江苏智慧课程建设服务 课程视频拍摄制作 数字人课程视频制作 知识图谱AI课程招标公告（江苏大学2025）
江苏大学教务处智慧课程建设服务供应商遴选招标公告
项目概况
智慧课程建设服务供应商遴选项目的潜在投标人可在公开招标公告附件获取下载招标文件，并于2025年11月9日9点30分（北京时间）前递交投标文件。
一、项目基本情况
项目编号：JWC[2025]001号
项目名称：智慧课程建设服务供应商遴选
最高限价：
序号
服务项目名称
单位
最高限价（元）
1
课程视频拍摄制作
分钟
150
2
数字人课程视频制作
分钟
150
3
知识图谱AI课程（课程图谱建设、AI平台支持）
门
30000
中标供应商数量：≤6家（若通过资格性和符合性审查的有效候选人≤6名，实行末位淘汰。若通过资格性和符合性审查的有效候选人≤3名，重新招标）。
项目规模：小型项目（单项合同估算建设服务费20万元以下项目）
服务期限：叁年
采购需求：为进一步深化教学改革，加快人工智能、大数据等现代信息技术与教育教学的有机融合，推进智慧课程的建设与应用，不断提高人才培养质量，拟确定一批供应商为我校智慧课程建设提供服务，服务内容包含课程视频摄制、知识图谱建设、AI平台支持、课程推广应用、成果培育支持、售后服务等。
二、申请人的资格要求
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定：
1.1具有独立承担民事责任的能力（提供法人或者其他组织的营业执照，）；
1.2具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度（提供参加本次采购活动前2025年04月至2025年09月任一月份的资产负债表和利润表，或2024年度财务审计报告，或银行出具的针对本项目的资信证明；或财政部门认可的专业担保机构出具的投标担保函）；
（法人或者其他组织成立未满一年的可以不提供）
1.3具有履行合同所必需的设备和专业技术能力（根据项目需求提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料或承诺函）；
1.4有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录（提供参加本次采购活动前2025年04月至2025年09月任一月份依法缴纳税收的凭据，以及缴纳社会保险的凭据（专用收据或社会保险的凭据）；
（依法免税或不需要缴纳社会保障资金的投标供应商，应提供相应文件证明）
1.5参加本次采购活动前三年在经营活动中没有重大违法记录（提供参加本次采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明）；
1.6投标人须提供法定代表人授权书原件、法定代表人身份证复印件、授权代表身份证复印件（如果是法定代表人直接参与投标的可以不提供授权书）。
2.采购人根据采购项目的特殊要求规定的特定条件：
2.1投标供应商须是在中华人民共和国境内注册，具有独立法人资格，营业执照的经营范围包含教育软件开发、信息技术服务、数字内容制作服务、教育咨询服务等与招标内容相关的业务。
（以上所提条件需提供相关资质证明材料，复印件加盖公章）
3.本次招标不接受联合体投标，不允许转包、分包；
4.拒绝下述供应商参加本次采购活动:
4.1供应商单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得同时参加本项目的投标；
4.2被“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)或中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)）列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人、政府采购严重违法失信行为记录名单的。
三、获取招标文件
在招标公告附件中自行下载。
四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点
投标文件接收时间：2025年11月9日9:00-9:30
投标截止时间：2025年11月9日9:30
开标时间： 2025年11月9日9:30后
投标文件接收地点和开标地点：镇江市学府路301号江苏大学教务处大会议室
五、公告期限
自本公告发布之日起5个工作日。
六、其他补充事宜
1、凡参加投标的相关人员，应在投标截止时间前完成以下程序:
投标单位于开标当天仅可以从学府路1号门凭密封投标文件进校，但每家单位进校不能超过2人。（请投标单位自行预留足够时间进校及送达文件。逾期送达的或未送达指定地点的投标文件，不予受理）（从1号门步行到教务处楼约15分钟）
2、有关本项目的更正公告，敬请关注江苏大学采购与招标网站发布的信息。
七、对本次招标提出询问，请按以下方式联系。
项目联系人：常老师（江大教务处） 0511－88780042
地址：镇江市学府路301号江苏大学教务处107室
江苏大学教务处
2025年10月29日
附件【江苏大学教务处智慧课程建设服务供应商遴选招标文件 20251029定稿.docx】已下载次
采购文件（公开招标）项目编号：项目名称：智慧课程建设服务供应商遴选采购人：江苏大学教务处2025年10月目录第一章公开招标公告3一、项目基本情况3二、申请人的资格要求：4三、获取招标文件4四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点5五、公告期限5六、其他补充事宜5七、对本次招标提出询问，请按以下方式联系。5第二章供应商须知6一、总则6二、采购文件6三、投标文件7四、投标文件的递交8五、投标文件启封及评审9六、合同授予及签订12第三章招标书14一、招标主要内容14二、资质要求15三、评标办法和定标原则15四、关于现场演示18五、关于样品18六、有关开标当日流程18七、参加采购活动的费用19八、其他相关说明19第四章项目采购需求20一、技术要求20二、商务要求21三、其他要求22第五章合同格式24第六章投标文件格式31一、投标函、投标报价及项目相关文件341.投标函342.开标一览表353.投标报价明细表364.评审索引表375.技术要求响应表386.商务要求响应表397.项目实施方案408.售后服务及培训方案419.企业资质（提供合同复印件）4210.经营业绩（提供合同复印件）4311.奖项或荣誉（提供合同复印件）4412.人员配备（提供交纳社保证明）45二、资格证明文件46三、相关附表格式471.法人授权委托书472.声明48附件1.中小企业声明函（如不属于中小企业，则无需提供此声明函）49附件2.残疾人福利性单位声明函（如不属于残疾人福利性单位，则无需提供此声明函）50第一章公开招标公告项目概况智慧课程建设服务供应商遴选项目的潜在投标人可在公开招标公告附件获取下载招标文件，并于2025年11月9日9点30分（北京时间）前递交投标文件。一、项目基本情况项目编号：JWC[2025]001号项目名称：智慧课程建设服务供应商遴选最高限价：序号服务项目名称单位最高限价（元）1课程视频拍摄制作分钟1502数字人课程视频制作分钟1503知识图谱AI课程（课程图谱建设、AI平台支持）门30000中标供应商数量：≤6家（若通过资格性和符合性审查的有效候选人≤6名，实行末位淘汰。若通过资格性和符合性审查的有效候选人≤3名，重新招标）。项目规模：小型项目（单项合同估算建设服务费20万元以下项目）服务期限：叁年采购需求：为进一步深化教学改革，加快人工智能、大数据等现代信息技术与教育教学的有机融合，推进智慧课程的建设与应用，不断提高人才培养质量，拟确定一批供应商为我校智慧课程建设提供服务，服务内容包含课程视频摄制、知识图谱建设、AI平台支持、课程推广应用、成果培育支持、售后服务等。二、申请人的资格要求：1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定：1.1具有独立承担民事责任的能力（提供法人或者其他组织的营业执照，）；1.2具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度（提供参加本次采购活动前2025年04月至2025年09月任一月份的资产负债表和利润表，或2024年度财务审计报告，或银行出具的针对本项目的资信证明；或财政部门认可的专业担保机构出具的投标担保函）；（法人或者其他组织成立未满一年的可以不提供）1.3具有履行合同所必需的设备和专业技术能力（根据项目需求提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料或承诺函）；1.4有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录（提供参加本次采购活动前2025年04月至2025年09月任一月份依法缴纳税收的凭据，以及缴纳社会保险的凭据（专用收据或社会保险的凭据）；（依法免税或不需要缴纳社会保障资金的投标供应商，应提供相应文件证明）1.5参加本次采购活动前三年在经营活动中没有重大违法记录（提供参加本次采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明）；1.6投标人须提供法定代表人授权书原件、法定代表人身份证复印件、授权代表身份证复印件（如果是法定代表人直接参与投标的可以不提供授权书）。2.采购人根据采购项目的特殊要求规定的特定条件：2.1投标供应商须是在中华人民共和国境内注册，具有独立法人资格，营业执照的经营范围包含教育软件开发、信息技术服务、数字内容制作服务、教育咨询服务等与招标内容相关的业务。（以上所提条件需提供相关资质证明材料，复印件加盖公章）3.本次招标不接受联合体投标，不允许转包、分包；4.拒绝下述供应商参加本次采购活动:4.1供应商单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得同时参加本项目的投标；4.2被“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)或中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)）列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人、政府采购严重违法失信行为记录名单的。三、获取招标文件在招标公告附件中自行下载。四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点投标文件接收时间：2025年11月9日9:00-9:30投标截止时间：2025年11月9日9:30开标时间：2025年11月9日9:30后投标文件接收地点和开标地点：镇江市学府路301号江苏大学教务处大会议室五、公告期限自本公告发布之日起5个工作日。六、其他补充事宜1、凡参加投标的相关人员，应在投标截止时间前完成以下程序:投标单位于开标当天仅可以从学府路1号门凭密封投标文件进校，但每家单位进校不能超过2人。（请投标单位自行预留足够时间进校及送达文件。逾期送达的或未送达指定地点的投标文件，不予受理）（从1号门步行到教务处楼约15分钟）2、有关本项目的更正公告，敬请关注江苏大学采购与招标网站发布的信息。七、对本次招标提出询问，请按以下方式联系。项目联系人：常老师（江大教务处）0511－88780042地址：镇江市学府路301号江苏大学教务处107室江苏大学教务处2025年10月29日第二章供应商须知一、总则1.1适用范围本采购项目采取公开招标方式，本采购文件仅适用于招标公告中所述项目。1.2合格的供应商1.2.1凡有能力按照本采购文件规定的要求提供货物或者服务的法人、其他组织或者自然人均可成为合格的供应商。1.2.2供应商参加本次采购活动应当符合本采购文件的规定。1.2.3供应商应遵守《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》、《中华人民共和国民法典》和《反不正当竞争法》等有关法律、法规，如有违反将视为不合格供应商，其投标文件无效。1.2.4联合体投标本项目不接受联合体投标。1.2.5无论采购文件是否提及，投标人所递交的投标文件中所有内容均应是真实有效的；供应商所提供的产品或者服务，必须满足国家相关强制性规定要求（如CCC认证、计量器具生产许可证、医疗器械注册证等），否则，将视为不合格供应商，其投标文件无效。1.3参加采购活动费用无论采购活动过程中的做法和结果如何，供应商自行承担与参加采购活动有关的全部费用。1.4法律适用本次采购活动及其产生的合同适用中华人民共和国法律。1.5采购文件的约束力1.5.1供应商一旦参加本次采购活动，即被认为接受了本采购文件中的所有条款和规定。1.5.2本采购文件由江苏大学教务处（以下称“教务处”）负责解释。二、采购文件2.1采购文件的组成2.1.1采购文件由以下部分组成：第一章公开招标公告第二章供应商须知第三章招标书第四章项目采购需求第五章采购合同样式第六章投标文件格式请仔细检查采购文件是否齐全，如有缺漏，请立即与教务处联系解决。2.1.2供应商被视为充分熟悉本采购项目所在地的与履行合同有关的各种情况，包括自然环境、气候条件、劳动力及公用设施等，本采购文件不再对上述情况进行描述。2.1.3供应商必须详阅采购文件的所有条款、文件及表格格式等。供应商若未按采购文件的要求和规范编制、提交投标文件，将有可能导致投标文件被拒绝接受或被视为无效。2.2采购文件的更正或补充2.2.1在投标截止时间前，教务处可根据有关规定对采购文件用更正公告的方式进行修正。2.2.2对采购文件的更正，将在原公告媒体上以公告的方式通知供应商。更正公告将作为采购文件的组成部分，对所有参加本次采购活动的供应商有约束力。因供应商未能及时全面地关注更正公告而导致其投标文件不符合要求并产生的风险及损失，由供应商自行承担。2.2.3当采购文件与更正公告的内容不一致时，以教务处最后发出的更正公告为准。2.2.4为使供应商有足够的时间按采购文件的更正要求修正投标文件，教务处有权决定推迟投标截止时间，并按2.2.2条规定的方式将具体变更情况通知供应商。三、投标文件3.1投标文件的语言及度量衡3.1.1投标文件以及供应商与教务处之间的所有书面往来都应用简体中文书写。3.1.2供应商已印刷好的资料如产品样本、说明书等可以用其他语言，但其中要点应附有中文译文。在解释投标文件时，以译文为准。如译文有误，有关风险与责任由供应商承担。3.1.3除在采购文件第六章中另有规定外，度量衡单位应使用国际单位制。3.1.4本采购文件所表述的时间均为北京时间。3.2投标文件的组成3.2.1投标文件应包括下列部分（目录及有关格式按采购文件第六章“投标文件格式”要求）：（1）投标函和投标报价及相关证明文件。