宁夏高水平专业群人工智能赋能与数字化转型建设 配套资源及软件服务平台建设招标公告（宁夏工商职业技术大学2026）
一、采购标段
采购计划编号：
2026NCZ000234
项目名称：
宁夏工商职业技术大学高水平专业群人工智能赋能与数字化转型建设项目
分包名称：
（标段二）“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型” 配套资源及软件服务平台建设
分包类型：
服务类
采购方式：
公开招标
预算金额
4651000.00
报价方式：
总价采购项目
是否属于技术复杂，专业性强的采购项目：
否
是否为执行国家统一定价标和固定价格采购项目：
否
是否适宜由中小企业提供：
否
不适宜由中小企业提供的情形：
（三）面向中小企业预留采购份额无法确保充分供应、充分竞争，或者存在可能影响政府采购目标实现的情形。
不适宜面向中小企业证明材料：
关于不适宜中小企业提供的采购项目情况说明.pdf
报价扣除优惠：
10
发起异议
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料：
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
2.供应商在中国政府采购网（www.ccgp.gov.cn）未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单。
3.（是/否）专门面向中小微企业： 是 否
4.合格投标人的其他资格要求：
序号
合格投标人的其他资格要求
1
无
三、商务要求
采购标的交付（实施）的时间（期限）
涉及采购标的的知识产权归属和处理方式
涉及服务采购项目考核计量等要求
涉及工程项目的工程质量、项目经理、工程进度、工程计量方式、工程变更、竣工验收、质量保证等要求
其他商务要求
采购标的交付地点（范围）
付款条件（进度和方式）
售后服务
交付标准和方法
培训
四、技术要求
货物类 服务类 工程类
标的清单(服务类)
序号
品目名称及编码
标的名称
服务内容
数量
单价
服务标准及详细要求
服务期限
备注
1
C02090000-教育课程研究与开发服务
“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型” 配套资源及软件服务平台建设
本项目的任务目标包括：一是高水平专业群AIGC实训室建设与培训师认证培训；二是课堂教学质量智慧评价与教学督导平台建设；三是创建“AI模拟+虚拟场景实训”混合式教学模式；四是数字教材审查与应用管理平台。通过本项目的建设，引领和带动人工智能与大数据技术赋能专业教学能力、评价与管理能力整体水平提升。
1
4651000.00
标的1-教育课程研究与开发服务：详见采购需求参数清单附件
5年
采购需求附件：
采购需求附件
附件1政府采购需求文书2.9删除敏感词.docx
五、合同管理安排
合同类型： 货物类 服务类 工程类
服务类
服务内容
涉及采购标的的知识产权归属和处理方式
涉及运行维护、升级更新、备品备件及耗材等要求
涉及服务采购项目考核计量等要求
履约保证金
甲方责任
乙方责任
违约责任
不可抗力
保密
服务期限
验收标准（附验收方案） （验收方案附件）：项目验收方案.docx
服务地点（范围）
付款条件（进度和方式）
交付标准和方法
培训
六、评审方法及评审细则
评标方法：
最低评标价法
综合评分法
评审细则类别： 服务类细则类别
服务类细则类别
序号
评审项目
权重分
评分标准
1
投标报价
15.00
价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×100%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。
2
AIGC培训实施要求
8.00
1. 技术参数标★，颁发证书要求（4分）： 评分： 1）国家事业单位（需提供统一社会信用代码）。（1分） 2）国家人社部人力资源许可证(需提供编号）。（1分） 3）***等保备案（需提供编号）。（1分） 4）登录发证机关网站可以输入身份证号、入库编码或扫二维码码查询真伪。（1分） 有以上证书每具备一项得1分，满分4分。 2.技术参数标★，参与培训的讲师资质需要具备证书（或相关类型的证书）要求（4分）： 评分： 1）AIGC提示词训练师（中或高级）。（1分） 2）AIGC新媒体技能应用师（中或高级）。（1分） 3）AIGC新媒体技能应用培训师（中或高级）。（1分） 4）AIGC提示词培训师（中或高级）。（1分） 提供以上任何一项证书或内容相关的证书并经过国家人社部人力资源许可（需提供编号）得1分，满分4分。
3
整体技术方案
15.00
根据投标人提供的针对本项目的整体设计方案情况进行综合评审: 1.方案详细、合理、可行性强、针对性强得15分； 2.方案详细、合理、可行性较强、针对性强得12分； 3.方案较详细、合理、可行性较强、针对性一般得10分 4.方案较详细、较合理、可行性较强、针对性一般得8分； 5.方案略有欠缺、合理性一般、可行性较强、针对性一般得3分； 6.未提供不得分。
4
企业实力
8.00
1. 投标人具有有效的ISO9001质量管理体系认证证书，得1分（须提供复印件并加盖公章）；不提供不得分。 2. 投标人具有出版经营许可证，且提供证明材料加盖投标供应商公章，得1分。不提供不得分。 3. 投标人具有相关的软件著作权登记证书，每提供1份得1分，最多得6分（须提供复印件并加盖公章）；不提供不得分。
5
本地化实施与运维保障
5.00
需提供详细计划及可验证的承诺。 1）在项目所在省设有常驻技术服务 机构（提供营业执照）或书面承诺2小时现场响应（在服务条款中明确）（3分）。 2）提供详尽、合理的运维服务方案，涵盖系统维护、升级培训等内容（2分）。
6
核心功 能演示验证
25.00
技术参数标▲需要演示，投标人须使用一段职教课堂视频≤15分钟，演示生成的完整诊断报告，须由投标人现场导出（PDF/HTML），存入评委U盘并签字封存，以备复核。 一、核心诊断报告生成演示（8分） 1.模型选择与流程启动（4分）。 操作：要求投标人上传视频，并为其选择对应的专业分析模型。 判断： 1）系统是否提供清晰的专业分类供选择菜单（2分） 2）分析流程能否成功启动（2分） 2. 报告核心内容完整性（4分） 操作：现场查阅生成的报告，核对是否包含以下全部核心内容： 1）课堂教学总体概览（1分） 2）五维雷达图（图中需同时包含本课得分与优质课基准值两条线）（1分） 3)五维度详细数据分析（即五个维度及其要素的分数、等级列表）（1分） 4）教学过程性分析数据表格和可视化图（如教学事件、教学活动等）摘要（1分） 二、五维详细分析与循证改进演示（8分） 1. 数据展示完整性（4分） （1）演示1： 操作：在报告详细数据分析部分，查看其详细数据内容组成。 判断：该要素的分析是否同时包含以下4项内容 1）得分（评级）（1分） 2）亮点或问题（通过与基准值对比得出）（1分） 3）改进建议（1-3条）（1分） 4）数据解析（列出支撑结论的具体教学行为证据）（1分） 评分：以上四项，每缺一项扣除1分。 （2）演示2： 操作：审视网页报告上提供的内容是否包含如下内容。 1）亮点或问题及数据解析生成。（2分） 2）1-3条改进建议生成（2分） 评分：根据内容进行评分。 2.智能改进建议生成（4分） 操作：针对分析要素，审视其提供的“改进建议”。 判断： 1）相关性：建议是否基于该要素的“亮点或问题”及“数据解析”生成（2分） 2）可操作性：建议是否具体、明确，具备教学指导价值（2分） 三、“数据-视频”溯源验证演示（3分） 操作：在数据解析部分，针对关键数据点，要求投标人点击进行教学视频溯源。 判断： 1）响应与跳转：点击后，平台是否自动跳转至视频播放界面（2分） 2）精准定位：视频是否自动定位到数据点所对应的准确时间点（误差±10秒内）并开始播放（1分） 四、一体化教学复盘看板演示（6分） 看板展示与内容整合。 操作：一体化教学复盘看板（可视化仪表盘）展示。 判断： 1）内容整合：该视图是否动态整合了 “德技融合、职教特色、高质量教学、数字赋能、教师素养” 五个维度及各个要素和观测点的关键分析结果（4分） 2）改进方向：视图关键点是否关联或提示了各观测点的具体改进方向（2分）
7
投标证 明材料核验
18.00
针对招标文件的采购需求、技术要求中所需满足的质量、安全、技术规格、物理特性等要求的响应程度。 “#”条款为实质性要求，每有一项“＃”项条款（共12条）负偏离扣1.5分，满分18分，扣完为止。 注：投标人须对本招标文件技术要求进行点对点应答，必须在-引用本招标文件的基础上,进行逐条逐项答复、说明和解释，要求证明材料的，应按要求提供并符合参数要求，如未提供或提供不符合参数要求，视为该条指标不满足。
8
专家指导服务团队
6.00
在参数列表中序号17“基于数据的教研与课堂教学改进所聘请专家资质要求”标★参数 1）且具备副高级（含）以上职称或省级特级教师/教学名师称号。（2分） 2）承担过国家教师教学能力大赛评委工作；（2分） 3）主持获得过省级及以上教学成果奖，或获得国家级教师教学能力大赛奖项；（2分） 以上所有材料需提供与专家的合作证明文件复印件（加盖公章）。
合计：
100.00
发起异议
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
免责声明: 本页面提供的内容是按照政府采购有关法律法规要求由采购人或采购代理机构发布的，宁夏政府采购网对其内容概不负责，亦不承担任何法律责任。
关于不适宜中小企业提供的采购项目情况说明一、项目名称：宁夏工商职业技术大学“高水平专业群人工智能赋能与数宇化转型建设服务”项目二、项目预算：总规划预算人民币陆佰陆拾万元整（660万元）。三、采购类别：包一：货物类包二：服务类四、情况说明：因本项目采购需求涉及下列情况：AIGC实训室所使用的教师终端和学生训练终端需要较高的软件匹配能力并且有一定的算力基础，具有较高的技术专业性要求，需要使用涉及高端GPU互联、高速无损网络。不宜专门面向中小企业预留采购份额。根据《政府采购促进中小企业发展管理办法》相关规定，本项目符合可不专门面向中小企业预留采购份额的情形。故本项目不适宜由专门中小企业提供，无法专门面向中小企业预留采购份额进行采购，特此说明。成日期：26年1月19日项目负责人（签宗）（盖章）项目采购单位日期：2026年1月19日附件1政府采购项目采购需求项目名称：“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型建设”采购单位：宁夏工商职业技术大学编制单位：宁夏工商职业技术大学编制时间：2025.12.08编制说明一、采购单位可以自行组织编制采购需求，也可以委托采购代理机构或者其他第三方机构编制。二、编制的采购需求应当符合《财政部关于印发政府采购需求管理办法的通知》（财库〔2021〕22号）要求及政府采购的相关规定。三、斜体字部分属于提醒内容，编制时应删除。四、对不适用的内容应删除，并调整相应序号。一、需求调查情况（一）是否开展需求调查经综合研判，本项目依法应当开展需求调查。鉴于项目组已于近期在编制采购需求前，全面履行并完成了法定的调查程序，依据《政府采购需求管理办法》相关规定，本次采购活动可依据已有规范成果执行，无需重复开展调查。1.开展需求调查的法定依据与必要性根据《政府采购需求管理办法》（财库〔2021〕22号）第十一条第三项规定，本项目因其技术复杂、专业性强的特征，且属于需定制开发的信息化建设项目，明确属于法定“应当开展需求调查”的情形。开展深入、规范的调查，是保障项目依法合规、科学精准实施的根本前提。开展调查的核心必要性在于：（1）明确需求，保障采购精准性：本项目包含数字教材审查平台、AI教学诊断系统等高度定制化模块。唯有通过前期调查，才能将宏观的建设目标分解为清晰、具体、可验收的技术功能与性能指标，确保采购成果能精准契合学校“双高计划”的核心教学改革与管理升级需求。（2）摸清市场，确保预算合理性：项目总投资达660万元，构成复杂，涵盖硬件、软件、开发与服务。只有通过对市场技术方案、产品价格及服务模式的充分调研，才能为每一项预算科目建立客观、公允的市场价格基准，确保整体预算编制科学、审慎、有据，经得起审查与检验。（3）前瞻研判，有效防控实施风险：项目涉及AIGC实训、多模态分析等前沿技术，实施周期长、集成要求高。前期调查能系统评估技术路线的成熟度与可行性，摸排潜在供应商的综合实施与服务能力，并科学预估长期运维成本。在此基础上，方能在采购需求中设定针对性的技术条款、履约要求与风险控制措施（如明确长期服务内容），从源头规避实施偏差与后期纠纷。2.调查完成情况与本次采购的合规路径为履行上述法定责任并切实服务项目决策，项目组已于编制本次正式采购需求文件前，围绕“政策合规性、校内真实需求、市场技术供给、全生命周期成本”四大核心维度，开展了系统、深入且程序规范的需求调查工作，形成了明确的调查结论，为本次采购需求的编制提供了直接依据。《政府采购需求管理办法》第二十一条明确规定：“编制采购需求前一年内，采购人已就相关采购标的开展过需求调查的可以不再重复开展”。本项目的前期调查工作完全符合该条款规定。因此，项目组已完成法定的调查义务，本次采购活动可直接依据已形成的规范调查成果推进，依法合规，高效有序。（二）需求调查方式为确保调查结论的客观性、科学性与前瞻性，项目组构建并实施了“政策引领、问题导向、市场验证”的立体化调查体系：1.