教师培训服务 专业技能培训服务招标公告（巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026）
一、项目信息
项目名称：巴楚县恰尔巴格乡第一小学教师培训服务
项目编号：62026042538931859项目联系人及联系方式：史强强15569432978
报价起止时间：2026-04-25 17:59 -2026-04-29 20:00
采购单位：巴楚县恰尔巴格乡第一小学
供应商规模要求：-
供应商资质要求：-
二、采购需求清单
商品名称
参数要求
购买数量
控制金额(元)
意向品牌
教师技能培训
核心参数要求:商品类目: 专业技能培训服务; 描述:本次入校指导培训共13天，涵盖语文、数学、英语、音乐、美术五个学科，根据培训项目及收费标准;具体要求:具体培训方案在附件。按照方案进行培训;报价要求:必须按照我校培训方案报价;参数:满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；;参数:具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；提供近2年内审计报告或财务报表（包含资产负债表、利润表、现金流量表）；供应商成立时间少于该规定时限的，提供成立至今的材料。;参数:提供2026年1月至今缴纳税收的凭据以及缴纳社会保险的凭据（专用收据或社会保险缴纳清单）。;具有一定的管理统筹能力，具备稳定的师资团队力量，具有相关业绩不少于3个（必须上传近三年培训相关业绩证明:中标通知书、成交通知书或合同）。;次要参数要求:
1件
122300.00
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买家留言：-
附件：巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026年骨干教师专业能力提升培训方案.pdf副本巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026年骨干教师专业能力提升培训采购需求.docx
响应附件要求：报价单、培训机构相关资质证明、具体方案
三、收货信息
送货方式:送货上门
送货时间:工作日09:00-17:00
送货期限:竞价成交后3个工作日内
送货地址：新疆维吾尔自治区 喀什地区 巴楚县 恰尔巴格乡 巴楚县恰尔巴格乡第一小学
送货备注：-
四、商务要求
商务项目
商务要求
巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026年骨干教师专业能力提升培训服务方案2026年1月目录一、培训背景二、培训目标三、培训方式四、培训对象五、培训时间及地点六、培训具体安排1.前期筹备阶段2.集中培训阶段3.线上复盘答疑阶段七、课时证明+评优选优八、保障措施九、培训预期成效十、团队部分专家简介.........................................................................错误！未定义书签。十一、培训费用一、培训背景喀什地区作为新疆义务教育优质均衡发展重点区域，近年来锚定“教育强区”目标，深化教育综合改革，聚焦乡镇学校短板精准发力，完善师资培养机制。学科骨干教师是学校教学中坚力量，是推动课堂改革、引领专业成长的“领头雁”，其素养直接关乎区域教育质量提升，更是夯实乡村教育根基、助力乡村振兴的核心要素。巴楚县恰尔巴格乡第一小学承担着本乡基础教育育人使命。学校地处乡镇，交通与信息相对闭塞，先进课堂教学实操经验引入不足，辖区多民族共居，学生的文化背景、语言基础和学习习惯差异显著，对骨干教师的课堂教学实操、年级组教研引领能力提出了更高要求；“双减”政策落地与新课标实施的背景下，教师亟需优化课堂教学效率、破解一线教学实际痛点，提升课堂实操与校本教研引领能力迫在眉睫。