（2）供应商资格证明文件。（3）投标人有能力履行合同的证明文件，除必须具有的履行合同所需的提供货物、服务的能力外，还必须具备相应的财务、专业技术方面的能力。（4）其他根据合同要求证明其产品质量合格以及符合招标文件规定的证明文件。3.2.2采购文件第四章中指出的工艺、材料和设备的标准，以及商标、牌号或其目录编号，仅起说明作用并非进行限制。3.2.3若供应商未按采购文件的要求提供资料，或未对采购文件做出实质性响应，将导致投标文件被视为无效。3.3投标报价3.3.1如采购文件无其他特殊说明，本次采购采用总承包方式，因此供应商的报价应包括全部货物和服务的价格及相关税费、运输到指定地点的装运费用、安装调试、培训、售后服务等其他有关的所有费用。3.3.2除非采购文件有特别说明，采购人不接受备选的投标方案或有选择的报价。3.3.3投标报价不得超过采购预算，否则投标文件做无效处理。3.4投标报价中的货币投标报价均须以人民币为计算单位，采购文件另有规定的，从其规定。3.5投标保证金本项目不收投标保证金。3.6投标有效期3.6.1投标有效期为从投标截止之日起计算的90天，有效期短于此规定的投标文件将被视为无效。3.6.2在特殊情况下，采购人可于投标有效期满之前，征得供应商同意延长有效期，要求与答复均应以书面形式进行。供应商可以拒绝接受这一要求而放弃投标。同意这一要求的供应商，不得修改其投标文件，但须相应延长保证金的有效期。受投标有效期制约的所有权利和义务均应延长至新的有效期。3.7投标文件的签署、形式及装订3.7.1投标文件按采购文件第三章要求执行，每份投标文件均须在封面上清楚标明“正本”、“副本”“电子投标文件”（如有）字样，“正本”、“副本”“电子投标文件”（如有）之间如有差异，以“正本”为准。3.7.2投标文件正本中，除采购文件第六章规定的可提交复印件外，其他文件均须提交原件，文字材料需打印或用不褪色墨水书写。投标文件的正本须经法定代表人（授权代表）签字或盖章，并且须加盖供应商公章。本采购文件所表述（指定）的公章是指刻有供应商法定名称的印章，不包括投标、合同、财务、税务、发票等形式的业务专用章。3.7.3投标文件如有错误必须修改时，修改处须由法定代表人（授权代表）签字或加盖公章。3.7.4投标文件需包含评分索引表、目录及页码。投标文件需固定装订成册。四、投标文件的递交4.1投标文件的密封4.1.1供应商应将投标文件正本和所有副本密封在两个专用袋（箱）中（正本一包，副本一包），并在专用袋（箱）上标明“正本”、“副本”字样，封口处应骑缝加盖公章或法定代表人（授权代表）签字/盖章。4.1.2专用袋（箱）上须注明：（1）采购编号及项目名称；（2）分包号（如有）；（3）供应商的名称、地址、联系人、电话和传真等。4.1.3投标文件未按第4.1.1和4.1.2条规定书写标记和密封者，采购人不对其被错放或先期启封负责。4.2投标截止时间4.2.1供应商须在采购文件第三章“招标书”规定的投标截止时间前将投标文件送达教务处指定的投标地点。4.2.2若采购人按2.2.4条规定推迟了投标截止时间，采购人和供应商受投标截止时间制约的所有权利和义务均应以新的截止时间为准。4.3迟交的投标文件在投标截止时间后递交的投标文件，教务处将拒绝接收。4.4投标文件的修改和撤回4.4.1供应商在提交投标文件后可对其进行修改或撤回，但采购人必须在投标截止时间前收到该修改的书面内容或撤回的书面通知，该书面文件须由法定代表人（授权代表）签字或盖章。4.4.2投标文件的修改文件应按第3.7.3条规定签署，正、副本分别密封，并按第4.1.1条规定标记，还须注明“修改投标文件”和“开标前不得启封”字样。修改文件须在投标截止时间前送达教务处指定地点。上述补充或修改若涉及投标报价，必须注明“最后唯一报价”字样，否则将视为有选择的报价。4.4.3供应商不得在投标截止时间以后修改投标文件。4.4.4供应商不得在投标截止时间起至投标有效期满前撤回投标文件。4.4.5教务处接收的所有投标文件，均不予退还。五、投标文件启封及评审5.1投标文件启封5.1.1采购人按采购文件规定的时间和地点启封投标文件。5.1.2供应商法定代表人（授权代表）应参加投标项目的开标活动，授权代表参加本活动须持本人身份证件及法人授权委托书原件办理签名报到和递交投标文件等事宜。若法定代表人参加投标项目的开标活动，则无须提供法人授权委托书，但须持本人身份证件办理有关手续。5.1.3供应商必须在投标截止时间前办理完毕签名报到、递交投标文件以及其它采购文件所规定的应在投标截止时间前完成的事项（如样品递交等）。5.1.4投标文件启封时，供应商代表将查验投标文件密封情况，确认无误后拆封唱标，公布每份投标文件中“开标一览表”的报价以及教务处认为合适的其他内容，工作人员将作开标记录。5.1.5若投标文件未密封，教务处将拒绝接收该供应商的投标文件。5.1.6同意撤回的投标文件将不予拆封。5.2评标委员会评标委员会按照法律法规及相关文件的规定由采购人代表和有关技术、经济等方面的专家组成，评标委员会独立工作，负责评审所有投标文件并推荐中标候选人。5.3对投标文件的资格性审查和符合性审查5.3.1资格性审查的内容包括：（1）供应商资质（采购文件第三章要求）；（2）投标报价是否超过采购预算和最高限价。5.3.2符合性审查的内容包括：（1）投标文件的有效性(签署、盖章情况等)；（2）投标文件的完整性（正本、副本、内容等）；（3）对采购文件的响应程度（是否存在重大负偏离等）。评标委员会依法对投标人的资质进行审查，以上资格性审查的内容只要有一条不满足，则投标文件无效。评标委员会依法对投标人的符合性进行审查，以上符合性审查的内容只要有一条不满足，则投标文件无效。5.3.3所谓偏离是指投标文件的内容高于或低于采购文件的相关要求。所谓重大负偏离是指供应商所响应的范围、质量、数量和交货期限等明显不能满足采购文件的要求。重大负偏离的认定须经多数评标委员会成员同意作出结论。判断投标文件的响应与否只根据投标文件本身，而不寻求外部证据。5.3.4评标委员会在初审中，对算术错误的修正原则如下:（1）开标一览表内容与投标文件中明细表内容不一致的，以开标一览表为准；（2）投标文件的大写金额和小写金额不一致的，以大写金额为准；（3）总价金额与按单价汇总金额不一致的，以单价金额计算结果为准；（4）单价金额小数点有明显错位的，以总价为准并修改单价；（5）若供应商不同意以上修正，该投标文件将视为无效。5.4投标文件的澄清5.4.1在评标期间，评标委员会有权要求供应商对其投标文件中含义不明确、同类问题前后表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容进行澄清。供应商应派授权代表和技术人员按评标委员会通知的时间和地点接受质询。5.4.2评标委员会认为有必要，可以要求供应商对某些问题作出必要的澄清、说明和补正。供应商的澄清、说明或者补正应当采用书面形式，并由法定代表人或其授权代表签字，且不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容(范围仅限采购需求中的技术、服务要求以及合同草案条款）。供应商的书面澄清材料作为投标文件的补充。5.4.3供应商不按评标委员会规定的时间和地点作书面澄清，将视为放弃该权利。5.4.4并非每个供应商都将被要求澄清。5.5评标及中标5.5.1评标委员会将对通过资格性审查和符合性审查的投标文件进行评价和比较。5.5.2评标委员会按采购文件第三章中公布的评审办法对每份合格投标文件进行评审。评标委员会推荐中标候选人，由采购人确定中标供应商。任何单项因素的最优不能作为中标的保证。5.5.3评标委员会发现采购文件存在歧义、重大缺陷导致评审工作无法进行，或者采购文件内容存在违反国家有关规定的，评标工作停止，采购人修改采购文件后重新组织采购活动。5.6评标过程保密5.6.1在宣布中标结果之前，凡属于审查、澄清、评价、比较投标文件和中标意向等有关信息，相关当事人均不得泄露给任何供应商或与评标工作无关的人员。5.6.2供应商不得探听上述信息，不得以任何行为影响评标过程，否则其投标文件将被作无效处理。5.6.3在评标期间，教务处将安排专人与供应商进行联络。5.7投标截止时间结束后参加供应商不足三家情况的处理投标截止后投标人不足3家或者通过资格审查或符合性审查的投标人不足3家的，除采购任务取消情形外，按照以下方式处理：（一）招标文件存在不合理条款或者招标程序不符合规定的，采购人改正后依法重新招标；（二）招标文件没有不合理条款、招标程序符合规定，需要采用其他采购方式采购的，按学校相关规定办理。（三）评标委员会如建议对采购方式进行改变，供应商应在规定时间内以书面方式表达自己的意见（是否同意参加竞争性谈判、单一来源采购等），规定时间内不表达意见的，视同不参加。5.8废标（终止采购活动）出现下列情形之一的，将予废标（终止采购活动）：5.8.1需要审批的项目符合专业条件的供应商或者对采购文件作实质响应的供应商不足三家的5.8.2出现影响采购公正的违法、违规行为的；5.8.3供应商的报价均超过了采购预算，采购人不能支付的；5.8.4因重大变故，采购任务取消的。5.9有下列情形之一的，视为投标人串通投标，其投标无效：5.9.1不同投标人的投标文件由同一单位或者个人编制；5.9.2不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜；5.9.3不同投标人的投标文件载明的项目管理成员或者联系人员为同一人；5.9.4不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异；5.9.5不同投标人的投标文件相互混装;5.9.6不同投标人的投标保证金从同一单位或者个人的账户转出。六、合同授予及签订6.1确定中标、成交供应商6.1.1采购人严格按照本采购文件的约定和有关规定确定中标供应商。中标供应商将在原公告媒体上公示。6.1.2评标结束后，如有必要，采购人可以对评标委员会确定的中标候选供应商进行考察。6.1.3供应商出现下列情况之一的，将被取消中标供应商资格：（1）提供虚假材料谋取中标的；（2）采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商的；（3）与采购人或者其他供应商恶意串通的；（4）向采购人行贿或者提供其他不正当利益的；（5）恶意竞争，投标总报价明显低于其自身合理成本且又无法提供证明的；（6）不符合法律、法规的规定。6.2质疑处理6.2.1供应商认为采购文件、采购过程和中标结果使自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，以书面形式向教务处提出质疑。非书面形式、七个工作日之外以及匿名的质疑将不予受理。6.2.2提出质疑的供应商应当是参与所质疑项目采购活动的供应商。并在法定质疑期内一次性提出针对同一采购程序环节的质疑。6.2.3质疑必须由供应商的法定代表人或授权代表（投标文件中所确定的，如递交质疑者不是投标文件中确定的授权代表，须由供应商另行出具授权）以送达或邮寄的方式提交，未按上述要求提交的质疑函（含传真、电子邮件等）采购人有权不予受理。6.2.4质疑函应当包括下列内容：（1）供应商的姓名或者名称、地址、邮编、联系人及联系电话；（2）质疑项目的名称、编号；（3）具体、明确的质疑事项和与质疑事项相关的请求；（4）事实依据；（5）必要的法律依据；（6）提出质疑的日期。供应商为自然人的，应当由本人签字并附有效身份证明；供应商为法人或其他组织的，应当由法定代表人、主要负责人或者其授权代表签字或者盖章，并加盖公章。质疑人委托代理人质疑的，应当向教务处提交法人授权委托书，其法人授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、具体权限、期限和相关事项。供应商为自然人的，应当由本人签字；供应商为法人或者其他组织的，应当由法定代表人、主要负责人签字或者盖章，并加盖公章。6.2.5教务处收到质疑函后，将对质疑的形式和内容进行审查，如质疑函内容、格式不符合规定，教务处将告知质疑人进行补正。质疑人应当在法定质疑期限内进行补正并重新提交质疑函，拒不补正或者超过期限后未重新提交质疑函的，为无效质疑，教务处有权不予受理。6.2.6、对于内容、格式符合规定的质疑函，教务处将在七个工作日内以书面形式作出答复，其内容不得泄露国家秘密、其他供应商商业机密和个人隐私。6.3中标通知书6.3.1确定中标供应商后,教务处向中标供应商发出中标通知书。6.3.2中标（成交）通知书是合同的组成部分。6.4签订合同6.4.1中标、成交供应商应当在中标、成交通知书发出之日起三十日内，按照采购文件确定的事项与采购人签订采购合同,如中标人未按要求签订合同并给采购人造成损失的，中标、成交供应商还应承担赔偿责任。6.4.2中标或者成交供应商拒绝与采购人签订合同的，采购人可以按照评审报告推荐的中标或者成交候选人名单排序，确定下一候选人为中标或者成交供应商，也可以重新开展采购活动。6.4.3采购文件、中标、成交供应商的投标文件及评标过程中有关澄清文件均应作为合同附件。6.4.4签订合同后，中标、成交供应商不得将货物、工程及其他相关服务进行转包。未经采购人同意，中标、成交供应商不得采用分包的形式履行合同。否则采购人有权终止合同。转包或分包造成采购人损失的，中标、成交供应商还应承担相应赔偿责任。6.5违约责任《江苏大学采购供应商失信行为处置办法（试行）》适用本次采购活动。第三章招标书在智慧课程建设服务供应商遴选项目进行公开招标采购，欢迎你单位参加，并提请注意以下事项：一、招标主要内容序号项目具 体 内 容1项目名称智慧课程建设服务供应商遴选2采购方式公开招标3采购编号JWC[2025]001号4分包无5采购人常老师（教务处）0511-88780042 6采购预算/7投标保证金无8采购文件获取在招标公告附件中自行下载。9现场勘查/答疑无。10投标文件接收时间、截止时间和地点详见第一章公开招标公告中“提交投标文件截止时间、开标时间和地点”11投标文件数量正本份数：1份 副本份数：4份12开标时间和地点详见第一章公开招标公告中“提交投标文件截止时间、开标时间和地点”注：投标单位于开标当天仅可以从学府路1号门凭密封投标文件进校，但每家单位进校不能超过2人。（请投标单位自行预留足够时间进校及送达文件。逾期送达的或未送达指定地点的投标文件，不予受理）13投标文件有效期投标截止时间后90天14关于联合体投标本项目不接受联合体投标15投标文件完整性采购文件中有明确规定需要签字和盖章的必须要有签字和盖章，否则作无效投标处理。二、资质要求详见第一章公开招标公告中“申请人的资格要求”。三、评标办法和定标原则本项目采用综合评分法，总分为100分，评标结果按评审后得分由高到低顺序排列。得分相同的，按投标报价由低到高低顺序排列。得分相同且投标报价相同的，由评标委员会投票决定排序。投标文件满足招标文件全部实质性要求，由评标委员会根据评审得分由高到低推荐不超过6名中标候选人。