政策与文献研究系统梳理了《数字中国整体布局规划》、教育部等九部门《关于加快推进人工智能与教育深度融合的指导意见》、《职业教育人工智能应用指引》、《国家智慧教育平台数字教育资源内容审核规范》等最新文件，确保项目顶层设计始终与国家教育数字化战略同频共振。2.校内深度访谈与场景挖掘走访了北京、江苏、浙江和湖南多个国家“新双高”建设职业院校，组织多场专题座谈会，深度访谈教务处、教学质量监控中心、旅游管理及数字媒体技术专业群、网络信息中心等部门负责人与教师。针对专业群数字化教学新生态建设，聚焦“AIGC实训环境建设”、“课堂教学评价主观化”、“教材管理流程繁琐”等核心痛点，将模糊需求转化为对硬件配置、软件功能、数据接口等清晰、可执行的技术要求。3.市场询证与供应商比选秉持审慎原则，针对项目的硬件集成、核心软件开发、课程资源建设等不同板块，对多家具有行业代表性的供应商进行了独立的技术方案咨询、产品演示观摩和初步商务询价。此过程不仅掌握了市场价格区间，更关键的是验证了技术路线的可行性与成熟度。4.专家咨询与可行性论证邀请职业教育、教育技术学、信息技术及财务管理领域的校内外专家，召开专题论证会，对项目建设的战略必要性、技术方案的前沿性与适用性、预算构成的合理性进行了多轮评审，并形成了书面论证意见，为决策提供了智力支持。（三）需求调查对象本次调查对象广泛覆盖了项目的所有利益相关方，确保了需求来源的真实、全面与平衡：1.内部核心用户与管理者（需求提出方）（1）教学实施单位：“新双高”建设任务承担单位旅游管理学院、能源化工学院等专业群的负责人与骨干教师，作为最终使用者，明确了AIGC创作、虚拟仿真实训、AI辅助备课等具体功能诉求。（2）教学管理单位：二级学院、教务处、财务处、教学督导室、信息网络中心，从管理视角提出了对课堂教学质量智能监测、教师发展数据化诊断、数字教材全流程合规管控的平台级需求。（3）技术保障单位：网络信息中心、资产管理处，从可持续运行角度，明确了系统必须满足信息技术应用创新标准、数据本地化安全存储、等保二级标准及长期可靠运维等技术底线。2.外部市场供给主体（方案提供方，各类别均不少于3家）（1）“教学实训环境建设”（硬件与系统集成）：咨询了北京星辰俊杰科技有限公司、北京东方人华科技有限公司、北京青果树软件有限公司等系统集成商，比对硬件选型与集成方案。（2）“配套资源及软件服务”（AI软件与平台开发）：调研了北京同源新世纪文化科技有限公司、智行同源（深圳）科技有限公司、北京新学道教育科技有限公司等专注于教育AI解决方案的高新技术企业，探讨技术内核。（3）“课程教材与师资培训”（内容资源与服务）：比对了科学出版社、国家开放大学出版社、清华大学出版社三家出版机构，以及北京科瀚伟业教育科技有限公司、北京世纪智源教育科技有限公司、宁夏智教图书有限公司（高等教育出版社）三家教育服务公司，明确资源开发标准。（四）需求调查结果基于系统性的调查，项目组得出以下核心结论，为本次采购需求的最终形成与预算的确定提供了坚实决策依据：1.相关产业发展情况“人工智能+教育”正处于由宏观政策与真实需求双轮驱动的规模化应用爆发期。行业分析显示，到2027年，中国“AI+教育”市场规模预计将达到1600亿元。本项目精准聚焦的“AIGC实训”、“课堂智能诊断”与“数字教材智能管理”三大板块，恰好对应了产业界公认的“大模型实训”、“课堂AI分析”和“数字资源合规管理”三大高增长赛道。国家层面，教育部等九部门明确要求建设教育大模型，并已出台数字教育资源审核规范，这为本项目的建设提供了政策合规性依据和明确的战略指向。2.市场供给情况（1）AIGC实训硬件（算力基础设施）：项目规划中搭载芯片组不低于20核心、28线程,基础频率2.1GHz，最高睿频5.4GHz、显卡组不低于RTX4060Ti显卡、32GB以上大内存的高性能图形工作站，已成为国内众多高校及职业院校建设人工智能、数字媒体等专业实训室的通用标准配置。该配置可稳定运行StableDiffusion等通用AIGC工具进行模型微调与内容创作，在性能与成本间取得良好平衡。目前相关硬件供应链成熟稳定，国产品牌与方案选择丰富，市场价格透明，为项目硬件集成的顺利推进与成本控制提供了基础。（2）教学评价与AI诊断软件（核心应用服务）：服务于高校教师教学能力发展的AI诊断软件，已从概念验证进入规模化应用阶段。通用解决方案能够通过多模态AI技术（视频分析、语音识别、文本理解），对课堂教学过程进行深度解析，直接服务于“以评促教”的目标：1）能力导向的深度诊断。系统可超越简单的出勤、抬头率统计，实现对师生互动质量、教学逻辑结构、重难点突破策略等核心教学能力维度的量化分析，自动生成包含优劣势分析的“教学能力数字画像”，为精准教研提供数据基石。2）闭环驱动的“诊改”体系。成熟方案不仅提供诊断报告，更致力于构建“智能分析→精准定位→策略建议→改进追踪”的完整闭环。例如，系统能针对“课堂讨论深度不足”的问题，自动定位到具体教学环节，并关联推荐“提升高阶提问技巧”的微课资源或教学设计案例，将数据转化为教师可执行的改进方案。3）经过同类院校实践验证。该技术路径的有效性已在高等及职业教育领域得到验证。例如，华中师范大学等高校已采购并应用具备学业诊断与教学辅助功能的系统，天津市第一商业学校等中职院校的采购意向也明确指向AI学情分析平台。这充分证明，将AI诊断深度融入教学质量管理与教师发展体系，已是可行且可靠的成熟选择，为本项目相关平台的建设提供了直接参照。（3）“三化”智慧教室（教学环境集成）：实现标准化、智能化、功能化的智慧教室，其核心组件（如86英寸及以上交互智能平板、AI跟踪摄像机、物联中控、专业音频设备等）的供应链高度成熟，国产品牌市场超过80%。整体解决方案高度产品化、模块化，可根据空间和需求灵活配置，实施周期稳定可控，能确保项目环境建设部分高效、高质量的交付。（4）数字教材审查与安全管理生态：技术成熟，路径明确。本项目中规划的数字教材审查与应用管理平台，其建设不仅是院校内部管理的迫切需求，更具备成熟、可靠的市场技术生态作为支撑，实施路径清晰可行。1）建设需求明确，直击管理痛点。当前，职业院校在数字教材管理上面临着流程分散、标准不一、审查缺位等普遍性挑战。传统的教材选用审批流程（教师推荐→教研室复审→院系审核→学校审批）严重依赖线下流转，效率低下且难以追溯。同时，数字教材的采购、授权、分发与应用散落在不同系统，形成“数据孤岛”。因此，市场亟需一个能够实现“选用-审查-采购-授权-陈列-应用”全链条数字化、一体化管理的校级统一平台，这正是本项目规划的核心目标与市场合理性所在。2）技术生态完备，支撑平台落地。实现上述平台目标所依赖的底层技术、行业标准与安全体系均已高度成熟，为本项目的定制开发扫清了障碍。在智能审查环节：AI辅助内容审核已成为行业标配。通用数字教材创作平台（如高教社“云创”平台）已内置基于自然语言处理（NLP）的智能审核模块，可对意识形态、敏感词、内容规范性等进行高效的自动化初审，为平台构建“AI初筛+人工复核”的智能化审查流程提供了可直接集成或借鉴的成熟技术组件。在标准对接环节：行业标准化工作取得关键突破。中国音像与数字出版协会已于2024年底正式发布《高等教育数字教材出版平台接口技术要求》（T/CADPA58-2024）团体标准。该标准为学校自建平台与高教社、科学社、人邮社等出版社的数字资源平台实现互联互通和数据交换，提供了统一的技术规范，确保了平台在采购与授权环节能够与产业生态顺畅对接。在体系安全环节：成熟的网络安全解决方案为平台自身及所承载的数字资产提供了全方位保障。国内多数安全厂商均能提供满足教育行业网络安全等级保护（等保）要求的“一站式”整体解决方案（涵盖边界防护、主机安全、数据加密、日志审计等），确保平台建设与运行全程安全可控。构建校级数字教材一体化管理平台的市场需求清晰且紧迫，而支撑其实现所需的智能审查技术、行业对接标准、网络安全体系三大关键支柱均已齐备。这表明本项目的开发建设，具备充分的市场依据和成熟的技术可行性，并非从零开始的探索，而是基于成熟生态的高效集成与创新应用。3.同类采购项目历史成交信息项目组调研了2023-2025年全国范围内可比的AI教育项目，为本项目660万元的预算提供了直接、客观的市场价格锚点。近期案例如下：1）江苏工程职业技术学院“AI+智慧学习空间”项目（2024年）。建设内容高度相似（含AI实训、智慧空间、资源开发），中标金额568万元，为本项目预算提供了最强有力的直接参照。2）安徽工商职业学院“人工智能产业学院实训环境建设”项目（2024年）。聚焦60台高性能计算机及基础环境，预算100万元。本项目在此基础上增加了服务器集群、多间“三化教室”新建与升级、大规模软件与服务，预算构成更为复杂全面。3）周口师范学院新形态数字教材建设平台项目（2025年）。该项目聚焦于数字教材的自主建设、编辑制作与发布管理，预算金额为150万元。本项目中的“数字教材审查与应用管理平台”在管理流程的复杂性和与外部出版平台的集成度上要求更高，为相关部分的预算提供了有价值的比对基准。4）陕西工业职业技术学院“人工智能技术应用专业群实训基地”项目（2023年）。作为工科前沿专业的深度建设项目，中标金额789万元。相比之下，本项目作为面向旅游管理专业的“赋能型”项目，预算规模符合专业差异化的投入规律。4.可能涉及的运行维护、升级更新、备品备件、耗材等后续采购情况项目组已对项目全生命周期成本进行前瞻性评估，并在需求中设置了控制措施：（1）软件与服务：AIGC模型、AI分析算法需持续迭代，年服务费约占首期授权费的8%-15%；数字教材管理平台需随国家政策与行业标准更新而升级。（2）硬件维保：服务器、工作站等核心设备在原厂标准质保期后，延保费用约为设备原价的6%-10%/年。摄像头、中控模块等为关键备件。（3）应对策略：本方案通过要求供应商提供“关键硬件6年原厂质保”、“核心软件5-6年免费升级与技术支持”以及“为期6年的专业技术驻场服务”，旨在最大程度地将长期运维成本显性化并锁定，有效管控未来的财务风险。5.其他相关情况（1）信息技术应用创新合规：方案已明确要求平台等核心组件须符合信息技术应用创新标准，以应对供应链风险。（2）数据安全与隐私保护：所有系统设计均以满足网络安全等级要求为前置条件，确保数据在本地化安全存储与合规使用。（3）交付与价格风险管控：设定整体项目在合同生效后300工作日内完成交付部署的总周期。针对硬件市场价格波动，建议在招标文件中设置明确的报价有效期条款。最终结论：本次“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”项目的采购需求，是在深刻对接国家战略与学校“双高计划”核心任务，并通过合规、扎实、全面的前期调查工作后形成的。调查过程严谨，结论明确。项目所涉技术路线成熟可靠，市场供给充分且竞争有序。660万元的预算总额，与近期公开市场同类项目成交信息相比，估值审慎、构成合理、具备竞争力，完全符合《政府采购需求管理办法》的要求，已具备立即启动采购程序的成熟条件。二、需求清单（一）项目概况本项目是宁夏工商职业技术大学新双高建设高水平专业群人工智能赋能与数字化转型建设服务。本项目的任务目标包括：一是高水平专业群AIGC实训室建设与培训师认证培训；二是课堂教学质量智慧评价与教学督导平台建设；三是创建“AI模拟+虚拟场景实训”混合式教学模式；四是数字教材审查与应用管理平台。通过本项目的建设，引领和带动人工智能与大数据技术赋能专业教学能力、评价与管理能力整体水平提升。项目预算总投入660万元，资金来源于“双高计划”专项建设经费，采用公开招标方式，分两个标段进行采购，即：“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”教学实训环境建设标段和“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”配套资源及软件服务平台建设标段。（二）采购项目预（概）算总预算：人民币陆佰陆拾万圆整（660万元）包1预算：人民币壹佰玖拾肆万玖仟圆整（194.9万元）包2预算：人民币肆佰陆拾伍万壹仟圆整（465.1万元）（三）采购标的汇总表包号序号标的名称品目分类编码计量单位数量是否进口11高水平专业群AIGC实训室建设A02010199项1否2“标准化、智能化、功能化”三化教室建设C16029900项1否3网络安全A02010303项1否21高水平专业群AIGC实训软件服务建设与培训师认证培训C02070000项1否2课堂教学质量智慧评价与教学督导平台建设C16029900项1否3创建“AI模拟+虚拟场景实训”混合式教学模式C19990000项1否4数字教材审查与应用管理平台C16029900项1否5数字安全管理C16070400项1否（四）技术商务要求1.包1“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”教学实训环境建设表1“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”教学实训环境建设清单序号采购设备数量单位1教室教学管理软件1套2系统还原管理软件48点3多媒体授课操作台3台4AIGC教学终端1套5AIGC学习终端48套6服务器1台7磁盘阵列 1台8网络交换机1台9功率放大器1台10音响组合套装1套11学生桌椅 148套12智慧屏2台13 教室摄像机10台14学生摄像机10台15拾音器 40台16POE交换机10台17AI课堂行为分析系统授权许可10个18IPS入侵预防系统2套19环境改造1项20安装调试服务1项（1）技术要求表2“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”教学实训环境建设技术要求序号设备名称技术参数1教室教学管理软件产品功能要求如下：1.