经由“在线同步”功能分享给全平台用户，也可经由“在线同步”功能获得其他用户共享的地图。\n5.▲平台中的地图应由底图层、透镜层、动画层、热区层中的一层或多层多幅素材构成。其中除底图层为必需层，透镜层、动画层、热区层均应为可选层，均应支持多幅图层叠加。播放时，多图层叠加的每个图层均应实现单独控制显示播放；平台应提供聚光灯功能，以突出强调重点区域。\n6.▲平台内课程播放或打包课程单独播放，应实现自动检测当前播放环境的屏幕数，并将课程内容播放到指定屏幕，要求如下：\n① 课程播放时，应弹出窗口供用户选择将课程播放到某1块屏幕上，或者某2块屏幕上，可自动标识屏幕序号。\n② 若选择播放到某1块屏幕上，则自动在该屏幕上播放PPT+关联资源，并自由切换全屏播放PPT、全屏播放资源、半屏对比播放PPT+资源（各占屏幕一半）\n③ 若选择播放到某2块屏幕上，则一块屏幕播放ppt内容，另一块屏幕同步自动播放与之关联或者链接的资源，例如地图、图片、视频、动画等，实现双屏自动联动的播放效果。\n④ 地图播放时，应支持通过屏幕触控或鼠标滚轮来控制地图的放大与缩小。\n三、配套课程要求\n 预装初中课程应不少于38节，每个课程应由主PPT课件+关联地图、图片、视频、动画等资源构成。课程应包含“我国五十六个民族简介、气候多样季风显著、中国的河流和湖泊、中国的交通运输、中国的水资源、中国的地理差异、地球和地球仪、大洲和大洋、海陆变迁、世界的气候、降水的变化与分布、人口与人种、世界的语言和宗教、地图的阅读、气温的变化与分布、北方地区——自然特征与农业、辽阔的疆域、西北地区、中国的农业、多样的气候、中国的地形和地势、世界大城市实时天气、澳大利亚（区域）、美国（区域）、日本（区域）、巴西（区域）、俄罗斯（区域）、南方地区自然环境与农业（区域）、高原湿地──三江源地区（区域）、青藏地区自然特征与农业（区域）、世界最大的黄土堆积区（区域）、台湾省（区域）、印度（区域）、中东（区域）、黄土高原的水土流失、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、东南亚”等课程内容。\n▲要求提供产品中PPT课件资源的“新课标地理课程包”作品登记证书，。\n四、配套资源要求\n1.平台资源开发应以义务教育地理课程标准、初中地理教材及地图册为依据，▲预装不少于900幅覆盖中国、中国区域、世界、世界区域的系统动画地图资源；并提供底图层、透镜层、动画层等素材资源，支持教师通过图层叠加自主创建个性化教学所需的动画地图资源。\n2.平台应提供课程所需图片、视频、文档等资源；并支持从云端同步课程和地图等最新资源； \n3.平台应提供资源更新服务，提供地图、课程资源定制及配套的功能支持服务。\n▲所投产品须获得国务院测绘地理信息行政主管部门颁发的审图号，需提供国家认可的第三方机构检测机构出具的检测报告。地图内容审查意见书中地图规格应为电子地图，数量不少于900幅。扫描地图审核批准书上的二维码，能查看由网站http://dtsh.ch.mnr.gov.cn发布的地图审核批准书电子版。\n\nA02102100\n中国语音立体地形图\n1\n套\n1. 规格：立体模型水平比例尺不低于1：300万；尺寸不小于：2280mm×1680mm；采用PVC材料用模具热压而成，符合环保要求；\n2. 政区图、地形图合二为一，达到地图出版精度，经由专业地图出版社出版；\n3. 支持汉语、蒙语、藏语、维语及朝鲜语多种民族语言，支持版本：汉语版、蒙-汉版、藏-汉版、维-汉版、鲜-汉版（设备运行只支持一种语言版本，标配为汉语版，其他语言版本在设备出厂前据使用方实际需求而定）。\n4. 电子点读功能：\n1) 提供无线点读教鞭，要求电子教鞭装有特殊摄像头，具有光学图像识别功能，可识别隐形底码；\n2) 配套音箱上的无线接收器收到无线教鞭发送来的码值信息后，根据程序预先设置好的码值与语音的对应关系，把相应的语音播放出来，对相应内容进行解说。语音内容存放在无线音箱的存储卡中。存储卡使用的是现在通用的SD存储卡，容量大，并可以随时更新语音内容；\n3）如同时配置2套及以上与本设备同品牌的语音立体地形图，使用1套无线点读教鞭及配套音箱即可实现点读播放，无需重复配置。\n5. 地图内容：\n1) 中国的国界线，省级行政区划的名称和界线，首都及各省级行政中心的名称和位置，国内部分城市的名称和位置。\n2) 中国的主要河流、湖泊、山脉、山峰、沙漠、盆地、高原、平原、丘陵、半岛、群岛、岛屿、海洋、海湾、海峡的名称及相关要素。\n3) 中国周边国家及首都的名称及国界线。周边部分河流、湖泊、平原、丘陵、群岛、岛屿、海洋、海峡、海湾的名称及相关要素。\n4) 突出表示三大阶梯、四大高原、四大盆地、三大平原自然地理形态，综合表达中国地形的起伏形态和地理特点。\n6. 分类教学：\n地图上可以按照初中版和高中版本教材资源进行分类教学。\n7. 质量要求：\n▲通过国家具有地图测绘资格的相关部门审核，有唯一审图号。代理商投标应获得出版社授权。\n▲通过国家认可的第三方机构检测机构的检测报告。\n\nA02102100\n世界语音立体地形图\n1\n套\n1. 规格：立体模型水平比例尺不低于1：1680万；尺寸不小于：2280mm×1680mm；采用PVC材料用模具热压而成，符合环保要求；\n2. 要求达到地图出版精度，经由专门地图出版社出版；\n3. 支持汉语、蒙语、藏语、维语及朝鲜语多种民族语言，支持版本：汉语版、蒙-汉版、藏-汉版、维-汉版、鲜-汉版（设备运行只支持一种语言版本，标配为汉语版，其他语言版本在设备出厂前据使用方实际需求而定）。\n4. 电子点读功能：\n1) 提供无线点读教鞭，电子教鞭装有特殊摄像头，具有光学图像识别功能，可识别隐形底码；\n2) 配套音箱上的无线接收器收到无线教鞭发送来的码值信息后，根据程序预先设置好的码值与语音的对应关系，把相应的语音播放出来，对相应内容进行解说。语音内容存放在无线音箱的存储卡中。存储卡使用的是现在通用的SD存储卡，容量大，并可以随时更新语音内容；\n3）如同时配置2套及以上与本设备同品牌的语音立体地形图，使用1套无线点读教鞭及配套音箱即可实现点读播放，无需重复配置。\n5. 地图内容：\n1) 世界各大洲的名称、范围、界线。中华人民共和国的名称、范围、界限。世界部分主要城市的名称、位置。\n2) 世界主要海洋、河流、湖泊、山脉、山峰、火山、沙漠、盆地、高原、平原、半岛、群岛、岛屿、海峡、海湾、海岭、海丘、海沟、海盆等地理要素的名称及相关要素。\n3) 世界各国的国旗和面积。\n4) 突出显示七大洲、四大洋自然地理形态，综合表达世界地形的起伏形态和地理特点。\n5) 国际日期变更线、北极圈、南极圈、北回归线、南回归线的名称和位置。\n6. 分类教学：\n地图上可以按照初中版和高中版本教材资源进行分类教学。\n7.质量要求：\n▲通过国家具有地图测绘资格的相关部门审核，有唯一审图号。代理商投标应获得出版社授权。\n▲通过国家认可的第三方机构检测机构的检测报告。\n\nA02102100\n地图图层学习箱（初中版）\n4\n套\n地图图层学习箱应适用于中学地理教学，应依据地理环境的整体性和区域性的基本原理开发；应基于图层叠加的现代地理分析方法辅助学生发现地理各要素之间的内在联系，塑造学生地理思维能力。\n1. 教学内容：初中版\n应包含：基础图、七年级上、七年级下、八年级上、八年级下\n1） 基础图\n基础图层资源应不少于10种，应包含：世界政区、世界政区（空白）、世界地形、世界地形（空白）、世界地形（轮廓）、世界经纬网、中国政区、中国政区（空白）、中国地形、中国地形（空白）。\n2） 七年级上\n七年级上图层资源应不少于16种，应包含：麦哲伦环球航线图、麦哲伦环球航线图（线）、五带划分、六大板块分布示意、六大板块分布示意（空白）、世界主要火山、地震带及主要山系的分布、世界年平均气温的分布、世界年平均气温的分布（线）、世界一月平均气温分布、世界一月平均气温分布（线）、世界七月平均气温分布、世界七月平均气温分布（线）、世界年降水量的分布、世界年降水量的分布（线）、世界气候类型的分布、世界人种分布。\n3） 七年级下\n七年级下图层资源应不少于54种，应包含：亚洲地形、亚洲地形（空白）、亚洲气候、亚洲气候（空白）、北美洲地形、北美洲地形（空白）、北美洲气候、北美洲气候（空白）、日本主要工业原料的来源、日本主要工业产品的输出、2010年日本投资的主要国家和地区、日本的地形、日本的太平洋沿岸工业带、东南亚的地形、经过马六甲海峡的航线、东南亚国家主要农作物分布、中南半岛河流与城市的分布、印度的地形、印度的地形（空白）、印度每年1月、7月盛行风向、印度降水量的分布、印度的农作物分布、俄罗斯的地形、俄罗斯的地形（空白）、俄罗斯气候分布、俄罗斯气候分布（空白）、俄罗斯矿产资源和工业的分布、俄罗斯铁路、管道和城市的分布、中东的地形、中东的石油产区、波斯湾石油外运航线、欧洲西部的地形、欧洲西部的国家、欧洲西部的气候、欧洲西部的气候（空白）、撒哈拉以南的非洲、撒哈拉以南的非洲主要矿产资源和经济作物的分布、澳大利亚的地形、澳大利亚的地形（空白）、澳大利亚年降水量分布、澳大利亚的气候类型、澳大利亚牧羊带的分布、澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布、美国的地形、美国的地形（空白）、美国本土年降水量的分布、美国主要的工业区和工业城市、巴西的地形、巴西的地形（空白）、巴西主要农产品分布、巴西的矿产和工业、南极地区、南极地区（空白）。