若通过资格性和符合性审查的有效候选人≤6名，实行末位淘汰。若通过资格性和符合性审查的有效候选人≤3名，重新招标。投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能影响产品质量或者不能诚信履约的，评标委员会有权要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料；投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会将其作为无效投标处理。评标细则（一）资格性审查（通过/未通过）：序号评定标准通过√未通过X1资格证明文件2法定代表人授权书盖章原件3投标报价是否超过预算（二）符合性审查（通过/未通过）：序号评定标准通过√未通过X1投标文件的有效性（是否签字盖章）2投标文件的完整性（1正4副）3符合采购文件第六章格式中(一、1-6)4不存在重大负偏离（三）评分因素及分值1、本次评标办法采用“综合评分法”，满分100分，由评委会各成员独立对每个有效投标公司标书和现场演示进行评分，计算所有评分的平均值（保留2位小数），作为每个投标公司的最后得分。评委会按评标办法和定标原则，推荐中标候选人。2、具体评标分值如下：序号一级指标二级指标分值评审内容评审标准1价格企业报价10投标供应商提供的智慧课程建设服务内容报价。以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为基准价，其价格分为满分10分。其他投标供应商的投标报价得分计算公式如下：投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×10。投标价=∑（分项目价格×权重）。各分项目权重：课程视频拍摄制作、数字人课程视频制作各按200分钟计合价，知识图谱AI课程为1项计合价。2综合实力企业资质16（1）出版物经营许可证；（2）广播电视节目制作经营许可证；（3）高新技术企业证书；（4）软件能力成熟度四级或五级证书；（5）ISO9001质量管理体系认证证书；（6）ISO20000信息技术服务管理体系认证；（7）ISO27001信息安全管理体系认证；(8)ISO27701隐私信息管理体系认证证书。每提供其中1个证书得1分，满分6分。注：提供有效期内的证书复印件并加盖公章，原件备查。信息系统安全等级保护备案证明通过第二级测评，得2分；通过第三级测评，得4分。（1）ITSS运行维护服务认证证书；（2）信息系统安全运维服务资质证书；（3）省级以上生成式人工智能服务登记备案（4）所投产品移动端在教育部移动互联网应用程序备案管理平台备案；（5）国家级软件测评中心针对投标产品的软件测试报告；（6）所投产品相关的知识图谱平台、智慧教学系统、AI教学应用类软件著作权证书。每提供其中1个证书（或报告、备案证明），得2分，满分6分。注：提供有效期内的证书、报告复印件或官方平台查询截图，并加盖投标人公章，原件备查。经营业绩102023年9月以来投标供应商获得的普通本科高校类似智慧课程建设服务业绩。每提供一份证明材料得2分，最高得分10分。（需提供合同复印件并加盖公章，内容以合同为准，未提供或者提供的材料不能反映相关数据视为未提供，原件备查。）奖项或荣誉8投标供应商提供的教学资源，获国家精品在线开放课程和国家级一流课程。投标人提供的教学资源，来自于平台上运行已评审认定为国家精品在线开放课程和国家级一流课程的，数量达到1000门及以上得8分，600-999门得6分，200-599门得得4分，1-199门得2分，没有则不得分。须提供相应的官网文件作为证明材料。3项目实施技术能力14满足招标文件第四章“技术指标”的情况。要求投标人按照招标文件中的技术指标进行逐条相应，全部响应技术标准和要求的得满分14分。加★的为实质性要求，有一项负偏离作无效响应处理；▲号技术指标为重要技术条款，每有一项负偏离扣1分；其他为一般技术指标，每有一项负偏离的扣0.2分，扣完为止。（各供应商务必按照各项技术要求在技术参数及偏离表中如实详细填列，为保证响应的真实性，其中加★和加▲项参数，须按技术参数中的要求提供证明材料，技术参数中无要求的，须提供产品彩页或技术手册或检测报告。同时在技术参数偏离表标明相应证明材料的页码，未提供技术支持材料的不予认可。）实施方案8投标供应商针对智慧课程建设服务的实施方案，包括项目理解、实施计划、进度承诺，质量保证措施、内部管理方式、应急保障措施等。综合评价方案的完整性、科学性、先进性和可行性。具有较高的科学性、先进性、方案完整、思路清晰，可行性高，得 8～6分；具有一定的科学性、合理性、先进性、方案基本完整可行，得 5～3分；方案可行性较差，得 2～0分。分差1分。人员配备5投标供应商为本项目配备的人员情况，包括拟投入人员的数量、职业资格等。投标人需为本项目配置结构合理、经验丰富的专职团队。(1)服务团队组织架构合理、专业匹配性强的得5分;(2)组织架构基本合理、专业匹配性较强的得3分；（3）组织架构欠合理或专业匹配性欠佳的得1分;（4）未体现相关内容的不得分。（团队成员不足5人此项不得分；须提供社保机构出具的投标供应商近3个月为团队所有人员缴纳社保的证明，缺少证明或不提供证明本项不得分。) 4服务承诺以及质量保证教师培训4投标供应商提供教师培训，包括培训计划、培训师资力量、培训内容等培训方案合理有效，具有培训计划、培训师资力量、培训内容的得4~3分；培训方案不够全面，有效性欠缺，培训计划、培训师资力量、培训内容不够详细的得2~1分；培训方案片面、未提供培训方案的不得分。运行推广6投标供应商提供智慧课程的运行推广能力证明（如课程共享、与国家高等教育智慧教育平台对接）1、供应商所提供的课程平台需具备智慧课程的运行推广能力，已公开运行并可对外选课的课程数量：（1）1000门及以上得4分；（2）600-999门得3分；（3）300-599门，得2分；（4）1-299门，得1分；（5）没有则不得分。（要求提供课程平台的智慧课程运行满足门数的截图并加盖章，不提供不得分。）2、国家高等教育智慧教育平台对接（2分）：供应商需提供其平台上有课程已成功对接并入驻“国家高等教育智慧教育平台”的官方截图或官方通知文件作为证明，否则不得分。售后服务方案5投标供应商对本项目提供的售后服务，包括但不限于售后服务专员设置、售后服务内容、员工服务规范、服务响应流程、客户投诉处理机制等。综合评价供应商提供的售后服务方案，优秀得5~4分，良好得3~2分，一般得1分，较差得0分。质保承诺2投标供应商承诺增加免费质保时长。免费质保时长每增加一年得1分，本项最高得2分。5现场演示功能演示121.支持一键设置AI助教为学生提供的教学服务场景，包括知识答疑、题目解析、教学安排答疑和考核截止提醒。①知识答疑：支持向AI助教询问任何课程知识相关的内容，助教以课程资源和老师上传的知识内容进行回答。②题目解析：进行测验、作业、考试后对题目有疑问，支持向AI助教提问，获取题目的详细解析。③考核项提醒：在考核相关的测验、作业、考试即将截止时，支持AI助教主动提醒学生完成相关任务；2.支持教师前往对应题目设置AI采分点，AI批阅工具将依据采分点进行试题的自动批阅，如AI会对每一个采分点给出评语与对应分数，同时AI会基于当前答案给予建议分数，并给出合理理由，用户可根据需求对分数进行调整3.教师或学生录入公式后，系统自动将图片公式分析出来并可转换为latex公式。4.支持教师通过AI解析相关的教学材料和知识点，系统可以自动生成对应的题目并且不限制教师使用次数。提供丰富的AI快捷指令，支持教师一键生成提高/降低难度的题目、将单选题改为多选题等。5.根据学生所选薄弱知识点，为学生智能化生成个性化学习路径，呈现路径中各知识点掌握率、学习目标、学习任务、测评等。6.对课程建设系统中的视频进行智能分析，自动匹配课程中的知识点，并在视频对应的时间点进行自动打点；视频播放时学生可以定位到时间点观看对应知识点的视频讲解。支持视频的虚拟剪辑，只需要拖动视频播放的起始点、终止点，就可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度进行挂载，不破坏原有视频。投标人对演示项目进行演示。演示人员不超过2人（含授权代表），演示时长不超过10分钟，评委根据现场演示进行评分。演示必须基于原型系统演示，不得进行PPT以及视频录屏展示，每1项完全满足招标要求的得2分；未演示或演示不满足招标要求的，不得分。四、关于现场演示演示内容与要求见“（三）评分因素及分值”。五、关于样品（无）六、有关开标当日流程6.1供应商授权代表在投标截止时间前到达开标地点。6.2供应商授权代表持《法人授权委托书》原件和身份证原件到开标地点签到处验证合格后办理签到手续，并递交投标文件。6.3学校教务处组织开标活动。投标人未参加开标的，视同认可开标结果。6.4评标委员会应当对符合资格的投标人的投标文件进行符合性审查，以确定其是否满足招标文件的实质性要求。对于投标文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容，评标委员会应当以书面形式要求投标人作出必要的澄清、说明或者补正。投标人的澄清、说明或者补正应当采用书面形式，并加盖公章，或者由法定代表人或其授权的代表签字。投标人的澄清、说明或者补正不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。授权代表不要远离开评标会场，并保持通讯工具畅通。6.5评标委员会应当按照招标文件中规定的评标方法和标准，对符合性审查合格的投标文件进行商务和技术评估，综合比较与评价，确定中标候选人。未中标供应商投标保证金的退回按采购文件第二章3.5条执行，所有投标文件不予退还。七、参加采购活动的费用无八、其他相关说明8.1有关本项目的更正公告敬请关注江苏大学采购与招标网站。第四章项目采购需求一、技术指标（一）基本要求1.★服务商应提供稳定、高效的智慧课程教学平台，平台需支持多终端（PC、移动端、平板）访问。平台须具备数据安全防护能力，严格遵守隐私保护法规，确保系统稳定运行。2.★服务商须保证所供资源、服务内容符合中华人民共和国相关法律，所有版权、知识产权、网络传播权等问题由投标人解决并承担相应责任，采购人免责（提供承诺书，加盖投标人公章）。3.服务商需配备专业的课程服务团队，提供高效的技术支持，快速响应教师与学生使用中的问题。4.服务商在AI课程建设中需提供全流程专属服务：（1）辅助明确建设目标：服务商需辅助课程教师团队明确AI课程建设目标，根据教师反馈，梳理课程建设思路；（2）素材收集整理：服务商需辅助课程教师团队进行课程素材的收集与整理，明确各类素材的具体格式要求及注意事项；（3）知识库与模型建设：构建专属课程知识库，完成数据清洗预处理，剔除重复、错误信息；基于清洗数据搭建课程增强知识模型，整合24H智能学伴、知识图谱、智能教学设计助手等教学场景，通过分析学生学习行为数据，实现个性化教学辅助；（4）使用培训：针对教师团队与学生群体，开展分场景操作培训、使用培训，提升教学与学习体验；5.★系统集成与数据安全：平台需支持与学校统一身份认证系统、教务管理系统等现有平台进行标准数据接口对接，实现用户身份同步与选课数据互通。所有数据交互过程需符合网络安全等级保护要求，确保数据传输与存储的安全。（投标人需提供数据集成与安全实施方案）★服务商承诺上述课程内容建设，任课教师仅需提供常规的课程大纲、教案，ppt，参考教材，视频等各类教学资源，其他搭建全部工作由服务商完成。课程验收时，与平台相关的建设工作须全部满足验收标准。（提供承诺书，加盖投标人公章）（二）课程视频资源建设服务1.课程设计开发课程基于混合式教学理论，按照《教育部高等教育司关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知》《高等学校慕课建设规范与应用指南》（教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会）等文件要求等进行课程设计制作。按照5～15分钟为一个微课的方式，将理论与实践相结合，融人文教育与趣味知识于一体，通过动画、情景剧、实操演示等视频呈现形式，展现课程内容，将课程理念通过视频视觉化呈现。2.课程视频拍摄与制作2.1课程设计咨询与拍摄准备2.1.1课程结构的计划与设计1)供应商需安排教学设计师同课程教学团队根据课程要求制定整体教学设计。并为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计咨询。其中包括课程教学大纲、学时安排、教学内容组织与安排、教学策略、教学课件等内容。2)按照在线课程章节微课或知识图谱知识点微课为单位组织进行教学设计，知识点的呈现应考虑在线学习特点。3)课程顾问（编导）与课程教师确定拍摄章节和微课内容，根据课程内容策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。4)制作方负责列出课程顾问（编导）与课程教师按课程章节确定的内容，收集材料如：PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。5)课程介绍宣传片要求：不超过3分钟的课程介绍，要求能够较充分反映课程的主要内容概况，集形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。2.1.2教学风格的塑造指导老师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格。2.1.3教学方法的设计咨询帮助老师进行混合式教学模式下的教学方法设计。包括线上教学方法如内容呈现法、讨论互动法、自主探究法，线下课堂教学方法如课堂面授法、参观教学、角色模拟、操作演示、讨论互动等教学方法设计。2.1.4教学仪态、语言的咨询为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议。2.2课程拍摄要求2.2.1教学录像按设计完成课程框架分单元录制，录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。2.2.2录制人员具备丰富专业拍摄经验。2.2.3录制设备1）录像设备：使用至少两台专业级高清数字设备，保证设备能正常完成拍摄任务。摄像机拍摄时所采用分辨率为4096×2160，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。拍摄设备要同型同款，保证录制效果的一致性。主机位用于拍摄教师全景，辅助机位拍摄教师特写、板书以及多媒体信息。2）录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。3）保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到在线开放课程制作要求。