宜昌市特殊儿童学前康复训练中心建设配套设施 室外活动场地设施 攀爬架 健身器材 过塑机 打孔机 透明收纳箱中标结果公示（宜昌市特殊教育学校(宜昌市特殊教育研究指导中心、宜昌市夷陵区特殊教育学校)2024）
宜昌市特殊教育学校特殊儿童学前康复训练中心建设配套设施采购项目(包一)中标结果公告
一、项目编号
YCZ2867-202401-01H
二、采购计划备案号
420500-2024-02295
三、项目名称
宜昌市特殊教育学校特殊儿童学前康复训练中心建设配套设施采购项目
四、中标（成交）信息
供应商名称：湖北海益信通技术有限公司
供应商地址：中国（湖北）自贸区宜昌片区大连路9号
中标（成交）金额：49.45(万元)
综合评分法：96.67（分）
货物类
名称：详见附件； 品牌（如有）：详见附件； 规格型号：详见附件； 数量：详见附件； 单价：详见附件；
五、评审小组成员
李述容,桂建华,邓世晶
六、评审信息
1、评审时间：2024-12-10
2、评审地点：湖北环辰工程项目管理有限公司评标室（宜昌市西湖路 25 号 A 区 13 号楼2单元5楼）
七、代理服务收费标准及金额：
1、代理服务收费标准：本项目采购代理费以本项目中标金额作为计费基数，按“计价格【2002】1980号文”收费标准90%计取。
2、收费金额：0.6675(万元)
八、公告期限
自本公告发布之日起1个工作日。
九、其他补充事宜
1)成交通知书领取地址：本项目由中标单位自行领取电子成交通知书，领取方法在“会员端—政府采购—中标（成交）通知书”菜单中，领取电子成交通知书。在电子成交通知书使用过程中如有疑问，可及时致电咨询，咨询电话如下：0717-6855907/6851417。(2)各有关当事人对成交结果有异议的，可在成交公告期限届满之日起7个工作日内，向采购人提出质疑。质疑时请提交书面质疑函一份（法人代表签字、加盖单位公章），并附相关证据材料。
十、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系
1、采购人信息
名 称：宜昌市特殊教育学校
地 址：宜昌市点军区孝子岩路18号
联系方式：0717-6732431
2、采购代理机构信息
名 称：湖北环辰工程项目管理有限公司
地 址：宜昌市西湖路25号A区13号楼
联系方式：0717-6903006
3、项目联系方式
项目联系人：张盼
电 话：15997575775
相关下载
供应商资格声明承诺函.pdf
中小企业声明函2.pdf
采购文件正文.pdf
中小企业声明函.pdf
附件一（包一采购清单）.docx
3）供应商资格声明承诺函（湖北环辰工程项目食理有限湖北海益惜通技术有限公参加（标包名称：宜昌市特殊教育学校特殊中心建设配套股施采购项目（包一））项目（标包编号：儿童学前康复训练中YCZ2867-202401-0NH的政府采购活动，根据采购文件的规定提交相关资格证明文件。并郑重声明承诺如下：1.具有合法健全的财务会计制度及符合国家相关规定的财务状况报告；2.已依法缴纳税收和社会保障资金且有合法有效的证明文件；3.具备履行本项目合同所必需的设备和专业技术能力且能在成交后根据采购人要求提供相关证明资料；4.参加本项目政府采购活动前三年内，本单位未因违法经营受到刑事处罚或者责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款（根据各地方、各部门明确的听证范围确定较大数额罚款的额度）等行政处罚；5.经“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn)、中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)查询，参加本项目政府采购活动前三年内，本单位未被列入信用记录失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单；6.本单位未与单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的其它投标人，参加本项目同一合同项下的政府采购活动；未为本采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务。我单位对上述声明承诺内容的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。供应商北海益信通披术有限公司众供应商法定代表人（务2024年12月10日628（台灯），属于（工业）行业；制造商为（江西省姿灯科技有限公司）从业人员46人1033.4万元，资产总额为608.5万元，属于小型企业（中型企业微型企业）；小型9.(特殊儿童R组课E题互动教学系统、康复教玩具资源包），属于工业行业；制造商为（北京全人医疗器械有限公司）），从业人员8人，营业收入为213.08万元，资产总额为90.58-万元，属于（微型企业）（中型企业、小型企业、微型企业）；10.（认知发展课程资源套装、社交沟通课程资源基础套装），属于工业行业：制造商为（杭州炫灿科技有限公司），从业人员11人，营业收入为1470.3642万元，资产总额为486.9374万元，属于（微型企业）（中型企业、小型企业、微型企业）；11.