\n4） 八年级上\n八年级上图层资源应不少于38种，应包含：中国的邻国和隔海相望的国家、中国的邻国和隔海相望的国家（空白）、中国的省级行政区域、中国的省级行政区域（空白）、中国的人口分布、中国民族分布、中国地形的分布、中国地形的分布（空白）、中国地势三阶梯分布示意、中国地势三阶梯分布示意（空白）、中国主要大型水电站分布示意、中国一月平均气温的分布、中国一月平均气温等温线的分布、中国七月平均气温的分布、中国七月平均气温等温线的分布、中国温度带的划分、中国温度带的划分（空白）、中国年降水量的分布、中国年降水量线的分布、中国干湿地区的划分、中国干湿地区的划分（空白）、中国气候类型的分布、中国的冬季风和夏季风示意、中国主要河流的分布、中国主要河流的分布（空白）、长江流域水系、长江航运、黄河流域水系、黄河干流泥沙沿途的变化、黄河的忧患、中国主要气象灾害分布、中国主要地质灾害的分布、中国主要土地利用类型分布、中国主要河流径流量分布示意、中国主要铁路的分布、中国主要工业中心和工业基地、中国主要的畜牧业区和种植业区、中国农产品主要产区建设规划示意。\n5） 八年级下\n八年级下图层资源应不少于43种，应包含：我国的四大地理区域、北方地区的地形、北方地区的地形（空白）、北方地区农作物和农产品的分布、东北三省地形、东北三省地形（空白）、东北三省年平均气温分布、东北三省年平均降水量分布、东北三省主要矿产和工业分布、东北三省铁路与城市的分布、北京的地形（不含河流）、北京地区河流、北京古今城区地理位置示意图、辽代以来北京城区变化、北京城区变化-1、北京城区变化-2、北京城区变化-3、北京城区变化-4、北京城区变化-5、北京城区变化-6、南方地区地形、南方地区地形（空白）、南方地区主要农作物和农产品分布、台湾省地形、台湾岛人口分布、台湾岛气温分布、台湾岛降水分布、台湾农矿产品分布、西部地区地形分布、西部地区地形分布（空白）、西北地区年降水量的分布、西北地区主要牧区和畜种分布示意、西北地区灌溉农业分布、西北地区等温线、塔里木盆地地形、塔里木盆地地形（空白）、塔里木盆地绿洲、城镇和交通线的分布、塔里木盆地油气资源分布、西气东输线路、青藏地区地形、青藏铁路沿线景点分布、青藏农牧业、三江源地区地形。\n2. 教学功能：\n1) 应支持地图填图绘图练习功能；\n2) 应支持图层叠加分析功能；\n3. 产品构成：\n1) 地图学习工具：图层分析板6个；\n2) 地图学习卡集：应包括基础底图与图层卡，应提供总数不少于1000张地图胶片；\n3) 地图绘图练习：提供绘图图层，包括世界尺度、中国尺度。\n4) 配套附件：绘图专用可擦笔及记号笔若干、多功能迷你清洁擦、地图专用放大镜；\n5) 储物箱尺寸：不小于655mm×455mm×345mm。\n6) 每套可供6人单独使用。\n\nA02102100\n地理综合实践套装\n1\n套\n一、功能要求\n为落实学生地理实践力的培养，地理综合实践套装应专门基于地理户外实践探究活动需求设计研发。套装应提供直观、可靠、友好的人机交互手段：配套传感器应支持实验活动中对环境数据传感采集；配套智能物联网主机应实现数据的边缘计算与处理，应支持数据滤波、关联分析、定量定性分析、可进行统计分析，完成数据随时间的曲线绘制、占比分析、区域分布、阈值告警、趋势分析及横纵向对比，为用户整理、输出实验报告提供专业技术支撑。\n二、组件要求\n地理综合实验套装使用专用采集主机，应用模块化方案、接口设计，可方便地集成多种地理、水质、气象传感器，提供配套智能物联网专业实验APP。\n套装应包含大气温度、地表温度、水温、大气湿度、气压、风速、CO2、盐度等常用传感器及USB采集模块，提供带有触控屏幕的嵌入式主机系统。\n三、主机规格要求：\n屏幕应选用不小于8\" 触摸屏 P + G 电容式多点触摸、高亮屏；专用≥八核CPU；内存≥1G、存储不小于8G；内置聚合物锂电池(满续航时间不低于4小时)，12V充电接口*1，工作境：-10℃~+40℃。\n\nA02102100\n等高线绘制探究活动套装\n4\n套\n1. 教学功能：\n学生通过操作学具参与等高线的绘制过程，学习等高线地形图知识，能够在等高线地形图上判读地形的不同部位，能够在等高线地形图上读出海拔高度和计算相对高度。\n2. 产品组件：\n食品级透明PC箱体不小于200mm×150mm×150mm×1个、超轻粘土100g不少于10袋、手持量杯500ml不少于1个；幻灯片不少于10张、激光定位笔不少于1支、白板笔不少于3支（3色）、高通透度蓝色食用色素不少于1瓶、软布不少于1块、实验指导手册不少于2份、实验报告不少于8份。\n3.开标时递交样品。\n\nA02102100\n验证温室气体实验套装\n4\n套\n1. 教学功能：\n学生通过操作学具验证CO2是温室气体，学习温室效应的原理，解释全球变暖现象。举例说出温室效应的利与弊。\n2. 产品组件：\n锥形烧瓶500ml不少于2个，实验专用高纯度苏打粉8g不少于10袋、实验专用高纯度醋酸12ml不少于10瓶、数显温度探头不少于2个、活芯瓶塞不少于2个、秒表计时器不少于1个、特制60w白炽灯不少于1个、清理棒不少于1根、实验指导手册不少于2份、实验报告不少于8份。\n3. 附加要求：\n有电源，可连接热灯。\n\nA02102100\n护目镜\n50\n副\n1. 规格：\nPC聚碳酸脂强化镜片，强抗冲击力，高透光率边框采用ABS；\n2. 功能：\n眉棱及侧翼防护设计，阻挡上面及侧面飞来的颗粒、液体，为眼部提供全面的保护。镜腿可伸缩长短能够适合各种脸型人群使用；\n3. 适用范围：\n适用所有交互实验，在实验过程中保护学生眼睛。\n\nA02102100\n地理VR教学系统\n1\n套\n1.系统功能要求\n1)系统研发应依据初中地理新课标，以地理核心素养为主导，基于桌面级虚拟现实设备，通过VR、AR、MR等技术的集成，将较大时空跨度的地理景观、场景及复杂的区域地貌、人文景观以三维、动态、仿真的形式进行呈现。系统应兼顾人机交互、师生教学及生生互动等需求，应适用于地理学科教、学、研等应用场景。\n2)软件应支持利用触控笔实现三维操控，操作者应能够观察到3D模型的出屏或景深效果；使用触控笔可虚拟“拿起”3D模型，对其进行360°观察及放大、缩小的操作，并能够对模型进行拆分与组合。\n3)软件应支持球面、平面地图及动画的显示；应支持球面与平面以动画形式进行圆柱投影式切换，应展示出球面到平面投影的动态变化；\n4)软件应支持地图球面、平面不同形态的图层叠加；应支持各类区域地图的图层叠加。\n▲5)应提供地球公转运动的课程，应支持公转俯视视角与近距离同时观察，支持独立控制地球自转和公转，支持快速切换地球公转位置观察重要节气昼夜分布和太阳直射点位置，支持在地球上进行黄赤交角、经纬线、政区线的显示叠加。\n▲6)应提供极地地区课程，要求可以穿越南极北极地区场景，场景内可体验极昼日不落、极夜极光景色；场景应支持漫游飞跃；应支持近距离观察企鹅、北极熊。\n7)软件应支持同一张地图三种比例尺切换，地图应依据不同比例尺呈现不同尺度的内容。\n8)软件应支持3D模型的部位识别；应支持3D模型与平面地形图之间的动态转换。\n9)软件应提供不同时区时间差异的演示，调整时间软件能即时显示对应时区。\n10)软件应提供人类至少三个时期演化的三维动态演示，要求不同时期的人类模型可支持拿取及旋转观察。\n11)软件应提供一年中任意时间的全天晨昏线运动演示。\n▲12)软件应支持中国地形立体到平面切换；支持中国立体地形沿30°纬线弧度剖面展开。\n▲13)软件应支持地理实验的功能，应支持自主对比不少于3组变量的实验过程及结果。\n14)软件应支持地貌模型跨时空演化的3D演示过程。\n15)软件应支持同步展示多地区地理风貌及人文景观等场景。\n16)软件应提供三大宗教建筑环境场景。\n17)软件应提供地理灾害3D虚拟演示内容，并提供灾害避险的情景体验。\n2.课程资源要求\n1)要求提供配套初中课程资源不少于45课，课程应依据义务教育地理课程标准开发，应包含“地球的形状和大小、地球仪与经纬网、地球的自转、地球的公转、地图的阅读、五种地形的判读、等高线地形图、大洲和大洋、海陆变迁、气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候、人口与人种、世界的语言、世界的宗教、世界上的国家和地区、亚洲、北美洲、印度、日本、俄罗斯、澳大利亚1、澳大利亚2、东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、美国、巴西、极地地区、中国的疆域、中国的行政区划、中国的地形和地势、中国的气候、中国的河流、长江、黄河、中国的自然灾害、中国的自然资源、中国的农业、中国的地理差异、北方地区、东三省、黄土高原1、黄土高原2”教学内容。