为破解上述难题，夯实学校义务教育优质均衡发展师资根基，本次整合优质资源，聚焦课堂教学实操核心，围绕“听课、备课、磨课、评课”关键环节策划此次培训，助力骨干教师夯实课堂教学实操基础、提升年级组教研引领能力，充分发挥示范带头作用，带动教师队伍整体提升，推动学校教学质量迈向新台阶，为巴楚县基础教育发展注入强劲动力。二、培训目标1.聚焦课堂，夯实实操根基：针对每学科2名骨干教师的课堂教学痛点，通过专家“1对2”蹲点指导，聚焦听课、备课、磨课、评课四大课堂实操核心板块，摒弃纯理论、论文式培训，让骨干教师熟练掌握新课标理念下的课堂教学实操方法，能独立完成多节贴合南疆多民族学情的优质教案设计，确保每位参训教师能独立解决2-3个课堂教学实践难题。2.锤炼能力，打造学科带头人：助力每学科2名骨干教师形成扎实的课堂教学实操能力，熟练掌握年级组备课、磨课、评课的标准化方法与指导策略，具备带领本校同科年级组开展常态化、高质量教研活动的能力，成为校内名副其实的学科带头人。3.强化引领，辐射带动队伍：以每学科2名骨干教师为核心，发挥其学科带头人作用，实现“培训1人，带动1个年级组、辐射1个学科”的效应，推动校内各学科课堂教学质量整体提升，夯实学校义务教育优质均衡发展的师资根基。三、培训方式借助专家入校蹲点指导，全程聚焦课堂教学实操，围绕课堂听课、备课、磨课、评课及年级组教研引领五大实操板块，开展“1对2”专项指导，通过“随堂听课—现场磨课—集中备课—示范评课”的沉浸式模式，助力骨干教师筑牢课堂教学实操根基、提升年级组教研引领水平，切实攻克一线教学中的痛点难点问题。四、培训对象巴楚县恰尔巴格乡小学语文、数学、英语、音乐和美术学科，每学科2名骨干教师。五、培训时间及地点培训具体时间及地点由双方协商安排六、培训具体安排1.前期筹备阶段（1）收集骨干教师在课堂教学、年级组备课/磨课/评课等方面现存的实操问题与需求，形成《学科课堂教学实操痛点清单》。（2）与入校专家进行对接，依据实操需求制定详细的培训安排，明确每日培训的核心实操任务目标，筹备培训所需的优质课例、备课模板、磨课评课标准等实操资料。2.集中培训阶段（1）语文、数学、英语学科具体安排培训采用分学科独立推进模式，语文、数学、英语各安排3天（共计9天），每学科2名骨干教师参训。每学科配备1名专属专家+1名教研助理，全程“1对2”跟进指导；专家每日上午全程随堂，对2名骨干教师各听2节课（每节课完整跟进，记录课堂实操问题），形成《个人课堂问题诊断清单》；当日下午闭环指导：围绕上午听课发现的问题，按“评课诊断→磨课优化→备课辅导”流程开展，所有指导均聚焦实操落地，将课标解读与实操指导相结合，一对一精准打磨，让骨干教师快速掌握课堂优化、评课指导、集体备课的实操方法，打造能引领年级组的学科带头人。时间主题内容形式第一天上午随堂听课1.听骨干教师A、B各2节随堂课；2.记录教学设计、重难点突破、国家通用语言文字运用、多民族学生互动引导等问题；3.形成2份《个人课堂问题诊断清单》。随堂听课现场记录问题梳理第一天下午一对一指导1.评课：一对一直击问题，给出整改建议2.磨课：针对问题，优化教学环节设计；3.备课：指导单课时备课，学段教法、要点梳理，完成1节优化教案并审核。现场磨课备课指导第二天上午强化打磨1.听骨干教师A、B各2节课（1节首日磨课复讲课+随堂课1节），记录整改效果；2.磨课：二次指导示范课备课；3.记录《示范课打磨要点清单》。随堂听课整改检验第二天下午听评课指导1.听课评课：点评示范课整改效果，梳理示范课打磨方向；2.评课训练：讲解语文标准化评课维度，指导教师互评示范课，专家现场纠正点评思路示范课磨课模拟互评专家点评第三天上午教研能力打造1.年级组教研活动的组织，梳理年级组语文教学共性问题；2.指导教师收集日常课堂教研素材及书写教学反思。互动分享专家点评第三天下午示范课展示1.