4）监听设备：监听耳机2副。5）后期制作设备：使用非线性编辑系统。2.2.4成片交付采用两版视频形式。一版MPG高清视频，一版MP4网络使用视频。2.3后期制作2.3.1使用专业的非线性编辑系统对源视频进行处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。根据课程顾问脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接工作。2.3.2按照拍摄方案，不同的拍摄方式采用不同的制作方式。（如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，真人动画模式设计平面以及动画，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。）2.3.3片头：使用专业的后期合成软件进行片头设计，用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包含学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。2.3.4课程内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架，以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出镜、停顿等片段。实操部分添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。2.3.5使用专业的后期合成软件制作片尾：根据版权所有情况，制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。2.3.6使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为一版高清制式，一版网络流畅制式。2.3.7平面设计软件：PhotoshopCS5及以上版本，CorelDRAW，IllustratorCS5及以上版本；二维动画制作软件：Flash及其他主流动画制作软件；三维动画制作软件：3dMax，Maya；字幕制作软件：TIMEM时间机器，SRT字幕制作助手。2.4技术指标2.4.1.视频信号源1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失帧现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。4）视频电平：视频全讯号幅度为1.0Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。2.4.2音频信号源1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。2）电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。3）音频信噪比不低于48db。4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。2.4.3.视、音频交付文件1）交付载体。所有视频文件以拷贝形式交付学校，并在文件上标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等。公司应保留全部母带级别文件，至少一年。2）视频压缩格式及技术参数：视频压缩采用H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。视频码流率：码流率5000kbps以上。视频分辨率：前期采用高清16:9拍摄。在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，不得混用。视频画幅宽高比：分辨率设定为1920×1080，录制视频宽高比为16:9。在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一，不得混用。视频帧率为25帧/秒。扫描方式采用逐行扫描。音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式，采样率48KHz，音频码流率256Kbps（恒定），必须是双声道，必须做混音处理。2.4.4.字幕文件1）字幕文件格式：独立的SRT格式的字幕文件。2）字幕的行数要求：每屏只有一行字幕。3）字幕的字数要求：每行不超过14个字。4）字幕的位置：保持每屏字幕出现位置一致。5）字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现。6）字幕的字体：颜色、字体、字号简洁大方，不喧宾夺主；遇到字体主色与背景相近时，字幕需要描边。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。2.5制作规范及要求2.5.1使用专业的非线性编辑（1920*50M/S）系统对源视频进行基础处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。2.5.2声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。2.5.3后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。3.数字人课程视频制作3.1数字人基础参数3.1.1数字人公模形象及声音1）数字人公模形象数量：需提供不少于100个标准公模形象，形象风格应涵盖教育场景常见类型（如教师形象、学生形象、行业专家形象等），满足不同课程内容展示需求，形象细节需包含面部表情、肢体动作等动态效果。2）数字人公模声音数量：需提供不少于100个标准公模声音，声音类型应包括不同年龄段（儿童、青少年、成年、老年）、性别（男、女、中性），且发音清晰、语调自然，无杂音、无卡顿，符合教育教学语境，支持多场景语气切换（如讲解、提问、互动等）。3.2定制形象参数要求3.2.1上传视频要求1）帧数：需支持24fps、30fps、60fps三种主流帧数选择，确保不同场景下视频画面流畅，无卡顿、拖影、掉帧现象，满足数字人形象动作捕捉的精准度需求。2）大小：单个视频文件超过限制需提示压缩后上传，保证上传速度不低于10MB/s（在100M带宽环境下），避免因文件过大导致操作延迟或上传失败。3）分辨率：需支持720P、1080P、4K三种分辨率，用户可根据定制精度需求选择，确保视频画面清晰、细节（如面部纹理、服饰褶皱）呈现完整。4）格式：支持MP4、MOV、AVI等主流视频格式，其中MP4、MOV格式需支持H.264、H.265编码，确保兼容性与压缩效率，上传后系统需自动识别格式并完成解析，解析耗时不超过30秒（针对100M以内1080P视频）。3.2.2语言选择要求1）语言支持数量：需支持不少于20种语言，包含中文（普通话、粤语）、英语（英式、美式）、日语、韩语、法语、德语、西班牙语、俄语等主流教学语言。2）语言匹配规则：视频中数字人说话的语言必须与选择的语言严格对应，系统须具备语言识别与匹配校验功能。当系统识别到不一致情况时，必须触发预设的交互流程，引导用户进行决策，以保证最终呈现内容的核心语义一致性与用户体验，避免影响数字人口型同步效果。口型与语音的同步误差需控制在±0.1秒以内。3.3定制声音参数要求3.3.1上传音频要求1）大小：单个音频文件最大支持50M，上传速度不低于5MB/s（在100M带宽环境下），超过限制需提示分段上传或压缩处理，压缩后音频需保持核心音质不变。2）格式：支持WAV、MP3、M4A、AAC四种格式，其中WAV格式需支持16bit/24bit位深、44.1kHz/48kHz采样率；MP3、M4A、AAC格式需支持128kbps-320kbps比特率，确保不同格式下音频的清晰度与兼容性。3）质量要求：上传的音频需满足信噪比≥60dB，无背景杂音、电流声、爆音等问题，人声部分需清晰突出（人声与背景音的音量比≥8:1），采样率不低于44.1kHz，比特率不低于128kbps，系统须具备音频质量检测功能，检测不达标时需提示具体问题（如“存在背景杂音”“采样率过低”）并给出优化建议。3.3.2语言选择要求需支持用户为定制声音选择对应语言，语言选择范围需与定制形象的语言支持范围完全一致（即支持20种主流语言，且同一定制声音仅可绑定1种语言，绑定后不可修改，确保声音与形象在语言使用上的统一性，避免跨语言使用导致的发音不匹配问题。3.4数字人播报视频参数要求3.4.1形象选择要求需支持用户自由选择数字人形象，包括数字人公模形象和用户定制形象，选择操作流程需简洁便捷，形象切换无延迟。3.4.2播报内容上传要求1）内容类型支持：需支持纯文本和音频两种播报内容类型，满足不同用户的内容创作需求。2）纯文本字数限制：单次上传纯文本内容最多支持10000字，满足长文本课程内容的播报需求。3）文本上传：支持纯文本手动输入、TXT文档上传（TXT文档大小≤10M，单个文档字数≤10000字），上传后系统需自动识别文本编码（支持UTF-8、GBK编码），并提示文本字数（若超过10000字，需删除多余内容后提交）。4）文本预览：文本输入/上传完成后，支持实时预览，预览界面需标注文本段落结构，且支持对指定段落进行声音调整。5）发音选择：支持用户选择数字人公模声音或定制声音作为文本播报发音，发音选择操作需直观易懂。6）声音调整功能：需支持对播报声音进行多维度调整，具体参数如下：7）音调：调整范围为0.6-1.5，支持精准调节，满足不同语气表达需求。8）音量：调整范围为0-100，可根据实际使用场景灵活调节声音大小。9）语速：调整范围为0.6-1.5，支持快慢调节，适配不同教学节奏。10）停顿插入：支持插入0.5～10s的停顿，用户可根据文本内容逻辑自行设置停顿位置与时长，提升播报的自然度。11）音频内容格式限制：仅支持上传WAV/MP3/M4A/AAC格式的音频文件，确保音频兼容性与播放质量。12）大小限制：单个音频文件最大支持100M，满足较长课程内容的音频上传需求。13）时长限制：音频时长不超过60分钟，适配常规课程的时长范围。14）上传校验：系统需对上传音频进行格式、大小、时长三重校验，格式不符、大小超限、时长超限时需给出提示，校验失败不允许进入下一步操作。15）音频解析：上传完成后，系统需在60秒内完成音频解析，提取音频时长、比特率、采样率等关键信息并展示给用户，同时支持音频预览功能。3.4.3背景素材要求1）图片背景：仅支持上传10M以内的图片文件，格式包括JPG、JPEG、PNG、WEBP、GIF，确保图片背景清晰、加载快速，且与播报内容风格协调；上传图片需满足分辨率≥1920×1080，色彩模式为RGB，无水印、无拉伸变形，上传后系统支持图片裁剪（可选择16:9、4:3、1:1三种比例）、缩放、旋转（0°-360°）操作，处理后图片清晰度损失率不超过5%。2）视频背景：仅支持上传300M以内的视频文件，格式包括MOV、MP4，视频背景需画面流畅、无杂音，且不影响数字人播报内容的展示；上传视频需支持24fps、30fps帧数，分辨率≥1920×1080，时长≤10分钟（超过需截取），上传后支持视频预览（预览时长≤30秒），且可设置视频循环播放模式（开启/关闭）。3.4.4导出播报视频要求1）分辨率：需支持1080P和4K两种分辨率选择，用户可根据实际使用场景（如线上教学、大屏展示等）自行选择，导出视频画面需清晰、色彩还原准确。2）格式：导出视频格式为mp4格式，确保视频可在主流播放设备与平台上正常播放，兼容性强。3.5数字人播报音频参数要求3.5.1纯文本内容要求1）字数限制：单次上传纯文本内容最多支持10000字，满足长文本课程内容的音频播报需求。2）文本上传与预览：支持纯文本手动输入、TXT文档上传（TXT文档大小≤10M），上传后自动识别编码并提示字数，支持实时预览及段落级声音调整。3）发音选择：支持用户选择数字人公模声音作为文本播报发音，发音需清晰、自然，符合教学语境。4）声音调整功能：需支持对播报声音进行多维度调整，具体参数如下：5）音调：调整范围为0.6-1.5，支持精准调节，适配不同教学场景的语气需求。6）音量：调整范围为0-100，可根据播放设备与环境灵活调节。7）语速：调整范围为0.6-1.5，满足不同教学节奏的需求。8）停顿插入：支持插入0.5～10s的停顿，用户可根据文本逻辑设置，提升音频播报的连贯性与自然度。3.5.2导出播报音频要求导出音频格式为wav格式，需支持16bit位深、44.1kHz采样率，确保音频音质清晰、无失真，达到专业音频标准，满足教学音频的高质量使用需求。3.6实时数字人参数要求3.6.1形象选择要求需支持用户自由选择数字人形象，包括数字人公模形象和用户定制形象，形象切换响应速度快（切换耗时≤1秒），无延迟，确保实时互动的流畅性。3.6.2发音选择要求需支持用户选择数字人公模声音或定制声音作为实时数字人的发音，发音切换无卡顿（切换耗时≤0.5秒），且语音输出与实时操作同步（同步误差≤0.2秒），满足实时教学互动需求。3.6.3背景素材要求1）图片背景：仅支持上传10M以内的图片文件，格式包括JPG、JPEG、PNG、WEBP、GIF，图片加载快速（加载耗时≤5秒），不影响实时数字人的展示与操作；加载完成前显示“加载中”，支持背景图片替换功能（替换时无需重新选择数字人形象与发音）。2）视频背景：仅支持上传300M以内的视频文件，格式包括MOV、MP4，视频播放流畅（播放帧率≥24fps），无卡顿，且与实时数字人的互动操作无冲突；加载过程中显示精确到1%的进度条，加载完成后支持视频静音设置（音量调节范围0-100），确保实时教学场景的正常开展。（三）课程图谱建设1.知识图谱建设2.1）支持知识点多层级架构建立，生成子父级知识点关系。2.2）支持手动添加、word/md/xmind导入等方式构建知识图谱。word/md/xmind导入仅需上传符合导入模板的文件，系统自动识别并生成相应的知识图谱，支持手动填写或AI生成知识点的名称、标签信息、认知维度、分类属性、教学目标、知识点说明等信息数据。手动编辑需支持单个修改和批量修改知识点属性，包括且不限于知识点所属章、所属认知维度、重难点等。2.3）支持智能导入，用户上传课程大纲、教材等，系统智能识别构建生成知识图谱。2.4）▲支持在编辑单个知识点教学资源时，支持通过AI核心算法利用人工智能技术自动推荐知识点相关的教学视频片段、电子教材片段，方便用户快速选择，丰富知识点资源，推荐的资源需要包含资源的名称。2.5）支持课程章节一键转化生成知识图谱，并同时进行资源关联。2.6）▲支持AI生成图谱功能，系统可以基于教师已经建设的网络课程中的教学资源，结合AI能力自动生成知识图谱，并支持直接使用生成的图谱，同时支持在生成的图谱上进行自定义化修改；2.7）知识图谱知识点支持说明添加，可添加富文本编辑框、公式编辑等富媒体文本。