共享白板：支持主控端通过共享白板与选定的学生端共同完成学习任务，并提供多种工具，包括插入图片、插入时实截图、设置背景颜色、图片等，还可选择画笔、图形、颜色、文本、填充、橡皮擦等功能，主控端和学生端可同时绘画。支持查看历史记录，白板历史内容记录，支持批量导入和导出白板记录文件。（厂家提供功能截图并加盖公章）2.屏幕广播：学生在接收屏幕广播时可进行拍照保存、自主更改显示模式包括自动对焦、平移、缩放显示三种。支持主控端选定一台学生机来远程控制主控机，代替主控端来完成相关教学操作。支持4K画质的屏幕广播和多种画面质量的调节。（厂家提供功能截图并加盖公章）3.学生演示：支持主控端选定一台学生机作为示范展示或多台学生机进行同屏演示，可选择向所有学生、选定的学生或选定的组进行演示，演示过程中主控端可随时接管学生机。4.#文件收集：可预定义多个文件收集任务，预设文件收集类型、收集路径、收集后保存路径，从而实现对学生文件的批量收集，支持收集前清空主控端端文件夹或收集后删除学生端文件。（厂家提供功能截图并加盖公章）5.文件共享:支持通过课件点播实现主控端上传文件供学生查看和下载；支持通过共享中心实现主控端和学生上传文件，供全体师生查看和下载。6.#多模式互动：支持主控端实时截屏、添加本地图片、手动输入问题三种模式发起互动答题，答题类型支持单选、多选、判断、算数、简答、投票、演示等，答题模式支持全体作答、挑人、抢答。（厂家提供功能截图并加盖公章）7.答题统计：支持主控端对客观题预设答案，学生作答完成后即时接收反馈，全体学生作答完成后，主控端将会收到学生的作答详情及答题数据统计。8.考试：支持对全体学生发起统一的考试，支持添加ABCD卷对不同组别的学生发送不同试卷。支持主控端实时查看学生答题进度。（厂家提供功能截图并加盖公章）9.阅卷评分：支持客观题自动评分，主观题主控端手动打分并支持将考试结果导出。10.试卷编辑：主控端可通过答题卡编辑器插入图片，直接生成答题卡用于学生作答，试题类型包含选择题、判断题、填空题、论述题和手写题。主控端可在答题卡中为客观题设置正确答案，为主观题设置参考答案。11.网页限制：支持对学生访问网站权限的设定，对学生可以访问的网络站点进行管理，并支持多浏览器限制。12.控制中心：支持通过单独的控制中心界面，快速开启或关闭面向学生机的行为控制，包括不少于自动连接、黑屏安静、联网权限、举手权限、发送消息权限、发送文件权限、键鼠权限、U盘权限等。13.远程设置：支持选择学生机连接主控端机的登录方式包括选择主控端登录、自动登录、IP段登录；支持调节音量、设置学生端密码、学生机是否自动登录计算机、学生恶意离线时是否锁定学生机屏幕、是否隐藏设置名称按钮、是否显示学生端浮动工具栏等高级设置。14.另具备屏幕广播、学生演示、网络影院、远程开关机、远程命令、屏幕监看、举手、发言、防杀进程、黑屏肃静、文件分发、文件收集等功能。15.#加密方式：服务器端授权、在线序列号加密、离线文件加密、自定义短码激活、mac地址预置激活等多种方式的激活方式。（厂家提供功能截图并加盖公章）16.集控管理：支持本地服务器通过主控端对多个教室的电脑进行远程管控、合班授课、分发文件、监控、广播等功能，实现和机房教学同样的管理。17.具有大屏广播功能：需支持司令官配套终端设置功能，可通过系统终端进行投屏映射到大屏上，同时可通过系统中的大屏广播功能下发学生电脑桌面，还可将任意学生电脑画面和其他自带终端画面同时发送到教室大屏中对比点评。（厂家提供功能截图并加盖公章）2系统还原管理软件产品功能需满足以下要求：1.#需支持对终端的操作系统设置立即还原、每天还原、每周还原、每月还原的还原方式并可创建还原点；（投标时提供相关证明材料并加盖公章）2.可新增分区或删除指定的分区，可设置系统不同分区的类型，支持自定义分区名称、分区容量、文件系统以及还原方式；3.支持为不同分区设置不同的还原方式，还原方式涵盖随系统、每次还原、每天还原、每周还原、每月还原、手动还原及完全开放；4.#支持国产终端电脑SSD硬盘和机械硬盘双硬盘保护模式和进行同传操作；（投标时提供相关证明材料并加盖公章）5.底层差异拷贝时将展示终端连线号、群组、计算机名、IP地址、MAC地址、硬盘大小、卡状态、卡号及排列方式；6.支持显示差异拷贝过程中当前发送端网卡的列表，对于多网卡终端可自由选择进行差异拷贝的网卡；7.支持断点续传，若终端在差异拷贝时意外断线，重新进行操作后发送端将自动智能识别断线终端的数据状态，仅发送终端断线后未接收的数据，无需将完整数据重新发送；8.差异拷贝过程中可显示在线及掉线终端数，可显示数据传输量并记录当前速度及传输已用时间，呈现传输进度的百分比率，预估显示传输剩余时间，结束显示传输平均速度；9.#支持隐藏底层操作系统选单，有多个操作系统时，可设置默认进入某个操作系统，自定义进入系统的时间；（投标时提供相关证明材料并加盖公章）10.终端具备多硬盘时，可自定义设置纳入保护的硬盘，并支持保护状态的修改；11.不便进行网络拷贝的情况下，可制作与样机数据一致的硬盘并挂载至同配置终端上直接使用，复制过程可查看复制总容量、当前已复制容量、当前复制进度百分比及复制进度条；12.分配用户权限，用户在现有安装好的操作系统下面创建属于自己的专用虚拟系统，所安装的软件和保存的数据仅自己可以使用，其他用户无法查看、修改或删除；13.支持还原点管理，可对系统或频道创建多个状态的还原点，当系统故障时可快速将系统状态恢复至还原点，支持恢复还原点及删除还原点操作；3多媒体授课操作台1）讲台尺寸:不低于1100*780*1000mm(长宽高）。2）钢木结合材料一体成型;桌体采用 12-15mm 优质冷轧钢板，实木扶手;木质耐划台面;全封闭式结构。3）液晶显示器安装位置需采用翻转设计，显示器角度可任意调节，可使视线和显示器接近垂直，需满足安装 27 英寸以上显示器，关闭后所有设备都应隐藏在讲台内。4）键盘采用翻转式操作，显示器、中央控制系统、键盘互不影响独立操作。5）右侧抽屉应采用隐藏抽拉式设计，可放置实物展台。6）桌面需预留集成笔记本电脑接口模块。7）桌体下层内部应采用标准机柜设计不小于19英寸，带层板，可任意调节。4AIGC教师终端终端设备，需满足绘画大模型、微调模型、 控制模型的算力使用。1、芯片组：不低于20核心、28线程,基础频率2.1GHz，最高睿频5.4GHz2、内存：不低于32G 3、存储空间：≥1T SSD +6T SATA 4、显卡：不低于RTX5060TI 8G，5、显示器：27英寸以上 5AIGC学生终端终端设备，需满足绘画大模型、微调模型、 控制模型的算力使用。1、芯片组：不低于10核心16线程，基础频率2.50 GHz，最高睿频4.70 GHz2、内存：不低于32G 3、存储空间：≥1T SSD +4T SATA 4、显卡：不低于4060TI5、显示器：27英寸以上 6服务器1、规格2U机架式；2、CPU:芯片核数不低于32核，数量不少2颗；3、内存：不低于32GB，数量不少于2根；4、硬盘：不少于2×480G固态硬盘+1×8TB机械硬盘；5、RAID控制卡，支持RAID0/1/5/10；6、网口：6GE+2×10GE（含光模块）7、电源模块：2×550W热插拔电源7磁盘阵列1）网口数量：≥2个2）核心数：不低于四核3）网络存储基础要求：需满足支持定时开关机，支持数据保护，支持来电自启动，支持热插拔，支持所以通用操作系统，支持Docker，支持万兆扩展卡、支持RAID。4）特殊功能要求：需满足支持智能相册，支持整机备份，支持硬盘休眠，支持虚拟机，支持文件链接分享，支持文件查重，支持文档同步，支持视频存储，支持快照。5）内存容量：≥8GB6）USBA3.0接口数：≥2个7）网口速率：≥2.5Gb9）标配机械硬盘：20T不少于4个，不少于80TB的存储空间；8网络交换机千兆交换机，≥48个，自适应电口，≥4个千兆光口；交换容量不低于336Gbps/3.36Tbps，包转发率不低于132Mpps/166Mpps，支持全端口线速转发；支持aNAC统一管理、统一查看状态、VLAN等配置管理；支持终端识别、终端准入、安全防护及安全画像可视；支持胖瘦一体化9功率放大器1）不少于4路6.35话筒2路带幻象电源；2路不带幻象电源，可接普通话筒2）频率响应：≤20Hz 声道分离度：>70dB3）信噪比：可调节90db/96db/100db/106db/112db等不同信噪比。4）≥2路3.5立体声，可接录播系统、录音设备、桥接另一台功放；5）≥1路RS232接口，可接中控，本地控制或远程控制，能控制声音大小及静音，≥2路USB充电接口；6）不少于3路音频接入；7）需具有USB充电接口，可对无线咪设备充电或供电10音响组合套装1）≥8寸低音，≥3寸高音2）高音10KHz±12dB/低音100Hz±12dB3）输出功率：80W/100W4）灵敏度：≥90dB 5）不低于1路音频输入；11学生桌椅高水平专业群AIGC实训室48套，需具有电脑放置架；三化教室100套。课桌要求:1.基材：需采用E0级浸渍胶膜纸饰面人造板。2.封边：需采用与基材同色环保材料封边，封边条厚度≥1.0mm。3.结构：需采用金属桌架，钢管壁厚1.5mm，有电脑放置架。4.五金配件：优质连接件；尼龙脚垫。椅子要求:1.规格：常规、低背、无扶手：四腿四撑结构2.椅座、背板：采用E0级弯曲木多层胶合板，板厚≥14mm；0.8mm厚防火板双饰面，清油封边。3.椅架：钢管四腿椅架，采用25×25mm方形钢管，壁厚≥1.5mm。12多媒体教学智慧屏一、整机指标要求：1.≥86英寸超高清LED液晶显示屏，显示比例16:9，分辨率3840×2160。2.内存≥2GB，存储空间≥8GB。3.侧置输入接口需具备≥2路HDMI、≥1路RS232、≥1路USB接口；侧置输出接口具备≥1路音频输出、≥1路触控USB输出；前置输入接口≥3路USB接口（至少包含1路Type-C、2路USB）。4.设备支持通过前置面板物理按键一键启动录屏功能，可将屏幕中显示的课件、音频内容与人声同时录制。5.#内置非独立式摄像头，应采用一体化集成设计，摄像头数量≥4个，可拍摄≥1600万像素的照片，支持输出8192×2048分辨率的照片和视频，支持画面畸变矫正功能 。支持输出4:3、16:9比例的图片和视频。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）6.内置非独立外扩展的8阵列麦克风，拾音角度≥180°，可用于对教室环境音频进行采集，拾音距离≥12m。7.内置≥2.2声道扬声器，前朝向高音扬声器≥2个，上朝向中低音扬声器≥2个，额定总功率≤60W。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）8.#需采用红外触控技术，≥40点触控。书写触控延迟≤25ms，最小识别物≤3mm，有效识别高度≤1.5mm。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）9.需支持提笔书写，红外笔笔尖接触屏幕时，自动进入书写模式。10.#整机需采用全物理钢化玻璃，钢化玻璃表面硬度≥9H。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）11.支持发出频率为18kHz-22kHz超声波信号，智能手机与整机无需在同一局域网内，可实现配对，一键投屏，用户无需手动输入投屏码或扫码获取投屏码。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）12.#内置双WiFi6无线网卡，可实现Wi-Fi无线上网连接、AP无线热点发射。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）13.需支持文件传输功能，支持通过扫码、wifi直联、超声等方式与实现文件传输功能。二、白板教学软件要求：1.支持微课录制、编辑中，插入图片、视频、答题板、课堂活动。图片支持插入 png,webp,jpg 等格式，视频支持插入 mp4 格式，课堂活动支持插入知识配对、选词填空、记忆卡片、知识排序、拼词、分类等功能，习题支持插入选择题答题板、主观题答题板、限制答题时长设备等功能。2.交互式备授课软件中应内置空中课堂功能，无需额外安装部署直播软件，可实现语音直播、课件同步、互动工具等。3.#需具有远程教学功能，教师可一键开课生成课程海报；学生扫描课程海报微信二维码即可加入直播课堂，无需额外安装 APP。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）4.#云教案内容可同步至云空间，支持以链接方式进行定向式分享和开放式分享。可将云教案转存至个人云空间，支持导出为 PDF 格式。（提供相关证明材料并加盖厂家公章）5.需具有授课小工具： 教师播放课件时，提供包括画笔、橡皮擦、板中板、放大镜和批注分享功能等（提供相关证明材料并加盖厂家公章)6.内置电脑芯片不低于4核8线程,内存≥8G，硬盘≥256G固态硬盘。7.配套推拉绿板13教师摄像机1.1/2.5英寸图像传感器，有效像素：≥850万；2.接口：HDMI≥1，SDI≥1，网络接口≥1、USB2.0≥1；音频接口≥13.最大输出分辨率：不低于3840*2160P4.水平转动范围：±110°，俯仰转动范围：±30°～＋90°。转动速度：水平：0.1°~100°/s；俯仰：0.1° ~70°/s；5.预设位：不少于10个可设置预置位。预置位精度：≤0.2°；6.电压功耗：≤DC12V， 功耗＜12W；7.需支持壁挂、吊杆安装14学生摄像机1. 