\n2)要求提供教学主题资源不少于152个，包含“四个时期地球的形状认知、地球仪拆分、地球的自转运动、地球自转的地理意义、地球公转运动、比例尺、辨别方向、认识图例、五种地形的判读、等高线原理、等高线地形的判读、人类探索地球面貌的过程、海陆比例、认识大陆、认识海陆分布、大陆漂移、板块运动、火山活动、地震活动、世界平均气温、1月、7月平均气温图、世界平均年降水量、雨极和干极、世界气候类型、人类演化、人种分布、世界语言分布、世界宗教分布、主要宗教介绍、世界上的国家和地区、发达国家分布、亚洲地理位置、亚洲分区、亚洲气候、亚洲水文、亚洲地理集锦、北美洲地理位置、北美洲分区、北美洲气候、北美洲水文、北美洲地理集锦、日本地理位置、日本气候、日本地形、日本为什么多发地震、发生地震时侯我们要怎么办、印度地理位置、印度气候、印度地形、印度河流、印度农作物类型、印度人口、印度软件外包业务、俄罗斯地理位置、俄罗斯气候、俄罗斯地形、俄罗斯水文、俄罗斯工业与矿产资源、铁路分布、澳大利亚地理位置、澳大利亚动物独特性、澳大利亚地形、澳大利亚气候、澳大利亚养羊业、澳大利亚气温、澳大利亚年降水量、澳大利亚矿产资源、澳大利亚旅游资源、中东地理位置、中东石油路线、中东路线、中东气候类型、欧洲地理位置、欧洲气候、欧洲地形、欧洲畜牧业、欧洲旅游、撒哈拉以南的非洲地理位置、地形、人种分布、气候类型、矿产资源、东南亚地理位置、为什么东南亚被称为“十字路口”、东南亚国家拼图游戏、东南亚气候、东南亚农业、美国地理位置、美国人种构成、美国文化、美国气候、美国地形、美国农业、美国工业、巴西地理位置、巴西人口人种、巴西地形、巴西气候、巴西农作物、极地地区地理位置、南极北极场景漫游、极昼极夜现象观测、中国的地理位置、中国的疆域、中国的邻国、中国的临海、中国的四至点、中国的行政区划轮廓、中国省级行政区名称及简称、省级行政区的行政中心、地形类型多样，山区面积广大、地势西高东低，呈阶梯状分布、冬季南北温差大，夏季普遍高温、东西干湿差异、我国气候的主要特征、影响我国气候的主要因素、我国河流分布、内外流河分区、长江流域范围、长江分段、长江所经省区、长江流域气候类型、长江流域地形、长江的开发与治理、黄河流域范围、黄河分段、黄河所经省区、黄河流域气候类型、黄河流域地形、黄河的开发与治理、常见的自然灾害、地质灾害、气象灾害、可再生资源与非可再生资源、垃圾分类、中国土地资源、中国水资源、农业与我们的生活、因地制宜与农业的分布、四大地理分区、南北差异、北方地区地理位置、北方地区自然情况、北方地区人文情况、东北三省地理位置、东北三省自然情况、东北三省人文情况、黄土高原位置与范围、古老文明、风成说、黄土高原（塬、梁、峁、川）及演变原理、黄土高原治理”等内容。\n\nA02102100\n裸眼XR便携终端\n1\n台\n裸眼XR便携终端，要求采用便携化设计，支持无外部供电的移动使用。要求支持基于眼球追踪定位的裸眼3D显示技术、基于光学定位的VR交互技术。使用户无需佩戴3D眼镜以裸眼方式即可体验到3D/XR的景深效果，满足用户以更为便捷的方式使用内置适用于教学的虚拟现实VR软件。\n一、技术要求\n（1）3D显示：要求设备支持3D显示和2D显示一键切换，要求支持显示面积尺寸≤15.6英寸，要求显示分辨率≥3840*2160；\n（2）裸眼3D显示：要求无需佩戴3D眼镜，仅通过裸眼方式即可观看到3D/VR的景深效果； \n（3）2D/3D视频转化：要求设备支持2D视频进行3D视频的转化功能。需满足打开该功能后将普通视频转化为3D视频；\n（4）接口：要求具备≥2个USB-C接口，具备≥2个USB-A接口，具备≥1个RJ45网络接口；\n（5）视频输出：要求具备双路视频输出功能，且具备≥1个HDMI输出接口、具备≥1个DP视频输出接口；\n（6）眼球跟踪：要求具备可追踪眼球的多目摄像头，通过摄像头系统能准确判断人眼所在位置，从而根据眼球追踪视角的不同来转换不同视角下的显示内容，达到逼真的XR效果；\n二、功能要求\n（1）要求软件可以选择各式各样的制作工具，支持3D模型制作或3D画创作；。\n（2）要求平台支持启动已安装的教学资源并且支持通过快速启动代码启动资源；要求平台支持显示未安装内容、可更新的内容，并且支持在线下载安装；\n（3）要求系统具备XR模块检测功能，可以通过该模块对机器的XR功能进行检测，能够读取XR硬件设备信息，并展示出XR设备的检测画面；\n（4）要求系统具备教学演示功能，包含、蝴蝶的一生知识点学习、机械手臂原理学习、人类器官仿真模拟相关功能。 \n（5）要求系统具备物理力学实验模拟功能，要求支持对模拟实验的结果进行自动数据统计，并反馈结果。\n（6）要求支持登录在线平台后拥有进入个人空间，支持在个人空间发布文章、上传图片和资源；\n（7）要求进入一个协作组后，支持在协作组发布文章、上传图片和资源；要求支持进入活动页面，可参与一个教研专题活动，并进行评论互动； \n（8）要求可支持进入某一个课题研究内容，包括查看课题介绍，负责人，参与者，开题模块、中期模块、结题模块，并支持自定义一个模块；\n\nA02102100\n光学定位交互器\n1\n台\n要求借助光学定位系统和触控笔，支持对屏幕上显示的虚拟物体进行交互操作，具备以下特点：\n1.要求能够对VR对象进行≥3个自由度坐标轴移动及≥3个自由度坐标轴的转动；\n2.要求光学定位器与主机之间采用有线方式连接，采用红外相机对交互笔进行空间定位；\n3.要求在交互笔与主机之间采用有线方式连接，且具有3个功能按键来实现对象选择、旋转、缩放等操作；\n4.交互笔内置震动器，可以通过震动的方式回馈用户的操作；\n\nA02102100\nAR增强现实软件系统\n1\n套\n应提供一种方式可以与他人分享体验过程，正常情况下，仅有一人可以在显示器前看到立体3D效果，其他人只能看到重影或2D图像。本系统将使用者的体验过程投射到另一屏幕或者第二台监控器上，使用本系统可实时的显示应用、录制课程学习过程，可供以后使用。 1.点对群展示：\n系统支持点对群展示方式，能够实时将操作者的虚拟现实交互场景展示至大屏幕显示设备\n2.显示模式自动切换功能：\nVR设备支持AR增强现实显示方式与普通显示方式手动切换；\n1）当跟踪眼镜或使用者的面部出现在屏幕传感器捕捉范围内，显示方式由普通显示屏方式自动切换成3D显示方式；\n2）当跟踪眼镜或使用者的面部在屏幕传感器之外，显示方式自动切换至普通显示方式。\n\nA02102100\n裸眼XR便携终端配件包\n1\n套\n1.功能要求：配件包应提供满足裸眼XR便携终端视频信号中转用途的专用设备与辅助设备，应支持将裸眼XR便携终端设备显示画面展示至小组屏；应支持AR（增强现实）展示功能，将虚拟内容与现实拍摄场景叠加融合显示。\n2.构成要求：AR增强现实视频摄像头≥×1、摄像头专用支架≥×1、USB扩展坞≥x1、无线鼠标≥x1、散热支架≥×1、HDMI线≥×1。\n3.规格要求：\n1）AR增强现实视频摄像头：应采用USB接口，支持即插即用，免驱动使用；应配备可连接三角架的通用固定夹，应支持与裸眼XR便携终端的配套使用，实现增强现实功能；\n2）摄像头专用支架：支持360°云台，脚架高度须满足15cm-27.5cm之间的调节；\n3）USB扩展坞：支持USB3.0接口不少于4个，支持Type-C单独供电；\n4）无线鼠标：支持2.4GHz无线和蓝牙双模；\n5）散热支架：应支持三风扇为裸眼XR便携终端提供散热，尺寸兼容裸眼XR便携终端和光学定位交互器同时使用；\n6）HDMI连接线：能够实现裸眼XR便携终端视频传输，线材长度不小于5m；\n\nA02102100\n冰川地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成，仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。仿真微缩内容包括:U形谷、冰川、冰碛物、冰斗、角峰、刃脊。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n火山地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:火山的剖面（火山口、火山颈、熔岩流），堰塞湖。\n2.▲拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n丹霞地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:巨红色的几乎呈水平状的砂砾岩层、垂直节理发育形成丹霞地貌，有直立状、堡状、宝塔状等等。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n流水地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:上游的“V”形谷地及树枝状水系，出山口的冲积扇，下游的三角洲。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n科罗拉多峡谷模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:在剖面图上不同设色体现不同地质年代、中部有大峡谷地貌。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n三类岩石模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:岩浆岩、沉积岩和变质岩，分色标识。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n温室效应模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:数年前海港的环境-城市、码头。