（消毒柜、益智区角、建构区、角色区、表演区、床上用品、马桶、置物架隔板、帐篷、儿童玩具），属于（工业）行业；制造商为（湖北海益信通技术有限公司），从业人员10人，营业收入为94.5085万元，资产总额为8.4418万元，属于微型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；以上企业，不属于大企业的分支机构，不存在控股股东为大企业的情形，也不存在与大企业的负责人为同一人的情形。本企业对上述声明内容的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应任。企业名称（盖章）：湖北每道信通术有限公司日期：2024年12务说明：从业人员、营业收入、资产总额填报上一年度数据，无上一年度数据的新成立企业可不填报。25914.中小企业声明函适用于货物类项目）本公司（联台根据《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库（202004号）的规定本公司（联合体）参加（单位名称：宜昌市特殊教育学校）的（项目名称：宜昌市特殊教育学校特殊儿童学前康复训练中心建设配套设施采购项目（包一））采购活动，提供的货物全部由符合政策要求的中小企业制造。相关企业（含联合体中的中小企业、签订分包意向协议的中小企业）的具体情况如下：1.（攀爬架），属于（工业）行业；制造商为（温州小西游乐设备有限公司）从业人员75人，营业收入为795.3万元，资产总额为853.9万元，属于小型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；2.（过塑机、打孔机），属于（工业）行业；制造商为（得力集团有限公司）从业人员1488人，营业收入为39522.1万元，资产总额为56542.1万元，属于中型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；3.（透明收纳箱），属于（工业）行业；制造商为（湖北天佳日用品有限公司），从业人员150人，营业收入为2981.3万元，资产总额为2000万元，属于小型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；4.（精装绘本），属于（工业）行业；制造商为（威海娃娃悦教育科技有限公司），从业人员30人，营业收入为1013.54万元，资产总额为1282.96万元，属于小型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；5.（净水器），属于（工业）行业；制造商为（广东今泉节能设备有限公司）从业人员34人，营业收入为1473.37万元，资产总额为1003.00万元，属于小型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；6.（电子钢琴），属于（工业）行业；制造商为（海伦钢琴股份有限公司），从业人员382人，营业收入为29700万元，资产总额为125100万元，属于虫型企业（中型企业、小型企业、微型企业）；7.(电子黑板)，属于工业行业：制造商为（广州视睿电子科技有限公司））从业人员969人，营业收入为992392万元，资产总额为758319万元，属于（中型企业）；258附件一宜昌市特殊教育学校特殊儿童学前康复训练中心建设配套设施采购项目（包一）（采购清单及技术参数要求）序号项目产品名称产品参数单位数量单价（元）合价（元）备注1室外活动场地设施攀爬架1、名称:定制攀爬玩具12Mx1.5m2、材质:镀锌钢管，烤漆工艺，高温固化，表面光滑、抗紫外线、抗腐蚀、色彩鲜艳、不易脱落。绳网绳子采用中芯为六股钢丝绳，外层再覆以变色锦纶编织绳，强度大，抗磨损，耐腐蚀，安全性能好。五金零件:材质:不锈钢半圆头，T型平头螺丝。表面处理:机械抛光。严格按照国家标准《健身器材安全通用要求》进行设计生产，在生产过程中严把质量关，追求产品零缺陷。套1过塑机过塑机台1打孔机打孔机台1透明收纳箱规格：600*200*400材质：塑料，加厚透明套10精装绘本大中小班精装绘本，按目录选择套100消毒柜尺寸：595x470x630mm消毒柜容量：120L消毒方式：中温烘干,臭氧,紫外线,红外线套1净水器尺寸：600x470x1000mm电压:220V功率:2000W出水:双龙头温开水水箱容量:18L过滤：PP棉+活炭+PP棉+RO400+T33套1电子钢琴电子钢琴，含配套桌椅琴键数：88套1电子黑板整机功能要求：1、整体外观尺寸：宽≥4200mm，高≥1200mm，厚≤110mm。屏幕采用86英寸液晶显示器。显示比例16:9，分辨率3840×2160。2、无推拉式结构，外部无任何可见内部功能模块连接线。主副屏过渡平滑，中间无单独边框阻隔。3、侧置输入接口具备2路HDMI、1路RS232、1路USB接口；侧置输出接口具备1路音频输出、1路触控USB输出；前置输入接口3路USB接口（包含1路Type-C、2路USB）。4、嵌入式系统版本不低于Android 13，内存≥2GB，存储空间≥8GB。5、采用电容触控方式，支持Windows系统中进行40点或以上触控，支持在Android系统中进行40点或以上触控。6、整机内置2.2声道扬声器，位于设备上边框，顶置朝前发声，前朝向10W高音扬声器2个，上朝向20W中低音扬声器2个，额定总功率60W。