1/2.5英寸图像传感器，有效像素：≥850万；2.接口包括不限于：HDMI接口，SDI接口，网络接口、USB接口，音频接口。3.最大输出分辨率：不低于3840*2160P4.水平转动范围：±110°，俯仰转动范围：±30°～＋90°。转动速度：水平：0.1°~100°/s；俯仰：0.1° ~70°/s；5.预设位：不少于10个可设置预置位。预置位精度：≤0.2°；6.电压功耗：≤DC12V， 功耗＜12W；7.需支持壁挂、吊杆安装15万向拾音器1.频率范围：20—20000 Hz2.灵敏度：≤-34dB3.最大声压级：≤128dB4.工作电压： ≤48V5.等效噪声级：≤22dBA16POE交换机端口类型：电口端口数量：不低于5口上下行端口速率：百兆或千兆端口供电功能：支持POE供电17AI课堂行为分析系统授权点1、系统全面兼容市场通用的网络摄像机产品，确保与各类摄像设备无缝对接，满足多样化监控与录制需求。2、系统灵活支持多种网络流媒体协议，以及本地视频文件的直接输入，为视频处理与传输提供了广泛的兼容性，确保视频源的多样性与丰富性。3、系统支持多种通用输出流格式，能够轻松对接各类流媒体接收端，实现视频数据的高效传输与分享，满足不同场景下的视频应用需求。4、系统与市场上通用的流媒体服务器软件高度兼容，确保视频流能够顺畅地接入、处理与分发，为构建稳定、高效的视频传输网络提供坚实保障。5、系统支持同时采集并输出高低两种码流，满足不同场景需求。高清码流适用于精细录制，确保画质清晰；低码流则适用于巡课等实时传输场景，降低带宽占用。双码流设计让系统更加灵活高效，轻松应对各种应用场景。6、系统内置多种传输方式，以适应不同学校和教室复杂多变的网络环境。18IPS入侵预防系统1、≥2U机架设备，RJ-45 Console口≥1，管理口≥1，HA口≥1，扩展插槽≥6（千兆电口≥4，千兆光口≥4，万兆光接口≥4）USB口≥2，冗余电源，吞吐量≥40G，最大并发连接数 ≥1000万。配置动态口令卡≥4个，入侵特征库升级≥5年，病毒库升级≥5年，质保服务≥5年。 2、产品必须为专业性入侵防御设备而非NGAF、NGFW、UTM设备；产品应采用专用的安全操作系统。3、系统应内置专业的入侵防御特征库，覆盖勒索、挖矿、webshell、僵尸网络、木马后门、蠕虫、信息泄漏、权限绕过、未授权访问、文件上传、文件读取、文件下载、文件包含、SSRF、XXE、CSRF、反序列化、代码执行、命令执行、XSS攻击、SQL注入、DOS等攻击类型，入侵防御特征数量至少在14000条以上;（提供第三方机构出具的的检测报告复印件并加盖投标人公章） 4、应支持多种规则变更部署模式，至少包括自动防御模式、试运行模式和手动防御模。 5、支持协议自适应解码、URL解码、UTF7解码、base64解码、XML解码、Unicode解码、十六进制转换、CHR解码、UTF-7解码，支持解析7层以上混合编解码能力，可实现对多层编码攻击的检测，支持格式文本解析JSON解析、html解析、multipart解析。 6、支持策略调优，分析日志自动关联配置可一键修订规则动作和模板响应方式，具备详细的策略调优记录包含操作时间、操作模块、操作对象、动作、调优结果等（提供功能界面证明截图，并加盖厂家鲜章）7、系统应支持威胁分析功能，通过与威胁情况、全流取证、网络负载、内置解码工具、事件处理流程、事件性质判定等信息综合对威胁进行分析判断。 8、支持基于数据库时间、源/目的IP、数据库名、应用协议、数据库表名、字段值、预处理SQL、SQL语句、SQL返回结果集、返回码、SQL语句响应时间、SQL操作类型、影响行数等条件的审计查询。（提供功能界面证明截图，并加盖厂家鲜章）19环境改造1、高水平专业群AIGC实训室1间150㎡，改造内容包含：墙面处理、地面处理、地砖、吊顶、造型墙、灯光改造、配电箱，空调、强电改造、弱电改造、机房装修、门、隔断拆除等。2、三化教室2间，分别为115㎡和98㎡，改造内容包含：墙面处理、地面处理、地砖、吊顶、灯光改造、配电箱，空调、强电改造、弱电改造等20安装调试服务1.前期规划现场勘察、方案设计、点位图与布线图设计。2.安装实施设备进场、布线施工、硬件安装、设备上架、电源与网络接入、所有硬件设备安装到位，通电通网。3.系统调试1）单点调试：摄像机调焦/预置位设置、跟踪灵敏度调试、音频调试。2）平台调试：服务器环境部署、软件安装配置、流媒体测试。3）联动调试：设备与平台对接，测试自动录制、直播、上传全流程、系统稳定运行，达到设计要求。4）软件对接部署4.功能验收与客户一同测试所有合同约定功能，并签字确认。5.培训服务1）管理员培训：平台后台管理、设备维护、常见故障排查。（2）商务要求1.交付（实施）的时间（期限）和地点（范围）1.1合同签订生效后90个日历日，完成供货、安装、调试、验收等工作。1.2交货地点：宁夏银川市西夏区大连西路531号宁夏工商职业技术大学。1.3投标人应承诺确保采购人限定的产品供货日期和安装日期。2.付款条件A.支付时间及方式：具体付款方式及比例合同签订时另行约定，且以学校内部审核通过的合同为准。B.采购人付款前，中标人应向采购人开具全额的增值税发票，否则采购人可延期付款且不承担任何违约责任。因采购人履行必要的审批程序或因财政资金延迟到位导致采购人迟延支付的，不视为采购人违约。二、包装和运输须满足《关于印发〈商品包装政府采购需求标准（试行）〉、〈快递包装政府采购需求标准（试行）〉的通知》（财办库﹝2020﹞123号）。三、售后服务（质保期）1.质量保证期：除第五章采购需求设备中明确要求的质量保质期外，其它所有设备质量保证期为3年，时间自设备安装完成后合并通过最终验收之日起计算。质保期内因质量问题更换的零配件，保修费用由中标人承担。2.质保期内所有维修服务均由投标人免费上门取、送、修；交货后1个月内，如有质量问题，设备整件无条件退货并承担其间的一切损失。3.质保期内如设备出现故障导致设备停止工作，质保期顺延，自故障修复之日起重新开始计算。4.中标人在系统安装调试、测试验收、运行维护每个期间都应提供技术支持和咨询，其方式包括：电话咨询服务、现场技术服务、定期巡查服务、技术升级服务等。维修响应速度：保修及售后服务执行国家标准，另须做到10分钟内电话响应，12小时内到达现场，每周7天×24小时服务，如8小时内不能恢复，需提供同等备用设备，确保不影响正常教学使用。5.中标人需做出详细的维护保障计划，提出具体的人员安排、故障响应时间、备件储备计划等，并在实际工作中严格执行。四、安装、调试及培训投标人应根据学校采购设备要求，负责其设备及系统的安装、调试，直至终验合格，期间不应收取任何额外费用。1.技术文档要求投标人提供的技术文件应能够满足采购人操作使用、维护管理。投标人应提供应用软硬件配置说明书和应用软件使用说明书（包括技术手册、使用手册、维护手册）。2.培训要求项目培训对保证应用系统的正常运行至关重要。培训方案应包括现场培训、系统操作维护培训。项目完成后要对各学校相关负责人员进行培训，保证在投标人的技术支持下能够独立完成系统操作、管理配置和一般性维护工作。为了采购人能够更好的熟练掌握整套系统的使用，投标人需要对采购人使用的系统管理人员、操作人员进行技术培训，并且给出详细的培训计划，如使用方管理或操作人员发生变化，投标人应按使用方要求对即将上岗的人员进行必要的专业技能培训，投标人提供的专业技能培训次数不低于2次。五、验收1.验收方式：甲方组织验收。2.验收标准：按国家有关规定、行业标准、采购人的相关规定以及采购文件的质量要求和技术指标、中标人的响应文件声明及承诺与本合同约定标准进行验收；六、其他供应商应具有承接本项目的能力（如：提供2023年1月1日至今，与本项目类似的合同复印件并加盖供应商公章（合同至少提供中标通知书，合同首页，标的页，双方签字盖章页，时间以合同签订时间为准。）为保障本项目的顺利实施，供应商需针对本项目提供详细的项目团队；供货、安装、调试方案；售后服务方案；培训方案等。2.包2：“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”配套资源及软件服务平台建设表3“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”配套资源及软件服务平台建设清单序号项目任务1高水平专业群AIGC实训软件服务建设与培训师认证培训AIGC实训软件服务教学使用绘画大模型2微调模型30个3 控制模型4国内可直接访问使用的AI工具网站5AIGC培训师认证培训开发人工智能素养课程6开发人工智能素养教材7AIGC技能培训师认证培训（初级）8AIGC技能培训师认证培训（中级）9课堂教学质量智慧评价与教学督导平台建设课堂教学实证数据采集平台云录播服务平台10课堂巡课督导服务平台11课堂数据采集服务平台12实施服务13AI课堂教师教学能力诊断平台建设及教研应用课堂教学实证基础的评价体系构建与完善14课堂教学AI分析云服务平台15教学诊断与改进服务平台16智能教学平台对接联调与测试17基于数据的教研与课堂教学改进18教师课堂教学能力发展综合报告生成服务平台19电子教案的诊断与评价服务平台20创建“AI模拟+虚拟场景实训”混合式教学模式AI模拟+虚拟场景实训教学模式改革研究21混合式教学模式改革教案及配套课程教学资源22数字教材审查与应用管理平台数字教材审查与应用管理平台功能需求分析23数字教材审查与应用管理平台开发24数字安全管理域名证书25企业安全浏览器基础版订阅服务（1）技术要求表4“高水平专业群人工智能赋能与数字化转型”配套资源及软件服务平台建设技术要求序号名 称技术规格数量单位1AIGC实训软件服务教学使用绘画大模型1.AIGC实践训练模型软件该模型软件能满足文生文和文生图的AIGC训练，并规避法律风险和伦理风险，包括：（1）AIGC应用训练模型软件。开元文生图模型生图软件整合包(包含教学使用绘画大模型、微调模型、控制模型不少于30个），总量不少于200G。满足文生图教学与高风险规避。1）模型版本覆盖包含经典基础版本（SD1.5）、专业旗舰版本（SDXL）和先进未来版本（FLUX）三大版本。2）模型数量要求：基础大模型（checkpoint）不少于10个；控制模型（ControlNet）不少于10个；微调模型（Lora）不少于10个。3）其中控制模型单模型≤5 G，并与开元文生图模型无缝集成，支持边画边控，生成参数自动存入素材库，可回滚复现。3）其中微调模型包含人物、场景、服装物件、风格化等，同时配套小样本≥20 个，总量≥40 G，支持一键调用与参数回写。（2）AIGC实训室本地化配套软件。1）包含带 AI 功能的素材管理、图像放大等本地部署类软件；2）可对生成的图像进行保存为预设文件，并随时调取加载所有生成参数；3）可独立安装的素材管理软件可为每张图像存储ai生成的参数，包含模型信息，文生图提示词，采样方法、调度器类型、提示词引导系数、迭代步数，并且可以点击图像即时查看，支持格式包含视频、图像、pdf，并可转换图像格式，压缩图像等功能。（3）AIGC实训平台要求：平台需采用B/S架构设计，支持PC端Web浏览器访问。通过日常通用浏览器即可正常使用。1）学生端功能。①账号登录功能②实验操作功能：文生文、文生图、文生视频、图生视频的功能。支持类型选择、风格选择、主题描述选择；提供核心指令（Prompt）输入框；支持画布比例选择；具备生成按钮，点击后可生成图像；实验结果提交功能，操作完成后可将结果提交给老师2）老师端功能①账号登录功能②实验结果查看功能：可查看不同学生提交的实验结果③实验结果下载功能：可下载学生提交的实验结果3）管理端功能①账号配置功能：支持学生、教师账号的创建、修改、删除等管理操作②系统管理功能：包括但不限于系统参数配置、日志管理、权限管理等4）其他要求。平台需保证稳定性和安全性，确保教学活动正常开展。需提供完善的技术支持和售后服务。2.校企合作制定AIGC人工智能实训室电脑操作管理规范1）确保AIGC人工智能实训室电脑的正常使用、维护设备安全以及保障教学、科研等活动的有序开展；2）使用前准备。包含身份验证、环境检查，如有异常应向管理人员报告；3）日常操作规范。包括系统操作、软件使用、数据存储与管理、网络使用；4）安全与维护。包含安全防范、设备维护相关要求；5）违规处理。包含违反行为处理措施、损坏设备问题赔偿细则。1项2微调模型30个1项3 控制模型1项4国内可直接访问使用的AI工具网站国内可直接访问使用的AI工具网站，包含教育应用、办公应用、广告应用、影视制作、电商应用等不同的应用领域，按照文本生成、图像处理、音频生成、视频生成、提示词参考等划分，不少于50个常用网站整理和介绍。1项5AIGC培训师认证培训开发人工智能素养课程1.工作内容校企合作完成《AIGC实践教程》《AIGC提示词训练教程》的开发建设。其建设内容包括：1）课程标准、教学设计、课程评价、考试评价题库各1套；2）课程配套教学资源库开发建设，包括文本素材、教学课件不少于50个、微课与视频不少于30个、动画不少于15个、图形图像不少于150个、实训指导不少于20个、案例不少于30个；2.课程技术要求基于课程标准的课程及配套教学资源建设的实施技术内容。（1）确定课程标准：1）梳理、完善和论证课程的课程标准，包括：课程定位、课程目标、课程单元设计思路、课程内容及要求、教材建设、教学方法、教学条件、课程教学资源、教学评价等。2）协助召开论证会议。3）修订完善后的课程标准1份、专家论证报告1份。