因过多工业生产排出的温室气体污染环境，数年后全球变暖海水上涨，城市被迫搬迁，建防海大堤，旧城部分房屋被海水浸没，码头、港口被淹。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n煤炭、石油矿质构造模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成，仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:煤矿地质构造、煤层分布、坑道、采煤作业面；石油矿的含油层、天然气层分布、钻井平台、储油罐、石油管道等。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n风蚀地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成，仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:风蚀城堡，风蚀蘑菇，风蚀洼地，新月形沙丘，戈壁。\n2.▲拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n梯田模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成，仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。包括:分段沿等高线建造的梯田。采用高分子材料精制而成，仿真微缩内容完整充实、紧扣教材。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n地下水模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:自流井。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n黄土地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:冲沟、河谷、黄土墚、黄土塬、黄土峁及窑洞。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n海岸地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:海蚀崖、海蚀洞、海蚀柱、海蚀拱桥、沙滩。\n2.▲拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n地震模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:震源、震中、震源深度、等震线、震中距不同对地表建筑物的破坏程度不同，遭破坏的房屋、道路、山坡产生滑坡等。\n2.▲拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n等高线模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:山顶、鞍部、陡坡、缓坡、山谷、山脊、陡崖。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n五种地形模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:高原、山地、平原、丘陵和盆地。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n喀斯特地貌模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:石林、落水洞、地面河、溶洞、暗河、钟乳石、石笋。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n地上河模型\n1\n个\n1.规格:≥600mm*400mm，允许实测尺寸±20mm，采用高分子材料精制而成、仿真微缩内容完整充实、紧扣教材包括:黄河地上河最主要的特征、平原及地上河、路桥。\n2.拓展功能：提供配套拓展资源二维码，通过移动终端扫描可浏览与该模型同主题的学习资源，包括：该地貌的基本介绍、成因原理、分布情况、特征、分类说明、与人类经济建设的关系等多方面介绍，图文并茂，并配有视频详细说明，更直观、生动的理解相关内容。\n\nA02102100\n中文政区地球仪\n8\n个\n内容表示方面以不同颜色展示全球行政区划，标注世界各国国界、国名、首都、主要城市等行政要素，辅以山脉、河流、湖泊、岛屿、海部注记等地理要素；标注经纬线、南北回归线、南北极圈、国际日期变更线，中文政区地球仪强化全球行政区划。\n球体尺寸为直径≥32cm，误差小于±0.7%。加工采用半球一次吸塑成型工艺，球体材料选取ABS材料，球体白色，厚度≥2mm，重量≥700g，球皮使用符合国家标准的PVC白色片材，哑光磨砂效果，具有良好的延展性。球体拉伸均匀，字迹清晰，色彩明亮，球体表面圆滑，纬圈平行，经线对齐，裁切不可内容确实，重叠拼接误差小于等于2mm，球体防水、防划、防褪色。比例尺≥1:4000万, ≥宽34cm高43cm。\n支架选取银色弓形支架，配有经纬度刻度，南北极配有时区垫片，同材质金属银色底座，与球体相匹配，支架重量不低于650g。支架表面做工细致，结构稳定，转轴运转平滑。\n整体外观稳重、大方，球体与支架匹配，组装牢固，支架稳定，球体可沿地轴自由转动。政区： \n审 图 号 GS京（2024）0945号 书 号 978-7-5471-2230-3\n\nA02102100\n中文地形地球仪\n8\n个\n内容表示方面标注了世界各国国界、国名、首都、主要城市等行政要素，辅以山脉、河流、湖泊、岛屿、海部注记等地理要素；标注经纬线、南北回归线、南北极圈、国际日期变更线，中文地形地球仪着重表示全球地形地貌。\n球体尺寸为直径≥32cm，误差小于±0.7%。加工采用半球一次吸塑成型工艺，球体材料选取ABS材料，球体白色，厚度≥2mm，重量≥700g，球皮使用符合国家标准的PVC白色片材，哑光磨砂效果，具有良好的延展性。球体拉伸均匀，字迹清晰，色彩明亮，球体表面圆滑，纬圈平行，经线对齐，裁切不可内容确实，重叠拼接误差小于等于2mm，球体防水、防划、防褪色。比例尺≥1:4000万, ≥宽34cm高43cm。\n支架选取银色弓形支架，配有经纬度刻度，南北极配有时区垫片，同材质金属银色底座，与球体相匹配，支架重量不低于650g。支架表面做工细致，结构稳定，转轴运转平滑。 \n整体外观稳重、大方，球体与支架匹配，组装牢固，支架稳定，球体可沿地轴自由转动。\n地形： 审 图 号 GS京（2024）0968号 书 号 978-7-5471-2924-1\n\nA02102100\n岩石矿物标本\n1\n盒\n规格：单盒装，单块标本尺寸约≥2*3*2cm左右；\n标本种类：至少包含三大类岩石(岩浆岩、变质岩、沉积岩)，常见矿物(磁铁矿、黑钨矿、蓝铜矿、方铅矿、滑石、石英、云母、正长石、方解石、斜长石、磷灰石等)\n\nA02102100\n土壤标本\n1\n盒\n至少包含：砖红壤、红壤土、紫色土、黑钙土、水稻土。\n\nA02102100\n精品星空伞课程\n1\n套\n本课程依据新课标提出的跨学科融合深度开发， 围绕天文主题，以天文地理为主干，整合数学、美术等相关学科知识和方法，设计的专题课程。课程由国内知名天文专家专业开发，定制为中小学生专门设置的认识星空天文课程，内容科学全面，生动有趣，并且借助星空伞学具让学生自己手绘典型星座，体会动手的快乐，增加体验和实践性，提升学习效率和效果，让孩子们真正系统的探索宇宙和星空的奥秘。为了方便教师使用，课程提供了教学课件、学生任务单、课程学习指导书及专家教学视频，并且把所有内容集成为课程软件。教师只需授课前系统查阅和学习软件中所提供的资料，就可以系统掌握基础的天文知识，给学生带来独特的天文特色课程。该课程也支持学生社团和兴趣小组自行学习和了解，为孩子们打开一扇天文之窗，探索宇宙星空的奥秘。\n1、 课程软件功能要求：\n1） 提供课程应不少于10节，可在主界面中任意选择进入所授课程界面；\n2） 每个资源播放界面一键即可打开同一课下其他类别的教学资源，切换方便\n3） 学习指导书和任务单支持打印、复制、放大、缩小、翻页、跳转、搜索等功能；\n4） 教学课件支持翻页、动画动态播放、视频动态播放等功能；\n5） 支持音量调节、暂停/播放、停止、拖动播放等功能；\n6） 支持一键访问网络地理社区。\n2、课程内容：\n第一课 走进魅力星空，内容：讲述中外星座来历等星空文化内容和相关天文学知识，课时90分钟。\n第二课 秋高气爽学星空，内容：用星座连线、秋夜星空四边形特征、认星歌等方法来认星，课时90分钟。\n第三课 秋夜星空DIY，内容：用“印象星空”伞教具带领学生找星座画连线认星、讲故事，课时90分钟。\n第四课 冬夜星空学认星，内容：用星座连线冬季大三角、六边形特征、认星歌等方法来认星，课时90分钟。\n第五课 冬夜星空DIY，内容：用“印象星空”伞教具带领学生找星座画连线认星、讲故事，课时90分钟。\n第六课 春夜星空学认星，内容：用星座连线、春季大曲线大三角特征、认星歌等方法来认星，课时90分钟。