★7、整机内置非独立外扩展的8阵列麦克风，拾音角度≥180°，可用于对教室环境音频进行采集，拾音距离≥12m。（提供检验检测中心所出具的权威检测报告复印件并加盖厂家公章）8、整机内置扬声器采用缝隙发声技术，喇叭采用槽式开口设计，不大于5.8mm9、内置摄像头、麦克风无需外接线材连接，无任何可见外接线材及模块化拼接痕迹，未占用整机设备端口。10、整机屏幕蓝光占比（有害蓝光415～455nm能量综合）/（整体蓝光400～500能量综合）＜50%★11、整机支持蓝牙Bluetooth 5.4标准（提供检验检测中心所出具的权威检测报告复印件并加盖厂家公章）12、整机内置传屏接收模块，整机不需要连接任何附加设备，可实现外部电脑、手机等设备的音视频信号实时传输到整机上；当使用外部电脑传屏时，支持触摸回传，在屏幕上部显示传屏工具栏，可以进行触摸回传控制、勿扰模式、暂停投屏功能；开启勿扰模式时，不允许其他人在进行传屏；投屏时可以选择过滤特定应用窗口，如邮件应用窗口。★13、整机上边框内置非独立式摄像头，采用一体化集成设计，摄像头数量≥4个。（提供检验检测中心所出具的权威检测报告复印件并加盖厂家公章）14、整机上边框内置非独立式广角高清摄像头，视场角≥142度且水平视场角≥121度，支持输出4:3、16:9比例的图片和视频；在清晰度为2592 x 1944分辨率下，支持30帧的视频输出。15、整机上边框内置非独立式摄像头，视场角≥141度且水平视场角≥139度，可拍摄≥1600万像素的照片，支持输出8192×2048分辨率的照片和视频，支持画面畸变矫正功能 。16、整机支持上边框内置非独立摄像头模组，同时输出至少 3 路视频流，同时支持课堂远程巡课、课堂教学数据采集、本地画面预览（拍照或视频录制）。17、整机设备支持地震预警，地震预警功能支持自动获取位置，并支持用户手动进行位置校准；地震预警支持预警等级设定，用户可根据当地地质地貌情况自行设置提醒阈值；地震预警支持功能开启和关闭。★18、整机支持色彩空间可选，包含标准模式和sRGB模式，在sRGB模式下可做到高色准△E≤1（提供检验检测中心所出具的权威检测报告复印件并加盖厂家公章）19、搭载Intel 酷睿系列i5CPU，内存：8GB DDR4笔记本内存或以上配置，硬盘：256GB或以上SSD固态硬盘20、采用按压式卡扣，无需工具就可快速拆卸电脑模块。21、具备≥1路HDMI输出接口，≥3路USB接口套12教室区域角设施益智区角包含感知类、数形类、穿编类、拼图类、迷宫类、棋牌类及区域配套项12教室区域角设施建构区包含不同形状积木及区域配套项12教室区域角设施角色区包含生活起居、生活饮食、区域配套等项12教室区域角设施表演区包含故事表演、古诗表演、歌曲表演、游戏百宝箱及区域配套等项12教室区域角设施床上用品1.四件套、枕芯、被子等套12教室区域角设施台灯1.台灯个22教室区域角设施马桶1.马桶套12教室区域角设施置物架隔板1.置物架隔板个22教室区域角设施帐篷1.帐篷套12教室区域角设施儿童玩具1.抱枕1个、玩具若干套13特殊儿童学前教育教学康复设施设备特殊儿童小组课主题互动教学系统特殊儿童小组课主题互动教学系统系统介绍：特殊儿童小组课主题互动教学系统是通过先进的科技手段来实现教学目标的康复教学产品，针对特殊儿童小组课、集体课的教学使用。该系统遵循特殊儿童身心发展规律，使用主题式教学，其内容涵盖5大领域教学课件（健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域），8大智能的趣味练习（语言智能练习、数学逻辑智能练习、空间智能练习、身体运动智能练习、音乐智能练习、人际智能练习、自我认知智能练习和自然认知智能练习）与传统康复教学计划无缝对接、高度匹配。适用范围：适用于残疾人康复中心、特殊教育学校、资源教室、儿童福利院、妇幼保健院等各类康复机构，以及听力障碍、智力障碍、孤独症、脑瘫等特殊儿童群体。一、硬件参数：(1)互动触控系统模块： 显示特性：互动触控显示模块；模块尺寸：≥55英寸；最大显示尺寸：≥1209.6×680.4mm；分辨率：≥1920×1080；寿命：≥20000小时。触控特性：需具备10点或10点以上红外触控功能，支持手指或触摸笔；触摸响应时间≤15ms；触摸直径≥6ms；屏厚 ≥4mm；工作环境温度：0°-40°。系统应同时具备Android、windows两种系统，windows搭载互动教学系统实现主要教学功能；android具备电子教学白板，可进行绘图、批注、课件播放，视频播放等功能；Android、windows系统可自由快速切换。处理器≥Intel I3处理器；运行内存≥8G；硬盘≥256G；支持系统：Windows和Android双系统操作。(2)升降架：配备万向滑轮，可支持自由移动；支持升降功能；承重≤100KG；升降可调节高度1M-1.5M。(3)无线彩色互动系统模块：功能：打印、复印、扫描、互动课程及考评结果；幅面：A4；连接方式：支持有线、无线、USB、移动APP打印。(4)无线蓝牙麦克风：支持蓝牙4.2及以上连接；无线连接距离≥10M；智能降噪；一键消音；混响音效；魔音功能；使用时长≥8小时。