（2）制定课程资源建设方案1）根据教学设计与教案，制定资源素材建设方案、课程教学资源建设方案2）协助召开论证会议3）资源素材建设方案1套、课程教学资源建设方案1套、专家论证报告1份（3）资源建设脚本设计1）依据课程标准、教材编写大纲等，进行微课、视频等资源的脚本设计与开发2）资源建设脚本1套（微课不少于10个，视频不少于20个）（4）素材采集与制作1）制定素材采集工作计划和方案2）根据教学活动设计和实训任务要求，进行素材的拍摄、收集整理及其教育化加工，包括文本素材、图形图像素材、音视频素材、虚拟素材等3）素材资源的审定4）素材采集工作计划和方案1套；文本素材1套、图形图像素材1套、视频素材1套、虚拟素材1套（5）课程学习资源开发1）教学课件（多媒体）的开发与制作2）课程习题采集与开发及试题库的建设3）实训指导书（工作任务单）等的集成与建设4）基于资源建设脚本设计、课程素材资源（图片、视频等）进行微课（视频、PPT等形式）的集成与封装 5）教学课件1套，课程习题1套，实训指导书（工作任务单）1套，微课不少于10个（6）教学资源的标引入库1）根据职业标准和课程标准，依据教学设计，开发建设和集成重点开发课程的资源素材，并通过对元数据资源的教育化加工以及深度的标引，完成教学资源素材库建设，为该项目课程教学资源包建设提供支撑材料；以及基于以上学习资源开发的网络课程建设等内容，并确保线上线下同步学习2）数据标引入库；提供以富媒体数字云教材为载体的满足移动互联学习环境的课程学习系统，并上线2门6开发人工智能素养教材校企双元合作开发建设《AIGC实践教程》《AIGC提示词训练教程》2种教材，并以数字教材形态出版上线。1.教材建设与出版基本要求1）书号：由中标单位提供书号，公开发行，中标单位负责教材发行的全流程工作。2）质量要求：教材质量标准（差错率、印装质量）需严格控制在国家标准范围内，按精品教材的标准进行制作出版。3）严格按照采购人时间进度安排作业，保证按时按质完成出版及发行工作。4）教材出版发行上线前，召开教材评审会议。5）教材上线出版发行后，中标单位配合采购人的验收，并做好教材的宣传、推广工作。6）教材版权归采购人所有，经授权方可再次出版。2.建设内容及技术要求（1）工作内容1）本项目工作内容包括教材开发研讨、培训2）教材评审3）封面（护封）设计、装帧设计、制作制版、版式设计、编辑校对、支付编者稿酬、质检、印刷装订、出版、发行、运输等的出版全流程工作（2）品质要求：中标单位签署合同后，由采购人提供招标的教材样书初稿，然后由中标单位按照拟出版教材的要求进行必须的编辑和排版，完成后，在出版前必须提供样书供采购人审查，经采购人审查合格后方可进行出版上线，否则采购合同终止，同时要求中标单位赔偿损失。（3）正式出版：中标单位均需要在制作合格的样书基础上获得正式出版教材的书号，可查询到图书书号数据，同时向甲方提供5本的正式出版教材，且能在半年内满足甲方学生教材订购的需求。若乙方无法按照要求提供正式书号，或达不到出版社的要求无法出版，甲方有权解除本合同，并要求乙方赔偿因此给甲方造成的一切损失。3.数字教材建设要求（1）课程标准建设：梳理和完善课程标准，包括：课程定位、课程目标、课程单元设计思路、课程内容及要求、教材建设、教学方法、教学条件、课程教学资源、教学评价等（2）资源素材建设：资源素材是课程教学资源建设的基础，按照职业岗位的职业标准和课程标准以及岗位任务的工作过程，根据教学活动设计和实训任务要求，进行素材收集整理及其教育化加工，包括文本素材、图形图表素材、音视频素材、动画素材、虚拟素材等（3）课程教学资源建设：课程教学资源建设主要包括课程单元教学设计，基于课程素材资源进行教学课件、案例、微课（视频）、图形动画、试题库、教学录像、实训指导书（工作任务单）等的集成与建设，以及基于以上学习资源开发的网络课程建设等内容，并确保能实现线上线下学习（4）富媒体数字云教材的集成与输出：完成2种富媒体数字教材集成和封装并上线。1）技术环境要求。采用xhtml内容存储，以EPUB3.01以上标准格式呈现，全面兼容PC、iOS以及Android等设备，可适用于多种阅读终端（PC、PAD、手机），可自适应流式排版。支持DRM加密实现版权保护。Epub档案内部使用XHTML的格式存储内容，并以zip格式来压缩文档。Epub文档内部支持锚点链接，支持外部CSS样式扩展。支持标准html和CSS解析渲染，实现跨平台作业的解析引擎和渲染引擎。2）阅读功能。打开、关闭图书；书签； 划线笔记；增大/缩小字体； 更换字体。白天/黑夜模式。前后翻页；读书笔记；字典、百科；翻译功能汉译英、英译汉；搜索功能；分享；纠错。流式排版：图文绕排，自动化的硬件效果匹配；3）显示图片。①背景图；全屏图标，与设备间不存在边距；元素图片；在指定区域插入的图片，可以对图片的属性进行定义（例如大小、透明度等）②GIF动图。可以是gif动图③标题图片。带有标题的图片（包括左右上下的标题形式）④显示图片边框显示视频，实现多种播放方式；显示代码块；显示文内注释；显示画廊；显示并列图；显示并列视频；显示链接。测试模式呈现：单选、多选、段落填空选择、（完形填空）、判断题、连线题填空题；元素交互显示；显示动画效果；4）呈现与应用功能。可自动重新编排，自适应横纵版不同分辨率设备。扩展图片属性区分交互图和静态图片，静态图片实现出血的渲染果。支持并列图片的渲染。扩展交互元素，支持画廊、gif等动态元素。支持单图多点交互。支持字号字体调节，自动排版。支持章内随堂测验，以及单章测试，章节测验能够给出测试和反馈结果。扩展元素实现进出场动画包括但不限（平移动画、缩放动画、旋转动画等）。实现点击交互动画，预留接口实现其他动画。良好的接口和元素扩展设计，方便扩展更多的交互元素。5）辅助教学功能数字教材能够多维度呈现教学资源，如微课、课件、作业和试题，并满足在线移动学习。实现线上线下学习，以及数字资源共享、微课推送与学习、学习过程管理与测评、全媒体数字教材阅读、测评系统、题库与考试管理、互动问答等学习功能需求。6）电子教材购买；通过定价—下订单—在线支付和设置帐号—提现—对账或类似的流程实现电子教材的购买。4 质保期后服务。继续提供免费电话/在线技术咨询，供应商需承诺终身可续约支持。2种7AIGC技能培训师认证培训（初级）完成不少于6名教师参加生成式人工智能（AIGC）专业技能培训，并取得证书。1.培训内容AIGC新媒体技能应用师初级课程培训内容包括：AIGC技术入门、新媒体应用师定义、新媒体应用概述、AIGC基础工具与操作、AI剪辑工具与基础操作等。2.培训要求1）AIGC新媒体技能应用师初级课程的培训课时为16课时（12理论课时和4个实践课时）。培训教师获得生成式人工智能（AIGC）专业技能证书，即生成式人工智能人才入库证书。2）AIGC新媒技能应用师。为新媒体行业从业者设计，其目的是提升教师教学资源的开发能力，涵盖AIGC技术基础、新媒体应用、工具使用和实践项目。此课程注重理论与实践的结合旨在通过认证提升学员的职业竞争力。3）AIGC提示词训练师。专注于培养AIGC提示词训练的核心技能。实用性强，结合案例分析，帮助学员在实际工作中更高效地使用AIGC技术。4）参加学习人员可获得证书名称：AIGC提示词训练师（初级）AIGC新媒体技能应用师（初级）5）★证书要求：国家事业单位（需提供统一社会信用代码）国家人社部人力资源许可证(需提供编号）***等保备案（需提供编号）登录发证机关网站可以输入身份证号、入库编码或扫二维码码查询真伪。6）★参与培训的讲师资质要求：AIGC提示词训练师（中、高级）AIGC新媒体技能应用师（中、高级）AIGC新媒体技能应用培训师（中、高级）AIGC提示词培训师（中、高级）6个8AIGC技能培训师认证培训（中级）完成不少于2名教师参加生成式人工智能（AIGC）专业技能培训，并取得证书。1.培训内容AIGC新媒体技能应用师中级课程培训内容包括：AIGC技术入门、新媒体应用师定义、新媒体应用概述、AIGC基础工具与操作、AI剪辑工具与基础操作、技能进阶应用、团队协作与项目管理、中级项目实战等。2.培训要求1）AIGC新媒体技能应用师中级课程的培训课时为50课时（理论+实践）。培训教师获得生成式人工智能（AIGC）专业技能证书，即生成式人工智能人才入库证书。2）AIGC新媒技能应用师。为新媒体行业从业者设计，其目的是提升教师教学资源的开发能力，涵盖AIGC技术基础、新媒体应用、工具使用和实践项目。此课程注重理论与实践的结合旨在通过认证提升学员的职业竞争力。3）AIGC提示词训练师。专注于培养AIGC提示词训练的核心技能。实用性强，结合案例分析，帮助学员在实际工作中更高效地使用AIGC技术。4）参加学习人员可获得证书名称或同类型相关证书：AIGC提示词培训师（中级）AIGC新媒体技能应用培训师（中级）AIGC提示词训练师（中级）AIGC新媒体技能应用师（中级）5）★证书要求：国家事业单位（需提供统一社会信用代码）国家人社部人力资源许可证(需提供编号）***等保备案（需提供编号）登录发证机关网站可以输入身份证号、入库编码或扫二维码码查询真伪。6）★参与培训的讲师资质需要具备证书要求：AIGC提示词训练师（中、高级）AIGC新媒体技能应用师（中、高级）AIGC新媒体技能应用培训师（中、高级）AIGC提示词培训师（中、高级）2个9课堂教学实证数据采集平台云录播服务平台一、系统采用B/S架构支持目前通用浏览器，用户无需安装客户端即可访问。#二、全自动化课程录制1）严格依据课程时间表，在课程开始前5分钟自动触发全自动多教室课程同步录制，无需任何人工操作，即可同时启动多个教室的音视频录制设备。（提供此功能截图以证明此技术符合性）2）课程结束后，系统智能延迟5分钟停止录制，确保捕捉完整的课堂内容，从启动到停止，整个录制过程完全自主运行，彻底消除人工干预的需求。（提供此功能截图以证明此技术符合性）三、系统支持灵活的画面切换功能用户能够自由选择并切换展示到主显示区域的画面，实现不同内容（老师全景、白板内容）的无缝、流畅切换，完全掌控当前教学的重点画面。 四、系统深度整合教学资源数据1）支持按学期、校区、教学楼、教室等多个关键维度进行灵活的数据关联与筛选。2）管理课表时发生的变更（如调课、换教室）都将被系统实时捕获，并毫秒级同步至录播系统的任务队列，自动触发对应录制计划的动态调整（启动、停止、转移）。五、系统支持录制资源的全自动归档管理1）当检测到某次课程正常结束时，系统执行自动保存操作。2）自动化的流程可规避人工操作可能导致的遗漏、误删或存储混乱风险。 六、支持在线预览审核录制完成后，管理员无需下载文件，即可在系统内在线预览视频内容，管理员可借此快速直观地评估画质、音质、内容完整性、语音清晰度等。 七、支持课程视频一键发布至录播平台管理员选择好要发布的视频及画面后，选择发布至录播平台，系统将生成课程视频的唯一访问链接，学生点击链接登录后即可观看该课程。八、支持灵活的多画面播放模式（如画中画、分屏并列等）允许用户在同一屏幕上同时呈现多个教学内容窗口，每个独立画面窗口均可便捷地切换至全屏状态，实现无干扰的专注观看体验，无需关闭或最小化其他内容。九、系统支持多维度课程检索用户可按学期、上课状态（直播/录播）、授课地点等组合条件快速定位课程 十、系统智能搜索用户可通过课程名称、教师姓名等关键词进行精确搜索。十一、系统首页融合了关键学习资源入口1）实时呈现的直播课程预览窗口让用户一眼掌握正在直播的课堂，避免错过精彩内容；2）录播课程按时间倒序排列，最新的课程视频排在最前，方便用户快速发现和访问近期更新的优质课程资源，实现学习内容的高效触达。十二、平台标准与规范平台需符合国家信息技术应用创新相关标准与规范。1项10课堂巡课督导服务平台一、课堂督导1）支持用户通过楼栋、班级、授课教师等多维度关键条件进行灵活筛选与组合查询，精准定位目标课程信息。查询结果以清晰直观的列表视图呈现，全面展示每门课程的核心要素，包括：教室位置（具体教室号）、课程名称、负责授课的教师姓名以及上课时间。2）支持视频预览与画面切换功能，用户可自定义布局视频预览界面（单画面、多画面、画中画等模式），满足巡课时的不同画面需求。3）支持摄像机远程控制功能，用户通过界面直接操控摄像机云台，实现精准的镜头转动调整，满足多角度、清晰化的教学场景监控需求。4）课堂巡课评价功能灵活多样，支持按照学生行为表现、教学成果、老师课堂行为表现、课堂教学组织纪律、执行课表情况、课前准备情况以及综合意见进行评价，可根据评课任务需要，为巡课人员调取统一评价模板。5）支持按校区、年级、班级三个层级进行数据筛选，方便管理员对课程数据进行查看管理。二、历史课堂功能1）历史课堂功能支持按校区、教室、班级、时间段等条件查询并调阅课程信息。用户可点击进入单个班级进行巡课、评价和视频资料调阅。2）支持课程视频文件分视频源下载的个性化操作，用户可根据自身需求自主选择目标视频源类型（老师画面、学生画面、白板画面）。3）具备根据教室、课程信息、课程时间进行历史课堂视频画面的筛选，还可对每堂录像课程进行巡课、下载视频文件等实用功能，操作简便。4）支持一键进入巡课评价界面，进行课程评价打分、视频预览、督导签到等操作。三、多画面巡课功能1）多画面巡课功能支持多个教室的视频集中轮巡查阅预览。同时，支持不同类型的视频画面切换和四路、六路、九路、十二路画面窗口调整功能，满足多样化需求。2）支持按楼栋、视频类型（老师、学生）分类多画面集中展示，同时具备一键全屏功能，满足在大屏时的画面预览需求，用户可沉浸式进行多画面巡课。四、督导管理功能1）督导管理功能支持统计查看巡课人员的督导轨迹，可按校区、教室、老师、督导人员、巡课日期等条件进行查询对已巡课程进行快捷查询。2）管理者可在列表中查看授课老师、授课时长、课程内容、督导人员、督导时长、签到情况、评课情况等信息，满足对巡课人员的管理需求。3）支持按校区、楼栋、督导员、授课老师、上课日期查询督导报告，可将督导人员的督导报告下载为pdf文件及word文件，方便对报告的存档管理。