2.8）支持知识图谱自定义编辑功能，系统提供至少3种图谱形态，用户可根据课程性质选择合适的图谱形态进行编辑。2.9）支持知识图谱自定义颜色设定，可根据具体要求进行图谱知识点颜色的设定。同时支持图谱知识点自定义文字颜色及大小设置。2.10）支持建立知识点之间连接，支持鼠标移动连接线可视化连结两个知识点。进行前置关系、后置关系、关联关系的设置。2.11）▲支持关联关系自定义，可进行添加描述并显示在图谱页面2.12）支持给知识点打标签，自定义标签内容，支持同一个支持点标记多个标签。2.13）▲支持点击知识点后，其父级知识点节点高亮显示。2.14）支持对已删除知识点资源的实时更新。2.15）具备附加标签功能，能够实现知识点的分类和标识，支持知识点设定重点、难点以及考点等标签，同时支持用户自定义标签名称。2.16）支持知识点被赋予多种分类属性，包括事实性、概念性、程序性、元认知等。2.17）知识图谱显示支持2D和3D展示效果，用户可自主地进行模式切换。2.18）具备知识图谱门户，能够提供对应的知识图谱门户模板，可展示课程介绍、知识图谱、目标图谱、问题图谱。2.19）支持进行跨课知识点关联，实现不同课程之间知识的聚合联动，关联后可以实现跨课学习并进行专业下多门课程的知识点关联展示应用。2.20）跨课知识点支持用户通过点击实现一键跳转。2.问题图谱建设2.1）系统提供对组合及基本问题的定义能力，允许用户添加问题详情及其与知识点的关联。2.2）用户可根据教学需求，自定义栏目标题和描述，以适应多样化的教学情境。2.3）支持通过图谱形式展现问题与知识点的关联，使用户能够直观理解知识间的联系。2.4）支持用户对栏目中节点的名称、描述和知识点进行修改，保持内容的时效性和准确性。2.5）提供层级连线关联方式，以展示问题间的层级结构。2.6）支持对问题板块的删除。2.7）支持批量导入问题数据和一键导出问题图谱数据，简化教学资源的准备工作。2.8）提供一键展开或收起问题层级连线的功能，便于用户查看问题结构。2.9）支持开启探索模式（平台自定义，满足功能即可），模拟学生学习路径，通过问题选择和知识点关联，促进学生的深入思考。2.10）支持用户通过选择问题组来深入思考相关问题集合的知识点，促进用户对问题结构和知识联系的理解。2.11）在探索模式中，引导用户将核心问题与子问题连接，形成知识网络，并通过提交与标准答案对比，实现自我评估。2.12）系统支持用户在问题图谱讨论区发起新话题，激发学生参与讨论，通过交流深化理解，促进知识共享。2.13）支持自定义问题名称，按照不同类型的问题实施自己的教学内容。在教学过程中有效体现教育创新性和问题拓展性。2.14）支持用户识别并连接主线问题与子级问题，构建问题之间的层级关系，加深对问题网络的理解。2.15）用户完成问题解答后，可以提交答案获得反馈，系统提供与标准答案的对比，辅助学生发现差异，掌握正确解题方法。2.16）用户可在讨论区发起新话题，分享个人见解和疑问，促进知识的交流与共享。2.17）支持用户对讨论区中的话题进行点赞和回复，增强社区的参与感和互动性，建立积极的学习氛围。2.18）▲支持在探索过程中查看相关知识点并进行相关知识点的知识内容学习，有效提高在探索过程中思考解决问题的能力和获取信息的能力。3.能力图谱建设1）能力图谱支持两个层级，分为父能力点和子能力点。2）▲父能力点支持录入能力名称、能力描述，并可同时进行子能力关联、知识点关联。子能力点编辑，父能力点创建后，可于对应父能力下方创建子能力列表，点击弹出子能力添加弹窗。子能力支持录入对应的能力描述，并可同时进行关联父能力、关联知识点及关联问题。3）删除能力点之间关联关系：问题点关联后支持删除关联关系，点击删除子能力后，需二次确认后才可删除。4）AI自动关联知识点：点击AI自动关联知识点，会先判断当前是否存在能力节点、是否有已发布的知识图谱，若有AI会根据能力描述匹配相关的知识点，当然部分能力已经关联知识点就不重复处理。5）查看能力点详情：点击问题查看详情按钮，可进入能力详情查看，展示能力相关的知识点列表，点击能力点时，高亮关联知识点，点击知识点展示关联的知识点概览、关联资源。展示关联相关子能力列表，点击关联子能力点，页面跳转至对应问题点的详情页，点击左上角返回，返回到上一个父能力点的详情页。展示关联相关问题列表，点击关联问题点，页面跳转至对应问题点的详情页。6）发布能力图谱：能力图谱编辑完成后，即可进行发布，发布后，学生端将查看到该能力图谱，后续修改将直接同步至学生前台，无需重新发布。4.大纲图谱建设1)支持以清晰的列表形式呈现分类与知识点之间的层级架构，体现它们之间的逻辑和组织关系。2)利用标签系统对知识点和分类进行属性区分和标记，增强用户识别和分类的能力。3)提供功能以Excel形式输出分类和知识点的层级结构，包括节点间的前后关联、标签、分类属性、教学目标和节点说明，以便于记录和分析。4)支持多种拓扑图或者树状图展示大纲，方便学生和老师在多种思维逻辑上进行使用和定位。5.知识点微课建设1.1.1.1）支持教师对课程章节内容，包括——视频、音频、文档、图书、章节测验等进行知识点标记，作为知识点教学任务进行设置，方便学生按知识点进行任务学习。1.1.1.2）支持按知识点上传资源，并查看知识点关联资源数量，方便教师按知识点管理资源。1.1.1.3）知识点卡片须具备资料添加功能，可通过添加资料关联建设知识点下相关课程资料及其他相关资源。1.1.1.4）支持多种题型的创建管理，包括单选、多选、填空、判断、简答等常见题型。1.1.1.5）支持在创建或编辑题目时标记每道题对应的知识点标签，并支持按知识点筛选管理题目。1.1.1.6）支持按模板批量导入题目时导入题目知识点。1.1.1.7）支持错题显示解析以及相关知识点并支持点击跳转知识点学习页面进行自适应学习。1.1.1.8）▲题目关联知识点操作时系统支持智能推荐知识点，便于教师快速进行关联操作1.1.1.9）支持通过知识卡片直接添加当前知识点相关题目。支持创建作业，添加题目打知识点标签，也支持从题库抽题按知识点抽题。1.1.1.10）支持学生查看课程知识图谱，并查看每个知识点的学习进度情况。1.1.1.11）▲支持学生按知识点进行课程任务学习，观看课程视频，阅读课程资料等。1.1.1.12）支持学生提交作业、考试，查看自己作答作业、考试题目的知识点掌握情况。1.1.1.13）支持学生按知识点从题库或错题本抽题，逐题自测。支持学生自测时可以设置抽题范围，仅抽当前知识点以及前置知识点的题，避免抽到未开始学习的知识点试题。1.1.1.14）图谱页面支持多维度筛选以及配色方案的切换。便于更直观地查看各个知识点不同维度的学习情况。1.1.1.15）学生图谱界面具备标准模式和导航模式，学生可选择具体的模式开展图谱学习。1.1.1.16）学生图谱界面支持学生通过多维度检索知识点，包括标签、层级、认知维度、分类及具体知识点的内容的检索。1.1.1.17）通过知识图谱的形式，用颜色区分来展示知识点的完成度和掌握度，让数据的呈现更加生动和直观。1.1.1.18）对课程建设系统中的视频进行智能分析，自动匹配课程中的知识点，并在视频对应的时间点进行自动打点，同时基于人工智能技术生成知识点词云分析并展示；视频播放时学生可以定位到时间点观看对应知识点的视频讲解。支持视频的虚拟剪辑，只需要拖动视频播放的起始点、终止点，就可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度进行挂载，不破坏原有视频。6.基于知识图谱的学习设计1.1.1.1）图谱学习系统支持多种图谱学习方式，包括学习地图、知识图谱、知识森林、问题图谱、目标图谱、课程思政图谱等多种图谱，同时支持自定义图谱的学习；1.1.1.2）支持学生查看基于知识点的智能学习路径，系统根据学生知识点掌握情况，智能规划知识点学习路径，学生可以按学习路径进行知识点的学习和巩固；1.1.1.3）图谱学习支持知识点卡片功能，可以展示学生当前知识点完成率和掌握率以及当前知识点下所包含的资源书数；1.1.1.4）支持按照知识点，系统智能推荐拓展资源给学生学习；1.1.1.5）图谱学习系统可以根据学生的学习行为数据及掌握情况智能生成个性化学习路径；1.1.1.6）系统为学生提供了多种不同类型的资源以供学习和探索，包括云盘资源、视频、图片、文档、测验等，能够确保学习材料的丰富性和多样性；1.1.1.7）通过图谱微课学生可以在讨论区发起新话题、互动点赞和回复，增强学习趣味性和社区参与度；1.1.1.8）图谱知识点学习支持错题集功能，可将学生学习过程中产生的错题归类到知识点下的错题集中；7.基于知识图谱的数智驱动数据分析与统计1.1.1.1）支持教师查看知识图谱的知识点建设情况，包括知识点建设率、图谱知识点总数、图谱关联资源知识点数、已设置标签的知识点数、图谱未关联资源知识点数等；支持查看不同知识点属性概况数据；支持查看图谱资源总数，关联视频、音频、文档、题目及其他类型资源数等；支持查看知识点关联资源数量排行榜。1.1.1.2）支持教师查看不同班级的学情数据，包括每个知识点的完成率与掌握率、知识点热度、完成率与掌握率的学情分段人数、学生完成率与掌握率情况等数据。1.1.1.3）支持教师选择多个不同班级进行学情数据对比，对比内容包括班级掌握率、班级完成率、完成率区间对比与掌握率区间对比等数据。通过班级对比分析，便于教师更好地了解不同班级间的学习差异。1.1.1.4）支持教师依据知识点的属性或分类层级，灵活选取多样的评价维度，进而生成学生或班级画像。通过统计各维度知识点的完成率与掌握率，精准了解和分析班级或学生的学习状况。1.1.1.5）支持教师查看知识点名称、关联学习资源数、任务点数量、考试、作业、章节测验、平均完成率、平均掌握率等数据，并可以通过详情查看学生对知识点的完成与掌握情况。1.1.1.6）支持教师查看学生平均完成率、平均掌握率，并通过详情查看每个学生对知识点的完成与掌握情况。包括学生知识点的完成情况、掌握情况、知识点关联的学习任务完成详情等以及查看此知识点的课程资源。1.1.1.7）支持学生查看本人的知识点统计分析，包括每个知识点的完成情况、掌握情况、课程资料阅读情况等。1.1.1.8）支持学生查看自己单个知识点的统计分析详情，包括完成情况、掌握情况等。1.1.1.9）系统支持学生通过知识点统计知识点个数关联的资源个数完成率情况及掌握率情况。8.移动端知识图谱应用1.1.1.1）支持用户通过移动端设备访问知识图谱，实现随时随地的个性化学习。1.1.1.2）移动端提供图谱模式和大纲模式，以适应不同用户的学习偏好和场景需求。1.1.1.3）移动端图谱模式下，用户可以选择导航模式或全局模式，分别深入探索或宏观把握知识结构。1.1.1.4）移动端图谱模式下以列表形式展示分类和知识点，支持快速定位和子级展开。1.1.1.5）移动端支持基于关键字的搜索和模糊匹配，帮助用户迅速找到目标知识点及相关全面信息。1.1.1.6）移动端导航模式下，图谱以一种集中的形态展示最高层级的分类或知识点，允许用户通过交互进一步探索其子级和它们之间的联系。1.1.1.7）移动端支持横屏展示图谱，优化用户查看节点的体验。1.1.1.8）移动端直观展示知识点掌握率和完成率，反映用户个人学习情况。1.1.1.9）支持点击分类卡片展开查看全部子级。1.1.1.10）在分类子级展开页面，支持通过按钮切换查看同级分类详情。1.1.1.11）支持点击分类标题可查看分类详情，包括标题、说明、知识点、资源总数以及资源列表。1.1.1.12）支持点击可视化查看该知识点的标签以及个人掌握率和完成率情况。1.1.1.13）支持点击知识点跳转至微课知识点下挂载的资源或任务进行深入学习。1.1.1.14）移动端微课提供分析、学习内容、自测、资料、错题集、讨论等多功能模块。1.1.1.15）移动端微课提供全面的知识点细节，包括标题、描述、标签和分类，以增强用户对知识点的理解。1.1.1.16）移动端微课支持从宏观和微观视角展示用户的知识点掌握情况，并允许与班级整体表现进行比较。1.1.1.17）用户可以根据个人需求在移动端微课选择自测模式，包括时间限制和题目选择，以创建专属的自测体验。1.1.1.18）自测功能支持仅从未尝试过的题目中抽取，确保每次自测的新鲜感和有效性。1.1.1.19）移动端提供与知识点相关的学习资料的集中访问，方便用户获取必要信息。1.1.1.20）移动端讨论区功能支持用户发起话题、互动反馈，提升学习的趣味性和社区的参与度1.1.1.21）移动端支持查看和该知识点相关的错题集，帮助用户更有针对性地进行复习。9.课程群图谱建设1.1.1.1）支持创立课程群图谱展示门户，可自定义课程群门户信息包括课程群名称、课程群类型、课程群介绍、教师团队等信息。1.1.1.2）支持三维模式展示课程、目标和知识点，并根据四个关键标签（重点、难点、考点、思政知识点）分类展示。1.1.1.3）支持数据统计功能，可查看课程群门户中的课程数、课程图谱数、知识点总数、教学资源数。1.1.1.4）支持课程图谱展示，在课程群门户中显示包含的课程图谱名称，并可通过知识点分布页查看包含重点、难点、考点、思政知识点在内的4个知识点标签维度所对应的课程数。1.1.1.5）具备资源分布统计功能，可以展示课程群所包含的每门课程的资源总数，包括任务点、作业、考试、课程资料等。1.1.1.6）具备资源分类展示功能，以可视化图表展示课程群下每门课程资源的分布情况。1.1.1.7）课程群图谱支持多门课程的课程图谱汇总展示，支持点击进入相应课程的课程知识点进行学习。1.1.1.8）具备问题图谱展示，支持查看课程群所包含的课程问题图谱，支持多维度问题图展示。1.1.1.9）可自定义构造课程体系，支持添加课程到课程体系中，支持关键字搜索课程。1.1.1.10）在门户中展示课程图谱名称，并可通过知识点分布查看不同标签维度的课程数量。1.1.1.11）支持设置导航模块的展示/隐藏，同时支持拖拽的形式改变导航栏中模块的顺序。1.1.1.12）支持管理员设置图谱查看权限，包括限制在本单位、特定单位或全网范围内的访问。1.1.1.13）可自定义构造课程体系，支持添加课程到课程体系中，支持关键字搜索课程；在门户中展示课程图谱名称，并可通过知识点分布查看不同标签维度的课程数量。（四）AI平台支持1.课程门户建设1）专有课程域名。2）支持对课程门户进行二次编辑。3）课程基本信息，包含课程名称、封面、宣传片、主讲教师、教师团队、学时学分、课程说明等。4）支持编辑课程简介，展示课程所属院校、专业、教师团队详情等信息。5）按章节展示知识图谱任务点资源及课程资料。6）用课程－课程目标－课程知识点3层架构，展示智慧课程知识体系。支持2D/3D模式切换、全屏播放及页面缩放。7）展示课程知识图谱，查看多种图谱模式，包含但不限于网状图、树状图、环状图等。8）展示课程能力图谱、问题图谱。9）▲对课程建设、运行数据进行详情分析，包含教师团队、学生人数、知识点资源数、知识点属性、知识点学情统计等。