\n第七课 春夜星空DIY，内容：用“印象星空”伞教具带领学生找星座画连线认星、讲故事，课时90分钟。\n第八课 夏夜星空学认星，内容：用星座连线、夏夜星空大三角特征、认星歌方法来认星，课时90分钟。\n第九课 夏夜星空DIY，内容：用“印象星空”伞教具带领学生找星座画连线认星、讲故事，课时90分钟。\n第十课 认识黄道十三星座，内容：讲解什么是黄道？用星座连线等方法认识黄道星座，课时90分钟。\n3、 课程配置\n本课程至少包括配套软件一套，星空伞不少于24把及学习指导书不少于1本，可擦写笔若干。提供自主创新的专业星空伞道具，即表现全天域星座的“魅力星空伞”和为学生进行认星DIY活动的“印象星空伞”，另外配置可擦写笔等道具。星空伞使用配比为：3伞（1魅力星空伞 2印象星空伞）/6人，一套24把伞及学习指导书。 \n\nA02102100\n趣味地理互动系统\n1\n套\n该系统以互动游戏的形式，让学生动手操作体验，感受地理的趣味性。系统至少包括6个课标知识点精选主题案例，包括地形特征、天气气候、环境问题、防震减灾、海陆变迁、地理基础知识等系列内容。软件支持多种互动，可在情景界面中填充地理事物、可在虚拟场景中模拟地理运动展现地理规律、可在推演类游戏中根据学生选择演化出不同的结果、可实现学生正确选择后地理概念变为准确地图，提高学生地理事物的空间转化能力。\n\nA02102100\n一带一路教学系统\n1\n套\n系统依据新课标提出的跨学科融合深度开发，以地理为主干，整合历史、统计、政治等相关学科知识和方法，设计的专题课程。\n一、 核心功能要求\n软件应从古代丝绸之路讲起，从历史入手，到“一带一路”倡议提出和确定，重点从自然和社会经济区位方面逐一剖析“一带一路”倡议具体的内涵背景知识，并设置探索分析模块，以全自主原创的独家高清矢量地图为核心呈现内容，启发用户认识“一带一路”区位的方方面面，了解“一带一路”倡议真正在实践中的案例和成果。同时，通过学习“一带一路”倡议对沿线国家和中国的影响以及绿色丝路方面所做的努力，能够让学生领会和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，实现良好的德育效果，达到“立德树人”的最终目标。\n二、 课程设计要求\n1、 “一带一路”专题软件，设计思路应逻辑清晰，视角独特，内容全面；\n2、 应具备“一带一路”倡议立体资料库，含图表、知识、问题、答案、视频、图片、参考资料；\n3、 应具备“一带一路”相关高清矢量图表库，融入最新数据，软件支持相关地图图层叠加；\n4、 应具备“一带一路”互动效果，支持热区图文视频查看、图形化表达相关知识内容；\n5、 应采用模块化软件设计以适合多场景使用，应支持按需互动点击，自主浏览深入讲解或者多人合作探究。\n三、 软件内容要求\n1、该软件至少应包含3大篇章9个主题16个模块，内容由图表和相关知识数据有机结合，有专门模块用于启发学生自主思考和探索分析，每一部分均设置问题和参考思路。\n2、软件至少包括以下内容：古代陆上丝绸之路、“一带一路”地形图、古代海上丝绸之路、、“一带一路”倡议提出过程、“一带一路”倡议分布、“一带一路”沿线国家、“一带一路”气候分布图、“一带一路”水资源分布、“一带一路”线路、“一带一路”年径流量深度和水平衡、2016年中国主要贸易伙伴、“一带一路”六大经济走廊、亚欧大陆桥、中欧班列路线示意、“一带一路”人口密度分布、中国进口商品结构图、亚投行成员国分布、中国“丝路基金”、“一带一路”沿线国家发展构想、“一带一路”沿线重大工程、“一带一路”对沿线国家影响、“一带一路”多向开放格局、“一带一路”各省份定位、2016年全国人均GDP地区分布图等专题地图；\n3、软件平台要求性能稳定，能够支持多个热区播放视频和图片，支持每一页图文内容页面内自由拖动。\n4、软件应支持地图图层叠加显示和控制、叠加地图动画的播放。\n\nA02102100\n地理云校园教研平台\n1\n套\n云校园立足于为学校构建一个生态化的教、学、研环境，能够为校内教师的日常教学教研工作、协作交流、资源建设、专业发展、学生个性化学习等提供强有力的信息化支撑手段，促进日常教学、教研活动与校本资源建设有机结合，从而全面提升本校教、学、研水平，促进教育信息化的深入发展。\n一、门户与空间：构建学校门户、学科门户、班级空间、圈子空间、教师个人空间、学生个人空间、家长个人空间，实现网络学习空间人人通。\n二、业务应用： \n1、通过集体备课、评课议课、课题研究、科研成果、评比竞赛等研修应用，为开展校本教研活动提供全面支持和服务，促进教师专业发展；\n2、通过微课、作业等教学应用，全面支持授课、作业、辅导、答疑、考试等日常教学活动，提升学生学习效率和效果；\n3、通过投票、问卷、问答、话题、活动、专题、统计分析等基础应用，以及视频直播、录播、点播等视频应用，为教研、教学、学习等各类业务应用提供基础支撑服务；\n4、通过家校交流、家长互动等家校应用，以及“帮帮会”等移动应用，拓展教师、学生和家长之间的互动渠道；\n5、通过精品资源中心和各级生成性资源中心，将资源建设融入教师日常教学研活动中，建立资源共建共享和再生的可持续发展机制；\n6、通过后台管理，管理者可全面组织管理各类教、学、研业务活动，纵观全局，掌握学校教育整体运行状况。\n三、基础平台：通过用户统一认证服务系统、知识管理系统、文档转换服务系统、应用接入系统、资源汇聚等系统，打造完善的教育信息化平台架构。\n四、服务与支持：通过组建专家团队、整合国内资源、创新教师培训模式、完善支持服务体系等多种途径，提供全方位、无缝隙的持续性应用推动服务。\n\nA02102100\n可替换式挂图灯箱\n2\n块\n尺寸：60cm*60cm定制，可开启式超薄铝合金成型灯箱，不低于3cm边框、表面静电喷涂、颜色为闪光银，Led光源\n\nA02102100\n教学挂图灯箱片\n40\n张\n尺寸不小于：≥55cm*55cm，灯箱片要求：≥1440dpi高清晰度灯箱片，覆亮膜，包含（至少40张）：01-大陆漂移示意02-地壳运动怎样改变了地表03-探索海底04-六大板块分布图05-探索世界年平均气温的分布规律06-探索世界气候类型07-世界自然带08-中国年降水量的分布09-时区和国际日界线10-地球公转与季节变化11-中国气候类型12-地球的内部圈层结构13-台风14-美国农业带的分布15-中国北纬30°线附近分层设色地形图和地形剖面图16-世界土壤类型17-中国跨流域调水工程线路示意图18-中国自然景观19-中国雨带的移动20-黄河流域水系、水利和地上河示意图21-长江流域水系、水利和干流剖面图22-中国冬夏季风及其进退23-沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原24-世界海洋表层洋流的分布25-亚洲季风水田农业的形成和分布—亚洲地形分布26-3s27-中国一月平均气温的分布28-中国七月平均气温的分布29-中国人口密度30-中国城市化水平31-中国年日照数32-中国世界遗产（2018年）33-太阳34-卡西尼号穿越土星环35-宇航员漫步太空36-哈勃太空望远镜37-月球坑观测和传感卫星38-月球地貌39-猎户座深空影像40-蟹状星云\n\nA02102100\n可替换式挂图灯箱\n1\n块\n尺寸：≥120cm*60cm定制，可开启式超薄铝合金成型灯箱，不低于≥3cm边框、表面静电喷涂、颜色为闪光银, Led光源\n\nA02102100\n教学挂图灯箱片\n10\n张\n尺寸：≥115cm*55cm，横版，灯箱片要求：1440dpi高清晰度灯箱片，覆亮膜，包含（至少10张）：1-地球公转与季节变化2-玫瑰星云3-一带一路4-环境问题5-世界地形图6 世界政区图7-西气东输工程建设示意图8-台风9-世界一月大气压10-世界七月大气压\n\nA02102100\n卷帘式知识窗帘\n15\n平\n根据学校教室实际窗帘大小进行调整，在窗帘上印制介绍中国和世界地理气候、地理知识等内容，集教学、观赏为一体\n\nA02102100\n地理知识展板\n5\n张\n教室内部装饰地理图片、配边框，装饰墙面，比如：地质年代表、珊瑚礁、全球变暖、种族等内容。\n\nA02102100\n培训服务\n1\n项\n1、产品技术应用培训\n（1）培训形式：利用线上直播、录播、远程控制等培训方法，提供1次免费线上产品基础应用培训，由教育局或者校方统一组织学科全体教师开展初次基本功能培训，进行教育信息化前沿政策学习及产品各功能模块使用场景培训。\n（2）培训要求：\n1）培训前期沟通：对接具体项目负责人，以确保所有设备正常运行，有多媒体大屏设备保证培训展示效果，满足上述条件，沟通线上培训方式和时间，确定具体的培训日期。根据学校实际设备配置清单，提供专业详实的培训方案1份。\n2）培训时长：培训时长不少于2小时。\n3）培训内容：\nA、信息技术与学科融合的整体介绍\nB、设备的基本操作\nC、教学资源的使用\nD、教学应用案例分享\nE、线上平台资源的使用\n2、培训后学习\n1）建立学科教室微信交流群，做好后续应用服务。\n2）培训资料：提供系统详实的线上培训资料，包括培训文档、核心产品培训视频和电子使用手册等保障参训人员后续自学应用。\n\nA02102100\n设计服务\n96\n㎡\n要求根据教室实际情况提供专业定制设计。