4）支持督导评价模板的新增、修改、删除、预览、启用/禁用等操作，用户可对模板名称、评价类型、评价内容等进行设置。5）学校可根据自身特点和需求自定义评价模板，确保评价标准与教学目标相匹配。五、待办任务管理1）各类参评人员可在我的待办任务模块集中查看、认领并完成系统自动分配或管理员指派的各项督导任务。2）任务状态（待处理、进行中、已完成）实时更新并清晰标识，确保责任明确、进度可视。3）任务完成后，用户可直接在模块内无缝跳转至相关页面进行评分或反馈，形成从任务接收、执行到评价提交的完整闭环，显著提升督导工作的协同效率与执行规范性。六、直播管理功能1）支持对直播进行时间、直播画面、直播观看权限等进行设置，学生可在云录播平台搜索直播并观看。2）支持对直播进行自动化录制并存档，支持用户将直播回放上传到云录播平台供用户进行观看，管理者可设置直播回放的观看权限，并可对已上传的直播回放进行下架。七、平台标准与规范平台符合国家信息技术应用创新相关标准与规范。1项11课堂数据采集服务平台#1.提供不少于12类行为智能检测：含学生听课、应答、练习、起立、趴桌、玩手机、阅读、老师授课、板书、提问、互动、巡视等， 全方位、客观化呈现教师授课效能与学生课堂状态画像，为精准教学督导与优化决策提供强大数据支撑。（提供此功能截图以证明此技术符合性）#2.提供12类AI分析维度：考勤率、违规行为、抬头率、专注度、情感分析、教学流程时序图、老师学生行为饼图、S-T图、RT-CH图、教学风格、词汇分析、语速分析，协助管理着全方位知晓课堂授课情况。（提供此功能截图以证明此技术符合性）3.全面学生行为分析：系统构建全面学生行为分析体系，依托智能识别技术精准捕捉课堂中多元学生行为（听课、应答、练习、起立、趴桌、玩手机、阅读等），结合数据统计深度剖析学生课堂状态，为教学优化与学情把控提供科学依据。并统计抬头率、专注度，全方位反映学生课堂状态。4.支持智能捕捉与分析教师核心教学行为（授课、板书、提问、互动、巡视等），精准量化教学互动效果与课堂氛围，为教师反思教学策略、管理者优化资源配置提供科学依据。5.系统打造动态学习状态追踪模块，以时间轴视图为核心载体，将学生专注度与抬头率数据转化为可视化趋势曲线，帮助教师直观掌握课堂学习状态变化规律，精准捕捉学生学习状态的细微波动。6.核心课堂指标统计：全面统计抬头率、考勤率、实到人数及专注度等基础课堂指标，确保数据准确可靠，为课堂质量评估与教学管理提供核心数据支撑。7.通过可视化热力图直观呈现学生、老师行为的时间分布规律，帮助教师及巡课人员快速定位关键课堂时段、深入挖掘课堂细节，为教学复盘与学情分析提供高效工具。8.支持智能视觉识别按分钟级精准统计抬头率并生成动态曲线，依托多模式考勤采集自动计算考勤率且标记异常状态，借助音频识别以 “每分钟字数” 统计老师语速并分析波动，为教师教学复盘、教学管理者评估质量、教研团队研讨方案提供科学数据支撑，助力提升课堂教学科学性与有效性。9.语速分析与高频词识别：提供教师语速分析及整节课高频词识别功能，为教师教学反馈提供有力支持。10.学生专注度统计：系统统计学生听课、练习、站立等指标，计算课堂参与度，辅助督导人员判断教学氛围。11.师生时间分配统计：详细统计教师与学生各类行为的时间段时长，为教学时间管理提供精准数据。12.抬头率与专注度排行：根据学生参与度与专注度进行排行，辅助督导人员比较不同教师的授课效果，助力学校对教师的管理与培养。#13.教师语速精细分析：统计教师平均每分钟吐字数量，为教学语速评估提供具体数据依据。（提供此功能截图以证明此技术符合性）#14.学生异常行为以学院、老师为维度进行排行，分析学生考勤与课堂行为异常以不同学院、不同老师的课堂进行排名，辅助督导人员对课堂异常情况进行对比分析。（提供此功能截图以证明此技术符合性）15.课堂参与趋势：考勤率、抬头率、专注度各自的平均值以周、月进行排行，辅助督导人员对学校整体课堂参与情况进行评估及做出优化决策1项12实施服务1.前期规划现场勘察、方案设计、点位图与布线图设计。2.安装实施设备进场、布线施工、硬件安装、设备上架、电源与网络接入、所有硬件设备安装到位，通电通网。3.系统调试1）单点调试：摄像机调焦/预置位设置、跟踪灵敏度调试、音频调试。2）平台调试：服务器环境部署、软件安装配置、流媒体测试。3）联动调试：设备与平台对接，测试自动录制、直播、上传全流程、系统稳定运行，达到设计要求。4.功能验收与客户一同测试所有合同约定功能，并签字确认。5.培训服务1）管理员培训：平台后台管理、设备维护、常见故障排查。2）教师培训：一键录课、使用平板控制、资源查找上传。10项13AI课堂教师教学能力诊断平台建设及教研应用课堂教学实证基础的评价体系构建与完善一、任务目标构建一套基于真实课堂教学数据的职业院校课堂教学评价指标体系，为学校开展课堂教学诊断分析、教师专业发展支持及教学质量评价提供可使用、可追溯的评价依据。二、总体要求1. 体系定位与建设原则指标体系建设应基于课堂教学实录等过程性数据，采用校企合作方式开展，确保指标来源于课堂可观测行为，并能够直接支撑课堂教学智能诊断与分析应用。2. 指标体系基本要求所构建的指标体系应同时满足以下要求：（1）可观测性：各评价维度及指标应对应明确的课堂教学行为或现象，可通过课堂教学实录或系统采集数据进行获取和验证。（2）职业教育特色：指标体系应体现职业教育类型特征，重点覆盖德技融合、课程思政实施效果、产教融合与实践教学特征、数字化教学应用及“双师型”教师专业素养等方面。（3）可诊断性：指标体系结构与评价规则应支持量化分析与必要的定性判断，能够为课堂教学诊断分析提供清晰、可执行的判断依据。3. 交付与服务要求（1）提交完整、可应用的课堂教学评价指标体系及相关配套文档。（2）提供必要的培训与技术支持，保障指标体系在学校课堂教学诊断与分析工作中的实际应用。三、工作内容与成果要求1. 课堂教学基础观察指标量表建设（1）工作内容构建用于采集课堂教学过程数据的基础观察指标与量表，为后续综合评价提供数据基础。（2）具体要求1）覆盖教学环境、课堂结构、教学内容、师生行为与互动等关键过程性数据；2）明确各观测点的定义、数据类型（如频次、时长、等级、文本等）及采集方式。（3）交付成果1）《课堂教学基础观察指标量表》2）数据采集与使用说明2. 课堂教学综合诊断指标体系构建（核心任务）（1）工作内容在基础观察数据基础上，形成多维度、多层级的课堂教学综合诊断指标体系。（2）具体要求1）构建体现职业教育特色的核心评价维度；2）明确基础观察数据与综合评价指标之间的对应关系；3）指标体系结构清晰，具备“评价维度—观测点—评价要点”的层级结构；4）评价结论能够追溯至具体课堂观察数据。（3）交付成果1）《课堂教学分析基础量表》2）《职业院校课堂教学综合诊断量表》3）《职业院校课堂教学诊断指标体系构建研究报告》4）《评价指标与基础观察数据映射关系说明》5）《课堂观察记录与评分量表》6）《评价结果反馈报告模板》1项14课堂教学AI分析云服务平台一、任务目标采购一套基于云端算力的课堂教学 AI 分析云服务平台。平台以云服务方式提供多模态课堂教学数据同步分析能力，内置基于通用教学理论模型的基础教学分析功能，为上层课堂教学智能诊断平台提供稳定、高效、可靠的数据分析支撑服务。二、平台总体技术要求1.核心分析功能：（1）同步分析功能：必须支持对单课堂实录的视频、音频、教案文本等多源异构数据进行同步并行处理与融合分析，确保不同模态数据在时间轴上的对齐与关联。（2）视频分析功能：需覆盖师生行为识别（如提问、巡视、指导）、课堂事件检测（如小组讨论、实验操作）、教学活动识别（如讲授、练习、展示）及板书内容提取与识别。（3）音频分析功能：需实现高精度语音转写（ASR）、语音情感识别、师生对话角色分离与对话结构分析。（4）文本分析功能：需支持对教案文本中的教学目标、活动设计、重难点、职教特色等核心要素进行自动化提取、结构化解析与量化评估。2. 服务交付与保障要求（1）须提供标准化的数据接口（API），确保分析结果可被上层诊断平台稳定调用。（2）投标人须承诺提供为期五年、不限次数的分析服务与技术支持。三、平台详细技术要求1.基础分析模型库构建要求平台须预置多种经过教育专家验证的基础教学分析模型，所有模型输出应为客观的结构化数据。模型至少应包括：（1）#教学行为分析模型：输出提问、学生回应、教师评估、问答方式和反馈、等待行为等行为类型、频次及精确时间序列。（投标时须提供功能界面的真实输出结果截图作为证明，并加盖投标人公章）；（2）#师生互动分析模型：输出弗兰德斯（Flanders）互动分析矩阵的原始数据、将课堂中老师行为及言语比率、学生行为及言语比率、教师积极 / 消极影响比率等指标进行清晰准确的分析展示。（提供的第三方检测报告证明功能性和可靠性，并加盖投标人公章）。（3）教学模式分析模型：输出S-T分析所需的Rt-Ch曲线完整数据。（4）#对话深度分析模型：输出按时间序列标记的、符合师生五级对话深度模型的等级数据。（投标时须提供功能界面的真实输出结果截图作为证明，并加盖投标人公章）。（5）#课堂活动与事件分析模型：输出基于加涅教学理论模型预设的9类教学活动与9类教学事件的类型、发生时间戳及持续时间。（投标时须提供功能界面的真实输出结果截图作为证明，并加盖投标人公章）。（6）数据输出要求上述所有分析模型应输出标准化、结构化的数据结果（如JSON格式），支持上层平台直接调用与解析。2.分析服务性能要求（1）单节45分钟标准课堂教学实录视频，从数据上传完毕并确认就绪，至平台输出全部基础分析模型的结构化数据，总处理时间应≤35分钟。（2）须具备完善的数据安全与隐私保护机制，对上传的音视频及分析结果数据进行加密存储与传输，并在任务完成后支持数据的自动过期清理。1项15教学诊断与改进服务平台一、任务目标采购并本地化部署一套课堂教学智能诊断与改进服务平台。平台基于多模态课堂教学分析数据，构建覆盖“德技融合、职教特色、高质量教学、数字赋能、教师素养”五个核心维度的课堂教学自动诊断能力，形成结构化诊断结果与改进建议，并通过交互验证与智能改进支持，构建“采集—分析—诊断—改进”的完整教学能力提升闭环，服务于教师专业发展与精准教研。二、平台总体技术要求1. 平台核心功能要求（1）五维智能诊断功能：能够基于AI分析数据，对课堂教学在五个核心维度上实现自动化识别、评估与问题定位。（2）全自动报告生成功能：能够一键生成结构完整、证据链清晰、包含基准对比与改进建议的综合性诊断报告。（3）循证交互验证功能：支持诊断结论的深度解析与数据溯源，实现“所见即所证”的闭环验证。2. 信息技术应用创新符合性要求平台需符合国家信息技术应用创新相关标准与规范。3. 部署与服务要求1）支持完全本地化部署，确保课堂教学数据在校内存储与处理。（2）提供不少于五年的平台使用授权、功能升级及技术支持服务，服务期内支持全校教师使用。三、平台详细功能要求1.# 诊断维度要求（1）德技融合维度：须实现对课堂中“思政融合效度”、“德技协同实践”、“职业素养渗透”等观测点的自动化识别与评估。（2）职教特色维度：须实现对“产教融合实施”（如企业案例引用）、“学生中心落地”（如学生主动行为占比）、“教学活动效能”等观测点的自动化识别与评估。（3）高质量教学维度：须实现对“课堂逻辑结构”（如环节时序合理性）、“学习活动设计”、“重难点突破”等观测点的自动化识别与评估。（4）数字赋能维度：须实现对“混合环境创设”（如线上线下环节融合）、“数字素养培育”（如技术工具创造性使用）等观测点的自动化识别与评估。（5）教师素养维度：须实现对“教学能力展现”、“双师素养体现”（如理论实操结合）、“教学创新特色”等观测点的自动化识别与评估。（投标符合性证明要求：投标时须提供一份由投标方平台生成的、包含以上全部五个维度内容的完整诊断报告样例。报告样例需体现真实的课堂数据分析结果，并加盖投标人公章用于验证诊断结构与功能完整性。）2. 全自动诊断报告生成要求平台应基于五维诊断模型自动生成结构化诊断报告，并支持导出为标准 PDF 文档。报告内容应包括但不限于：1）课堂教学总体概览2）教学能力五维分析图（如雷达图）3）课堂教学亮点与改进点分析及循证说明4）基于常模或参考标准的对比分析5）五维及细分指标的详细分析与改进建议6）融合经典教学理论的过程性分析结果展示3. # 深度分析功能要求平台生成的诊断报告应包含基于课堂教学多模态数据的深度分析内容，相关分析结果应具备科学依据和可验证性。深度分析内容应至少包括：（1）教学策略优化改进建议基于课堂教学诊断数据，自动生成具有专业依据和可操作性的教学改进建议。（2）课堂教学氛围与师生互动分析对课堂互动氛围与师生互动模式进行综合分析，并以数据化形式呈现分析结果。（3）课堂教学结构分析对教师讲授、学生讨论、课堂问答等主要教学环节的时序、时长及结构特征进行分析。（符合性验证说明：上述深度分析功能可通过系统功能说明、现场演示、测试或验收等方式进行验证；如投标人已具备相关第三方检测或评估报告，可作为辅助证明材料提供。）4.关键交互与循证验证功能要求核心功能要求：平台须支持以下关键交互功能，确保诊断结论可追溯、可验证：（1）指标深度解析：点击诊断报告中任一维度或观测点得分数据或分析等级，系统须即时展示该指标的详细解析，内容包括：量化得分、常模对比、关键教学行为证据列表。（2）数据-视频双向溯源：在诊断报告的数据结论或分析图表上点击，系统须能自动定位并跳转至对应课堂教学原始视频的时间点进行播放。四、核心功能现场演示要求投标人须在评审现场基于真实职业教育课堂教学视频进行系统实景操作演示，完整展示平台从视频上传、分析处理、诊断生成到循证验证与教学复盘的全过程。▲ 1. 