二、软件参数：系统适用范围为听障、精神发育迟缓、脑瘫、孤独症儿童的集体、小组课教学，该系统的活动方案设计以特殊儿童成长教育为基础，使用主题教学模式，其内容需涵盖：5大领域教学（健康、语言、社会、科学、艺术），8大智能的趣味练习（8大智能代表了每个人所具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能）与传统的教学计划无缝对接、高度匹配。一、小组课功能参数：▲1、该系统分为预备级、初级、中级、高级四个学年级设立。（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）2、每个学年级分为上学两学期，每学期不少于90个课件，8学期共计不少于720个课件；★3、训练内容包含：健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域进行训练；（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）★4、教学结构中包含：教学活动方案、素材、学习乐园、趣味练习；（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）5、教学活动方案管理内含：活动目标、活动准备、活动过程、总结；6、素材模块中的内容由图片和音、视频所组成，图片素材≥2000张（可打印）、音、视频素材≥1000个；7、学习乐园和趣味练习模块内容中，不少于720个动画教学课件；8、提供由音频、视频、卡拉OK、认知动物、辨别声音、画画训练、涂色训练、折纸训练、古诗词、互动训练游戏组成。★9舞蹈教学展示可以进行舞蹈展示及分解教学讲解。（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）10该系统具备教学大纲预览功能，教师选定级别后，可以浏览所在级别的教学大纲，帮助教师熟悉整个学期的教学规划和教学目标。11系统具备语音播报功能、重复教学功能、静音切换功能、自由切换播放模式功能。 12系统的设计符合人性化操作，简单易学。“开机”、“关机”、“导航”、“返回”等按钮都简要明了。二、智能沟通训练功能参数：1、训练内容至少包含：听觉能力训练、辨别能力训练、概念理解训练、认知理解训练、语言表达训练、抽象思维训练、情绪解读训练、生活自理训练、构音训练。2、听觉能力训练：初阶训练、中阶训练、高阶训练。★3、辨别能力训练：分辨不同类物品、分辨同类物品、分辨物品不同形态、分辨隐藏物品。（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）★4、概念理解训练：理解相对概念、理解最概念、理解反义词。（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）5、认识理解训练：配对操作、分类操作、物件认知、形状认知、颜色认知、短语理解、句子理解、排序操作。★6、语言表达训练：回答特指问句、回答特殊问句、短语描述、复杂问句、看图说话。（投标人所供软件产品须出具省级以上检测检验中心/机构出具的检测报告对该项功能参数进行相关佐证。）7、抽象思维训练：时间观察、空间观察、数学训练、找规律、因果关系、找错误。8、情绪解读训练：初阶训练、中阶训练、高阶训练。9、生活自理训练：穿脱衣服、穿脱裤子、洗漱、其他日常。10、构音训练：韵母、声母、整体认读音节。11、为防止学生刻板记忆，训练方式可选择按题目顺序训练，也可选择随机题目训练。12、系统操作特点；12.1题型丰富全面：互动性强，丰富的训练题型，采用多图发声、语音识别、互动连线、分类拖拽、摆放指定区域、单选、多选等方式，在增强互动趣味性的同时，锻炼使用者的手部精细动作能力；12.2多感官参与，通过声音、画面等方式，综合调动使用者的听觉、触觉、视觉参与，加强康复训练效果。13、系统内置训练题目不少于9000条，涵盖700多个知识点，每一个训练题目均有自己唯一的编号，且定期更新。14、系统内置说明书以及参考教案，且参考教案定期更新。15、成绩排行榜：互动性强，增强参与感。15.1、按区域可分为：全国、省份排行榜；15.2、按照时间可分为：总排行、周排行、日排行。16、提供所投产品的自主知识产权证书。3特殊儿童学前教育教学康复设施设备康复教玩具资源包康复教玩具组合共计80件/套，风格新颖，类型多样，实用性强，能够充分满足康复教室开展日常教学使用。教玩具材质环保、耐用，符合国家相关标准。同时又配备《康复教玩具使用指南》，玩教具分为建构类、情景类、音乐器材类、拼图拼版类、操作类、规则游戏类、串珠类、认知类八大种类对教玩具进行功能使用划分，涉及了语言领域、认知领域、沟通领域、社交领域等9项领域训练内容。产品组成：一、使用指南：按照建构类、情景类、音乐器材类、拼图拼版类、操作类、规则游戏类、串珠类、认知类不少于八大种类对教玩具进行功能使用划分，涉及了语言领域、认知领域、沟通领域、社交领域等不少于9项领域训练内容，每个部分均包含适合该类型玩具的使用说明和使用示例，为使用者选择在康复教学中提供参考。使用示例中提及本套玩具不少于40件/套，每件/套玩具示例均包含主要领域和其他领域的使用方法，不少于130多种玩法。