\n1. 设计图：\n1) 效果图。依据场地实际空间绘制出未来空间环境的整体效果，直观的表达设计意图； \n2) 施工图。由设计团队结合效果图与实际场地的空间大小绘制反映建筑的装饰结构、装饰造型、饰面处理等。图纸内容包括平面布置图、顶面布置图、灯具布置图、开关控制图、强弱电布置图、装饰立面图、装饰剖面图和节点详图等。\n2. 设计师资质：\n1) 优秀的设计团队提供服务。团队成员均由取得大学本科以上学历、艺术设计专业成员组成； \n2) 资深的学科教师做保障。由学科特级教师跟踪指导，提供知识内容服务。\n\nA02102100\n现场安装调试\n1\n项\n提供本方案所包含的全部软、硬件设备及配套资源的安装与调试，全部的安装调试需至少二个工作日，具体安装调试内容按实际配备情况而定。\n\n\n\n劳技教室\n\n采购目录编码\n采购标的\n数量\n计量单位\n技术规格、服务及验收要求\n\nA05040499\n插座\n2\n个\n1、符合国家相关标准\n2、≥4位二三孔插座\n\nA05040499\n多功能微型台钻\n14\n台\n1、采用定制超静音高速内置风扇电机；\n2、机床主要部件均采用金属结构；\n3、采用铝材T型内槽；\n4、马达转速：≥20000转/分钟；\n5、输入电压/电流/功率：12V/3A/36W，开关电源的转入电压为110V - 240V；\n6、变压器具有过电流，过压，过热保护；\n7、X轴滑块行程：≥145mm；\n8、夹头：≥1mm-6mm；\n9、金属电镀虎钳的外形尺寸：≥80mmx47.5mmx25mm，夹持尺寸：≥50mm*50mm,最大夹持≥50mm的物体。虎钳上具有模具（非粘贴）一次成型的刻度线定位线，方便定位加工；\n10、手轮采用电镀工艺，3/4半圆结构，具有≥0.02mm精度的刻度线（刻度线为模具一次成型，非粘贴），增加机床加工工件的精确度；\n11、铣床可加工平面、沟槽，也可以加工各种曲面、齿轮等，适用范围：木料、软金属（金、银、铜、铝）、有机玻璃、塑胶等； \n12、机床尺寸：≥250mm*200mm*300mm，底板尺寸：≥315mm*200mm*17mm；\n\nA05040499\n多功能微型台床\n14\n台\n1、采用定制超静音高速内置风扇电机；\n2、机床主要部件均采用金属结构；\n3、采用铝材T型内槽；\n4、马达转速：≥20000转/分钟；\n5、输入电压/电流/功率：12V/3A/36W，开关电源的转入电压为110V - 240V；\n6、变压器具有过电流，过压，过热保护；\n7、锯床工作台面积：≥120mm x100mm；\n9、防止孔内螺丝滑动，连接块使用四方螺母，提高连接块的稳定性和使用寿命；\n10、锯床压板上下调整杆，具有方便的手紧螺丝固定结构，\n11、弓形臂采用合金材料，（非钢管弯曲，不易变形），弓形臂与锯条的中心距离为≥240 mm，最大加工的板为≥240mm；\n12、可加工材料及深度：硬木≥4mm、三夹板≥7mm、软木≥18mm、薄铝片≥0.5mm、有机玻璃≥2mm；\n13、能够完成直线，曲线切割的功能，弓形臂起到辅助按压木板的功能。\n14、机床尺寸：≥180mm*240mm*170mm，底板尺寸：≥315mm*200mm*17mm。\n\nA05040499\n调速金属微型铣床\n14\n台\n1、采用定制超静音高速内置风扇电机；\n2、机床主要部件均采用金属结构；\n3、采用铝材T型内槽；\n4、马达转速：≥20000转/分钟；\n5、输入电压/电流/功率：12V/3A/36W，开关电源的转入电压为110V - 240V；\n6、变压器具有过电流，过压，过热保护；\n7、X轴滑块行程：≥145mm；\n8、夹头：≥1mm-6mm；\n9、金属电镀虎钳的外形尺寸：≥80mmx47.5mmx25mm，夹持尺寸：≥50mm*50mm,最大夹持≥50mm的物体。虎钳上具有模具（非粘贴）一次成型的刻度线定位线，方便定位加工；\n10、手轮采用电镀工艺，3/4半圆结构，具有≥0.02mm精度的刻度线（刻度线为模具一次成型，非粘贴），增加机床加工工件的精确度；\n11、铣床可加工平面、沟槽，也可以加工各种曲面、齿轮等，适用范围：木料、软金属（金、银、铜、铝）、有机玻璃、塑胶等； \n12、机床尺寸：≥250mm*200mm*300mm，底板尺寸：≥315mm*200mm*17mm；\n\nA05040499\n调速金属微型车床\n14\n台\n1、采用定制超静音高速内置风扇电机；\n2、机床主要部件均采用金属结构；\n3、采用铝材T型内槽；\n4、马达转速：≥20000转/分钟；\n5、输入电压/电流/功率：12V/3A/36W，开关电源的转入电压为110V - 240V；\n6、变压器具有过电流，过压，过热保护；\n7、车床加工材料最大直径：≥50mm； \n8、车床加工材料长度：≥145mm；\n9、X轴滑块行程：≥145mm；\n10、可以使用三爪夹盘、可夹持工件的最大直径为≥50mm；\n11、中心高≥25mm，中心距≥145mm；\n12、Z轴手轮、尾座手轮都具有≥0.02mm精度的刻度线（刻度线为模具一次成型，非粘贴），增加机床加工工件的精确度；\n13、机床手轮采用3/4半圆结构，方便拆装机床连接块；\n14、机床适用加工：木料、软金属（铜、铝等）、有机玻璃、塑胶等；\n15、机床尺寸：≥310mm*100mm*150mm，底板尺寸：≥315mm*200mm*17mm。\n\nA05040499\n木工工具箱\n14\n套\n1、规格：≥450mm*360mm*110mm，注塑箱体，黑色珍珠棉定位；\n2、含18种必备常用工具。工具包括：木工凿子，3/4” ，≥1把；美工刀，包胶，≥1把；木工锉，8\"半圆，≥1把；多用剪刀，≥1把；羊角锤，≥0.5KG铁柄，≥1把；鸟刨，≥1把；手推刨，≥1把；钢角尺≥300mm，≥1把，；螺丝刀，6*100+-铬钒钢，按摩柄，≥1把；老虎钳，6\"黄黑双色柄，≥1把；卷尺，≥5m，≥1把；G形夹，3\"，≥1把；有机玻璃钩刀，钩刀带两把刀片，≥1把；磨齿锯（锰钢三面齿），≥1把；木工铅笔，≥1支；小水平尺，S93型，塑料，三水泡，45°、90°、180°，≥1把；墨斗，新型迷你墨斗，≥1个；磨刀石≥1块。\n\nA05040499\n万向桌虎钳\n14\n个\n安装在工作台上。规格：≥70mm，铝合金钳体，橡胶钳口加持稳定，钳口宽度≥75mm,钳口张开度≥55mm,丝杠直径≥10mm，最大夹持厚度≥55mm，最大桌面夹持桌面厚度≥53mm，整体高度≥300*146mm，净重≥885g\n\nA05040499\n木工刨\n14\n把\n≥180mm传统中式木刨，刃宽≥44mm；刨床采用印尼菠萝格木料或青冈硬木精制，刨刀采用轴承合金钢制造，刃口高频淬火后精磨确保锋利耐磨\n\nA05040499\n胶粘工具材料\n14\n套\n包含≥100W足功率热熔胶枪，专业级PTC发热内芯，升温快，温度稳定，带电源开关，带指示灯；≥11x200mm热熔胶条≥20支；≥500ml专业级木工白乳胶≥1瓶，为木工制作必备胶水；\n\nA05040499\n雕凿工具组\n14\n套\n含≥10mm木工扁铲≥1把，铲体采用CR-V合金钢锻打，刃口淬火精磨，凿削锋利，手柄采用水曲柳或PVC包胶防震手柄；盒装≥8件套木工雕花凿1套，全长≥16cm，65锰钢材质锻打，刃口淬火精磨，手柄采用榉木硬木手柄，柄长≥98mm，刀头包含平口刀、小弧圆口刀、大弧圆口刀、弯角刀、小弯圆弧刀，直小圆弧刀，V型刀，斜口刀。\n\nA05040499\n吸尘器\n14\n把\n1、功率：≥1200W；\n2、钢制壳体，配有可洗布袋及延伸管、延伸杆、两种吸头。\n3、容量：≥18L；\n4、尺寸：≥300*500mm。\n\nA05040499\n切割垫板\n14\n张\n尺寸：≥450mm*600mm，复合PVC材料刀痕会自动愈合，耐切割，双面印制多功能标尺网格线，双面都可切割雕刻使用，增加使用寿命。\n\nA05040499\n木工拉花锯\n14\n把\nU型钢丝拉花锯锯条规格≥150mm，锯弓喉深≥105mm，总长度≥275mm，铝合金锯弓，TPR防滑包胶手柄，前端带锯钮绷紧结构，锯条不易断裂，且更换方便；适用范围：切割红木、竹签、杂木等各类软硬木材、木板、牛角、琥珀、亚克力板等，是DIY木簪、数字、手镯、手把件必不可少的工具。\n\nA05040499\n木工模型套组（1）\n14\n套\n实木材质可组装成立体卡通模型：小木马、小飞机、卡车、小推车、摇摇椅、鸟窝、木椅等不少于8种。\n\nA05040499\n木工模型套组（2）\n14\n套\n1、每个小制作独立包装，共≥10包；\n2、包含：手摇发电机、简易日晷仪、动力小火车、自动发球机、模拟发报机、火灾报警器、观光缆车、平衡机器人、地月日模型、手摇泡泡机，科技小制作由冲压木板、电池盒、小电机等组成；\n3、每个小制作配独立的知识卡片和组装说明书、配螺丝刀1把，5号电池4节，学生根据说明书可完成科学模型的制作，学生可了解发电机的制作及作用、日晷的历史及设计原理以及平衡机器人的设计原理等。