2.课程专属AI环境搭建2.1通用大语言模型对接根据学校配置，完成多个通用大模型对接。2.2课程专属智能体训练供应商建设课程知识库与问答库，涵盖常见问题、重点难点问题与拓展性问题，为教师与学生提供即时问题解决支持。同时，问答库应支持智能检索与语义理解，提升答疑效率与精准度。2.2.1知识库建设2.2.1.1在线课程智能升级1）支持同步在线课程，支持基于已有资源进行智能化处理/智慧化升级，在平台上快速生成智慧课程。2.2.1.2资源上传与智能增强2.1）课程单元内容建设，可编辑视频、文档、音频、公式、符号、附件、动画等。2.2）支持直接将从word中将内容复制粘贴到编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。2.3）视频上传与播放支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式。2.4）支持2G以上文件上传。2.5）支持查看资源上传与AI训练进度，并实时预览智能增强效果。2.6）智能增强效果预览页面支持手动匹配该资源的知识点、用途，支持AI自动匹配关联的一个或多个知识点；支持查看训练资源来源。2.7）视频、文档资源智能增强后，提供可选功能，包括且不限于：基于所传资源AI生成总结、AI生成相关题目、相关话题讨论等，支持设置是否开放给学生可见。2.8）支持按时间范围查看资源上传情况。2.9）支持通过任务中心查看训练进程。2.10）支持自定义文件分类，支持文件批量删除、重命名等操作。2.2.2AI问答库建设2.1）支持自定义添加、编辑、删除业务问答分类，分类数量无限制；2.2）支持自定义添加、编辑、删除、批量导入、批量导出、批量删除业务问答规则，业务问答规则数量无限制；2.3）支持手工启用、停用业务问答规则，可根据关键词搜索业务内容；2.4）业务问答规则中，答案支持文本、图片、视频、图文混排、链接等多种内容；2.5）自定义添加、编辑业务问答中问题标签，并根据标签进行问答提示；2.6）支持用户手动上传文档至问答库，上传后系统可对上传的文档进行解析，解析后可智能回答文档相关问题；2.7）支持问答无匹配时，提供语义相似度最高的热门问题；2.8）支持未知问题回复语自定义设置；2.9）支持欢迎语的自定义设置；2.10）支持阈值自定义。2.2.3AI助教问答与资源推荐2.1）支持多轮对话，可基于上一个问题的回答继续进行后续问答；2.2）提问时支持通过语音输入问题；2.3）提问时支持上传图片通过读取图片内的问题进行提问；2.4）提问时支持用户上传文档，让大模型围绕此份文档智能回答相关问题；2.5）助教输出的答案支持显示来源，可截取显示与答案有关的原文内容，也可通过来源跳转回原文全文展开学习；2.6）助教可针对原文文档进行智能解析，可提炼该文档的概述、导图等内容，并可提炼文档相关问答，结合文档内容针对性实现智能问答；2.7）支持用户针对回答答案进行是否满意的选择，满意和不满意问题均会记录至后台，管理员可将参考反馈答案进行智能体提示词调优，确保答案准确；2.8）支持针对用户网络课程学习进度和掌握情况，个性化推荐学习资源；2.9）支持移动端、PC端多种使用渠道。2.2.4数据统计2.1）支持统计和查看历史会话；2.2）支持查看热门问答；2.3）支持统计回复类型；2.4）支持统计问答库不同分类的问答比率。3.AI工作台教学应用3.1AI助教1.1.1.1）支持创建AI助教：支持老师在课程后台创建课程的AI助教，创建时可以使用系统提供的学科助教模板，快速生成并修改，也可以不使用模板自主设置；1.1.1.2）支持设置AI助教的姓名和形象：支持老师填写AI助教的名字，用于与学生交互的称呼；上传本地图片可以设置AI助教的形象，上传后系统会自动进行风格化处理，会提供多风格化图片进行选择替换；1.1.1.3）支持设置AI助教的教学思维：提供至少5种经典教学方法的思维模式供老师选择，以设置助教在回答学生问题时的思维逻辑和内容结构；1.1.1.4）支持一键设置AI助教为学生提供的教学服务场景，包括知识答疑、题目解析、教学安排答疑和考核截止提醒。①知识答疑：支持向AI助教询问任何课程知识相关的内容，助教以课程资源和老师上传的知识内容进行回答。②题目解析：进行测验、作业、考试后对题目有疑问，支持向AI助教提问，获取题目的详细解析。③考核项提醒：在考核相关的测验、作业、考试即将截止时，支持AI助教主动提醒学生完成相关任务；1.1.1.5）支持回答内容的安全检测，针对不合规的内容或与课程学习无关的内容，AI助教主动拦截和过滤；（需提供相关截图或其他材料佐证）1.1.1.6）支持设置AI助教的教学知识：系统默认学习本课程的教学资源，老师可以选择其他课程或上传资料让AI助教补充学习，以提升回答的准确性；（需提供相关截图或其他材料佐证）1.1.1.7）支持预览调试和发布助教：老师可以在后台随时预览和调试设置好的AI助教的问答效果，并对其进行发布以呈现给学生。基于老师提问，AI进行解答，并展示和问题相关的视频、课件等参考资料，视频可以关联到具体时间点上，课件可以关联到具体页码，点击跳转直接预览；1.1.1.8）支持AI助教对话功能和应用场景：①支持学生通过输入文本的方式与AI助教进行交互，AI会根据输入文本返回相应的回答。移动端还支持语音输入的方式输入内容。②支持对AI回答的内容进行复制和重新生成操作。③支持AI在回答后，推荐相关问题，引导学生拓展和深入学习。3.2AI课件1.1.1.1）通过输入PPT内容要求，AI智能生成PPT大纲；1.1.1.2）支持教师在线直接编辑生成的大纲内容；1.1.1.3）支持AI自动根据大纲生成PPT，教师可以进行在线编辑或下载；1.1.1.4）支持选择PPT模板场景、设计风格、主题颜色，生成个性化PPT。3.3AI出题1.1.1.1）支持教师通过AI解析相关的教学材料和知识点，系统可以自动生成对应的题目并且不限制教师使用次数。提供丰富的AI快捷指令，支持教师一键生成提高/降低难度的题目、将单选题改为多选题等；1.1.1.2）支持多种题型，题型包括选择题、填空题、简答题等，以便满足不同类型考题的需求；1.1.1.3）教师可以根据课程内容和学生水平，将生成的题目添加到题库。并随时使用这些题目进行测验、考试或者课堂练习；1.1.1.4）支持设置出的题目的要求，比如：难易度、题目偏向等；1.1.1.5）支持AI生成口语测评题，教师可以输入需要学生跟读的文本，学生通过系统录制跟读的音频，系统将对录音进行语音分析评估其完整度、准确度和流利度，并给出针对性的评分和反馈意见；1.1.1.6）▲AI生成的题目支持二次编辑，包括且不限于修改题干、选项、正确答案、题目解析、难易度，AI支持AI匹配生成题目的知识点，设置完成后题目会进入题库中，丰富教学资源。3.4AI批阅1.1.1.1）使用先进的AI技术，能够批阅学生的主观题、论述题、小论文等；1.1.1.2）对参考答案和学生答案进行分词处理和语法分析，以便计算词语和语句的相似度，从而量化学生答案与标准答案的匹配程度；1.1.1.3）支持利用语义相似度计算结果给出学生相应的得分，通过深度学习等技术来模拟人类对语义相似度的判断，从而更准确地评估学生的答案质量；1.1.1.4）▲支持教师前往对应题目设置AI采分点，AI批阅工具将依据采分点进行试题的自动批阅，如AI会对每一个采分点给出评语与对应分数，同时AI会基于当前答案给予建议分数，并给出合理理由，用户可根据需求对分数进行调整；1.1.1.5）支持智能批阅程序题；1.1.1.6）支持智能批阅口语题；1.1.1.7）支持批阅思维导图题；1.1.1.8）支持关联多次作业，AI根据多次作业反映的知识点掌握情况进行对比评价。3.5AI学情分析系统需构建多维度、深层次的学情分析体系，通过数据可视化与AI智能分析，为教师提供从宏观到微观的学情洞察，支持精准教学决策与学生个性化学习。3.5.1总体分析与课程总览1.1.1.1）课程总览仪表盘：提供课程核心数据的多维度统计视图，动态展示课程知识点总数、教学资源总数（含视频、文档、题目等）、课程资料数等关键建设指标；1.1.1.2）学习热度分析：实时展示班级学习中的热门知识点排行榜，直观反映学生的学习焦点与课程重点，支持按日、周、月等时间维度查询；1.1.1.3）全局学习进度：以图形化方式呈现班级整体的任务点完成率、课程访问活跃度及平均学习时长。3.5.2知识点维度分析3.5.2.1知识点建设情况统计1.1.1.1）支持以可视化形式展示每个知识点的关联资源数量，实时监控知识点的内容建设进度与丰富度；1.1.1.2）支持统计并展示已关联资源的知识点数、未关联资源的知识点数及已设置标签（如重点、难点、考点）的知识点数量。3.5.2.2知识点学情表现1.1.1.1）支持查看每个知识点的班级平均完成率与平均掌握率，并以数据表格与趋势图形式呈现；1.1.1.2）支持按知识点查看其关联的学习资源数、课程资料数、资料人均阅读次数、相关作业/考试的平均得分等详细信息；1.1.1.3）▲支持多班级知识点学情对比，可并行展示不同班级在同一个知识点上的平均掌握率与完成率，便于教师进行差异化教学分析。3.5.2.3知识点详情与导航1.1.1.1）提供交互式知识点卡片，综合展示知识点的标题、描述、认知维度、关联的教学资源与任务、标签概览等信息；1.1.1.2）支持从知识点卡片一键跳转至相关的微课学习页面、关联任务或资源详情页，实现学情数据与学习场景的无缝衔接。3.5.3学生个体与群体分析5.3.1学生群体画像1.1.1.1）基于AI对班级学情数据的综合分析，系统能自动将学生划分为“发展层、期望层、跃进层、提高层”等不同学力层级，并为每个层级提供群体特征描述。3.5.3.2学生个体学情档案1.1.1.1）提供所有学生的学情列表，支持按姓名、学号、掌握率等进行排序与筛选。点击进入学生详情页，可通过列表或知识图谱两种形式，清晰展示该生在每个知识点上的完成状态与掌握水平；1.1.1.2）支持查看学生的个人学习路径、作业考试记录、错题本及在班级中的排名情况。3.5.3.3学情数据穿透支持根据班级整体掌握率图表，直接查看该知识点下未掌握或未完成的学生名单及其具体学习数据。3.5.4AI智能分析与建议3.5.4.1AI学情报告▲基于全面的学情数据，由AI自动生成结构化的班级整体学情分析报告及学生个人学情画像或学生个人学情目标达成度，报告需包含核心发现、趋势分析、可视化图表及文本摘要，支持一键导出。3.5.4.2精准教学建议针对AI划分的学生层级与班级整体薄弱知识点，系统应自动提供具体、可操作的教学策略调整建议与资源推荐，辅助教师开展精准教学干预。3.6个性化学习路径推荐3.6.1智能诊断与路径生成1.1.1.1）▲基于学生的错题记录、知识点掌握度数据，智能诊断并推荐其待巩固的薄弱知识点；1.1.1.2）根据学生所选或系统推荐的薄弱知识点，智能化生成专属的个性化学习路径。路径需清晰呈现所包含知识点的当前掌握率、阶段性学习目标、关联的学习任务（如视频、文档、练习）及阶段测评安排。3.6.2学习进程管理与展示1.1.1.1）系统自动生成统一的学习路径管理面板，动态展示单个知识点的初始掌握度、当前掌握度、预设学习目标、待完成学习任务及测评要求；1.1.1.2）支持学生在完成路径中一系列学习任务后，进入最终的综合测评环节。3.6.3多模态测评与AI批阅1.1.1.1）测评方式需包含且不限于：绘制知识点思维导图、扮演教师进行知识口述的场景模拟等多种创新形式；1.1.1.2）▲支持AI对提交的测评内容进行自动批阅与评价。3.6.4学习效果评估与优化1.1.1.1）在学生完成个性化学习路径后，系统需基于其学习前后数据，AI生成知识点掌握情况的对比评价，总结学习进步程度；1.1.1.2）基于对比评价，自动为该生生成该知识点的后续学习建议，实现学习路径的持续优化。3.7智能推荐资源根据需求，可通过问答方式由AI助教提供智能化资源推荐，通过关键词识别，智能化挖掘呈现相关联学术资源，助力学生复习相关知识、扩展学习的深度与广度。3.8文献阅读1.1.1.1）根据原文内容支持随机生成并显示默认问题，可通过点击默认问题或自定义输入问题查看回复，平台通过匹配向量之间的相似性，支持文字、表格等多种输出格式；1.1.1.2）支持AI生成文献总结，以便快速了解原文的重点和主题；1.1.1.3）通过对原文的分析，支持按照章节提取关键信息，生成摘要列表；1.1.1.4）通过对原文的分析，支持按照章节查看系统生成的相关试题，试题可以章节为维度进行筛选，生成的试题均为本章节相关内容试题；1.1.1.5）支持原文在线预览，支持目录检索、全文检索。3.9章节内容智能审查与文本纠错支持实现文字自动校对，包括错字、漏字、缺字、多字、语法、错误、语义错误等都可以实现自动校对标注。3.10视频智能分析1）对课程建设系统中的视频进行智能分析，自动匹配课程中的知识点，并在视频对应的时间点进行自动打点，AI进行视频大纲切分后，形成视频内容概览进度条；2）▲基于人工智能技术生成视频总结、时间轴大纲、视频字幕，提供AI能力一键润色视频总结；3）支持视频播放时学生点击视频概览进度条的内容后，定位到时间点观看对应知识点的视频讲解。3.11智能翻译1）支持用户自行上传文件进行双语翻译（文件至少为10MB内无加密PDF文件）；2）▲支持语言切换：平台支持一键切换界面阅读语言；3）支持调整阅读比例：支持自动缩放、实际大小、适合页宽以及100%、125%、150%的页面调整；4）支持开启划词翻译功能。3.12公式识别教师或学生录入公式后，系统自动将图片公式分析出来并可转换为latex公式。3.13课程内容不懂智能驱动▲学生观看视频或课件时，有不懂的地方可向AI助教提问，由AI答疑解惑。3.14智能推送薄弱点及资源学生完成作业题目后，可以根据学生错题和知识点掌握率，推送与本次作业的相似题目和错题相关的题目。后续将支持生成相似题、变式题的个性化练习，帮助学生加强知识点理解。3.15AI试卷质量分析1）支持从题型题量、难易度、知识点覆盖以及题目质量等多个关键维度，对试卷质量进行深入、细致的评估，提供相应建议；2）老师可以进行AI一键换题操作，快速获取更优质、更合适的题目，提高试卷编撰效率和质量。4.个性化智能体开发定制个性化智能体，模拟教师、助教、学习伙伴等角色，支持不同教学情境下的互动与服务。智能体将具备情感识别与个性化反馈能力，提升学生的学习体验与参与度。具体要求如下：需求分析与目标设定：明确智能体服务的具体需求，如课程引导答疑、情感支持、智能问诊、案例生成、编程助手等。设定清晰的目标，以指导后续的设计和实施。设计工作流：根据项目需要，能将复杂任务拆解为多个子任务，设计工作流。集成课程资源：将课程知识库整合到智能体中，确保其能够提供准确和丰富的课程信息。测试与优化：在实际应用前，进行全面的测试，收集用户反馈，及时优化工作流和智能体的功能，确保其稳定性和适用性。开发与集成：设计智能体接口与学校现有教学管理系统、学习平台等进行集成，确保数据的流畅传递和系统的协同工作。