二、建构类教玩具：1、彩虹叠叠高；2、大百变积木（125片/盒）；3、双面认知多米诺（100片/盒）；4、城市交通积木（100粒/盒）；5、多米诺接龙（28片/盒）；6、百变正方体榉木积木（100粒/盒）三、情景类教玩具：7、卡片分类游戏-购物清单；8、蛋糕套装；9、家私套装（40件/盒）；10、仿真野生动物（12款/袋）；11、过家家餐厨具(24件/套)；12、仿真海洋生物（20件/盒）；13、一家6口木偶；14、仿真昆虫（十二款/袋）；15、迷你超市收银机；16、清洁推车（12件/套,高50CM±2CM）；17、定制仿真迷你家电（12件/套）；18、仿真蔬菜；19、医生工具组（35件/盒）；20、手指偶-动物有脚趾偶（10个/包）；21、仿真家禽（12款/袋）；22、超市购物车；23、化妆箱四、音乐器材类：24、沙锤19cm；25、恐龙敲琴；26、响板；27、6寸三角铁；28、音筒（6个/组）；29、八音手摇铃（8个/盒）五、拼图拼板类：30、成长故事-向日葵；31、蝴蝶成长过程；32、交通工具认知板；33、动物与食物拼图盒；34、多层拼图（指定蓝色款式）；35、几何分割积木；36、排形状板；37、六面画-海洋动物；38、六面画-交通工具；39、四色游戏六、操作类：40、幸福一家(四熊穿衣)；41、切水果蔬菜；42、数字字母学习盒；43、敲球落梯；44、套盒；45、运笔迷宫；46、钓鱼串珠；47、打击飞人；48、滑车轨道；49、聪明配对蛋（6对/套）；50、快乐果园摘水果；51、套塔（猫头鹰款或河马款）；52、木质托盘水果蔬菜切切看（14件/套）；53、捉虫游戏；七、规则游戏类：；54、企鹅凿冰；55、猴子游戏；56、蜜蜂树；57、海盗桶；58、打地鼠；59、卡片分类游戏-社会职业；60、记忆力游戏；61、立面四子棋八、串珠类：62、拼装蘑菇钉；63、卡通之家串串乐；64、纽扣叠叠高积木；65、小号拼珠；66、串珠游戏九、认知类：67、影子配对；68、世界和中国地图；69、猴子天平；70、分类盒；71、动物与家配对盒；72、生肖日历天气时钟；73、数字认知卡；74、智慧屋；75、多彩智慧盘；76、配对游戏（4盒/套）；77、智力组合插板；78、搭木棍；79、三节火车；80、我的艺术课（配操作视频）3特殊儿童学前教育教学康复设施设备认知发展课程资源套装特教认知测评及训练教材套课程内容设计与游戏紧密相结合，帮助学生更容易建立核心经验，进而在学习中能建构自身解决问题的能力。全套课程资源设计具有趣味性及层次性，游戏材料多样丰富、玩法多元，场景插画细腻且有童趣，不仅可提高学生思维发展，同时能强化学生的动手能力。产品适用于：孤独症、智力障碍、发育迟缓或多重障碍的特殊学生。产品组成：1、平面材料和视频：（1）平面材料包含不少于808 张图卡包含：配对、物品区辨、人物、身体部位、动词、情绪等，呈现形式真实、卡通、简笔画。（2）视频：包含动词、蔬菜变化、水果变化、眼神和肢体动词等，视频数量不少于152个动态视频。2、立体操作材料：（1）互动书（内容包含：关联配对、整体与局部\动物喜好、颜色、形状、多少\大小、高矮\长短\粗细、弯直\干净脏\新旧\冷热\干湿、眼神识别互动书）至少9本。（2）立体材料包含（喂熊宝宝、高矮大作战、打地鼠、冷热试管、水果模型、蔬菜模型、仿真洋娃娃、形状触摸盒、镜子等）至少9套。3、课程资源实施方案：课程共有不少于9个单元，涵盖不少于35个游戏主题。每个主题都有清楚的目标建议、教学目标以及教学步骤等环节，包含以下内容：（1）相同配对：目标的建议：叉子、勺子、积木、牙刷、草莓、毛巾、苹果、香蕉、桌子、花生、巧克力、猕猴桃、樱桃、牛奶等。（2）动物喜好配对：目标建议：小鸡、毛毛虫、青蛙、蚊子、熊猫、竹子、牛、草等。（3）生活用品：目标建议：被子、床、剪刀、马桶、毛巾、盘子、扇子、椅子、雨伞等生活用品（4）水果：目标建议：苹果、橘子、草莓、芒果、香蕉、西瓜等水果。（5）动物：目标建议：毛毛虫、蚂蚁、猪、猫、狗、马、鱼、鸭子、青蛙、松鼠等动物。（6）交通工具：目标建议：汽车、火车、自行车、飞机、救护车、电动车等交通工具。（7）蔬菜：目标建议：白菜、菠菜、萝卜、青菜、土豆、西红柿、西兰花等蔬菜。（8）服饰：目标建议：短裤、裤子、毛衣、裙子、手套、围巾、羽绒服等服饰。（9）食物：目标建议：棒棒糖、包子、海苔、汉堡包、花生、火腿肠、鸡蛋、鸡腿、葡萄干等食物。（10）电器：目标建议：冰箱、电饭煲、电风扇、电视机、空调、洗衣机、台灯等电器。（11）人物：目标建议：叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、爷爷、奶奶等人物。（12）肢体动词：目标建议：抱、叉腰、点头、蹲下、跺脚、挥手、举手、爬、拍手、起立、亲、握手、笑、摇头、走、坐等动词。（13）固定动词：目标建议：剥皮、唱歌、吃饭、穿衣服、打电话、戴帽子、倒水、钓鱼、刮胡子、喝水、滑雪、画画等动词。（14）复合动词：目标建议：擦、吹、搓、叠、翻、盖、看、捡、拿、敲、踢、跳、推等动词。（15）颜色：目标建议：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等颜色。（16）形状：目标建议：三角形、圆形、正方形、五角星、椭圆形、长方形等形状。（17）多与少：目标建议：辣椒、蓝莓、樱桃、草莓、饼干等。（18）大与小：目标建议：苹果、老鼠、芒果、大象、西瓜等。（19）高与矮：目标建议：树、房子、桌子等。（20）长与短：目标建议：牙刷、冰糖葫芦、尺子、铅笔等。