\n\nA05040499\n木工耗材包（1）\n14\n套\n1、12生肖丝印各一张\n2、12张空白木板 \n3、木棒≥15*100mm/50根 \n4、木棒≥25*100mm/50根 \n\nA05040499\n木工耗材包（2）\n14\n套\n檀木发簪胚料长≥180mm厚度≥0.8mm6m块，檀木木梳胚料≥60mm*120mm*10mm≥6块，檀木书签胚料≥160mm*30mm*25mm≥6块，檀木象棋胚料≥50mm*50mm≥6块，檀木镇尺胚料≥400mm*30mm*10m≥6块\n\nA05040499\n金工工具\n14\n套\n1、规格：≥450mm*360mm*110mm，注塑箱体，黑色珍珠棉定位；\n2、含≥26种必备常用工具。工具包括：钢丝钳，6\"，≥1把；尖嘴钳，6\"，≥1把；钢直尺，≥300mm，≥1把；扁锉刀，≥200mm黄黑塑料柄，≥1把；半圆锉刀，≥200mm黄黑塑料柄，≥1把；三角锉，≥200mm黄黑塑料柄，≥1把；圆锉刀，≥200mm黄黑塑料柄，≥1把；划针，≥200mm，≥1把；划规，≥150mm，≥1把；样冲，≥1把；什锦锉，≥6件/套（轴承钢，半圆锉、三角锉、方锉、圆锉、尖头扁锉、齐头扁锉）；钳工锤，≥300g木柄，≥1把；圆头锤，≥1磅木柄圆头，≥1把；丝锤、扳牙扳手，≥12件/套；钢卷尺，5m，1把；两用扳手，4件/套；内六角扳手，1.5-10mm，9件/套；三叉扳手，1套；螺丝刀，≥6*100mm+-PH2，≥2把；螺丝刀，≥5*75mm+-PH1，≥2把；活动扳手，≥8”，1≥把”；钢丝刷，≥6排木柄，≥1把；钢锯架，铁皮活动钢锯架，≥1把；铁皮剪，≥8”美式铁皮剪，≥1把；自行车钢丝扳手，≥1把；三角尺，≥20*40mm不锈钢，带数字≥1把。\n\nA05040499\n游标卡尺\n14\n把\n一、适用范围：适用于小学、初中劳技教学使用。1．产品为有效量程≥150mm、测量精度≥0.02mm的游标卡尺，具有内测、外测、深度测量功能\n2．产品采用不锈钢材料制造，表面抛光处理\n3．刻度清晰，无断线、缺划\n\nA05040499\n简易平台\n14\n台\n规格≥400x300mm，铸铁材质，适用于各种装配、焊接、检验工作，精度测量用的基准平面，用于机床机械装配、检验测量基准，检查零件的尺寸精度或行为偏差。基础平台材料及处理材料为高强度铸铁HT200-400，工作面硬度为HB170-240。\n\nA05040499\n台虎钳\n14\n台\n一、适用范围：适用于小学、初中劳技教学使用。耐用铸铁钳身，360度旋转底座，加厚四角定位耳，大螺纹省力灵活调节螺杆，工作台≥60mm*60mm，钳口为合金钢宽≥100mm无毛刺 底盘厚度不小于0.6cm，整体喷塑处理高度≥12.5cm。外观符合国家有关规定标准。\n\nA05040499\n金工DIY制作套组\n14\n套\n18管风铃模型样品1件：长约≥900mm，木板直径≥120mm，铝管直径：≥10mm壁厚≥6m，净重≥240g。风铃制作配件包含≥10mm*100mm、≥10mm*150mm、≥10mm*200mm铝合金管各≥25根，圆木片≥60mm*6mm≥6片，72号玉线风铃挂绳≥0.8mm长约≥9000mm一卷。\n\nA05040499\n金工制作套件\n14\n套\n铜定位珠:≥2mm直径,≥1.2mm孔径,≥250个;铁大头针:≥22mmx0.7mm,≥5克;铁夹片:≥6mmx3.5mmx4mm,≥2mm孔径;≥50个;铁马仔扣:≥10mm长,≥7mm宽,≥5mm厚,≥2mm孔径,≥20个;铁耳钩:≥18mmx0.8mm,≥2mm孔径,≥20个;锌合金龙虾扣:≥12mmx6mm,≥1.2mm孔径,≥10个;铁羊眼钉:≥8mmx4x1mm,≥2mm孔径,≥150个;铁瓜子扣:≥7mmx5mmx3mm,针粗≥1mm,≥20个;铁单圈≥1:8x0.7mm,约≥6.6mm内径;≥10克;铁单圈≥2:4x0.7mm,约≥2.6mm内径;≥10克;塑料盒：≥13mmx6.8mmx21mm。铜戒圈:约≥18mm直径,≥7mm宽,≥1mm厚,≥1个;≥7股本色钢丝线:约≥0.5mm直径,≥35m/卷,≥1卷;水晶线:≥0.5mm,≥18m/卷,≥1卷;记忆钢丝圈:≥60mmx0.6mm,≥10圈;\n蜡线:≥0.7mm,≥10m;镊子:≥132mmx9.6mmx2mm,≥1个;钳子:≥130mmx75mmx10mm,≥1个。塑料收纳盒包装\n\nA05040499\n金工材料包（1）\n14\n套\n一、适用范围：适用于小学、初中劳技教学使用。金蝉脱壳制作材料、九连环制作材料、铁簸箕制作材料、攻丝套扣制作材料、五连环制作材料等不低于五种金工套件材料包，均有单独包装含说明书一份。\n\nA05040499\n金工材料包（2）\n14\n套\n一、适用范围：适用于小学、初中劳技教学使用。≥100mmx150mmx3mm铁板1块，≥30mmx200mmx5mm扁铁≥1根，≥D12mmx200mm铁棒≥1支，≥D12mmx200mm黄铜棒≥1支，≥D20mmx200mm尼龙棒≥1支，≥D20mmx200mm铝棒≥1支，≥8支盒装（3-10mm）高速钢麻花钻头≥1套，≥24牙≥12寸钢锯条≥1盒（≥50根），3、4、5mm混装铆钉≥1袋，砂纸≥2张，≥38mm油漆刷1把，≥150ml防锈油≥1瓶,劳保手套≥1付，≥30x40cm擦机布≥2块。\n\nA05040499\n小型种植工具\n14\n套\n美工刀1件、枝剪1把、3m卷尺1件、手工园林锯1件、园林大三件套（锹、耙）3件、园林小三件套（锹、耙）3件、草坪剪1件、剪刀1把、扎绳1件、喷嘴（带接头）3件。\n\nA05040499\n喷雾器\n14\n付\n小号塑制≥260ml、大号塑制≥500ml\n\nA05040499\n无土栽培盆\n14\n个\n无土栽培盆尺寸：≥385mm*270mm*140mm，内涵产品：（1）定植孔≥12个；（2）定植篮≥12个；（3）定植棉≥12个；（4）吸水布≥1张；（5）营养液≥2瓶；（6）蔬菜种子≥2包；（7）控制器≥1套。无土栽培盆材质：塑质，经济型箱式、偏于携带储存。\n\nA05040499\n育种育苗箱\n14\n套\n育种育苗箱：育苗三件套包括≥20孔穴盆、透明盖、底部托盘，育苗盘：口径≥长370*宽300*高75mm，底径≥330*260mm；接水盘：尺吋≥长351*宽280*高17mm，可内置≥20个彩色育苗杯口径≥70mm高80mm.材质：PVC保温保湿 透光规格：≥539mm*340mm*70mm、 育种育苗箱塑制有渗水功能。\n\nA05040499\n水培套装\n14\n套\n1 本套装主要由底座、种植盒、太阳能板、太阳能充放电IC电路、数字温湿度表、LED补光照明电路、培土工具等组成。\n2 底座主要材质为亚克力，规格≥310mm×140mm×183mm；底脚安装有5个橡胶垫。\n3 底座左侧电路控制盒，斜顶上部安装≥98mm×162mm的太阳能硅光板。\n4 种植主盒体为一次性注塑成型，规格≥195mm×111mm×105mm。\n5 套装具有自动滴灌功能，利用虹吸和毛细技术，能自动给土壤进行滴灌，省去每天浇灌的烦恼。\n6 套装具有温湿度检测装置，将温湿度传感器的一端插在种植盒的土壤里，便可实时检测土壤的温湿度值。\n7 套装具有夜间延时补光照明，当电路控制盒内的光敏传感器检测到光照不足，右侧的两颗LED灯便自动点亮，点亮时间由电路自动控制。\n8 套装具有太阳能自动充电功能。\n\nA05040499\n缝纫裁剪工具\n14\n套\n≥8寸服装剪≥1把、≥9寸服装剪≥1把、≥10寸服装剪≥1把、≥3号家用剪刀≥1把、锥子≥1把、≥3米卷尺≥1件、自动收缩皮尺≥1件、≥30cm尺子≥1把、小收纳筐≥1件、大头针≥1盒、珠光针≥1盒、纱剪≥1把、顶针≥1个、缝衣针≥1盒、穿线器≥1个、各色线圈≥8个、划粉≥1盒、工艺木箱包装，产品箱内定位存放\n\nA05040499\n制图测量工具\n14\n套\n绘图铅笔、自动铅笔、橡皮、马克笔、针管笔、签字笔、彩色水笔、荧光笔、排笔等，调色盘、裁纸刀、美工刀。纽扣尺，多功能曲线尺，袖臂尺，55厘米放码尺，45厘米放码尺，逗号曲线尺，多功能裁剪尺，软尺\n\nA05040499\n布料耗材\n14\n块\n1，纯棉花布≥900mm*1000mm,颜色随机≥10块，2，无纺布,不织布，≥500mm*500mm≥12色≥12张\n\nA05040499\n针线包\n14\n套\n牛津布袋内含配件：绵线≥30卷、针盒(≥30枚)、别针≥5个、皮尺、指甲剪、镊子拆线器、划线笔(颜色随机)、穿针器(颜色随机)、顶针≥2个、夹子≥4个纽扣≥4个、珠光针(≥40枚)、剪刀(颜色随机)、针筒、磁铁≥2个\n\nA05040499\n布艺制作材料包（1）\n14\n套\n铃兰花香包挂件2种颜色以上套装、郁金香挂件2种颜色以上套装，各种颜色小鸟2种以上。\n\nA05040499\n防护用品\n56\n个\n侧面完全遮挡、抗机械冲击护目镜≥1，口罩≥1，防滑手套≥1\n\nA05040499\n劳技室管理及展示图板\n1\n套\n≥5mm亚克力材质 规格尺寸：≥850mm*600mm/张，包含但不限于劳技室管理规则、金工、木工、电工、刺绣、编织等展示图板。