听骨干教师A、B各1节课（1节打磨完成的标杆示范课）；2.验收标杆课落地效果；3.本学科培训进行总结随堂听课标杆课验收（2）音乐、美术学科具体安排培训过程采用分学科推进方式，每个学科培训时长为2天，共计4天。音乐、美术学科培训遵循“实用性为先、本土化融合”原则，结合南疆小学教学实际，提升音乐、美术两个学科，共两名骨干教师的课堂教学实操能力与本土文化融合教学设计能力，打造能带动校内学科教学的骨干力量。时间主题内容形式第一天上午专家随堂听评课专家随堂听2名骨干教师各2节学科课，全程记录教学设计、本土文化融入、课堂互动、重难点突破等实操问题，采用“教师授课+一对一磨课+专家点评+复盘改进”模式，针对课堂核心问题一对一指导优化授课教案实操指导互动分享第一天下午本土教材深度解构及答疑结合南疆学情与学科教学段，共同梳理教材知识体系核心脉络，聚焦本土文化（民族曲调/纹样、本土材料等）与课堂教学的融合点，解答教师教学中本土融合设计、课堂实操的疑难问题专题讲解集体交流备课实操指导专家一对一指导备课流程及核心要点，标注本土文化融入方法、课堂活动设计、作业实操设计要点，同步指导课后反思撰写，确保备课贴合南疆教学实际、兼具实用性与本土特色实操指导一对一点评第二天上午示范课打磨：2名骨干教师依次进行模拟课堂试讲，专家针对教态、语言表达、本土资源运用、课堂互动引导等细节一对一纠偏，打磨兼具实操性与本土特色的优质示范课，强化授课感染力实操指导互动分享第二天下午学科磨课/评课方法指导讲解南疆小学音美学科磨课、评课的实操要点与标准，结合首日听课的课堂案例，指导骨干教师掌握精准点评、高效磨课的方法，能针对校内学科课堂问题给出实操改进建议实操指导案例分析教学设计成果展示参训骨干教师面向全体教师各展示一节打磨后的优质教学范例课。导师总结点评指导展示点评梳理优化3.线上复盘答疑阶段培训结束后1个月内，根据实际情况，在线上开展一次线上备课指导和教师阶段性作业评价。针对培训成果应用实效的复盘答疑活动，通过“教师汇报+专家点评”的形式，精准解决实践过程中出现的新问题，确保培训成效持续落地。七、课时证明+评优选优培训结束后，为参训教师统一开具规范的培训课时证明，明确培训主题、时长、考核结果等信息，作为教师校本培训学分认定及职业发展的依据。既为学校考核教师提供凭证，也激励教师重视培训、认真参与，同时强化培训的规范性与公信力。结合培训期间学员的出勤表现、作业完成质量、互动分享成效以及实践应用案例等方面，评选“优秀学员”并颁发荣誉证书，通过分享其经验、展示其成果，树立学习标杆。通过评优激发教师的学习主动性与成就感，营造“比学赶超”的积极氛围，同时借助优秀案例的推广，使更多教师获取可借鉴的实践经验，放大培训的辐射效能。八、保障措施（一）师资保障1.专家资质严格筛选所有授课专家须具备10年以上本学科小学教学与指导经验，持有教育类副高级及以上职称；需熟悉南疆多民族地区教学特点（如语文专家需有维吾尔族学生语文教学经验，音美专家需掌握本土文化融合教学方法）；近3年需有乡镇学校教师培训经历，且培训成果获得参训教师或教育部门认可（提供2-3个培训案例证明）。2.“1对2”专属指导机制每学科配备1名专家，全程负责该学科2名教师的需求对接、任务指导以及成果审核工作，确保每位教师的个性化需求得以满足；专家需提前研读《每学科2人个性化需求清单》，制定“一人一策”的指导方案，培训期间每天至少安排1小时“一对一”答疑时段。3.教研助理全程支撑为每学科2名教师配备1名教研助理（具备5年以上中小学教研服务经验），承担以下职责：1）培训前：收集教师需求，同步给专家；准备学习资料包，提醒教师预习；2）培训中：跟踪任务进度，记录专家指导意见，形成《个人指导清单》；协助组织课堂展示、成果打磨等环节；3）培训后：提醒教师提交修改后的成果，协调线上复盘时间，收集实践应用反馈。（二）制度保障1.培训初期，建立《学科培训档案》，记录每位教师的出勤情况（缺勤1次及以上需补训）、任务完成进度（如教案、论文大纲的提交时间与质量）、成果审核结果；2.