（21）粗与细：目标建议：笔、胳膊、树干等。（22）弯与直：目标建议：马路、吸管、拐杖等。（23）干净与脏：目标建议：手、盘子、脸、桌子等。（24）新与旧：目标建议：皮带、书、橡皮擦、鞋等物品。（25）冷与热：目标建议：水温、水的标识、气温等。（26）干与湿：目标建议：毛巾、衣服、袜子、鞋子等。（27）粗糙与光滑：目标建议：触觉球、高尔夫球、弹球、毛绒球、海洋球等物品。（28）软与硬：目标建议：触觉球、高尔夫球、弹球、毛绒球、海洋球等物品。（29）分类：目标建议：生活用品类、水果类、动物类、交通工具类等。（30）眼神识别：目标建议：向上看、向下看、向左看、向右看。（31）情绪：目标建议：害怕、难过、生气、开心、着急等情绪。4、素材清单包含不少于：（1）事物特征区辩①：事物特征互动书①（1本）、地鼠套杯（1套）、地鼠锤子（1套）、颜色接龙卡（36张）、叠叠乐卡（30张）、束口袋（1个）、抢答器（1个）、彩色宝石（10个）、扣环（1个）（2）事物特征区辩②：事物特征互动书②（1本）、形状触摸盒（1个）、形状片（18个）、拼图题卡（16张）、形状骰子（1个）、扣环（1个）（3）事物特征区辩③：事物特征互动书③（1本）、大熊套盒（1个）、小熊套盒（1个）、勺子套装（2个）、大号水果模型（30个）、小号水果模型（30个）、颜色骰子（1个）、大小骰子（1个）、大小颜色骰子（1个）、点子骰子（1个）、“1和许多”骰子（1个）、扣环（1个）（4）事物特征区辩④：事物特征互动书④（1本）、木棒（42根）、扣环（1个）（5）事物特征区辩⑤：事物特征互动书⑤（1本）、试管（5个）、扣环（1个）（6）事物特征区辩⑥：高矮大作战套组（1套）、颜色卡（3张）、形状卡（4张）、格子量片（2张）、高矮大作战人物卡（8张）、高矮条件卡（4张）（7）事物特征区辩⑦：触觉球（2个）、高尔夫球（2个）、弹球（2个）、毛绒球（2个）、海洋球（2个）、束口袋（2个）（8）人物/物品区辩①：简笔画生活用品图卡（16张）、卡通生活用品图卡（16张）、真实生活用品图卡（55张）、简笔画交通工具图卡（10张）、卡通交通工具图卡（14张）、真实交通工具图卡（18张）、简笔画服饰图卡（8张）、卡通服饰图卡（10张）、真实服饰图卡（22张）、简笔画食物图卡（12张）、卡通食物图卡（12张）、真实食物图卡（38张）、简笔画电器图卡（6张）、卡通电器图卡（6张）、真实电器图卡（26张）、简笔画人物图卡（6张）、卡通人物图卡（10张）、真实人物图卡（11张）（9）物品区辩②：简笔画水果图卡（10张）、卡通水果图卡（12张）、真实水果图卡（35张）、水果模型（6个）（10）物品区辩③：简笔画动物图卡（18张）、卡通动物图卡（30张）、真实动物图卡（48张）、动物园插卡底板（1张）、动物插卡（1张）（11）物品区辩④：简笔画蔬菜图卡（14张）、卡通蔬菜图卡（15张）、真实蔬菜图卡（25张）、蔬菜模型（6个）（12）配对①：积木（2个）、玩具回力车（2个）、勺子（2个）、回力飞机（2个）、束口袋（1个）、真实相同配对图卡（28张）、卡通相同配对图卡（16张）、简笔画相同配对图卡（16张）、真实影子配对图卡（24张）、卡通影子配对图卡（24张）、配对互动书①（1本）、扣环（1个）（13）配对②：配对互动书②（1本）、局部与整体配对动物透明卡（24张）、局部与整体配对动物底卡（6张）、局部与整体配对动物答案卡（1张）、扣环（1个）（14）趣味洞洞卡：游戏卡（36张）、扣环（3个）（15）眼神识别/情绪区辩：简笔画情绪图卡（6张）、卡通情绪图卡（6张）、真实情绪图卡（6张）、镜子（1个）、眼神识别互动书（1本）、扣环（1个）（16）身体部位区辩：简笔画身体部位图卡（8张）、卡通身体部位图卡（8张）、真实身体部位图卡（20张）、仿真洋娃娃（1个）（17）综合箱：橡皮筋通用（30个）、平盘（5个）、骰子（1个）、子母贴（20对）、点读笔（1支）、贴纸（140个）、扣环（8个）5、软件认知互动游戏系统，游戏包含以下内容：（1）配对游戏：阶段一真实模式：相同配对、影子配对、关联配对、局部与整体配对、动物喜好配对。阶段二卡通模式：相同配对、影子配对。阶段三简笔模式：相同配对。（2）物品区辩游戏：阶段一真实模式：生活用品、水果、动物、交通工具、蔬菜、服饰、食物、电器。阶段二卡通模式：生活用品、水果、动物、交通工具、蔬菜、服饰、食物、电器。阶段三简笔模式：生活用品、水果、动物、交通工具、蔬菜、服饰、食物、电器。（3）人物区辩游戏：阶段一真实模式：人物区辩。阶段二卡通模式：人物区辩。阶段三简笔模式：人物区辩。（4）身体部位区辩游戏：阶段一真实模式：身体部位区辩。阶段二卡通模式：身体部位区辩。阶段三简笔模式：身体部位区辩。（5）动词区辩游戏：阶段一真实模式：肢体动词、固定动词、复合动词。阶段二卡通模式：肢体动词、固定动词。阶段三简笔模式：肢体动词、固定动词。（6）事物特征区辩游戏：阶段一：颜色、形状。（7）眼神识别游戏：阶段一真实模式：眼神识别。阶段二卡通模式：眼神识别。（8）情绪区辩游戏：阶段一真实模式：情绪区辩。阶段二卡通模式：情绪区辩。阶段三简笔模式：情绪区辩。（9）分类游戏：阶段一：关联配对、真实物品分类、卡通物品分类、简笔物品分类、颜色、形状、多与少、大与小、高与矮、长与短、粗与细、弯与直、干净与脏、新与旧、冷与热、干与湿、真实眼神识别、卡通眼神识别。