\n\nA05040499\n生活模拟、模拟避险自救\n1\n套\n日常生活用品、仿真人体模型、常用医疗急救药品及器械、安全教育音像资料、图书、其他配套用品等\n\n\n\n心理辅导教室\n\n采购目录编码\n采购标的\n数量\n计量单位\n技术规格、服务及验收要求\n\nA02100901\n无声挂钟\n1\n个\n控制咨询时间，尺寸: ≥12英寸；机芯：静音机芯；\n材质：金属、玻璃\n\nA02103000\n心理教辅工具\n100\n本\n⑴适合于学生阅读的心理学、教育学资料； \n⑵适合于心理教师阅读的比较专业的心理学、教育学资料； ⑶适合于一般教师阅读的通俗的心理学、教育学资料。\n\nA02103000\n校园心育系统\n1\n套\n二、技术概述： \n2.1系统架构：整个系统基于B/S架构，服务器端通过云端集群上搭建服务平台（其中包括注册中心、配置中心、权限验证中心、网关等在内的多个基础组件）、设置独立的数据库服务器支持数据持久化等技术，来确保整个系统能够安全、稳定、高效运行并具有灵活性、可扩展性和可复用性的特点。客户端以浏览器为操作界面，兼容Chrome、360、Firefox等市面常见浏览器。\n2.2数据库：使用数据库管理平台，同时采用分布式文件存储数据库存储大数据内容，能高效检索和做数据分析。\n2.3系统部署：支持分布式均衡负载、多级节点部署，用户按需接入服务\n2.4数据安全：采用用户权限管理、MD5加密、数据库加密、磁盘阵列服务器等多种安全策略保护信息安全；\n2.5可靠的缓存服务，提高请求效率\n2.6软件SAAS化，软件及服务，高性能低成本扩展强，易维护，统一化管理\n三、基础数据服务系统\n3.1支持部门、角色以及人员管理和设置，满足客户的基本使用要求，包含部门管理、角色管理、机构人员管理、老师管理、学生管理功能；\n3.2支持部门管理：部门管理功能中，支持为每个部门添加多个年级，并且在每个年级下可以进一步添加多个班级。可以轻松添加、编辑和删除年级和班级；\n3.3支持角色管理：可以添加对应的角色，同时给角色赋予相应系统模块权限，达到通过角色控制系统权限的目的，方便管理员统一管理该角色类型用户。\n3.4支持机构人员管理：按照学生、老师、普通用户、角色三个层级方便地添加、修改和删除机构人员，以适应机构内部的人员调整和变动，确保人员列表的准确性和及时性；\n3.5支持老师管理：通过老师管理功能，可以方便地添加、修改和删除老师，以适应机构内部的人员调整和变动，确保人员列表的准确性和及时性。老师信息主要有姓名、生日、性别、手机号、管理班级等信息，同时给老师赋予相应的岗位和角色权限控制，支持批量导入和批量下载，并支持对指定人员批量换部门；\n3.6支持学生管理：通过学生管理功能，可以方便地添加、修改和删除学生，学生信息主要有账号、姓名、密码、性别、学号等，同时给学生赋予相应的角色配置控制，支持单个学生用户增加和批量导入和批量下载学生信息的功能，并支持对指定人员批量换部门；\n3.7支持权限设置为上级可看下级，平级不可查看，下级不可看上级；基础的角色权限配置模块；机构管理人员->老师->学生；完整的用户、角色、权限管理模块，其中权限支持到具体功能模块的菜单权限，自定义设置角色查看模块权限；\n3.8支持添加的学生和老师用户，互通登录云平台和云平台对应相同的硬件设备；\n3.9支持批量导入用户和二维码注册分享功能，批量导入：一次性批量导入用户资料生成登录帐号、密码、姓名、性别等信息，二维码注册：支持后台设置对应角色并生成对应二维码分析给指定用户，用户扫码后填入对应信息即可拥有分析角色权限；\n3.10支持管理员可以对注册用户进行审核、统一管理，支持批量删除、新增用户的功能；\n3.11支持平台内终端设备账号信息登陆互通功能，用户可用同一账号在不同终端设备之间进行登陆访问；\n3.12基础数据服务是系统的基石，负责系统的登录、用户信息管理以及所有系统的权限设置，功能强大且安全可靠。\n四、家校心育中心\n家校共育心理服务中心是为了促进家庭和学校之间的合作，助力家长、学生、教师心理发展的心育服务中心。它旨在帮助家长、教师和学生建立良好的沟通和互动，在孩子的心育工作上达到共识，最终在科学心理观下打造良好的家校沟通环境，共同关注和助力孩子的心理健康和成长。\n4.1心理预约：学校的心理老师入驻平台后，为学校师生和家长开放预约时间表，学校师生及家长可在线对本校的心理老师进行心理咨询预约；\n4.2心理普查：师生及家长可在平台完成学校的心理普查和测评、家庭教育调研等工作；\n4.3家校共育：针对学生的问题，在家校间进行观察、跟踪和问题上报，并支持在对应学生校园心理辅导期间通过此模块完成辅导治疗家庭作业，助于家长和教师更全面地了解学生的发展，同步学生成长信息，协同采取相应的支持措施；\n4.4心理知识科普：适合教师、学生与家长学习的科普公益性课堂，内容涵盖学习心理、人际关系、生活、性格等层面，围绕问题相关的情绪、思维、行为、认知评价等展开。旨在普及科学心理知识，助力教育教学和家庭教育；课程内容包括“如何引导爱玩手机的孩子”、“如何预防和减少青春期逆反”、“如何识别孩子心理健康预警信号”、“如何培养孩子热爱父母的优秀品格”等内容，且内容会定期常态化更新，内容是在科学心理技术体系下由心理技术与教育教学经验丰富的专业团队打造，科学实效且无任何版权问题。课程通俗易懂，实用，旨在让教师、家长学生提供学习科学的心育观，降低焦虑，助力学生成长与家庭教育；\n4.5校园心理活动：通过一系列精心策划与设计的心理活动，为学生心理素质的提升铺设坚实的基石，助力他们增强面对生活与挑战的能力，从而推动个人全方位的成长与发展。在此基础上，学校机构能够自主管理并发布各类心理活动，包括活动详情、时间、地点等关信息，确保信息的时效性和准确性。通过智能化的管理平台，学校机构可以轻松追踪活动的发布状态，实时活动进展。学生只需通过线上平台，即可轻松完成活动报名，无需繁琐的线下流程，大提升了参与便利性。\n学校机构可发布各类社区信息，包括但不限于心理健康知识、成长建议、活动预告等，为学生健康成长提供全方位的支持\n4.6 动态观察：支持在教师端/家长端上传问题学生异常情况至心理健康中心。\n4.7校内辅导：支持教师端/家长端对申请辅导的学生进行同意并查看辅导记录。\n五、危机管理中心\n危机管理中心产品模块的定位是一款专门针对心理危机管理而设计的系统。它旨在提供针对个体或组织在面对心理危机时的支持和帮助，包括心理筛查、心理评估、危机干预、档案管理、个体辅导等核心功能，为实现新生心理普查、学生心理问题评估、危机筛查和学生心理档案建立等工作提升效率，展现心理健康工作成果。\n5.1支持心理健康管理数据概况总览：包括机构介绍、数据总览、快捷入口、查看学生总数、老师总数、预警人数、普查测评报告数。\n5.2支持普查测评关于动机、行为、家庭教养方式、能力、人格等方面。\n5.3发起普查：自定义发布普查计划包括设置普查名称、普查说明、普查开始时间、结束时间、发布范围、发布对象、报告查看权限、量表查看权限等，内置丰富量表进行选择，支持单次普查计划发放多个量表；系统新增普查任务后，系统会自动生成普查任务链接（手机、电脑）和测评二维码。\n5.4▲普查列表：普查动态：可对测评计划的测评进度按照已普查人数、未普查人数等状态进行统计，形成统计图表；查看普查报告包含普查筛查标准、筛查工具、心理测试分析、预警名单、对策与建议；预警名单可对普查存在风险或问题的人员进行识别预警级别和名单；(国家认可的第三方机构检测机构的“校园心育系统”报告扫描件作为佐证；)\n5.5日常观察：支持查看和管理教师端/家长端上报日常观察异常学生数据。\n5.6▲校内评估：量表评估：支持通过使用标准化的心理测量工具来评估受测者在某些特定领域的心理特征或状态，可针对普查预警名单人员发起二次测评操作；心理访谈：心理工作者与受测者的交谈；(提供国家认可的第三方机构检测机构的“校园心育系统”报告扫描作为佐证；)\n5.7▲家校观察评估：家校观察记录：记录个体的信息，在学校及家里生活中的行为和情绪变化、学习表现、思维等信息；共享观察记录：支持观察记录数据共享；家校观察数据删除；(提供国家认可的第三方机构检测机构的“校园心育系统”报告扫描件作为佐证；)\n5.8医院评估：管理校内学生转介或在外医院心理治疗信息，下载建议书：提供规范文档下载功能；医院诊断书：支持上传学生医院诊断信息并存档；评估结果：支持为当前案例信息输入危机程度、干预措施、风险类型等信息；在校状态：支持对学生的休学、复学状态进行变更和记录。\n5.9 评估总结：支持包括量表评估结果、心理访谈记录、观察记录查看，在完成心理评估后，对受测者的情况进行等级标记、描述汇总。\n5.10个体危机管理：危机库按照风险类型和危机程度统计平台内所有危机数据，支持将危机数据使用校内辅导、校外转介等干预方式；支持对预警用户的预警级别进行流转；危机上报：支持将对应材料上报至上级机构（诊断书、家校观察记录、心理访谈记录、量表评估）\n5.11▲个体心理辅导：个体辅导记录：可添加多次记录、老师访谈记录、家长访谈记录、辅导总结等，辅导记录包括辅导时间、个人基础信息、辅导目标、主要问题、家庭情况、辅导方案等内容；针对辅导用户可发起日常运动、设备辅助、资源学习等辅导帮助；支持开放辅导数据；支持导出辅导数据；(提供国家认可的第三方机构检测机构的“校园心育系统”报告扫描件作为佐证；)\n5.12普查档案：可对个人普查档案进行管理；个人普查档案包含基本信息、因子得分、总体分析等内容。\n5.13排班统计：支持咨询师临时取消咨询、临时修改排班、查看当周\n\n\n\n\n\n\n\n
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