在培训期间，每日培训结束后，需通过“线上问卷”收集每学科2名教师的反馈意见，包括专家指导方式是否适用、内容难度是否合适等，并针对反馈问题在24小时内进行调整，如简化论文框架讲解步骤或增加本土案例数量。3.培训结束后，应开展“1对1”访谈活动，主动收集教师对培训内容和形式的建议，以便对后续同类培训进行优化和改进。（三）物资保障1.为每学科2名教师准备专属学习资料包（含培训手册、学科资料、笔记本）；2.线上复盘期间，提供技术支持（如协助解决腾讯会议操作问题），确保每位教师能正常参与。九、培训预期成效为确保培训成果落地见效，所有成果均纳入教师培训考核，具体要求如下：1.课堂成果展示校内示范课：语文、数学、英语、音乐、美术学科各两名骨干教师参与授课，培训专家现场点评认定，每学科形成不少于1节的课堂实录视频。2.书面材料提交每位参训教师提交：1份培训笔记+1篇教学设计/教案（结合示范课展示）+1篇培训学习反思。十、培训费用本次入校指导培训共13天，涵盖语文、数学、英语、音乐、美术五个学科，根据培训项目及收费标准，本次培训的总费用为122300元（壹拾贰万贰仟叁佰元整），详细费用明细及标准依据如下所示：序号费用类别计算依据单价总价1专家课时费用6500元/天，13天合计：6500元/天×13天6500元/天845002交通费往返2000元/人，8人合计：2000/人×8人2000元/人160003伙食费100元/人/天，4人13天合计：100元×4人×13天400元/天52004住宿费280元/人/天，4人13天合计：280元×4人×13天1120元/天145605市内交通费20元/人/天，4人13天：20元×4人×13天80元/天10406资料费等1000元1000元合计122300元（壹拾贰万贰仟叁佰元整）巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026年骨干教师专业能力提升培训采购需求一、项目名称：巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026年骨干教师专业能力提升培训。二、项目预算：122300元；包含与此项目有关的所有费用。三、供应商资格要求：1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；2.具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；提供近2年内审计报告或财务报表（包含资产负债表、利润表、现金流量表）；供应商成立时间少于该规定时限的，提供成立至今的材料。3.提供2026年1月至今缴纳税收的凭据以及缴纳社会保险的凭据（专用收据或社会保险缴纳清单）。4.具有一定的管理统筹能力，具备稳定的师资团队力量，具有相关业绩不少于3个（必须上传近三年培训相关业绩证明：中标通知书、成交通知书或合同）。四、服务内容、要求、质量：（1）培训对象：巴楚县恰尔巴格乡小学语文、数学、英语、音乐和美术学科，每学科2名骨干教师。（2）培训时间：培训具体时间及地点由双方协商安排。（3）培训内容与课程要求：供应商报价前须联系我校完成培训需求调研，依据调研结果分层开发定制化课程；未经过调研盲目投标视为投标无效。供应商须根据实际调研情况，设计包含但不限于以下背景的课程体系：喀什地区作为新疆义务教育优质均衡发展重点区域，正围绕“教育强区”目标深化改革、补齐乡镇教育短板、强化师资建设，而学科骨干教师作为教学中坚与教研引领力量，是提升教育质量、夯实乡村教育基础、服务乡村振兴的关键；我校位于乡镇，交通信息闭塞、优质教学经验匮乏，加之多民族学生文化与语言差异明显，在“双减”和新课标要求下，骨干教师的课堂实操能力与教研引领水平亟待提升。