并支持PC、移动端、平板等多种终端设备，确保师生在不同设备上都能顺畅使用智能体服务。5.虚拟数字人定制技术指标见（一）在线课程资源建设服务之数字人视频制作。6.任务引擎设计6.1任务引擎管理1）任务引擎列表支持展示当前人创建的多类任务，包括且不限于：AI视频学习任务、AI文档学习任务、AI辩论任务、AI题目练习任务、AI场景模拟任务、AI代码训练任务、AIPBL教学任务等；2）支持新建任务，新建任务时可自定义任务名称、任务介绍、任务标签。新建后默认跳转到当前任务的管理页面，进行任务设计操作；3）支持根据任务名称查询对应的任务；4）支持删除任务，删除任务后，列表不可见；5）▲支持AI生成任务，简化教师创建任务的操作流程；6）支持按章节生成任务，支持教师选择当前课程下的章节，一个章节生成一个任务；7）支持按教案生成任务，支持教师选择当前课程下的教案，一个教案生成一个任务；8）支持按文本生成任务，支持教师通过输入文本、上传文件的方式生成任务；9）任务生成后，点击保存任务，在任务列表上新增一条任务数据（当前只支持生成任务的基本信息）；10）支持点击任务上的管理按钮，跳转当前任务的管理页面，支持修改任务信息，学生管理和查看任务统计；11）任务信息页面支持编辑基础信息和任务设计内容，支持保存、预览、设置、发布任务，支持查看任务门户；12）支持编辑任务基本信息，包括任务名称、任务介绍、任务标签；13）支持在任务下添加具体的资源类型，其中包含视频、文档、课程内容（课程、章节、知识点）、作业、测验、自测、直播、课堂、自定义；14）支持在对应任务类型列表进行任务资源的维护，包括新建、查询、预览、管理、编辑操作；15）支持自定义任务类型，进行新增、编辑、删除自定义类型；16）支持对任务下添加的任务点进行编辑基本信息（修改后任务资源库不受影响），查看、编辑、管理和删除任务点操作；17）支持作业、测验类型的任务点进行学生成绩批阅功能；18）支持自定义类型的任务点进行发放签到和成绩录入功能；19）支持在任务下设置整个任务的达标标准；20）▲支持勾选克隆按钮，将当前任务克隆给自己或他人（只克隆基本信息和任务设计内容）；21）支持点击保存按钮，保存任务的基本信息（任务设计模块实时保存）；22）▲支持任务发布，教师可以选择当前课程下的班级进行发布，已发布的班级下的学生个人空间可以看见该条任务，未发布的班级学生个人空间任务不可见；23）任务统计页面，支持查看需完成任务的学生和任务完成情况；24）任务统计页面，点击学生概况详情，支持查看当前任务的所有学生的学习情况；25）支持导出学生概况，支持全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式导出需要的学生列表；26）点击任务的列表项详情，支持查看选中任务点所有学生的学习情况；27）支持根据任务点完成情况、学生姓名/账号的方式筛选符合条件的学生列表；28）支持导出单个任务下学生的完成内容，支持全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式；29）支持设置督学条件对满足条件的学生发起督学，支持点击单个任务点、勾选多个任务点对未完成任务点的数据进行督学发放；30）支持导出任务完成情况概况，支持全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式导出需要的任务点列表。6.2任务分类6.2.1AI视频学习任务1）需支持教师自主建设视频任务，以视频资源为基础，根据教学需求设置开放讨论以及生成相关题目。支持教师自定义设置视频播放过程中题目的弹出时间以及是否为必做题；2）需针对视频内容自动生成时间轴大纲，学生可快速跳转到视频的特定部分，实现有针对性地学习；3）支持使用AI能力进行视频内容总结，帮助学生梳理视频知识点；支持对视频进行切片并提取内容大纲，自动生成视频字幕；4）学生在学习视频内容时，可针对视频内容向AI助教提问，获取帮助或进一步解释。6.2.2AI文档学习任务1）需支持教师创建AI文档学习任务，将教学文档资源，包括课件、PDF电子教材等，发布给学生课前/课后进行学习；2）需支持教师通过选择教学资源库或者本地上传的方式，选择学生需要学习的课程文档，来创建AI文档学习任务；3）需支持使用AI能力自动生成课程文档的内容总结，并针对文档内容生成问题和话题讨论与配套题目。6.2.3AI辩论（案例研讨）1）需支持教师创建AI辩论（案例研讨）任务，将教学案例发布给学生，让AI与学生进行研讨；2）在教师布置AI辩论学习任务时，支持利用AI能力辅助教师完善AI辩论的讨论背景、讨论内容和关联知识点；3）AI辩论任务开始后，学生基于需要研讨的案例问题与AI展开辩论与研讨；4）需支持记录研讨过程的用时和对话轮次，用于之后的分析统计；5）需支持AI讨论总结智能体，学生研讨完成后，支持AI对研讨过程学生表现进行总结与评价，供教师进行参考。6.2.4AI题目练习任务1）需支持教师创建AI题目练习服务，将客观题和主观题自由组合发布的教学任务，适合用于巩固知识点和检测学习效果；2）需提供丰富的题型，如单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、复合题，以及自定义题型，可以根据教学需求灵活选择和组合多类型题目；3）创建练习任务时，需支持教师从题库中选择题目或AI出题；4）▲需提供三种批阅模式，包括AI批阅、AI辅助教师批阅、教师批阅。AI批阅模式，需要在学生提交答案后，系统自动进行评分评价。6.2.5AI场景模拟1）需支持教师创建AI场景模拟任务，旨在通过模拟真实场景让学生与AI扮演的角色对话，提升学生的交流能力和知识应用能力；2）AI可以扮演历史人物、职场角色或案例中的人物，与学生进行对话互动。支持可根据教学要求自定义AI扮演角色、欢迎词、头像、声线；3）需支持根据教学目标自定义设置对话的评价标准，例如语言表达的准确性、逻辑性，以及对知识点的掌握程度等。6.2.6AI代码训练任务1）需支持教师创建代码训练任务，以编程实践为核心，通过提供代码或命令的运行环境，帮助学生进行编程练习和技能提升；2）支持教师为代码训练任务设置详细的任务说明或上传实验操作手册，帮助学生理解任务目标和要求；3）需提供预置代码或初始化脚本，帮助学生快速开始任务，减少初始设置的复杂性；4）需支持包括且不限于以下编程语言：Linux、MySQL、Java、Python。6.2.7AIPBL任务1）需支持教师创建PBL（基于项目/问题的学习）任务，以学生为中心、以小组合作为形式的教学方法，通过解决实际问题培养学生的综合能力；2）为PBL任务设置清晰的任务名称和详细的任务说明，帮助学生理解任务目标和要求。支持上传与任务相关的附件，如背景资料、参考文献等，为学生提供必要的学习资源；3）设置分组讨论的主题和说明，引导学生围绕特定问题展开讨论；4）根据教学要求可设置教师批阅、组间互评、组内互评、自评；5）设置明确的评分标准，用于指导评价过程。6.3学生任务学习1）支持学生点击个人空间－我的任务查看我的任务列表，支持学生点击课程－任务查看我的任务；2）点击进入学习，支持学生查看任务的基本信息，任务完成情况与任务的评分评价等；3）支持切换不同类型的学习路径（列表模式、框架模式、图谱模式），方便学生个性化学习；4）支持学生点击任务进行学习，学习后返回任务详情，支持学生查看自己任务的最新完成情况和待完成分组。6.4AI生成任务支持通过多种方式分析生成任务：按章节生成、按教案生成、按文本生成。7.课堂教学1）支持在教学空间中，快速开启教学活动，教学活动包含：完善课程内容、创建教学班级、发布教学任务、学生自主测试、PPT智能备课、发布课后测验、学生成绩管理、课程教学观测、学生画像分析等相关内容；2）支持将知识图谱相关内容与PPT插件结合，辅助老师日常备课；3）支持教师发布课前测试，测试发布后，根据教师设置，选择对应知识点，并快速组建试卷，完成测试等教学活动；4）▲支持分组教学，支持通过分组教学完成课程活动，分组教学模式需包含随机分组、教师分组、学生自由分组，其中在随机分组中，用户可指定小组数量，系统可根据小组数量动态分布学生完成分组；老师指定分组时可选择小组数量，系统会自动评估在当前分组中每个组的预计人员数量，并且可设置小组组长；学生自由分组时，可通过自建小组口令完成组队；5）支持发布各类教学任务，教学任务需包含：知识点学习、作业测试、考试、话题讨论、通知公告、探究式学习、资源学习等；6）支持创建线下交互课堂应用，支持在线下交互课堂中创建问卷、投票、抢答，并实时记录线下交互课堂应用情况和数据进行分析；7）支持应用PPT插件将知识图谱相关资源加入PPT建设中，PPT插件需支持OFFICE，同时系统支持windows与macos系统，引用的内容包含知识点、问题体系、教学资源、试题资源；（现场提供视频佐证材料）8）支持教师在PPT播放页面中点击问题卡片按钮或者按住ctrl并单击问题卡片，即可打开相关教学内容进行教学；9）支持系统根据课程内容，智能推送对应资源，教师可点击查看，并根据需要插入PPT；10）支持添加题目资源，可以打开当前图谱梳理的题库内容，选择合适的内容后点击引入，即可插入PPT中；11）支持进入线下课堂后，教师可通过PPT软件（如OFFICE、WPS等）打开已经与知识图谱关联的教学课件进行课中混合式教学。教学活动包含：签到、点名、课程录音、知识图谱等内容学习；12）支持PPT教学中，教师可点击插件中的随机点名，选择一名签到学生，进行后续教学活动；13）支持教师PPT中查看发布的随堂测验的答题情况，包括题目的参与人数、正确率、每个选项选择的人数，以及每位参与同学的答题记录；14）支持教师查看发布的签到的课堂记录，包括已签到学生的姓名、学号、签到时间，以及未签到学生的姓名和学号；15）支持教师查看发布的点名的课堂记录，包括已点名学生的姓名、学号、点名时间；16）支持教师团队自主构建课件库中心，进行私有课件库和课程课件库的分区管理，满足教师课件资源私有保护和公开共享的多元场景需求，支持课件共享范围进一步分层，在发布给教师团队基础上，进一步分享给特定班级学生；17）支持教师能够实现私有课件轻松拖拽，完成不超过1G单个文件大小的自主上传；支持每个课件的手动删除、重命名及再次下载等基本操作；支持教师针对私有课件库内所有课件以名称为依据进行检索。三、商务要求（一）服务周期服务期自合同签订之日起计算，为期三年。（二）服务内容与承诺1.平台技术支持服务培训服务：服务商应在每个服务年度内，为采购人教师组织不少于一次的系统操作与应用培训，确保教师能熟练使用平台各项功能。技术服务：服务商须提供7×24小时的免费技术支持，设立热线、在线客服等即时响应渠道。对于系统故障，应在接到通知后24小时内解决；复杂故障需说明原因并提供临时解决方案。2.课程建设与运行推广服务1）建设团队需进行教师专业发展培训：建设课程在教学运行中，供应商与采购人需成立专属智慧课程建设团队，与采购人本校教师、助教一起进行教学研讨与内容建设汇报。2）课程建设服务：在项目建设的全过程中，供应商需配备具有相关专业背景的服务团队提供全程知识点准确性审核与课程图谱、视频制作等建设服务，团队成员需具备相关专业课程建设经验与专业教育背景，协同教师负责知识体系和知识点的梳理、校对。3）平台案例展示：平台需具备智慧课程共享与展示功能，能够提供已成功运行并对外推广的智慧课程案例。4）可接入慕课中进行校外共享：可接入慕课中为选课院校及学生提供基于图谱的个性化学习服务，并积累图谱选课数及学习人数等运行数据。可接入翻转教学中进行校内教学：可接入翻转课程中为学生提供基于图谱的个性化学习服务，并积累图谱选课数及学习人数等运行数据。平台应具备智慧共享课，并提供共享课程学校、课程明细清单。3.成果培育与申报服务申报策略辅导：服务商需为采购人提供课程项目（如一流课程）申报支持，包括对标分析、差异化申报策略设计。创新点凝练：基于课程运行数据，协助教师提炼不少于3项课程创新点，形成经专家确认的描述文本。专家深度辅导：免费提供至少两轮专家辅导。初评针对材料完整性与合规性进行诊断；精修由知名专家审阅，提出优化建议，提升申报质量。（三）验收标准项目验收应以本合同条款及招标文件所列的全部技术、服务要求为依据。交付成果须满足采购人需求，并通过采购人组织的正式验收。（四）免费质保期产品交付甲方验收合格之日起，提供3年质保。（五）付款方式服务期内，建设任务由招标人二级单位教师从入围服务商中自行选择，并签订相关建设任务协议。每项建设任务完成并通过验收后，项目负责人根据合同要求完成付款。第五章合同格式江苏大学智慧课程建设服务项目合同江苏大学服务合同甲方：江苏大学乙方：XXXXXXXXXXXX公司甲方单位名称：地 址：邮 编：电 话：江苏大学江苏省镇江市学府路301号2120130511－88780046、8879135788797345项目号码：项目名称：合同号码：签订地点：江苏镇江签订时间：202 年 月 日乙方单位名称：地 址：邮 编：电话传真：开 户 行：账 号：乙方填写甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》和其他法律、法规的规定，并按照公正、平等、自愿、诚实信用的原则，就（乙方）向江苏大学（甲方）所提供的___________________服务事宜，同意按照以下条款和条件，签署本合同，双方共同遵守执行。一、本合同由合同文本和合同附件组成二、服务的详细内容及分项价格（详见附件）三、合同价款及支付方式1.本合同总价款为人民币￥元，大写：元整。2.本合同价款包含所有乙方提供合同约定的服务内容的报酬及乙方提供该项服务所支出的必要费用，甲方在上述合同价款之外不再向乙方支付其他任何费用。3.合同签订后服务结束并验收合格后个工作日内，甲方支付合同总价的________%给乙方，服务正常运行年（月）后个工作内甲方支付合同总价的________%给乙方。4.乙方在收取甲方%货款前须提供100%的增值税专用发票，发票类型：________，否则，甲方有权顺延付款期，且不构成违约。5.甲方开票信息如下：单位名称：江苏大学统一社会信用代码：123200004660115453地址：江苏省镇江市学府路301号电话：051188780082开户行：镇江工行江苏大学分理处帐号：1104080509000000190四、合同履行本合同项下服务的提供参照招标文件的具体要求履行，甲乙双方通过补充条款进行特殊约定的从其约定。补充条款：五、知识产权乙方保证其提供的服务及服务内容不侵犯任何第三方的知识产权，若因此而引起纠纷及法律责任，由乙方自行承担，若甲方因此遭受损失，乙方应向甲方进行赔偿。六、甲、乙双方的权利和义务1.甲方的权利和义务①甲方及用户单位有权对乙方提供的服务进行监督、检查并提出改进意见，并有权制止乙方将要或正在损害甲方利益的行为。②甲方及用户单位为乙方提供涉及实施本项目必要的服务条件。③甲方及用户单位对乙方提供服务过程中非因甲方原因造成的人身及财产损害，不负任何责任。