（10）排序游戏：阶段一：多与少、大与小、高与矮、长与短、粗与细。6、软件认知发展能力测评系统：（1）针对认知发展能力进行提升训练的工具，可以通过该系统，定期对学生进行测评，记录报告功能，老师和家长可以定期去对课程做测评，在90天内使用3次以上则可以在90天后生成季度报告，总结该课程这段时间以来的成长曲线。（2）测评采用云服务平台，不受测评时间及空间的限制。7、交流辅具-卡片式电子沟通板（1）录音：用户可自选卡片进行录音，所录声音不随电池用尽或关机而消失。再次录音会覆盖该位置原有储存，本机储存芯片总录音时长为最少16分钟。（4层页面设计）（2）模式：共分为四种模式，模式一：12键模式，模式二：4键模式，模式三：2键模式，模式四：1键模式。（3）沟通卡：配置不少于50张沟通卡片，插入卡片即可使用。（4）页面所在层设置：根据不同学生的需求我们可以设置录音和放音的所在层，页面上指示灯1/2/3/4分别对应4层页面。（5）沟通图库：配置沟通图库优盘，专业的图库数量不少于2000份，便于老师制作个性化的沟通卡。（6）特殊开关模式：本机可使用3.5mm标准插头的特殊开关，按压特殊开关进行沟通。（7）言语沟通器频响：10kHz档：当输入信号频率为100Hz-5kHz时，信号衰减为≤±3%.0 dB；截止频率处，衰减≥50分贝。（8）言语沟通器静止噪声≤ 2mV；控制开关：薄膜开关，版面为3行×4列，可在1-12格任意选择。（9）配置：沟通板一台：沟通板面不小于9.6英寸；沟通卡不少于50张；特殊开关一台。3特殊儿童学前教育教学康复设施设备社交沟通课程资源基础套装特教社交沟通教材套件主要是为学生提供了模仿并参与社会交往的平台。在游戏中学生逐渐会认识和区分自己与同伴并能正确的处理自己与同伴之间的关系，使社会交往能力得到提高，加快学生社会化过程。课程设计让学生在游戏过程中以合作、互动、情景扮演等形式，培养亲社会行为和社会交往能力，同时提升 学生共同注意力、眼神交流、维持注意力等沟通必备能力，从而帮助学生实现从社交接触者到社交回应者，社交发起者到社交探索者的逐步转变，最终适应课堂适应学校，达到能和一般同学一起快乐学习。可用于社交沟通障碍的评估、康复训练及指导。适用于：孤独症、智力障碍、发育迟缓或多重障碍的特需 学生。主要组成：1、平面操作材料：包含不少于32张场景图卡，22个视频，8张故事图卡2、立体游戏材料：包含不少于25组游戏材料，包含：捉虫、灭虫、小兔拔萝卜、配对拼图、叠叠乐、剧场、快跳、花瓣、帽子、尾巴背心、地盘争夺、寻宝、接龙、货车、熊熊钓鱼、迷宫、排排乐、分分乐、青蛙吃豆、小兔乖乖、拔萝卜、龟兔赛跑、快乐幼儿园、小天使、综合教具等。通过不少于25组游戏材料对游戏活动的设计会让 学生感受到参与感的乐趣，可以提升 学生的兴趣与主动性，激发沟通的欲望与动机，提高或发展沟通技巧，有助于发展 学生的相互调控能力，让 学生体会不同感情，从而学会控制自己的情绪。在各种假扮与角色扮演中， 学生的思维转换能力得到锻炼。3、课程资源实施方案：（1）社交游戏课程：包含独立游戏、平行游戏、轮流游戏、竞争游戏、合作游戏、假象游戏、规则游戏和对话游戏等不少于8个主题。（2）社交技巧课程：包含关注他人、倾听、执行指令、学会等待、物权概念、打招呼与道别、自我介绍与认识他人、礼貌行为、非语言沟通、分享、加入活动、邀请、夸赞与接受夸赞、寻求帮助、开启话题、参与话题、结束话题、鼓励他人、提供帮助、合作、接受意见、拒绝等不少于22个主题。（3）课程资源包括了完善的教学流程和教学指导，每个主题都有清楚的目标建议、教学目标以及教学步骤等环节，包含以下内容：独立游戏：1.能够观察并模仿教导者对不同玩具的玩法。2.在休息时间可以使用恰当方式独立操作玩具。3.当教导者远离学生时，学生也可以独立地玩耍。平行游戏：1.能够在同一空间内与同伴共处，并共享空间同时玩玩具。2.玩玩具时能够对同伴有观察并产生一定兴趣。3.不随便抢夺他人玩具，同时也能看护好自己的玩具。轮流游戏：1.在游戏活动中等待时可以保持安静。2.游戏等待时能够观察正在进行的活动与同伴。3.游戏进行时能够按照轮流顺序进行下一步行动（提醒同伴或知道轮到自己了）。竞争游戏：1.能够在竞争游戏中体验游戏的乐趣。2.能够在游戏中积极参与。3.能够用恰当情绪行为表现接受游戏结果。合作游戏：1.能够在活动中依据观察到的同伴行为来调整自我行为。2.可以在设置的活动中和同伴合作完成多项任务。3.可以通过合作游戏建立同伴意识和集体意识。假想游戏：1.在游戏中能发挥想象力与创造力，有假想替代行为。2.有角色意识，能运用玩具材料扮演游戏角色。3.能够建立初步的假想经验，参与游戏活动时有一定主动性。规则游戏：活动重点:1.能够在游戏中执行/说出游戏规则。2.当他人违反游戏规则时可以主动提出合理建议。3.通过游戏可以建立日常生活中的基本规则意识。对话游戏：1.能够在设置游戏中说出符合情境的话。2.在对话中能够依据活动调整语速及音量大小。3.可以在游戏中较快发起/回应同伴，并对同伴有关注。社交技巧：关注他人：1.让学生感受到关注他人的乐趣，激发社交动机。2.视觉上关注同伴所做的事情，并能做出相应的反应。3.能关注同伴，并参照同伴的经验。倾听：1.对说话者保持注意力，发展沟通的专注力。2.加强听觉区辩能力。3.互动情境中可以依据听到的信息迅速做出反应。执行指令：1.能够按照他人的指令，执行对应活动。