为此本次培训整合优质资源，聚焦“听课、备课、磨课、评课”关键环节，着力强化骨干教师教学与引领能力，发挥其示范作用，推动教师队伍整体提升，助力校及巴楚县基础教育高质量发展。师资力量要求（必须满足）：在合同签订时，中标供应商选派授课专家必须提供以下材料：为保障教育教学培训、教研指导等工作的专业性、实效性，组建的专家团队需具备以下核心资质，结合相关工作实践经验，明确具体要求如下：（1）、政治素养拥护中国共产党的领导，自觉践行党的教育方针，具有坚定的政治立场和良好的职业操守，热爱教育事业，致力于推动区域教育高质量发展。中共党员优先，具备强烈的责任意识和奉献精神，愿意投身于各地州教育帮扶、教师培训等相关工作，积极履行教育工作者的使命担当。（2）、专业资质职称与专业背景：具备高级教师及以上职称，深耕小学对应学科（语文、数学、英语、音乐、美术等）教学或教研领域，拥有扎实的学科理论基础和系统的专业知识储备。专业认证与任职经历：优先具备各级教研员任职经历（如地市级及以上教研室教研员），或相关专业领域权威认证（如自治区普通话测试员）、研修工作室核心成员等相关资质。（3）、工作经历具备不少于15年的教育教学、教研或教师培训相关工作经验，熟悉区域内（如自治区各地州、乌鲁木齐市）中小学教育教学现状及教师发展需求。有丰富的教师培训经验，曾承担国家级、自治区级、市级国培项目、教师继续教育培训等相关工作，或参与各地州送教帮扶、银龄支教等活动者优先。（4）、业绩成果教研与教学成果：曾荣获市级及以上“优秀教研员”“优秀教师”“优秀指导教师”等荣誉称号；在优质课大赛、论文评选、课题研究等活动中，获得市级及以上一、二等奖者优先。实践与指导成果：能够独立开展学科教研、教师培训指导工作，曾撰写、发表专业论文，或主持、参与各级课题研究并取得相关成果；具备辅导学生参与各级学科竞赛并获得优异成绩的经验，或有传帮带青年教师的相关实绩。（5）、奉献精神与履职能力具备较强的沟通协调能力、授课指导能力和团队协作能力，能够适应各地州（含南北疆）送教、集中培训等多样化工作场景。退休教师需具备良好的身体条件，愿意发挥余热，积极投身于银龄支教、国培送教等工作，持续为教育事业发展贡献力量。五、服务与保障要求供应商应成立专门的项目组，指定项目执行人员全程负责协调，并提供培训期间的日常管理、协助、后勤等服务；在合同签订时，中标供应商选派项目工作人员必须提供以下证明材料：所学专业均为师范类专业；持有教师资格证及国家二级心理咨询师证书；具有5年以上教育一线工作经验；在该单位缴纳社保（需提供个人社保缴纳证明）。六、其它要求1.供应商须相应提供（包括但不限于）：（1）报价明细表；（2）为确保采购流程的合规性和透明度，根据相关规定，所有参与采购的供应商必须严格按照采购需求文件，提供完整、有效的证明文件，以证明其资质和服务产品符合采购标准。（3）实际调研后编制的详细培训实施方案（含课程表、师资介绍、师资证明、教学形式说明、项目团队名单及职责）；2.培训预期成效为确保培训成果落地见效，所有成果均纳入教师培训考核，具体要求如下（包括但不限于）：课堂成果展示方面，校内示范课需由语文、数学、英语、音乐、美术学科各两名骨干教师参与授课，培训专家现场点评认定，每学科形成不少于1节的课堂实录视频；书面材料提交方面，每位参训教师需提交1份培训笔记+1篇教学设计/教案（结合示范课展示）+1篇培训学习反思。七、评审办法资格与服务要求均满足，按报价最低成交。巴楚县恰尔巴格乡第一小学2026年4月
投标 / 标书制作要点（原创）
本教师培训服务 专业技能培训服务涉及「招标公告」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含招标公告或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。当地项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