④甲方及用户单位对乙方违反甲方管理制度的行为，可以根据情节轻重，采取劝阻、制止、要求整改、要求更换服务人员等措施，或选择单方解除合同。2.乙方的权利和义务①乙方应根据合同约定向甲方提供服务，并接受甲方及其用户单位的监督。乙方提供的服务质量及成果文件必须符合符合国家、省、行业、甲方及用户单位的相关要求。②承担因乙方原因给甲方或第三人造成的任何损失、责任，若甲方因此而遭受损失，乙方应向甲方进行赔偿。③甲方因乙方提供的服务受到国家、地方相关行政部门的行政处罚的，乙方应赔偿甲方因此受到的全部损失。④乙方交付使用时必须提供全额正规增值税发票、服务承诺等有关资料。本合同终止时，乙方应向甲方做好服务的交接和善后工作，并移交全部档案及相关资料。⑤相关法律法规及政策规定应由乙方承担的其他责任。七、保密义务1.乙方应对甲方为履行本协议所提供的材料、信息进行保密。未经甲方书面同意，不得将前述材料、信息复制、传播、转让、披露给任何第三方，或用于本协议约定服务内容之外的任何其他用途。2.如乙方违反上述保密义务，甲方有权立即单方解除本合同，并要求乙方承担由此给甲方造成的一切损失，包括但不限于直接经济损失、商誉损失以及为追索损失而支出的仲裁费、诉讼费、律师费、保全费、保全担保费、执行费等全部费用。八、验收甲方在合同履行期间，有权依照文件相关要求对乙方提供的相关服务或交付的工作成果进行阶段性验收或总体验收。如需委托第三方验收，第三方指：，验收费用由甲方、乙方协商确定。因乙方提供的服务不符合标准导致甲方重复支出的验收费用，由乙方承担。相关验收工作须在甲方工作日时间内进行。经验收不合格的，经甲乙双方协商确认一个合理期限，乙方应当在期限内进行整改和完善，直至符合要求的相关标准。整改后仍不能符合相关要求，或者导致合同目的无法实现，甲方有权单方面要求解除合同，并可要求乙方支付违约金人民币：元，大写：。九、违约责任1.甲乙双方均应全面履行本合同，任何一方未能按照本合同的约定履行自己的义务，应当承担违约责任。违约方应当赔偿守约方因此遭受的损失（双方在补充条款中约定）。2.除本合同另有约定外，任何一方未经对方书面同意单方解除本合同的，需向守约方支付合同总价20%的违约金，并赔偿由此给守约方造成的全部损失。3.本合同因乙方违约导致解除的，乙方应在合同解除之日起7日内，向甲方返还已支付的全部款项（包括但不限于预付款），并支付违约金、赔偿甲方因此遭受的全部损失。十、其他约定1.本合同经甲、乙双方法定代表人或委托代理人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。合同一式________份，甲方执________份，乙方执________份，具有同等法律效力。2.本合同未尽事宜由双方协商一致签订书面协议后方为有效。3.双方因履行本合同而发生的争议，应友好协商解决。无法协商的，双方同意将争议提交甲方所在地人民法院诉讼解决。4.本合同履行过程中，对于往来通知应以书面形式，包括但不限于电子邮件、短信、传真等形式送达对方。甲乙双方以合同所列地址作为接收双方往来通知的送达地址，当通知到达地址时，即视为已经送达。如一方变更所列地址的，应当在变更当日以书面形式通知对方，否则对方按本合同上述约定发出的通知及函件，一经发出即视为送达。甲乙双方发生争议引发诉讼或仲裁的，所列地址同时作为法院或仲裁机构司法文书的送达地址。使用单位对合同上述条款已认真阅读，对服务名称、服务技术、售后服务、送货地点、项目名称、项目号码等要素确认无误。甲 方乙 方单位名称：江苏大学（盖章）代表人（签字）：归口管理单位负责人（签字）：经 办 人：XXX/手机XXXX签订日期：单位名称： （盖章）代表人（签字）：联 系 人：XXX/手机XXXX签订日期：第六章投标文件格式注：请投标人按照以下文件的要求格式、内容，顺序制作投标文件，并请编制目录及页码，否则可能将影响对投标文件的评价。投标文件【正/副本】项目编号：项目名称：投标单位（全称）：授权代表：联系电话：日期：目录请投标单位编制目录及页码，否则可能将影响对投标文件的评价。一、投标函、投标报价及项目相关文件1.投标函江苏大学：你单位项目名称：（项目编号为：）招标文件（包括更正公告，如果有的话）收悉，我们经详细审阅和研究，现决定参加投标。1、我们郑重承诺：我们是符合采购文件中规定的供应商，并严格遵守采购文件中的规定，本投标文件中提供的所有材料均是真实有效的。2、我们已详细审核全部采购文件及其有效补充文件，我们接受采购文件的所有的条款和规定。我们放弃对采购文件任何误解的权利，提交投标文件后，不对采购文件本身提出质疑。否则，属于不诚信和故意扰乱采购活动行为，我们将无条件接受处罚。3、我们同意按照本采购文件第二章“投标供应商须知”第3.6条的规定，本投标文件的有效期为从开标之日起计算的九十天，在此期间，本投标文件将始终对我们具有约束力，并可随时被接受。如果我们中标，本投标文件在此期间之后将继续保持有效。4、我们同意提供采购代理机构要求的有关本次采购的所有资料。5、我们理解，你们无义务必须接受投标报价最低的投标，并有权拒绝所有的投标。同时也理解你们不承担我们本次投标的费用。6、如果我们中标，为执行合同，我们将按供应商须知有关要求提供必要的履约保证。供应商名称：（公章）地址：：电话：传真：法定代表人（或授权代表）（签字或盖章）：职务：日期：2.开标一览表1项目名称2项目编号3供应商（注册地）4投标报价1.课程视频拍摄制作：人民币（大写） 元整； ￥： 2.数字人课程视频制作：人民币（大写） 元整； ￥： 3.知识图谱AI课程（课程图谱建设、AI平台支持）：人民币（大写） 元整；￥： 5质保期供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注意:（1）投标报价应包括采购文件所规定的招标范围的全部内容。（2）供应商不得实质性改动报价一览表格式及内容。（3）开标一览表除了装订在投标文件中以外，还需要提供一份单独密封的开标一览表，单独密封的开标一览表仅是为方便唱标所用，如未提供，不构成投标文件的完整性偏离。3.投标报价明细表智慧课程建设服务供应商遴选报价表项目名称单价（元/分钟）备注课程视频拍摄制作数字人课程视频制作知识图谱AI课程（课程图谱建设、AI平台支持）投标报价人民币： 元整¥： 供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：1.此表为表样，表式不得改变。2.单价作为双方实际结算中的价格依据。4.评审索引表项目名称：招标编号：序号评分项评审要素在投标文件中页码位置……注：请根据采购文件第三章中的“评标办法和定标原则”中评分因素和分值逐条输入本表格。供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日5.技术要求响应表3序号项目原技术方案条款描述响应供应商的承诺或说明偏离情况12345…………供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：（1）此表为表样，行数可自行添加，但表式不变。（2）投标单位根据系统方案添加的设备、材料等也请列出。（3）是否偏离用符号“+、=、-”分别表示正偏离、完全响应、负偏离。1、（4）投标单位必须仔细阅读本采购文件“第四章”中所有技术规范条款和相关功能要求，逐条给予响应，若漏项或不逐条应答视为负偏离。以投标产品和服务所能达到的内容予以填写，而不应通过简单拷贝招标文件技术要求作为响应内容。投标单位必须根据所投货物、工程或服务的实际情况如实填写，评委会如发现有虚假描述的，该投标文件视为无效。（5）若投标文件中出现技术参数和功能与此表表述不一致的，以此表为准。（6）若本项目有多个分包的，则每个分包须分别填写此表，并注明分包号。6.商务要求响应表序号项目原商务主要条款描述响应供应商的承诺或说明偏离情况1234567…………供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：（1）此表为表样，行数可自行添加，但表式不变。（2）响应单位根据项目添加的服务承诺、培训等也请列出。（3）是否偏离用符号“+、=、-”分别表示正偏离、完全响应、负偏离。（4）响应单位必须仔细阅读采购文件“第四章”中所有商务条款和相关服务要求，并对所有商务条款和服务要求偏离的条目列入上表。响应单位必须根据所将提供服务的实际情况如实填写，评审小组如发现有虚假描述的，该响应文件视为无效。（5）若本项目有多个分包的，每个分包须分别填写此表，并注明分包号。7.项目实施方案（含培训方案）供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日8.售后服务及质保承诺供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日9.企业资质（提供合同复印件）序号资质名称发证时间是否在有效期内证明材料（第几页—第几页）12345678910供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：①此表为表样，须填写完整，行数可自行添加，但表式不变。②投标单位所提供的企业资质必须列入上表中，未列入上表的不予计算。评委将依据每个企业资质所附证明材料的有效性判断该资质有效性。10.经营业绩（提供合同复印件）序号课程名称采购单位及联系人、联系方式签订时间合同金额（万元）证明材料（第几页—第几页）供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：①此表为表样，须填写完整，行数可自行添加，但表式不变。②投标单位所提供的经营业绩必须列入上表中，未列入上表的不予计算。评委将依据每个经营业绩所附证明材料的有效性判断该业绩有效性。11.奖项或荣誉（提供合同复印件）序号奖项/荣誉名称采购单位及联系人、联系方式签订时间合同金额（万元）证明材料（第几页—第几页）供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：①此表为表样，须填写完整，行数可自行添加，但表式不变。②投标单位所提供的奖项或荣誉必须列入上表中，未列入上表的不予计算。评委将依据每个奖项或荣誉所附证明材料的有效性判断该奖项或荣誉有效性。③校网络教育优秀作品无需填写采购单位及联系人、联系方式、签订时间、合同金额。12.人员配备（提供交纳社保证明）序号人员姓名毕业专业或职业资格证书名称发证时间是否有社保机构出具的投标供应商近3个月为其缴纳社保的证明证明材料（第几页—第几页）供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：①此表为表样，须填写完整，行数可自行添加，但表式不变。②投标单位所配备的人员必须列入上表中，未列入上表的不予计算。评委将依据所附每个成员证明材料的有效性判断该团队配备的有效性。13.运行推广格式自拟。供应商名称（公章）：法人/授权代表（签字）：日期：2025年月日注：1－6项为必须提供的内容，未提供或未按要求提供将不能通过符合性审查。二、资格证明文件序号采购文件要求的资格证明文件名称及对应页码是否响应1具有独立承担民事责任的能力（提供法人或者其他组织的营业执照，供应商如果是自然人的提供其身份证）；2具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度（提供参加本次采购活动2025年04月至2025年09月任一月份的资产负债表和利润表，或2024年度财务审计报告，或银行出具的针对本项目的资信证明）；或财政部门认可的专业担保机构出具的投标担保函；（法人或者其他组织成立未满一年的可以不提供）3具有履行合同所必需的设备和专业技术能力（根据项目需求提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料或承诺函）；4有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录（提供参加本次采购活动前2025年04月至2025年09月任一月份依法缴纳税收的凭据以及缴纳社会保险的凭据（专用收据或社会保险的凭据）。依法免税或不需要缴纳社会保障资金的投标供应商，应提供相应文件证明）；5参加本次采购活动前三年在经营活动中没有重大违法记录（提供参加本次采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明）；6投标人须提供法定代表人授权书原件、法定代表人身份证复印件、授权代表身份证复印件（如果是法定代表人直接参与投标的可以不提供授权书）7投标供应商须是在中华人民共和国境内注册，具有独立法人资格，营业执照的经营范围包含教育软件开发、信息技术服务、数字内容制作服务、教育咨询服务等与招标内容相关的业务。8本次采购不接受联合体投标，不允许转包、分包；说明：上述所列资格证明文件为必须提供内容，未提供或未提供有效材料的，将不能通过资格性审查。三、相关附表格式1.法人授权委托书江苏大学：本授权书宣告：委托单位：地址：法定代表人：受托人：姓名性别：出生日期：年月日所在单位：职务：身份证：联系方式:兹委托受托人合法地代表我单位参加江苏大学组织的项目名称：（项目编号为：）的采购活动，受托人有权在该投标活动中，以我单位的名义签署投标书和投标文件，与采购人协商、澄清、解释并执行一切与此有关的事项。受托人在办理上述事宜过程中以其自己的名义所签署的所有文件我均予以承认。受托人无转委托权。委托期限：至上述事宜处理完毕止。授权代表身份证复印件授权代表身份证复印件法定代表人身份证复印件法定代表人身份证复印件附：委托单位（公章）法定代表人（签字或盖章）年月日备注：（1）供应商授权代表须在投标截止时间前持授权书原件、授权代表身份证件办理签名报到。（2）供应商法定代表人直接参加投标的，无须提供法人授权委托书，但须持本人身份证件及营业执照复印件办理相关手续。2.声明我公司郑重声明：参加本次采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录。2022年10月1日至今未被国家财政部指定的信用记录查询渠道（“信用中国”网站www.creditchina.gov.cn或中国政府采购网www.ccgp.gov.cn或“信用江苏”http://credit.jiangsu.gov.cn/）列入失信被执行主体、重大税收违法案件当事主体、政府采购严重违法失信行为当事主体等严重失信记录名单。供应商全称（公章）：法定代表人（或授权代表）签字或盖章：日期：
投标 / 标书制作要点（原创）
本智慧课程建设服务 课程视频拍摄制作 数字人课程视频制作 知识图谱AI课程涉及「招标公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。江苏项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