2.能够在听到他人讲话后，回应他人(说话/动作)3.能够持续听他人讲话。学会等待：1.能在指定环境和位置不离开。2.对互动对象保持持续的关注。3.互动情境中会计划自己等待中可以做的事情。物权概念：1.能够根据游戏规则区辩自己的物品。2.能够在游戏中支配自己的物品。3.能够在游戏中保管自己的物品。打招呼与道别：1.与同伴相遇时进行打招呼互动。2.在同伴与自己打招呼或道别时有回应。3.互动情境中同伴离开时能与同伴道别。自我介绍与认识他人：1.能够看着对方。2.能够挥手并说：“你好，我是XXX，我今年X岁了”进行自我介绍。3.能够询问他人的名字：“你叫什么名字呀？”。4.能够在游戏中说出他人名字。礼貌行为：1.在社交互动场景中，能知道并使用恰当的社会礼貌行为。2.能关注他人，并判断行为是否礼貌。3.能关注他人，并能自发学习其他礼貌行为。非语言沟通：1.能自主通过肢体语言表达自己的需求。2.能关注他人的肢体语言并解读其他行为目的。3.能关注他人的肢体语言并解读他人的感受。分享：1.能够独立游戏。2.能够选择自己喜欢的东西（活动/物品）。3.能够观看自己的同学，认识自己的同学。4.能够介绍自己、分享自己的物品或经历。加入活动：1.在面对自己想玩的活动时能够主动提出要求。2.获得肯定回答后能够加入同伴一起玩。3.被拒绝时能够及时应对，做其他事。邀请：1.能够选择自己喜欢的东西（活动/物品）。2.能够观看自己的同学，认识自己的同学。3.能够去邀请他人一起进行游戏。夸赞与接受夸赞：1.称赞对方时能够看着对方。2.能够在游戏中主动用礼貌用语夸赞他人。3.接受夸赞时能够看着对方并说：“谢谢”。寻求帮助：1.能调整自己遇到困难时的情绪。2.能从情绪中转移注意力至遇到的困难中。3.能主动向他人寻求帮助。开启话题：1.在开启话题时能够先注视对方。2.谈话前先确定好谈话主题。3.先打招呼再提问题或建议。参与话题：1.能够观察并注意到同伴正在谈论的话题。2.等待并寻找合适的时机。3.针对主题简短发言，并提问他人。4.保持轮流性的对话。结束话题：1.能够考虑当下，等待合适的时机。2.和同伴做简短的原因说明。3.结束话题并告别。鼓励他人：1.能够及时观察到同伴的心情并了解同伴的感觉。2.在鼓励他人前后都注视着对方。3.用友善或积极的语调鼓励他人，并说出鼓励他人的话语。提供帮助：1.能够及时观察到周边环境事件的发生。2.在他人有困难或需要帮助时主动上前询问是否需要帮助。3.他人表示需要帮助时就帮助，表示不需要帮助时就不提供帮助。合作：1.能够独立游戏。2.能够观察自己的同学，认识自己的同学。3.能够介绍自己、邀请好朋友。4.能够和小伙伴一起合作完成目标活动。接受意见：1.能倾听他人的意见评价。2.能判断意见是否恰当。3.能依据他人意见调整自我行为。拒绝：1.加强对他人的关注。2.能够对喜欢的东西指出或说出。3.在活动中，能根据自己意愿拒绝不喜欢的活动或者物品。4、认知沟通训练语音板（1）录音：用户可自选卡片进行录音，所录声音不随电池用尽或关机而消失。再次录音会覆盖该位置原有储存，本机储存芯片总录音时长不少于为16分钟。（4层页面设计）（2）模式：共分为四种模式，模式一：12键模式，模式二：4键模式，模式三：2键模式，模式四：1键模式。（3）沟通卡：配置不少于50张沟通卡片，插入卡片即可使用。（4）页面所在层设置：根据不同学生的需求我们可以设置录音和放音的所在层，页面上指示灯1/2/3/4分别对应4层页面。（5）沟通图库：配置沟通图库优盘，专业的图库数量不少于2000份，便于老师制作个性化的沟通卡。（6）特殊开关模式：本机可使用3.5mm标准插头的特殊开关，按压特殊开关进行沟通。（7）言语沟通器频响：10kHz档：当输入信号频率为100Hz-5kHz时，信号衰减为≤±3%.0 dB；截止频率处，衰减≥50分贝。（8）言语沟通器静止噪声≤ 2mV；控制开关：薄膜开关，版面为3行×4列，可在1-12格任意选择。（9）配置：沟通板一台：沟通板面不小于9.6英寸；沟通卡不少于50张；特殊开关一台。5、社交沟通图库系统：（1）系统提供沟通图库系统，内含精简沟通图形，可快速寻找所需要的图片；（2）提供精简编辑功能，包含图库搜寻、贴图功能、文字工具、框格颜色设定、框线粗细颜色设定、图形比例设定等功能；（3）系统含沟通认知素材库，总数量为不少于3500份的沟通认知素材库； （4）配置3种常用训练范例，便于训练者参考制作及使用。注：1、采购清单中★标记的参数为本项目的核心功能参数（核心技术参数，不允许负偏离，供应商提供的产品必须全部满足，否则视为无效响应文件）；2、采购清单中其它参数为一般技术参数3、投标人提供所投产品的厂商资料的证明材料必须真实有效，如果提供虚假证明材料或虚假应答，一经核实，将被列入黑名单。4、上表中标注有“★”号的条款，为第四章中的评分内容。
投标 / 标书制作要点（原创）
本特殊儿童学前康复训练中心建设配套设施 室外活动场地设施 攀爬架 健身器材 过塑机 打孔机 透明收纳箱涉及「中标结果公示」，投标方需重点关注：① 营业执照经营范围须含中标结果公示或对应服务类目；② 提供同类项目业绩证明；③ 报价方案与售后响应须明确；④ 紧盯投标截止与开标节点，建议提前完成标书制作与盖章。宜昌市项目常要求本地化服务能力与快速响应，务必在投标文件中凸显。
标书制作联系冯经理：17551026086