核心诊断报告生成演示现场上传课堂视频，支持按不同专业类别与专业名称选择分析模型，并自动生成完整课堂教学诊断报告。▲ 2. 五维详细分析与循证改进演示展示五个核心维度及其观测要素的详细分析结果，包括得分（评级）、常模对比、改进建议及对应教学行为证据。▲ 3. 数据—视频溯源验证演示通过点击诊断报告或可视化图表中的关键数据点，系统自动跳转并播放对应的课堂视频片段，实现“所见即所证”。▲ 4. 一体化教学复盘看板演示展示单节课堂的一体化教学复盘可视化看板，综合呈现五个核心维度下各观测要素在不同时间节点的分析结果与改进方向。1项16智能教学平台对接联调与测试1.对接：与学校“三化”教室录播系统对接，与学校教务系统对接。2.联调：完成双向数据接口与业务流程的联合调试，确保分析任务触发、报告生成、数据同步的全链路稳定、准确、高效。3.测试：支持从任务触发、分析执行到报告生成与数据回传的全流程自动化测试与验证。1项17基于数据的教研与课堂教学改进一、任务目标开展基于数据的教研与课堂教学改进，应用课堂教学诊断与评价，以及基于情景的分析诊断、评价及改进建议，修订完善课堂教学设计及教案。1.完成AI课堂教师教学能力诊断与教研应用，课堂教学诊断与评价240课次；2.基于情景的分析诊断、评价及改进建议报告240份；3.完成课堂教学模式与教学方法改革培训3轮60人次，优化完善教学设计方案120个。二、指导模式依托AI课堂教学诊断报告，由教学专家团队采用“数据解读→问题诊断→改进设计→实践培训→成果固化”的闭环指导模式，帮助教师实现从教学认知到教学行为的系统性优化，最终达成教学能力的实质性提升与教研成果的有效落地。三、工作内容所有工作均在教学专家团队的全程指导下进行，具体内容包括：1.AI数据采集与诊断分析。在专家团队确立的评估框架下，完成240课次的AI课堂教学数据采集与初步诊断，为后续深度干预建立全面、客观的数据基础。2.精准解读与个性化指导。专家将针对AI生成的240份基于情景的分析诊断报告，进行一对一或集体化解读，引导教师理解数据背后的教学内涵，共同确定关键改进领域，并形成具有操作性的 《个性化教学改进建议》。3.教学改进与成果固化。专家团队将指导教师将诊断结论与改进建议切实应用于教学实践。通过开展3轮聚焦于课堂教学模式与教学方法改革的专项培训（覆盖60人次），并全程跟踪指导，优化完善120个课堂教学设计方案，确保教研成果转化为实际教学质量提升。四、AI课堂教学诊断报告要求为确保专家指导的精准性与客观性，AI系统需提供包含以下核心内容的综合分析报告，作为专家进行深度研判和个性化指导的科学依据：1.课堂教学总体概览。涵盖课堂基本概况、本节课突出亮点、核心能力增强点及初步改进建议，为专家快速把握教学全貌提供支撑。2.多维度评估量表分析。详细呈现“德技融合、职教特色、教学效能、数字应用、教师素养”五个维度的评估指数、得分、亮点与问题，为专家进行分项精准诊断与策略建议提供量化标尺。3.课堂教学行为可视化分析。提供包括加涅九事件时序图、课堂活动时序图、教学行为时序图、师生对话深度评估图、ST模型图、弗兰德斯互动分析图等系列可视化图谱，助力专家对教学流程与师生互动进行微观层面的精准剖析。五、★专家资质要求1.学术背景1）教育学、教育技术学、职业教育学、心理学或学科教学相关专业，硕士及以上学位；2）且具备副高级（含）以上职称或省级特级教师/教学名师称号。2.职业经历1）承担过国家教师教学能力大赛评委工作（需提供邀请函或相关证明）；2）主持获得过省级及以上教学成果奖，或获得国家级教师教学能力大赛奖项（需提供相关证明）；1项18教师课堂教学能力发展综合报告生成服务平台一、任务目标建设一套智能化课堂教学能力发展综合报告生成平台，作为课堂教学诊断能力的上层应用。平台基于课堂教学诊断平台积累的过程性数据与评估结果，通过自动化报告生成引擎，形成面向教师个人、专业（教研室）和学校整体的多层级综合诊断与发展报告，为教师专业成长、专业教研管理及学校师资队伍建设提供客观的数据分析与决策支持。二、系统功能要求1.个体教师阶段性发展报告要求（1）个体教师阶段性发展报告面向单一教师，生成指定时间段内的教学能力发展分析报告，主要包括：1）发展趋势概览：展示教师阶段性总体评分变化趋势。2）五维能力诊断：对“德技融合、职教特色、教学效能、数字应用、教师素养”五个维度的历次评估结果进行对比分析。3）教学行为解析：通过教学行为数据分析，识别教师优势行为与薄弱环节。4）个性化发展建议：基于诊断结果，提供可执行的发展建议，包括问题归因、重点提升能力领域（1–3项）及教学改进策略。（2）专业层面阶段性综合报告面向学校内单一专业（或教研室），生成教师群体能力分析报告，主要包括：1）专业整体概览：专业参评教师数量及整体教学表现摘要。2）五维指标群体分析：各维度评分分布情况；教师能力分层统计（如卓越、成熟、达标、待提升）；专业教师群体的共性优势与共性短板分析。3）专业发展建议：基于群体诊断结果，提出针对性的教师培训主题与专业建设建议。三、本校教师群体阶段性综合报告从学校整体管理视角，对全校教师教学能力进行综合分析，主要包括：1.全校整体概览：全校教师教学能力总体情况及院系、专业对比分析。2.整体教学表现分析：五维能力综合评分雷达图；教学能力历史变化趋势；教师群体能力分层结构与分布情况。3.多维对比与建设建议：各专业核心指标对比分析；基于共性问题与优势特征，提出学校层面的师资队伍建设方向与专项培训建议。四、系统要符合信息技术应用创新标准五、服务数量：不限；服务期限：5年1项19电子教案的诊断与评价服务平台一、任务目标采购并本地化部署一套面向职业院校的电子教案智能诊断与优化服务平台。平台集成教案智能诊断与智能生成两项核心能力，构建“设计—实施—诊断—优化—生成”的教学能力提升闭环，为教师备课、课堂反思、教研活动及校本资源建设提供智能化支撑。二、平台总体技术要求1. 系统架构与核心能力平台须部署于采购人本地服务器环境，采用一体化架构，具备以下核心能力：（1）教案智能诊断：基于教育学理论、课程标准及教学规范，对电子教案开展自动化、多维度的规范性与科学性诊断。（2）教案智能生成：基于课堂教学实录视频分析结果，自动生成结构规范、内容匹配、可直接使用的电子教案。2. 信息技术应用创新合规性平台须符合国家信息技术应用创新相关标准与规范。3. 部署与服务（1）支持完全本地化部署，确保数据在校内存储与处理。（2）提供标准化 API 接口，支持与课堂教学视频管理平台、校本资源库等系统对接。（3）提供不少于 5 年的系统服务与技术支持。 三、平台详细功能要求1. 教案智能诊断功能平台须对电子教案进行自动分析、评价与问题定位，至少包括以下功能：（1）教案要素与规范性校验自动检测教案是否包含教学目标、学情分析、教学内容、教学活动、教学资源、教学评价等核心要素，并检查格式与填写规范性。（2）教学目标可测性分析基于布卢姆目标分类学与ART原则，识别教学目标认知层级，评估其可测性，并分析与课程标准的匹配度。（3）课程思政融合性分析自动识别教案中的思政元素，分析其与专业教学内容的融合程度，并给出优化提示。（4）教学过程逻辑与闭环校验分析教学环节设计的逻辑合理性，验证是否形成“目标—活动—评价”的有效教学闭环。（5）教学评价设计分析统计评价方式类型，检查是否包含基于评价结果的反馈与教学调整设计。2. 教案智能生成功能平台须基于课堂教学实录视频的智能分析结果，自动生成规范化电子教案，具体要求如下：（1）课堂视频结构化分析自动提取教学主题、教学活动序列、师生互动模式、关键教学事件及各环节时长等结构化信息。（2）#电子教案自动生成基于视频分析数据，生成符合《教案基本规范》的完整电子教案，至少包含：1）课程基本信息；2）教学目标（知识、能力、素养）；3）教学重难点；4）教学过程设计（含环节、时间、教师活动、学生活动）；5）教学评价与改进闭环设计。（3）生成质量要求生成教案应结构完整、要素齐全，内容与课堂教学过程一致，符合职业教育教学规律，可直接参考或使用。（投标证明要求：投标文件中须提供一份基于真实职业教育课堂视频、由投标系统自动生成的完整电子教案示例截图，并加盖投标人公章。）1项20创建“AI模拟+虚拟场景实训”混合式教学模式AI模拟+虚拟场景实训教学模式改革研究1.需求分析与目标定位（1）行业需求调研：调研相关企业对数字孪生、AI专业赋能、虚拟运营等岗位能力的需求，形成《数字技能人才能力标准》（2）教学痛点梳理：分析传统实训、运营课程中“无法实操、场景单一、缺乏AI交互”等问题（3）改革目标设定：明确“三提升一形成”目标：提升学生数字素养、AI交互能力、场景运营能力，形成可复制的混合教学模式2.平台与场景构建与选择（1）数字孪生平台选择：基于Unity/Unreal引擎，构建“VR+数字”双场景，接入AI行为模拟系统（2）AI系统选择：集成大语言模型（如LLM+TTS+语音合成），实现多语言、多风格AI角色，支持问答、讲解、路线规划（3）功能与资源要求：满足AI模拟+虚拟场景实训教学的学习资源和学习设计3.输出成果完成AI模拟+虚拟场景实训教学模式改革方案1份；4.输出成果的技术要求（1）文本格式：*.wps,*.doc,*.docx,*.pdf,*.xls,*. xlsx。（2）软件版本：文件制作版本不低于当前通用版本，要求向下兼容。（文档编辑工具不低于WPS2024、OFFICE2010）。（3）品质要求：1）采用UTF-8编码或GB18030编码。2）文本正文应当设定文章标题，文章标题放在正文内第一行居中的位置；各级标题应设置正确，同一级标题使用同样的样式，文本结构清晰。3）正文字体、字号、颜色、行间距等要美观、统一。4）文本超过10页应插入页码；超过15页应插入目录。5）表格不应超出页面，且要求使用软件的插入表格或绘制表格等功能生成表格，并使用相应功能加工处理。6）正文中的图像、图形应清晰，图形要符合《中华人民共和国国家规范：技术制图、图样画法、视图》（GB/T17451-1998）;文中所用计量符号应符合《有关量、单位和符号的一般原则》（GB3101-93）。7）使用Word绘制的插图需另存为图片后再插入文档；图文混排的方式选择嵌入式。8）文档保存时的显示比例为100%、页面视图；文件名应反映主题内容，尽量与文本内容标题保持一致，不要使用“1.doc”这类含义不明的标题；文本如有对齐的要求使用段落对齐设置或制表位。（4）版权要求文本内容应忠实于原文献，完整有序，符合我国法律法规和公序良俗，版权不存在争议1项21混合式教学模式改革教案及配套课程教学资源1.开展混合教学模式设计（1）教学流程重构：构建“线上AI模拟+线下虚拟实训+反思提升”三段式流程：1）线上。学生与AI交互，完成知识预习；2）线下。进入VR场景，分组完成实训任务；3）反思。系统生成行为数据报告，学生复盘优化（2）教学资源开发：开发“AI词库”“虚拟场景任务脚本”“学生操作手册”“教师指导手册”四类资源包（3）评价机制设计：构建“AI评分+教师评价+同伴互评”三元评价体系，指标包括：讲解准确度、路线合理性、应急处理效率、用户满意度模拟值2.教学实验与数据收集（1）实验班与对照班设置：选取2个班级（实验组采用混合模式，对照组采用传统教学），进行为期8周的教学实验（2）数据采集：采集三类数据。1）学习行为数据（AI交互次数、VR任务完成度）；2）能力测评数据（前后测知识、技能得分）；3）主观体验数据（问卷、访谈）（3）教师与学生反馈：组织3轮焦点小组访谈，收集教师“教学负担变化”、学生“沉浸感”“AI可用性”等反馈3.模式优化与范式提炼（1）教学成效分析：运用检验、ANOVA等方法，验证实验组在“知识掌握、AI交互能力、运营策略”方面是否显著优于对照组（2）模式迭代优化：根据数据反馈，优化AI角色设定、任务难度梯度、VR场景交互逻辑（3）提炼范式框架：形成“1234”混合教学模式范式：1）1个平台：数字孪生实训平台；2）2类场景：AI模拟+虚拟运营；3）3段流程：线上模拟→线下实训→反思提升；4）4维评价：知识、技能、交互、体验4.输出成果完成课程混合式教学模式教案及配套课程教学资源3套。5.输出成果的技术要求（1）文本格式：*.wps,*.doc,*.docx,*.pdf,*.xls,*. xlsx。（2）软件版本：文件制作版本不低于当前通用版本，要求向下兼容。（文档编辑工具不低于WPS2024、OFFICE2010）。（3）品质要求：1）采用UTF-8编码或GB18030编码。2）文本正文应当设定文章标题，文章标题放在正文内第一行居中的位置；各级标题应设置正确，同一级标题使用同样的样式，文本结构清晰。3）正文字体、字号、颜色、行间距等要美观、统一。4）文本超过10页应插入页码；超过15页应插入目录。5）表格不应超出页面，且要求使用软件的插入表格或绘制表格等功能生成表格，并使用相应功能加工处理。6）正文中的图像、图形应清晰，图形要符合《中华人民共和国国家规范：技术制图、图样画法、视图》（GB/T17451-1998）;文中所用计量符号应符合《有关量、单位和符号的一般原则》（GB3101-93）。7）使用Word绘制的插图需另存为图片后再插入文档；图文混排的方式选择嵌入式。8）文档保存时的显示比例为100%、页面视图；文件名应反映主题内容，尽量与文本内容标题保持一致，不要使用“1.doc”这类含义不明的标题；文本如有对齐的要求使用段落对齐设置或制表位。（4）版权要求文本内容应忠实于原文献，完整有序，符合我国法律法规和公序良俗，版权不存在争议3项22数字教材审查与应用管理平台数字教材审查与应用管理平台功能需求分析一、任务目标本任务将以教育部《职业院校教材管理办法》《数字教材出版与管理办法（试行）》等上位文件为底线，完成“数字教材审查与应用管理平台”调研及开发方案编制，形成一套“政策合规、数据统一、流程闭环、接口开放、安全可控”的整体解决方案，实现数字教材“选用-审查-采购-授权-陈列”全链条数字化管理，为职业院校提供可复制、可推广的技术范本。二、工作内容及技术要求通过政策、类型、流程、采购、陈列、对接“六个梳理”，输出政策合规白皮书、教材统一编码规范、选用审批流程矩阵、采购授权模型、书架原型及技术架构图等五大交付物。1. 政策梳理 1）系统采集《职业院校教材管理办法》《“十四五”职教教材建设实施方案》《数字教材出版与管理办法（试行）》等 12 份上位文件； 2）建立“条款-适用对象-合规要点”三维对照表，输出政策风险清单（含 30 条红线）（《政策合规白皮书》）。 2. 教材类型与等级梳理 1）构建“国规-省规-非规划-校本”四级分类字典，细化到专业、课程、版本、ISBN、媒介形态（PDF/ePub/富媒体）； 2）制定 18 位统一编码规则（8 位等级码+6 位专业码+4 位版本码），形成《教材数据标准与接口规范》主键方案。 3. 教材选用流程梳理 1）绘制“五环节”泳道图：教师推荐→教研室复审论证→院系审核公示→教务部汇总→教材委员会审批； 2）输出各环节角色、权限、必填字段、佐证材料、SLA 时限，形成流程差异矩阵（国规/省规/校本）。 4. 教材采购与发放梳理 1）调研 6 家出版社/书商 API（高教社、科学社、人邮社、机工社、国开社、清华社等），整理 OAuth2.0/REST 接口、授权码生成规则、并发指标； 2）设计“一课程一码”授权模型，支持批量导入、作废、续期、分级转授；输出采购数量测算公式（选课人数×时长×冗余系数）。 5. 教材陈列书架梳理 1）梳理已授权数字教材元数据字段（封面、目录、介质大小、DRM 类型、预览页码）； 2）设计书架皮肤、推荐位、排行榜、多维度检索（专业/课程/出版社/等级）及统计埋点需求。 6. 数字教材出版平台对接梳理 1） 采集出版社平台网站架构、域名、CDN证书策略； 2）明确反向代理、SSO 跳转、免登录阅读、水印加密、离线缓存 5 种对接场景； 3）输出统一门户集成规范（统一身份认证、课程包注入、学习行为回写）。 三、交付物 《数字教材审查与使用管理平台开发方案》1份。 1项23数字教材审查与应用管理平台开发一、任务目标建设一个集教材选订审批、AI智能审核、采购发放管理、数字教材展示于一体的全流程数字化管理平台。旨在规范教材选用流程，提升审核效率与质量，确保教材的政治性、科学性与适用性，实现数字教材的高效分发与管理。核心建设要求：平台需实现业务流程线上化、教材审核智能化、决策支持数据化、数字资源集成化。二、平台功能要求1. 教材选订审批模块（1）教务处征订计划目录管理1）支持按学期、院系、专业、班级、课程创建和下发教材选订计划目录。2）支持对国家统编教材、规划教材进行预置并锁定，强制相关课程选用。3）支持计划目录的模板化导入、导出（Excel格式）。（2）课程组教材推荐1）提供教材信息库，支持ISBN扫码或手动输入教材基本信息（名称、作者、出版社、ISBN、出版时间、链接），并支持URL合法性校验。2）支持教材出版等级（国家统编、国家规划、省级规划、信息库选用、校本教材）、教材类型（项目任务式、工作手册式、理实一体式）等标准化字段选择。3）集成AI智能审核引擎（见AI智能审核模块），在推荐环节可一键生成AI审核报告。4）提交时系统强制进行规避项确认（非岗位培训教材、无知识产权风险、出版时间在3年内）。（3）教研室复审论证1）支持线上组建3-5人论证小组。2）小组成员可独立在线填写并提交电子论证意见表。3）系统自动汇总论证意见，并生成结论（通过/不通过/修改后再审）。（4）院系-审核公示1）支持线上组建3人审核小组进行终审。2）提供流程追溯视图，可穿透查看下级所有审批意见与材料。3）支持生成内网公示页面，并设定公示期，公示期满无异议后自动流转至下一环节。（5）教务处/教材委员会-汇总与审批1）自动生成全校《教材选订总清单》，支持在线核对与导出。2）为教材委员会提供统一的在线审批界面，支持批量审批。2. AI智能审核模块1）采用自然语言处理（NLP）技术，构建教材内容智能分析引擎。2）支持通用文档格式（PDF, DOC/DOCX）的解析与内容提取。3）课标匹配度审核：支持上传课程标准文档，自动计算教材目录和单元教学目标与课标知识点和技能点的覆盖率，并标识未覆盖点。4）政治方向审核：具备敏感词库（涉及国家主权、安全等），能识别风险内容，输出风险等级（高危/中危/低危/安全）。5）自动生成结构化、可视化的AI审核报告，并在审批流程各环节中嵌入展示。3.采购与发放管理模块1）提供线上采购清单复核界面，供院系与教务处共同确认最终采购数量。2）支持记录供应商信息、授权协议、采购批次等。3）数字授权码管理：支持授权码的批量导入、导出，并与教材、班级、学生/教师信息进行绑定。4）授权码发放流程：实现线上 “教务处 → 院系 → 班级” 三级发放流程，各级可查看和管理所属范围的授权码。5）所有发放操作自动记录，形成不可篡改的备案日志。4. 教材陈列书架模块1）提供独立的、可公开访问的Web前端页面。2）支持按教材名称、ISBN、课程、专业等多维度全文检索与组合筛选。3）以图文结合的形式展示教材基本信息、封面、简介、配套资源等。4）智能跳转：系统可根据当前用户权限（是否拥有授权码），自动判断点击后是跳转至数字阅读平台，还是跳转至出版社官方介绍页面。5）后台支持教材展示列表与外部链接的管理与维护。三、技术要求 1.系统架构与集成：系统应采用B/S架构，前后端分离。平台需提供必要的开放接口，以支持与采购方现有统一身份认证、教务管理等核心业务系统的数据连通与协同工作，并协助制定可行的集成对接方案。2.系统性能表现：系统应具备良好的并发处理能力和用户响应速度。在设计用户规模内，应保证普通业务操作的流畅性与查询、分析任务的处理效率。3.系统安全与日志：平台应建立严格的身份验证与访问权限控制机制，对关键业务操作和敏感数据进行有效保护。系统运行及用户操作应记录完整日志，并具备基本的审计追溯功能。4.系统可用性与文档：平台应保证较高的服务可用性与业务连续性，并配备完善的运行维护支持与用户操作指导材料。四、应用成效与持续服务1.平台须支持管理学校各类数字教材（含正式出版教材与校本教材）。2.平台上线后应能有效支持教材选用与审查流程，提升工作效率与管理规范性，并定期收集与反馈使用意见。3.服务期内系统根据实际运行情况持续迭代升级。4.输出《数字教材审查与使用管理平台实践应用报告》。5.服务期限：5年。五、培训与运维支持1.编制《数字教材审查与使用管理平台使用指南》2.开展数字教材审查与使用管理平台选用流程及操作方法的培训，以及AI 工具分析的数据解读。 3.每年度输出2次《教材使用数据统计报告》（春季教材和秋季教材）。1项24数字安全管理域名证书提供宁夏工商职业技术大学通配域名;年限:6年。1项25企业安全浏览器基础版订阅服务企业安全浏览器基础版订阅服务5年，提供浏览器管理中心和浏览器客户端，管理中心可纳管浏览器客户端，支持管理系统设置、网址兼容配置、客户端行为管控、客户端安全管理、企业组织管理、插件扩展管理、双核功能、安全功能、安全管控策略等功能。可统一管控全网可信浏览器客户端，界面清爽无广告。提供400个终端授权，提供5年升级维保服务。1项合计（2）商务要求为落实高水平专业群建设任务，推动人工智能技术与职业教育的深度融合，现公开招标选择合格的供应商，提供从AIGC实训、课堂教学质量智慧评价到混合式教学模式改革的全方位软件资源、平台建设与技术服务。一、投标人资格要求：1.投标人必须是在中华人民共和国境内注册的独立法人，具有有效的营业执照，业务范围涵盖软件开发、系统集成或教育技术服务等相关内容。2.投标人需具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度，有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。3.投标人参加此采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。4.本项目不接受联合体投标，不允许分包或转包。二、服务内容与交付物要求本项目具体要求以第一部分的“文档”及“表3、表4”所列明细为准，所有交付物必须完全响应其技术规格、数量及功能要求。核心交付内容包括但不限于：1.AIGC实训软件服务与培训：提供完整的AIGC实训软件（含教学大模型、微调模型、控制模型等）、国内AI工具网站资源，并完成《AIGC实践教程》等2门课程、2种教材的开发出版，以及8人次的AIGC培训师认证培训。2.课堂教学质量智慧评价与教学督导平台：建设包含云录播、巡课督导、数据采集、AI教学能力诊断、教学诊断与改进等功能的完整平台系统，并完成基于该平台的240课次教学诊断与教研应用服务。3.教学模式改革与资源建设：完成“AI模拟+虚拟场景实训”混合式教学模式改革研究，并输出3套混合式教学模式改革教案及配套资源。4.数字教材管理平台：完成数字教材审查与应用管理平台的需求分析、开发、部署与上线。5.数字安全管理：提供为期6年的宁夏工商职业技术大学通配域名证书。6.实施与驻场服务：提供所有硬件设备的6年原厂质保及软件系统的6年免费维保服务（含月度定期巡检）。三、项目实施与团队要求1.项目负责人：投标人应指定一名经验丰富的项目经理，全程负责项目的规划、执行、协调和交付。项目经理需具备5年以上大型教育信息化或软件项目管理经验。2.项目实施团队：团队核心成员（如技术架构师、AI算法工程师、教育技术专家等）应具备相应的专业资质和类似项目经验。在投标文件中需提供团队主要人员的简历及职责分工。3.专家资质：对于“基于数据的教研与课堂教学改进”任务中要求的教学专家，必须严格符合文件规定的资质（副高以上职称、国家级大赛评委或获奖经历等），投标时需提供拟聘专家的资质证明文件复印件。四、项目工期与交付期1.总工期：本项目所有内容应在合同签订后12个月内完成部署、调试、培训并最终通过验收。2.里程碑计划：投标人需在投标文件中提交详细的项目实施里程碑计划，明确各主要模块（如AIGC实训软件部署、AI分析平台上线、数字教材平台开发等）的关键节点和交付时间。3.交付地点：为宁夏银川市西夏区大连西路531号宁夏工商职业技术大学。五、验收标准与方式1.验收依据：以本项目招标文件、投标文件承诺、合同条款以及国家相关标准为验收依据。2.验收方式：采用分阶段验收与最终验收相结合的方式。3.到货与部署验收：硬件设备及软件平台部署完成后，由招标人进行初步验收。4.功能验收：对所有平台功能进行逐项测试，确保完全符合“表2”中的技术要求，特别是带“▲”号的关键指标需现场演示验证。5.试运行验收：平台部署完成后，需经过不少于3个月的试运行期，期间系统需运行稳定，无重大故障。6.最终验收：所有交付物（包括软件平台、课程资源、教材、认证证书、研究报告等）齐全且合格，项目培训完成，试运行期满后，进行最终验收。7.验收小组：最终验收由招标人组织相关专家成立验收小组进行。六、培训与技术支持要求1.培训要求：投标人需为招标人提供全面的培训，包括：2.管理员培训：系统后台管理、日常维护、故障排查。3.教师培训：AIGC工具使用、平台操作、数据解读与教学应用。4.培训需提供详细的培训手册、操作视频等资料。5.技术支持：6.提供7x8小时的热线支持服务，针对重大紧急问题提供7x24小时响应。7.提供6年免费维保服务，并承诺在服务期满后提供终身有偿技术服务，且续约条件不高于本次招标价格。七、知识产权与保密条款1.知识产权：投标人应保证所提供的产品和服务不侵犯任何第三方的知识产权。为本项目专项开发的软件系统、课程资源、教材等的知识产权归招标人所有。投标人可保留其核心技术底层的知识产权。由招标人委托开发的《AIGC实践教程》等2种教材的版权归招标人所有。2.保密义务：投标人必须对在项目实施过程中接触到的招标人的任何非公开信息承担保密责任，不得向任何第三方泄露。八、报价要求投标报价应包含为完成本项目所需的一切费用，如设备费、软件许可费、开发费、教材出版费、培训认证费、运输费、安装调试费、培训费、税费、维保费等。报价请按“表1”中的项目清单进行分类报价，并给出总报价。报价有效期应不低于90天。九、付款方式1.支付时间及方式：具体付款方式及比例合同签订时另行约定，且以学校内部审核通过的合同为准。2.采购人付款前，中标人应向采购人开具全额的增值税发票，否则采购人可延期付款且不承担任何违约责任。因采购人履行必要的审批程序导致采购人迟延支付的，不视为采购人违约。十、投标文件组成1.投标文件应至少包含但不限于以下内容：2.投标函、开标一览表。3.法定代表人身份证明、授权委托书。4.投标人资质证明文件（营业执照、相关资质证书等）。5.项目详细报价表。6.技术方案（需逐条响应本招标文件的技术和商务要求，特别是带“#”号的条款，需提供截图、检测报告等证明材料）。7.项目实施计划、团队介绍及人员简历。8.售后服务与技术支持方案。9.类似项目成功案例列表及部分合同复印件。10.其他招标文件要求的承诺和声明。十、评标方法本项目采用综合评分法。评标因素主要包括：价格、技术方案优劣、投标人综合实力、项目团队经验、售后服务方案、业绩案例等。具体分值权重在评标细则中明确。
投标 / 标书制作要点（原创）
本高水平专业群人工智能赋能与数字化转型建设 配套资源及软件服务平台建设涉及「招标公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。宁夏项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
